神马文学网国耻：“加分门”
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/01 08:57:14
傅一河：国耻：“加分门”
高考为国考，“加分门”乃国耻。
浙江省2009年普通高校招生政策加分考生公示名单，4000多名学生，只有报名序号、学生姓名，而无学校名称，无具体比赛项目，因此引来不少考生及家长向媒体投诉，公众非常关注的741名参加“三模三电”测试考生的信息跑到哪里去了？一位考生说，班上有5名“连航模都不会装的选手去参加测试获得了加分资格，岂不是天方夜谭”？ ( http://www.tecn.cn )
不敢公示加分考生的完整信息，是否做贼心虚？
无独有偶，今年重庆也闹出了“加分门事件”。群众反映，今年巴蜀高考考生中具有聚居区少数民族加分资格的考生有200余人，且全部集中在该校三个实验班中，怀疑其中有假。重庆市教委向社会公告称，情况不尽属实，已组建调查组，尽快（在高考成绩公布之前）公开调查结果，对弄虚作假一经查实的，将严格按照党和国家有关规定进行处理。 ( http://www.tecn.cn )
广大考生及家长拭目以待。去年重庆高考文科状元刘超，就因为加分人数之多，而差点儿读不了北大。
“加分门”事件的制造者，利用高考的制度性缺失， 给高分段考生加分，或加为“少数民族考生”，或办成“国家 级运动员”，或向周边区县购买“绩优股学生”、最优秀老师，或与一些大地产商兴建分校，以及种种“创新”手法，无外乎都是为了多上几个北大、清华，推广品牌，以维持当地“龙头老大”的地位，以获得更大的利益，譬如象钱塘江潮般的择校费滚滚而来（一年几千万元呀）。而在背后明里暗里的，却是教育教育行政主管部门的“影子”及由此得到的利益。这条巨大的“利益生成链”，将教育紧紧捆绑着。它损害了基础教育的根基，导致教育资源的不合理流动，拉大了地区与地区的差距，造成了国有资产严重流失，而且使一些优秀的有潜质的学生上升通道受阻，其罪大焉。 ( http://www.tecn.cn )
“加分门”事件最大的受害者是学生，尤其是学生的心灵。世界在他们面前展开的，原本是书本上的理想图画。不少考生是第一次发现，自己的同学、自己的老师、自己的学校竟然在做假。 ( http://www.tecn.cn )
做什么假，都不能拿学生做假。
犯什么罪，都不能对学生犯罪！
一个正直善良的老师在学生心中的价值是一生的，是无限的。我任六届高三班主任，两届获得市“先进班级”，班上有市“优秀学生”、市“三好生”，五位学生成为中共预备党员，他们品学双优，经过了严格的公示，众望所归，心悦诚服。如果孩子的心被老师损伤了，他们眼里还有最光辉的职业、最可爱的人吗？我第一次听说我的校长（前任的前任）贪污、我的区长（前任的前任）腐败、我党的市委宣传部长荒淫（公文包里三件宝：钞票、伟哥、避孕套）时，我对党和政府是何等的失望呀。因为这些人一次次在我仰视才见的主席台做报告，做正人君子状。什么叫被人卖了还帮着数钱，原来，“你们这些人算个屁呀！”官员腐败了，我不会跟着去腐败（主要是没有腐败的权力），因为这些年来我也见得多了，同时担负着家庭、子女、职业的重担，知道该怎么做。而学生还是一张白纸，你知道他今后什么时候才会腐败？ ( http://www.tecn.cn )
今天我跟学生在一起，心态年轻，富有激情，时有灵感。我与学生心灵碰撞产生的思想情感，下课后通过文字写了下来。“言之有文”，教学写作双丰收。我如果离开了学生，心态将不年轻，思想将会枯竭，价值打折，命运亏损。所以，今年高三任务完成后，我毫不犹豫选择了再做班主任，愿意做到退休那一天。 ( http://www.tecn.cn )
为什么我对汶川地震中豆腐渣教学楼深恶痛绝，对“余含泪”劝告灾民不要被反华势力利用了义愤填膺？因为世界上再没有比失去孩子更大的悲剧了，这是比“被反华势力利用了”更重要的事件，家长为之请愿，天就塌下来了吗？“余含泪”的泪水是从哪里来的？教学楼垮塌了，将质量责任事故全部推到地震头上，放过了杀害学生的直接、间接的“罪魁祸首”，放纵了还将继续产生罪恶的人祸因素，怎么就不含泪劝告？ ( http://www.tecn.cn )
有句江湖名言：“宁愿得罪老，不愿得罪小。”因为年轻人前程远大，不能把年轻人看死了。多年来，我与“问题学生”交心，说到最后往往有一句话说：“我不如你，不敢与你比，假如我俩因为某种过失，同样判20年徒刑，你出监牢后，还有个浪子回头金不换的美名等着你，还有个大器晚成的机遇给你准备着。我有什么？你说？”学生笑了，不再给我较劲。此时我心境苍凉。 ( http://www.tecn.cn )
所以列宁说过，年轻人犯错误，上帝也会原谅的。年轻人也有弱点，尤其是今天的学生，感情脆弱，行为偏激，好走极端，对父母、老师的教育一不如意，就寻死轻生。今天的老师很难做。如果学生觉得老师不正，学校不公，就觉得天塌地陷，或自暴自弃，或怨天尤人，或为“左愤”或“右愤”，仇恨社会报复社会。这样的悲剧一次次出现了。 ( http://www.tecn.cn )
