大学生入党动机功利化问题的社会学分析

——以南京市某高校为例
社会学专业学生   陆卫斌
指导教师        屈  勇
摘要：社会心理学认为动机决定行为。目前许多大学生抱着功利化的入党动机，必将造成他们入党后的种种失范行为，起不到一个党员的社会榜样作用，从而对党和国家的前途，对社会的良性发展造成极大负面影响。在大学生入党动机功利化现象的背后更多地隐藏着诸多的社会原因，它是各方面因素聚合作用的结果。本文结合对南京某高校的调查，从社会学的角度对大学生入党动机功利化问题进行了初步研究，对其结果特别是原因进行了深入分析，并提出了相应的一些建议。
关键词：入党动机；功利化；社会失范；价值观变迁
The Survey on the Utilititarianization of Motivation for Affiliating to the CCP among Undergraduates
——Taking a University of Nanjing as a case
Student majoring in sociology   Lu Weibin
Tutor                       Qu Yong
Abstract：The social psychology suggests that the motive decides the behavior. At present, many students in university embrace the utilitarian motivation for affiliation to the CCP. It must result in their anomic behaviors after joining the party and could not exert their social model function. What’s more, it will bring the negative influence on the prospect of the party and the positive development of the society. There are many social reasons In the back of the utilitarianization. It is the result that many factors come together. This article takes a university in Nanjing as a case to have a tentative research in the viewpoint of sociology. The essay especially illustrates the reason for utilitarianization and put forward some corresponding suggestions.
Key words: motive for affiliating to the CCP; utilitarianization; social anomie; change of value
一、引言
目前大学生的入党行为和动机表现出越来越功利化的趋向。社会心理学认为，动机是产生行为的直接动力，并决定行为的发展方向。只有在正确的入党动机下，才能使党员的思想和行为朝着正确的方向发展。要想纯洁党的队伍,确保大学生党员群体走上社会后发挥模范带头作用，从而促进国家的发展和社会的进步，就必须深入了解大学生入党动机功利化的原因，以对症下药。所以本文结合社会学知识，重点研究大学生入党动机功利化问题，并着重分析大学生入党动机功利化的原因，以唤起社会及有关部门对大学生入党行为和动机功利化倾向的关注，最终期望可以从深层的社会心理和宏观的社会背景上认识青年学生面临的思想意识挑战，提出有效的解决方案。
二、文献回顾
目前国内涉及这一主题的研究主要是政治学和社会学这两大学科。其中既有定量的研究，也有定性的研究。
在政治学中，定量研究主要是围绕大学生入党动机偏差问题所进行的调查研究。邓晓艳等通过对8000多名大学生的调查，认为“大学生的入党动机日渐多样化，功利主义的色彩愈加明显”，并分析了入党动机的类型和相应原因；[1]李明金通过对600名大学生的调查，指出功利型入党动机是大学生偏差入党动机的主要类型，并把其原因归结为封建思想的影响、现实社会的影响和大学生自身素质等方面，同时提出了加强大学生世界观教育、优化育人环境、加强对入党积极分子考察的对策。[2]定性的研究着重分析大学生入党动机功利化的原因、后果和端正入党动机的对策。[3][4[5]
与其相比较，社会学对该问题的研究还比较少。鲁承昊从社会心理学的角度，对大学生入党动机偏差问题的原因进行了分析，认为“需要在大学生心理结构中的特征是导致入党动机多样性和复杂性的基础。同时不同的学生入党动机不同，产生这一现象的根源除影响动机的利益、需要这两个因素外，更深层的因素是社会价值观的不同”，并对需要和动机的关系问题等进行了深入分析。[6]周明宝以社会动机理论分析了入党动机的形成机理，并从“社会环境因素”和“当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节”两个方面分析了当前大学生入党动机偏差问题的原因。[7]
