神马文学网水的净化
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 17:34:10
教学要求：
1、 通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程，蒸馏水和纯净水的用途。
2、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
3、 向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。
课前准备：
1、 沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。
2、 过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。
3、 制取蒸馏水实验：圆底烧瓶、乳胶管、烧杯、试管、铁架台、酒精灯、石棉网、玻璃管。
教学过程：
一、 导入新课
1、 提问：通过《水污染》一课的学习，你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？
2、 讲解：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。
二、 学习新课
1、 指导学生学习用沉淀的方法净化水。
（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
（2）学生汇报。
（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村，没有自来水的地区，就是用在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。
（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？
（5）学生实验。
（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？
（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。
2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。
（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。
（2）讲解过滤操作的方法。
（3）学生分组实验。
（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
3、 指导学生学习用消毒的方法净化水。
（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可靠的消毒方法。
（2）总结水的净化方法。
三、 巩固应用
1、了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。
（1）提问：你家饮用的水是归里的水？自来水是怎样生产出来的？
（2）看课本自来水的生产过程。
（3）讨论：自来水要经过几道净化处理过程？
（4）提问：自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用？为什么？
2、了解纯净水、蒸馏水的用途。
（1）提问：纯净水是什么样的水？
（2）讲述：与含有异味的自来水相比，纯净水的净化处理要求更高，不含有任何杂质，它只能起到对人体补充水份的作用，没有任何营养。
（3）为什么要生产蒸馏水呢？
3、课外实践：参观自来水厂。
1、 通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程，蒸馏水和纯净水的用途。
2、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
3、 向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。
课前准备：
1、 沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。
2、 过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。
3、 制取蒸馏水实验：圆底烧瓶、乳胶管、烧杯、试管、铁架台、酒精灯、石棉网、玻璃管。
教学过程：
一、 导入新课
1、 提问：通过《水污染》一课的学习，你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？
2、 讲解：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。
二、 学习新课
1、 指导学生学习用沉淀的方法净化水。
（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
（2）学生汇报。
（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村，没有自来水的地区，就是用在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。
（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？
（5）学生实验。
（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？
（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。
2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。
（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。
（2）讲解过滤操作的方法。
（3）学生分组实验。
（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
3、 指导学生学习用消毒的方法净化水。
（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可靠的消毒方法。
（2）总结水的净化方法。
三、 巩固应用
1、了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。
（1）提问：你家饮用的水是归里的水？自来水是怎样生产出来的？
（2）看课本自来水的生产过程。
（3）讨论：自来水要经过几道净化处理过程？
（4）提问：自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用？为什么？
2、了解纯净水、蒸馏水的用途。
（1）提问：纯净水是什么样的水？
（2）讲述：与含有异味的自来水相比，纯净水的净化处理要求更高，不含有任何杂质，它只能起到对人体补充水份的作用，没有任何营养。
（3）为什么要生产蒸馏水呢？
3、课外实践：参观自来水厂。