多年前我见过一则资料，讲日本二战败后，大量日本儿童被遣送回国，途中休息时，教师支起一块小黑板，孩子们席地而坐，书声朗朗，看不出颓废绝望。一位美国记者当时感叹不已，说这个民族打不败，20年后将崛起。果然。因为孩子们没有被打败！他们心中还有梦想。 ( http://www.tecn.cn )
教孩子求真，求善，求美。因为孩子是国家的未来，是民族的希望。让教育公正的阳光，照亮更多人的梦想。
高考为国考，“加分门”乃国耻。
浙江省2009年普通高校招生政策加分考生公示名单，4000多名学生，只有报名序号、学生姓名，而无学校名称，无具体比赛项目，因此引来不少考生及家长向媒体投诉，公众非常关注的741名参加“三模三电”测试考生的信息跑到哪里去了？一位考生说，班上有5名“连航模都不会装的选手去参加测试获得了加分资格，岂不是天方夜谭”？ ( http://www.tecn.cn )
不敢公示加分考生的完整信息，是否做贼心虚？
无独有偶，今年重庆也闹出了“加分门事件”。群众反映，今年巴蜀高考考生中具有聚居区少数民族加分资格的考生有200余人，且全部集中在该校三个实验班中，怀疑其中有假。重庆市教委向社会公告称，情况不尽属实，已组建调查组，尽快（在高考成绩公布之前）公开调查结果，对弄虚作假一经查实的，将严格按照党和国家有关规定进行处理。 ( http://www.tecn.cn )
广大考生及家长拭目以待。去年重庆高考文科状元刘超，就因为加分人数之多，而差点儿读不了北大。
“加分门”事件的制造者，利用高考的制度性缺失， 给高分段考生加分，或加为“少数民族考生”，或办成“国家 级运动员”，或向周边区县购买“绩优股学生”、最优秀老师，或与一些大地产商兴建分校，以及种种“创新”手法，无外乎都是为了多上几个北大、清华，推广品牌，以维持当地“龙头老大”的地位，以获得更大的利益，譬如象钱塘江潮般的择校费滚滚而来（一年几千万元呀）。而在背后明里暗里的，却是教育教育行政主管部门的“影子”及由此得到的利益。这条巨大的“利益生成链”，将教育紧紧捆绑着。它损害了基础教育的根基，导致教育资源的不合理流动，拉大了地区与地区的差距，造成了国有资产严重流失，而且使一些优秀的有潜质的学生上升通道受阻，其罪大焉。 ( http://www.tecn.cn )
“加分门”事件最大的受害者是学生，尤其是学生的心灵。世界在他们面前展开的，原本是书本上的理想图画。不少考生是第一次发现，自己的同学、自己的老师、自己的学校竟然在做假。 ( http://www.tecn.cn )
做什么假，都不能拿学生做假。
犯什么罪，都不能对学生犯罪！
一个正直善良的老师在学生心中的价值是一生的，是无限的。我任六届高三班主任，两届获得市“先进班级”，班上有市“优秀学生”、市“三好生”，五位学生成为中共预备党员，他们品学双优，经过了严格的公示，众望所归，心悦诚服。如果孩子的心被老师损伤了，他们眼里还有最光辉的职业、最可爱的人吗？我第一次听说我的校长（前任的前任）贪污、我的区长（前任的前任）腐败、我党的市委宣传部长荒淫（公文包里三件宝：钞票、伟哥、避孕套）时，我对党和政府是何等的失望呀。因为这些人一次次在我仰视才见的主席台做报告，做正人君子状。什么叫被人卖了还帮着数钱，原来，“你们这些人算个屁呀！”官员腐败了，我不会跟着去腐败（主要是没有腐败的权力），因为这些年来我也见得多了，同时担负着家庭、子女、职业的重担，知道该怎么做。而学生还是一张白纸，你知道他今后什么时候才会腐败？ ( http://www.tecn.cn )
今天我跟学生在一起，心态年轻，富有激情，时有灵感。我与学生心灵碰撞产生的思想情感，下课后通过文字写了下来。“言之有文”，教学写作双丰收。我如果离开了学生，心态将不年轻，思想将会枯竭，价值打折，命运亏损。所以，今年高三任务完成后，我毫不犹豫选择了再做班主任，愿意做到退休那一天。 ( http://www.tecn.cn )
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有句江湖名言：“宁愿得罪老，不愿得罪小。”因为年轻人前程远大，不能把年轻人看死了。多年来，我与“问题学生”交心，说到最后往往有一句话说：“我不如你，不敢与你比，假如我俩因为某种过失，同样判20年徒刑，你出监牢后，还有个浪子回头金不换的美名等着你，还有个大器晚成的机遇给你准备着。我有什么？你说？”学生笑了，不再给我较劲。此时我心境苍凉。 ( http://www.tecn.cn )
所以列宁说过，年轻人犯错误，上帝也会原谅的。年轻人也有弱点，尤其是今天的学生，感情脆弱，行为偏激，好走极端，对父母、老师的教育一不如意，就寻死轻生。今天的老师很难做。如果学生觉得老师不正，学校不公，就觉得天塌地陷，或自暴自弃，或怨天尤人，或为“左愤”或“右愤”，仇恨社会报复社会。这样的悲剧一次次出现了。 ( http://www.tecn.cn )
多年前我见过一则资料，讲日本二战败后，大量日本儿童被遣送回国，途中休息时，教师支起一块小黑板，孩子们席地而坐，书声朗朗，看不出颓废绝望。一位美国记者当时感叹不已，说这个民族打不败，20年后将崛起。果然。因为孩子们没有被打败！他们心中还有梦想。 ( http://www.tecn.cn )
教孩子求真，求善，求美。因为孩子是国家的未来，是民族的希望。让教育公正的阳光，照亮更多人的梦想。