不同学科有不同的理论视角，他们对入党动机功利化问题的关注重点、分析方式也存在一定的差异。政治学主要通过研究客观政治背景和大学生个人政治素质，将入党动机功利化的原因归结为国际国内政治环境、思想政治工作不到位以及大学生个人政治理论学习不够等原因。社会学则更多地从社会背景与环境以及社会心理学的角度去分析大学生入党动机功利化问题。但总的来看，社会学对大学生入党动机的关注并不多，尤其对大学生入党动机功利化问题的理论研究更是少之又少。现有的研究虽然都涉及到了入党动机的功利化问题，并把功利化的入党动机作为入党动机偏差的主要类型，但是其分析的是所有入党动机偏差，而没有把功利化入党动机单独细化出来进行更有针对性地、详细具体地阐述。
本文将在前人相关研究成果的基础上，结合自己的具体调查，运用社会失范、社会价值观变迁等社会学知识，对大学生入党动机功利化问题进行更为专门的具体分析，并提出相应的一些建议。
三、研究方法
（一）问卷设计
所谓入党动机功利化是指以个人主义、实用主义、功利主义等为思想出发点，出于个人、实用或功利目的而追求入党。所以问卷关于大学生入党动机功利化相关问题的调查，都是根据这个概念设计的。问卷内容主要包括被调查者基本情况、大学生入党动机现状、大学生党员思想行为表现以及入党动机功利化原因等（见附录A）。
考虑到被调查者在回答“入党动机”等敏感问题时，可能因为有所顾虑而不能真实地做出选择，所以，这类问题通常设计成要求被调查者选择其他人的“入党动机”的方式来间接反映被调查者的真实想法。虽然这是以被调查者的想法来代替其周围大学生的想法，不一定能完全准确地反映出现实情况，但根据心理学投射原理（指个人将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征，不自觉地反应于外界事物或者他人的一种心理作用），显然被调查者在回答对他人的看法时，也不自觉地、部分地反映了自己真实的思想，据此可以得到较为真实的答案。
（二）抽样方案
大学生的入党动机功利化倾向在高校具有一定的普遍性，因此，我们选择南京市某高校作为调查研究的对象。该校有在校本科生10745人，在制定抽样方案时，以性别为参考变项，并假定总体中男女比例为1：1，可信度为95%，愿意容忍的误差为样本中男女比例与总体中男女比例相差不超过0.05，根据简单随机不重复抽样的原则，由公式n=t2*p(1-p)N/[△2*N﹢t2*p(1-p) 2]，可得出样本容量为377人。样本的选取，先将总体按年级分成四个群，再按各群人数在总体中的比例，根据等比抽样原则得到子样本在各个年级的分布（见下表1）。每个年级的子样本数确定后，具体调查对象的选取则采用简单随机原则。
表1  样本分布情况
年级
该群总人数
抽样比率（%）
该群抽样数
一年级
2779
25.9
98
二年级
2824
26.3
99
三年级
2583
24.0
90
四年级
2559
23.8
90
合计
10745
100.0
377
（三）问卷回收与处理
调查时实际发放问卷377份，回收有效问卷370份，有效回收率为98.1%。问卷数据使用SPSS11.5进行统计分析。
四、大学生入党动机功利化现状及后果分析
当前大学生入党动机出现越来越功利化的倾向，我们将依据调查获取的资料及相关理论，对当前大学生入党动机功利化的现状及后果进行分析和总结。
（一） 入党动机功利化的现状
调查表明（见下表2），当前大学生入党动机功利化倾向在增强，在入党动机和利益选择上，许多大学生是出于个人考虑，抱着实用主义原则，注重功利效应。在问到“你认为周围同学最主要的入党动机是什么”时，认为是“信仰共产主义，更好地为国家、人民、社会服务”的仅占13.8%， 认为是“入党光荣，入党能更好的证明自己展现自我” 的占19.5%，而有48.4%的人选择的是“入党有好处，如对自己的就业、从政、升迁等有好处”，这与国内许多高校的调查结果都比较接近，如李明金通过对600名大学生的入党动机调查显示，52.8%的学生选择了“为以后自己的生活道路能够顺利”。[8] 同时对于“当前许多大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码，您认为他们这种想法正确吗”这一问题（见下表3），认为不正确的只占15.9%，而认为可以理解或认为正确的共占84.1%。
调查可知，当前大学生入党动机功利化主要表现在抱着为自己以后就业、升迁、发展提供方便等功利性目的去追求入党，而不是出于对共产主义信仰和为社会为人民服务的利他主义动机，且这样的大学生占了相当大的比例。
表2  您认为周围同学最主要的入党动机是什么
变量
频次
百分比（%）
信仰共产主义，更好地为国家、人民、社会服务
51
13.8
入党光荣，入党能更好证明自己，展现自我
72
19.5
入党有好处，如对自己的就业、从政、升迁等有好处
179
48.4
受父母、同学影响，大家都入了，所以也想入
37
10.0
不清楚
