江剑鸿：成长的喜悦

作者：江剑鸿    文章来源：本站原创
点击数： 168    更新时间：6/10/2006
 
作者简介：江剑鸿，男，小学高级教师，本科学历。1987年7月毕业于龙岩师范学校，分配到龙岩师范附小任教至今。先后被评为福建省优秀青年教师，福建省小学语文骨干教师，福建省首批中小学中青年学科带头人培养对象。福建省语文教学研究会会员。长期担任高年级语文教学工作，勤于钻研，不断进取，成绩突出，获得领导、专家及同行的好评。多次在市、区范围的大型教研活动中承担公开课、示范课的任务，参加省、市课堂教学评优获一等奖。经常受聘开专题讲座、参加送教下乡活动等。在培养青年教师方面作出较大努力，指导校内外教师参加各级公开课、评优课，均取得了较好的成绩。现任教导处副主任，具体负责学校的教改教研工作，先后主持多个国家级、省级课题的研究工作。近年来承担中央教育科学研究所重点课题“中小学生作文个性化发展研究”的专题实验，撰写多篇的论文、案例、实验报告等在CN级刊物发表或在全国、省、市评选中获奖。连续两年被中央教科所评为课题研究先进个人，所负责的课题组也被评为课题研究先进集体。
 

成长的喜悦
龙岩师范附小  江剑鸿
作为一个年近不惑的大男人，奢谈“成长”二字，似乎是太矫情了。但两年来700个日日夜夜的研修历程，我确实感到自己就像一个懵懂少年，在成长的旅途中，幸运地遇到了得道高人的指点，顿悟、积累、求变、创新，蓦然回首，细数走过的一串串脚印，心头怎不涌起成长的喜悦呢？
一、专家学者扶上路
世界上许多地方的洞穴中黝黑的暗河里生长着一种长年不见阳光的盲鱼，由于没有阳光的照射，眼睛功能逐渐退化，通身半透明，失去了重见阳光的免疫功能。长年在山城讲坛耕耘的我和我的许多可爱又可敬的同事，尽管辛勤劳作、积极参加校本教研及市区活动，但就像那盲鱼，只能在黑暗中窝行摸索，找不着前行的方向。心里憋着一股劲儿，就盼着课改的强劲春风早日度过“玉门关”，能让我们山城的教师和孩子们同样享受学习的快乐。2003年8月，作为福建省首批学科带头人培养对象中的一员，幸运的我有机会成了那条游出深穴而得以在阳光下健全发育的鱼。
带着教学实践中种种困惑，带着渴求解决问题的期盼，我走进了第一次集中研修的课堂。专家学者的讲座就像前行道路上，猎猎做响的路标，给我这个迷茫的路人指明了方向。一场场的讲座，一次次激起我内心的感应。在福州艺师那十二天紧张而不乏喜悦的学习中，主讲教师讲学的风格各异，精彩纷呈，令我如饮甘霖，如沐春风。我珍惜学习的分分秒秒，如饥似渴地收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通识研修，我了解了新课程改革的背景，学习了新一轮课程改革的指导思想、教育观念、改革目标及相关的政策措施，增强了我在实施新课程中的自觉性和责任感。王海燕教授的《新课程与教师专业成长》、余文森教授的《学科带头人专业素养探析》，让我深切的感受到要成为一名学科带头人，自己距专家学者的要求还那么遥远；余文森教授的《新课程与学习方式转变》、《新课程与教学观念转变》、《教学改革的深层次思考》，黄光扬教授的《基础教育新课程与考试评价改革》……每一场讲座我总是贪婪地倾听着，每一次都有新的发现和感动。专家学者不仅从理论上提升了我们，更设身处地地考虑到我们一线教师们最关注的教学操作方面。对于我们的困惑与教学中的不足，开出了一帖帖良方妙策，并及时引领我们探寻相应的理念，让我重新审视传统的教育教学观念，确立了全新的教学理念，重建了教学与课程的关系、教与学的关系、结论与过程的关系、学科与人的关系，也让我更加坚定了课改的决心和信念。
从此，那条游出深穴的幸运的鱼，在阳光下恣意生长，在成长中收获快乐……
二、沟通交流拓视野
研修过程，是有幸和专家及一线优秀教师进行零距离对话的过程。这是一个理论联系实际，立体而全面、生动而真实的学习过程。学习期间，不但感受到专家和名师们严谨的治学态度和渊博的学术知识，还感受到学员们勤奋好学、团结协作、勇挑重担的精神，同时加强了对新课程改革的认识和思考。课后，我们学员共同切磋，相互砥砺，学习的伙伴们思想在碰撞中闪耀出智慧的火花，不仅开阔学术眼界，还增进了八闽教师之间的友谊，经过培训，我们对教材有了更深层的理解，初步形成自身课程建设观，对今后的教学实践中如何更有效地、创造性地运用新课程理念，掌握其基本操作方法有很大的帮助。这两年的研修过程，是一个理论与实践结合的学习过程，是人性积淀的过程，更是一次丰富人生阅历的过程。
师生互动交流，研讨氛围浓。课改的理念得到了提升，特别是对新课改下的课堂教学应该如何去教，把握什么样的度，大家由困惑与茫然逐渐变得清晰，在看法上达成了共识。许多同仁积极带头上研讨课，抢着领先发表自己的见解，那种好学上进敢为人先的精神深深感染了我，使我觉得新课改所蕴涵着的巨大生命力，它将推动我们每一位教育工作者为之努力。