27
7.3
其他
4
1.1
合计
370
100.0
表3  大学生对“把入党作为获取个人好处的手段”这一做法的看法
变量
频次
百分比（%）
正确
59
15.9
不大正确，但可以理解
270
73.0
不正确
41
11.1
合计
370
100.0
（二）入党动机功利化的后果分析
功利化的入党动机，会导致大学生党员缺乏利他主义和利他行为。社会心理学认为，动机是个体行为的直接原因和力量，是引起和维持个体行为、并将人的行为导向某一目标的一种心理过程或主观愿望，人的各种活动都是由一定的动机引发的，决定着思想行为的发展方向。党员“全心全意为人民服务”的宗旨和“随时准备着为党和人民的利益牺牲一切”的宣誓，是利他主义原则和利他行为的集中体现。因此，作为一名学生党员，利他主义应该是其所具有的素质，利他行为也应该是其日常生活中理所当然的表现。
抱着功利化动机入党的大学生，把入党作为实现个人利益的一种手段，而不是一种信仰，考虑的往往是如何利己，而不是如何利他。他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠，可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分。功利化的入党动机，代表的是一种利己主义，它必然会相对地排斥利他主义。根据调查，70.4%的人认为“个人主义较为严重，追逐个人名利”是当前大学生党员思想上存在的突出问题，31.3%的人认为当前大学生党员“服务宗旨观念淡薄”。可见，现实中部分大学生党员严重缺乏利他主义动机。
利他主义动机的缺乏，使利他行为的产生失去了心理基础（利他行为最早是社会学创始人孔德提出的，它是指一种不期望任何酬赏和回报、出于自觉自愿的助人行为）。同时，抱着功利化动机入党的大学生，他们考虑更多的是个人，而不是社会，从而严重降低了社会责任感。社会心理学研究表明，“利他行为与社会责任感呈正相关关系，一个人的社会责任感是一切利他行为的出发点，是激发利他行为的内在动力。”[9] 利他主义动机的缺乏和社会责任感的下降，必然会导致利他行为的缺失。
表4  学生党员服务同学的情况
变量
频次
百分比（%）
为帮助同学，即使牺牲自己的利益也在所不惜
11
3.0
在不损害自己利益的前提下能够经常替同学办事
98
26.5
在不损害自己利益的前提下有时能够替同学办事
175
47.3
很少积极主动的服务、帮助同学
62
16.8
以个人利益为中心，在服务同学方面表现得消极被动
23
6.2
缺失
1
0.3
合计
370
100.0
调查显示（见上表4），47.3%的人认为周围党员同学往往是在不损害其自身利益的前提下才会替同学办事，还有共23.0%的人认为周围党员同学很少积极主动的帮助别人或者以个人利益为中心、在服务同学方面表现得消极被动；同时56.0%的人认为周围大学生党员在行为上没有发挥出应有的先进性。由此可见，现实中部分大学生党员严重缺乏利他行为。
所以，大学生出现入党动机功利化倾向具有很大的危害性，“有悖于党的根本宗旨，有损于大学生党员的整体形象，削弱党在大学生中的威望，最终有害于党的事业。”[10]
五、大学生入党动机功利化的原因分析
大学生入党动机功利化问题在高等学校中都不同程度地存在着。大学生抱着功利化动机追求入党的行为不单是个人行为，客观上它与个体所处的社会环境密切相关。也就是说在这种现象的背后隐藏着诸多的社会原因，同时它也是大学生群体心理特征、个体因素等各方面原因聚合作用的结果。通过宏观分析与微观考量，笔者认为当前大学生入党动机功利化的原因有以下几个方面：
（一）社会失范与大学生入党动机功利化
当前中国社会处于转型时期，社会结构加速分化，旧有的社会规范不断受到冲击而逐渐瓦解，而新的社会规范体系的建立有待于社会结构的重新整合。“而在结构化到重新整合之间的过渡时期，必然出现较为明显的社会失范。社会失范使人们特别是青少年在社会化过程中迷失方向。”[11]社会失范严重影响大学生的是非判断和价值取向，功利浮躁的社会风气，对涉世未深的大学生难免带来功利化影响。
失范，也叫违规、越轨，是指社会群体或个体偏离或违反社会规范的行为，主要是指对社会发展和进步有负面作用的破坏性越轨行为。我国社会的开放，一方面，增加了社会活力，使人们有了更大的发展空间，更多的选择机会，更高的社会流动性，另一方面，也对社会秩序的稳定造成了一定的冲击，社会规则受到了前所未有的挑战，各种社会失范现象屡见不鲜。正如迪尔凯姆指出，“社会生活的剧烈变化自然而然地使欲望迅速增长，繁荣愈盛，欲望愈烈，就在传统约束失去权威的同时，可望得到的报酬越厚，刺激越大。”[12]譬如，医生为了致富而小病大治、收受红包与药品回扣，教师为了致富而违法乱收费、学术论文抄袭，司法部门为了致富而胡乱罚款、胡乱立案，政府工作人员为了致富而权钱交易出租权力等等。上述种种失范现象特别是其中社会丑陋现象，对大学生的心理造成极大的震撼，对他们的价值取向产生了很大的负面影响，一定程度上使他们在入党动机的选择上也倾向于功利化。调查中，当问到如何看待诸如上述的各种社会失范现象时（见下表5），44.9%的人表示“从厌恶到见怪不怪，以后自己工作了也可能这么干”，而还有3.0%的人直接表示“从厌恶到受到感染，以后自己工作了也这么干”。
表5  大学生对社会失范现象的看法
变量
频次
百分比（%）
厌恶，自己绝不会这么干
191
51.6
见怪不怪，以后自己工作了也可能这么干
166
44.9
从厌恶到受到感染，以后自己也这么干
11
3.0
缺失
2
0.5
合计
370
100.0
接着面对“您认为上述出现的社会规则的混乱，对大学生产生功利化的入党动机（如抱着为就业、升迁等个人目的而追求入党）是否存在影响”这个问题（见下表6），94.6%的人认为影响较大或很大。
表6  社会规则的混乱对大学生产生功利化的入党动机的影响
变量
频次
百分比（%）
影响很大
128
34.6
影响较大
222
60.0
不影响
19
5.1
缺失
1
0.3
合计
370
100.0
（二）社会价值观变迁与大学生入党动机功利化
改革开放20多年来，市场经济的发展、外来文化的冲击、大众传媒的膨胀、社会分层的加剧，一方面，使社会价值观念从相对单一的形态向多元化的形态转变，另一方面为功利主义的张扬提供了社会现实基础，社会由原来的“重义轻利”转向承认并肯定个人在物质利益上的需要与追求。“有很多的人过分地看重物质利益，人生价值和评价标准趋于实用化、功利化，人生价值目标和价值体验趋于短期化、感性化”[13]，社会价值观的功利倾向日益明显。调查显示，在问到当前社会上主要价值观是什么时（见下表7），被选择排在前三位的分别是“实用主义、个人主义、拜金主义”，其次才是集体主义和爱国主义。
表7  您认为当前社会上人们的最主要价值观是什么
变量
频次
百分比（%）
爱国主义
31
8.4
集体主义
40
10.8
个人主义
97
26.2
拜金主义
82
22.2
实用主义
118
31.9
缺失
2
0.5
合计
370
100.0
在社会急剧变化和转型期，大学生的价值取向时常成为社会价值观变迁的晴雨表。“20世纪80年代，以‘为人民服务’为核心的政治型价值观是大学生的主导价值观，他们关心国家与民族发展，以振兴中华为己任。”[14]但是，随着社会的变化，当“追名逐利”成为社会中越来越多的人追求的最直接、最现实的人生目标时，受其影响，大学生的价值观也呈现出功利化趋势，他们越来越重视实用性，注重个人利益。
调查显示，在问到“指导您行为的主要价值观念是什么”时（见下表8），大学生首选的是实用主义，其次是集体主义和个人主义。他们越来越多地考虑到个人利益，当自身利益与社会利益矛盾时，甚至以牺牲道德原则为代价。在问到“当您的个人利益与社会利益发生冲突时，您怎么处理”时（见下表9），只有9.5%的大学生选择了“服从社会利益，牺牲个人利益”，而绝大部分学生的选择中都不同程度地考虑到个人利益。
表8  指导您行为的主要价值观念是什么（可多选）
变量
频次
百分比（%）
爱国主义
124
33.5
集体主义
116
31.4
个人主义
81
21.9
金钱物质主义
60
16.2
实用主义
200
54.1
说不清
70
18.9
表9  当您的个人利益与社会利益发生冲突时，您怎么处理
变量
频次
百分比（%）
完全服从社会利益，牺牲个人利益
35
9.5
在服从社会利益的前提下，兼顾个人利益
198
53.5
要看哪方面利益迫切、重要
70
18.9
在保证个人利益的前提下，兼顾社会利益
56
15.1
个人利益为主，牺牲社会利益
11
3.0
合计
370
100.0
（三）社会导向与大学生入党动机功利化
1.社会组织的用人导向，使大学生把入党当成择业的砝码
许多用人单位都比较青睐党员毕业生，把“是否是党员”作为衡量毕业生是否优秀的重要标准，甚至给予公开优先录用，某种程度上形成了党员毕业生选择用人单位相对容易的局面。用人单位的这种用人导向无形中使具备党员身份的毕业生在择业中拥有了一个竞争好岗位的砝码。调查显示，15.7%的人认为拥有党员身份对毕业后找到一份理想的工作影响很大，52.4%的人认为影响较大。在就业竞争异常激烈的条件下，党员的身份显得格外重要。“这在客观上形成一种社会导向，容易使大学生萌生入党能增加择业竞争砝码的想法，从而对他们的入党动机产生负面影响。”[15]因而也驱动着部分大学生的功利观，使其价值取向变得现实、实用和扭曲，把“入党”作为以后取得一份好工作的奠基石。
2．高校思政工作的功利化导向，使大学生把入党当成获利的手段
高校学生工作队伍是大学生思想政治教育的基础力量，为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生工作者有时在有意无意地满足学生的功利需求，党员学生既是评优的首选对象，也是学生干部的候选人，从而使入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导，刺激了学生追功求利。调查中，当问到“您认为拥有党员身份与在校评奖评优等是否存在影响”的问题，24.6%的人认为影响很大，51.9%的人认为影响较大。此外，部分高校干部教师本身受功利主义的影响，在平时的管理、教育中有意无意地向大学生灌输着功利思想，甚至过分强调入党对学生个人将来发展有利的一面，从而对大学生产生了潜移默化的影响。调查中74.3%的人表示自己平时遇到过部分高校干部、教师向学生灌输功利思想的情况。
3．社会舆论的功利化导向，使大学生把入党当成实现自身价值的条件
“舆论是大众社会里一种普遍存在的社会心理现象，作为一种出现在没有组织或组织松散、人数众多的群体中的大众心理，它无论对个体或是一般的小群体都会产生一定的影响。”[16]当今社会上比较普遍地存在着传统的“官本位”舆论，认为做官从政才是一个人社会价值的体现，同时，社会上广为流传“做了官就什么都有了”，“有了权就有钱”的说法。按照社会学的看法，在一个利益分化的有机社会中，社会价值衡量的标准应该是多维的，包括经济地位、社会声望与政治权力三个维度。这种多维的价值评价体系，有助于鼓励不同社会职业群体，遵守各自的职业责任，坚守各自的职业道德。而中国传统社会中的“官本位”却是一维的，当前社会生活中的“财富本位”也是一维的。入党后既有“官本”又有“资本”的舆论导向，不可能不对大学生的入党动机造成功利化影响。调查中，20.5%的人认为拥有党员身份对工作后特别是从政后的升迁影响很大，54.1%的人认为影响较大；63.5%的人认同或比较认同“入党后既有利于得到‘官本’（做官的资本），又有利于得到‘资本’（物质金钱）”的说法。
（四）社会化的大学与大学生入党动机功利化
在改革开放以前，大学在象牙塔生活中形成的经典理念，并没有受到逐步确立起来的市场经济制度的影响。但是，到20世纪80年代，尤其是90年代以后，经典大学理想受到市场经济的强烈冲击。大学已不再是一个固我忘他的象牙塔，而是一个开放性的区域性共同体。当前，市场法则、社会利益分化以及社会上的许多风气、潮流都会即时地反映或潜入到大学这一社区共同体中，从而影响大学生的入党动机。
1.市场法则下的毕业生就业制度，削弱了大学生产生高尚入党动机的需要基础
目前整个社会就业形势严峻，而“供需见面，双向选择，自主择业”的新就业分配制度已全面实施，使大学生就业面临巨大的压力。
社会心理学认为，需要是人产生各种行为的原动机，动机是由需要转化、激发出来的。从这个理论上来讲，要使大学生有为着实现共产主义理想抱负的高尚的入党动机，必然要使其达到高层次的需要。人本主义学家马斯洛在其需求层次理论中提到人的需求满足是阶梯式的，是一个需要满足后再追求下一个需要。[17]他把人的需要从低到高分为“生理、安全、社交、尊重、自我实现”五个层次，认为只有人的低层次的需要满足后，才能向高层次需要发展。而很多大学毕业生找不到能满足使其受尊重的岗位，有的甚至连工作都找不到。在校大学生毕业后连找一份可以满足自己安全、社交、受尊重需要的工作都困难重重，就很难产生高层次的需要，于是也难以产生较高层次的动机，他们追求入党时抱着为了就业升迁等功利动机，与其仍停留于低层次需要的心理是分不开的。“面临新的形势，他们不能既坚持马克思主义又参与激烈的竞争，导致崇拜实用主义和个人主义，产生功利心理。” [18]
2.社会阶层分化下家庭对子女的期待，催化了大学生产生功利化的入党动机
当前我国以利益和收入为标准、以职业为区分标识、体现为不同生活方式的社会阶层逐渐出现分化。社会阶层分化下，大学成为家庭实现社会地位变迁这一愿望的重要场所。每个家庭都期待通过子女上大学以及子女在大学获得的竞争资本，来向更高层次的社会阶层流动，提高家庭的社会地位。在这种期待下，很多家庭都把子女能否在大学入党这个问题看的很重，因为子女实现入党后可以增加毕业后的竞争资本，从而最终有利于家庭社会地位的提高。所以，现实中很多的家长都会语重心长的对子女寄予改变家庭地位的期待，同时把入党与改变家庭命运联系起来，要求其子女在大学入党，时不时向子女灌输“一定要争取在大学入党，入党后有很多好处”这样的思想。背负着改变家庭地位的期待，同时受到家长的影响，在一定程度上使得大学生在大学里尽量抓住一切机会为个人以后的发展铺路，许多大学生虽然没有共产主义信仰，但是为了家长的期望与要求，也积极地追求入党。现实中许多大学生反映，他们追求入党是因为家庭、父母的要求，因为父母觉得入党有好处。当代大学生背负的家庭责任越来越大，而相应的挤兑了社会责任，他们入党动机功利化的背后，有着诸多的家庭因素。
3．社会上的物质主义渗入校园，淡化了大学生入党动机中的精神追求
大学作为一个社区生活共同体，不可避免地受到社会上物质主义的影响。注重物质追求，使大学生相对忽视了精神追求，反映到入党动机的选择上，就可能放弃信仰，讲求实用。在基于人情、面子、关系纽带的人际交往中，每个人都需要有自己交往的物质资本前提，在学习意义之外，大学生的身份有了更多的来自物质条件的追加定义，而且这些物质资本一定意义上成为区分交往圈子的标签符号。甚至在性别间交往中，也出现了重财不重才的风气，如现在很多大学女生认为“干的好不如嫁的好”。调查中，83.0%的人表示认同或比较认同“当代大学生比较普遍地注重物质追求”的说法。
（五）同辈群体示范与大学生入党动机功利化
社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。大学生个体的心理，必然受到其所在群体的影响，如班级同学、同窗好友，或者更大范围的周围大学生群体的影响。调查显示，有入党意愿的同学和党员同学中，52.9%的人表示自己的入党动机受到了周围同学或同辈群体的影响。由于周围许多大学生抱着“为就业从政升迁”的功利化的入党动机，他们在日常生活中的言论和表现，使不少大学生个体受到感染，在价值选择上不断靠近，把入党作为政治上的镀金。如有的大学生本来抱着正确的入党动机，可是看到周围的大部分同学的入党动机和思想行为都存在一定的功利性，于是也放弃了自己的高尚追求。还有许多大学生将身边的学生党员作为“参照群体”，而这些党员的示范作用如出现“暗化”，那么会导致大学生入党动机的“负面反应”，便会产生“人家低标准，我为啥高标准”的想法。
（六）大学生自身因素与大学生入党动机功利化
大学生虽然生理已经成熟，但他们的心理仍处于全面发育成长时期，人生观、价值观等还存在较大的不稳定性，更容易受外界影响。他们由于年轻，社会阅历浅，是非鉴别能力较弱，面对外界社会环境的刺激，在思想认识“过滤”上具有两重性，既有积极向上的一面，又有容易接受消极因素的一面，其人生观、价值观便会产生较大波动，“尤其在市场经济和种种西方资产阶级思想的影响下，容易偏向功利主义和个人主义。”[19]
此外，党的理论作为要求入党的大学生必备的极其重要的思想武器，将对其的世界观、人生观、价值观，对其坚定共产主义信念产生重大的影响。大学生自身缺乏对马列主义、党的相关理论政策的学习和了解，也相应缺乏对共产主义理想的正确认识，这是他们不是抱着共产主义政治信仰而是抱着世俗功利目的追求入党的重要原因。调查显示，“对马列主义、党的理论的学习”，只有10.0%的人表示兴趣较大，而明确表示不感兴趣的人占到41.4%；对于周围的大学生掌握的党的理论知识，55.4%的同学认为不够多，还有31.6%的同学认为比较匮乏或很匮乏；关于马克思对共产主义的描述，有13.5%的人认为是欠科学的，有9.7%的人认为是主观臆断的，还有46.5%认为太遥远了说不清楚。“由于理论学习的弱化，他们在政治上对党的路线方针政策理解不深，对共产主义的理想信念不够坚定，在人生目标追求上，有的则狭隘地认为人生的最大价值和目标就是为了追求个人利益。”[20]
六、几点建议
（一）整顿社会失范现象
国家应注重各种规范和制度的建设和完善，规范人们的行为。同时要坚持两个文明建设并举的方针，大力打击各种社会丑陋现象，肃清社会风气，特别是打击、根治腐败现象。“从严整党，惩治党内腐败分子，抵制社会上的不正之风，弘扬真、善、美的社会主义新风尚。加强中观环境的建设是改善社会环境对大学生入党动机影响的根本对策。”[21]
在这个过程中，特别要充分运用舆论手段，在社会上形成激浊扬清的舆论氛围，对社会各种丑恶行为和极端个人主义思想进行鞭笞。社会心理学认为，舆论起着评论作用，对个人、对社会团体乃至政府，都起着一定的约束和监督作用。它是一种社会控制力量，对个体产生压力，约束每个人的言论和行为，例如个人的一些不道德行为，悖于情理的社会失范行为，通过社会舆论的评论，可以加以制止。同时舆论还起到指导作用和鼓动作用，所以整顿社会失范现象、倡导主导社会价值观、创造良好的社会风气，必须十分重视做好社会舆论工作。
（二）创造良好的社会导向
首先，社会用人单位应该树立正确的、更加全面的人才观念，形成更加公平的选人用人机制，不以具备党员身份作为衡量一个毕业生是否优秀的唯一标准，非特殊岗位，对应聘者不应以具备党员身份为准入条件进行一刀切，把众多非党员毕业生拒之门外，从而为非党员毕业生创造相对公平合理的就业机会。其次，高校在学生工作中，要坚持去功利化导向，不应把是否为党员作为大学生评奖评优等的硬性条件或隐性规则，学生工作者也应该加强自身的修养和提高，在平时对学生的教育管理中，以身作则，以高尚的思想感染带动学生精神境界的升华。再者，国家要加快政治体制改革，完善民主，进一步铲除“官本位”思想产生的土壤，在社会上形成多维的社会价值衡量标准。
（三）优化校园育人环境
市场经济下，市场法则、社会利益分化以及社会上的许多风气反映或潜入到大学，冲击着大学的育人环境，从而影响大学生的入党动机。所以应采取多方措施，缓解市场经济对大学的冲击，进一步优化校园育人环境，为大学生树立正确入党动机提供更多的条件。从大学自身来讲，应发挥对社会大环境的“过滤”和“调控”作用，对社会因素进行筛选，弘扬和宣传积极的社会因素，抵制和隔离消极的社会影响，保证大学生健康成长和发展。从国家来讲，应加快经济发展，完善大学生就业政策，为大学生提供更多的就业岗位，使在校大学生相信毕业后能够找到合适自己的岗位，满足大学生的较高层的需要，为其提供产生“实现共产主义、为社会奉献”这样高尚入党动机的需要基础，为使大学成为大学生追求崇高理想的精神乐园增加保障；同时应大力缩小国内贫富差距，使分配更显公平，让每个社会家庭和社会成员共享发展成果，削弱社会阶层分化对大学育人环境的影响，也促使家庭看重子女从思想上入党而不是组织上入党，尽量消除影响大学生入党动机功利化背后的家庭因素。
（四）加强大学生的理想信念和价值观教育
社会心理学认为，理想、信念、价值观涉及到个体的生活、人生目标，也决定着个体的责任心和事业心，在一定条件下能够成为推动人从事活动的动机。
必须通过各种有效的手段加强对大学生理想信念教育，帮助他们树立科学的人生观和价值观，坚定共产主义信仰，端正入党动机，把实现个人的人生价值同共产主义远大理想紧密地结合在一起。
加强理想、信念教育的一个重要途径就是要加强对追求入党的大学生进行马列主义理论的培养和教育，使其对党的基本知识有一个较为全面的了解，帮助他们提高对党的认识。“只有通过学习掌握了理论知识，才能逐步确立起无产阶级世界观，确立起共产主义信念，才能对党有一个清醒的认识，这是树立正确入党动机的思想基础”。[22]
社会互动是人的社会化的必由之路。社会实践活动是社会互动的主要形式，所以应充分调动大学生的主观能动性，引导大学生多参加服务、奉献型的社会实践活动，如到社会实践基地开展扶贫助困、青年志愿者服务、科技下乡服务等活动，使广大学生通过这样的社会实践，体验奉献的精神愉悦，深化对共产主义信仰的理解，升华人生价值观，增强他们抵御消极影响的免疫力，为他们逐步克服功利化入党动机和增强动机的正向强度创造良好条件。
（五）培养大学生的社会责任感并为他们提供利他行为的榜样
要实现大学生入党动机的去功利化，必须使他们树立利他主义的动机。
社会责任感是利他主义产生的基础，是激发行为以实现一定道德目的的内在动机。通过增强个人的责任心来培养利他主义是一条可行的途径。学校、社会、家庭三者，在平时要通过不同形式不同内容的教育和训练，培养大学生的社会责任感，从而促进个体利他主义的产生。
同时，社会心理学认为，榜样力量对人们利他主义的产生具有显著效应。如果在家庭、学校和社会的各个领域中提供利他行为的榜样就会促进人们利他主义的产生。“社会心理学家研究表明提供利他行为榜样可通过不同的实施途径，主要有传播媒介的宣传和教育者本身的示范。”[23]所以电台、报纸等主要传播媒体应加强对社会上利他型、奉献型人物的广泛宣传，学校、家庭教育者应充分发挥自己的榜样示范作用。
七、小结
大学生入党动机问题是一个关系党和国家命运，关系社会良性发展的重大问题。本文在对当前大学生入党动机功利化问题进行问卷调查的基础上，运用社会学相关理论知识对其结果特别是原因进行了初步的探讨和分析，并提出了一些建议。本文选取的研究对象是南京市某重点院校，学校及其学生在全国范围内都有一定的代表性，再结合国内其它高校的调查研究来看，本文的研究分析在一定程度上是可以推论和说明总体情况的。当然，每个高校又都有自己的特点，且入党动机的功利化问题本身就是一个相当复杂的问题，再加上国内社会学领域对该问题研究的理论相对空白，所以在研究结论或分析上难免会缺乏一定的客观性，这些都是有待于改进的。
致谢
首先感谢南京农业大学人文学院各位老师四年来对我的培养和教育。在本文的研究和成稿过程中，许多人给了我不少关心和帮助。要特别感谢我的论文指导老师——屈勇老师，他为我论文的理论分析指明了方向，并且在本文写作过程中给予了多次精心指导；特别感谢姚兆余副教授，他对我论文的选题进行了充分肯定，使我在该选题目前在社会学领域缺乏相关理论文献和理论研究的情况下，下定决心继续进行下去；还要感谢韩旭听、夏卫武、龙涛、杨瑞娟、王海员等同学，他们在我进行调查问卷的发放、回收和数据统计的过程中，给予了很大的帮助。在此，再一次对帮助关心过我的所有老师和同学，一并表示最衷心的感谢！
参考文献：
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[3][21] 陈如,徐晶.社会环境对大学生入党动机的影响及对策[J].黑龙江高等教育,1996,(6).
[4][22] 郝兴海,张蕴娣.大学生入党动机探析[J].长春工程学院学报,2004,(5).
[5] 陈卫平.对当代大学生入党动机的分析与思考[J].合肥工业大学学报,2000,(10）.
[6] 鲁承昊.大学生入党动机的心理学分析[J].金陵职业大学学报,2001,(9).
[7] 周明宝.社会学视角下当前大学生的入党动机偏差研究[EB].http://www.cycrc.org,2005-
11-10.
[9][23] 屠文淑.社会心理学理论与应用[M].北京:北京人民出版社,2002.
[10][15] 陶英.浅析大学生入党动机的功利化倾向[J].思想理论教育,1996,(10).
[11][13] 刘金山.功利主义主导下的人生价值观[J].唐山师范学院学报,2005,(7).
[12] Durkheim, Emile. Suicide: A Study in Sociology [M].New York: The Free Press, 1966.
[14] 许燕.当代大学生价值观变迁的社会取向[EB].http://www.zju.edu.cn,2006-1-7.
[16] 吴江霖,戴健林.社会心理学[M].广州：广东高等教育出版社,2000.
[17] Maslow, Abraham H. Motivation and Personality[M].Beijing: China Social Sciences Publishing House, 1999.
[18][19] 胡良人,韦光军.克服功利主义端正入党动机[J].广西民族学院学报,2001,(6).
[20] 范建锋.论大学生入党动机的不良倾向及教育对策[J].科学教育论坛,2005,(9).
附录A：
编号：_______
关于当代大学生入党动机相关问题的调查
亲爱的同学：
您好！我是南京农业大学社会学系的学生，正在进行一项关于大学生入党动机状况及原因的调查，需要向您了解一些相关情况。调查不记名，答题时请勿顾忌，只需按您平时的实际想法填写即可。您的回答将对我的研究产生很大影响，感谢您的真诚合作与大力配合！祝您生活愉快！
2006年3月
*注：以下问题如无特殊提示均为单选题。请在您选择的相应选项字母上打√
1、您是党员吗（包括预备党员）          A是              B否
2、如您不是党员，您是否有入党意愿      A是              B否
3、您所在的年级：A一年级       B二年级        C三年级         D四年级
4、您的性别:     A男           B女
5、您认为周围同学最主要的入党动机是什么
A 信仰共产主义，更好地为国家、人民、社会服务
B 入党光荣，入党能更好证明自己，展现自我
C 入党有好处，如对自己的就业、从政、升迁等有好处
D 受父母、同学影响，大家都入了，所以也想入
E不清楚
F 其它（请注明）
6、当前许多大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码，您认为他们这种想法正确吗
A正确        B不大正确，但可以理解      C不正确
7、您认为周围大学生党员为同学服务的情况
A为帮助同学，即使牺牲自己的利益也在所不惜
B在不损害自己利益的前提下能够经常替同学办事
C在不损害自己利益的前提下有时能够替同学办事
D很少积极主动的服务、帮助同学
E以个人利益为中心，在服务同学方面表现得消极被动
8、您认为周围大学生党员在行为上的先锋模范作用总体发挥得怎么样
A能充分发挥模范作用    B基本发挥了模范作用     C和普通同学没多大差别
D不好，甚至还不如普通同学
9、您认为当前大学生党员思想上存在的突出问题是（可多选）
A理想信念动摇    B服务宗旨观念淡薄    C信仰宗教迷信   D组织纪律观念淡薄
E个人主义较严重，追逐个人名利     F无信念      G其他(请注明)
10、共产主义社会是马克思对未来世界的描绘，是共产党人的远大理想，您认为这种描述
A是科学的       B 是欠科学的      C 是主观臆断的    D太遥远了说不清楚
11、您认为目前影响大学生信仰共产主义的最主要原因是什么
A党内不正之风,特别是腐败现象
B苏、东巨变和西方敌对势力的和平演变与西化渗透
C非主流意识形态及西方社会价值观念对我们主流意识形态的冲击
D在市场经济的大环境下对马克思主义产生怀疑，认为共产主义是不现实的
E大学生自身缺乏对马列主义、党的理论的学习和认识
12、您认为社会腐败现象对社会成员滑向个人主义、实用主义等价值取向是否存在影响
A影响很大        B影响较大       C不影响
13、目前许多社会规则出现混乱，如医生为了致富而小病大治、收受红包与药品回扣，教师为了致富而违法乱收费、学术论文抄袭，政府工作人员为了致富而权钱交易出租权力等等，您的想法是
A厌恶，自己绝不会这么干
B虽然厌恶，但见怪不怪，以后自己工作了也可能这么干
C从厌恶到受到感染，以后自己工作了也这么干
14、您认为上题中（13题）出现的社会规则的混乱，对大学生产生功利化的入党动机（如抱着为就业、升迁等个人目的而追求入党）是否存在影响
A影响很大       B影响较大         C不影响
15、目前社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气，您的想法是
A反对，应该加强引导
B可以理解，但是自己还是要讲究奉献
C迷茫，跟传统价值观教育相左
D正常，为自己谋功利没有错
E随大流，我也会这样
16、您认为社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气，对大学生产生功利化的入党动机（如抱着为就业、升迁等个人目的而追求入党）是否存在影响
A影响很大      B影响较大        C不影响
17、您认为当前社会上人们的最主要价值观是什么
A爱国主义    B集体主义   C 个人主义    D拜金主义   E实用主义
18、在当前市场经济条件下，指导您行为的主要价值观念是什么（可多选）
A爱国主义           B集体主义          C 个人主义
D金钱物质主义       E 实用主义          F说不清楚
19、当您的个人利益与社会利益发生冲突时，您怎么处理
A完全服从社会利益，牺牲个人利益
B在服从社会利益的前提下，兼顾个人利益
C要看哪方面利益迫切、重要
D在保证个人利益的前提下，兼顾社会利益
E个人利益为主，牺牲社会利益
20、您认为拥有党员身份对毕业后找到一份理想的工作是否存在影响
A影响很大        B影响较大       C不影响
21、您认为拥有党员身份对您在校的评奖评优是否存在影响
A影响很大       B影响较大        C不影响
22、您认为拥有党员身份对工作后的升迁是否存在影响
A影响很大       B影响较大        C不影响
23、有人认为入党后既有利于得到“官本”（做官的资本），又利于得到“资本”（物质金钱），您对这种看法
A认同           B比较认同        C不认同
24、您平时是否遇到过部分高校干部、教师有意无意向学生灌输功利主义思想的情况
A有，还比较多     B有，但不多        C没有
25、有人认为，当代大学生比较普遍地注重物质追求，您对这种看法
A认同             B比较认同          C不认同
26、您对马列主义、党的理论的学习
A兴趣较大         B有点兴趣          C不感兴趣
27、您认为周围大学生掌握的马列主义、党的理论知识
A很丰富           B比较丰富         C知道一些，但不够多
D比较匮乏         E很匮乏
28、您认为，您的入党动机是否受到周围同学的影响（有入党意愿的同学及学生党员回答）
A影响很大         B影响较大         C不影响
29、您认为社会上孔繁森、焦裕禄等社会榜样对您有何影响
A让我看到了党的先进性，激发了我追求共产主义的入党动机和奉献精神
B我只是从一个普通先进者的角度去看待他们，不是党员也应这么做，但同样激发了我的奉献热情
C没什么影响
再次感谢您的真诚合作！