走出去，外面的世界更精彩，几次学科集中研修，在福州群众路小学、一附小、武夷实验小学等学校观摩教学能手精彩的现场教学，聆听了专家的现场讲评，这些活动拓宽了我的视野，让我领略到了各地教改的丰硕成果，更新了观念，博采众家之长，对自己的课题研究有着极大的借鉴作用。
由教育研究者、教师协作群体和教师个人共同组成研究集体进行“临床诊察”是帮助教师提高专业实践水平，改进课堂教学，取得良好教学效果的好方法。和谐的协作关系，浓厚的研究氛围和愉快的学习环境，从而帮助我逐步形成科研能力，养成科研习惯，提高科研水平。
与专家学者和一线同行的沟通交流，我收益匪浅。首先开阔了我的教育视野，教授们引领我来到世界各国基础教育课程改革的前沿，探寻适合本地学生实际的课改方法。其次革新了我的教育观、人生观，使人文主义教育思想和理念挤占了原有的唯分数论的成才观的地位，带来了一次精神洗脑。最后为我正确处理师生关系提供了新的方式和指导。民主、平等、和谐等现代师生观开始在头脑中占有一席之地，并在未来的教学生活中发挥作用。
三、学海畅游获新知
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，讲了一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课，课上得很成功，听课的老师们都忘了记笔记，听得入了迷。课后，人们问那位历史老师，“你花了多少时间来准备这堂课？”历史教师回答说“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。”用一生的时间来准备每堂课，这种准备指什么？苏霍姆林斯基指出，这就是阅读，就是终生与书籍结成友谊。
“勤学如春起之苗，不见其长，日有所增；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”一个知识储备和文化底蕴不足的教师，教学中必然捉襟见肘，充其量只能算是一个“教书匠”。而作为一个学者型的教师，要上好每堂课，我们教师就必须经常地博览群书，补充自己的知识，才能使自己的思想之流，如潺潺流水，永不枯竭。余文森教授在《新课程与骨干教师专业成长》的专题报告中指出：“名师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应该是博览群书的饱学之士，这样，才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来纵横捭阖，左右逢源，随手拈来，旁征博引，妙趣横生，见地别具，吐语不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。” 教师虽然是教育者，但首先应该是学习者，在已经开始到来的学习化社会中，要培养学生学会终身学习，教师自身更应先学会终身学习，不断充电。为了进一步提高自己的教育素养，为了能在新课程推进中更好地发挥骨干教师、学科带头人的引领、示范作用，在紧张的工作之余，我还参加了华东师大网络教育学院中文本科的学习，于2005年3月拿到了本科毕业文凭，并获得了华东师大网络教育学院“优秀毕业生”的荣誉。两年多的学海遨游，读经典，学名著，纵览文学奇葩，收获的不仅是学历层次的提高，更重要的是人文科学知识在内心的积淀。
四、凤凰涅槃喜创新
我快乐着，因为我努力。我幸福着，因为拥有所热爱的事业——一切为了学生的发展。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在平凡的事业中我默默地耕耘着，也品味着收获的快乐与幸福。日积月累，我的理论水平和实践能力明显提高。经过两年的锤炼，我的教学思想有了质的飞跃。相对于专家，我们一线教师更该是点燃学生心灵火把的最直接的人。“只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠”。作为新课改的参与者、实践者，我只有义无反顾，全力以赴，不断地去研究、去实践新课改下的新课堂，在课改实践中收获喜悦、收获成功。在教育教学中，我创造性地运用多种教学方法，使之与新课标有机结合，形成了自己独特的教学风格。我以新思路、新方法来指导语文教学工作，在教学中将学生创新精神、创造能力的培养作为主要的教育目的，营造轻松、活泼、上进的学习氛围。新课改带来了新课堂，新课堂充满无限生机和活力。每学期我都为全校教师上教学示范课。执教的作文指导课《假如我是……》，得到了专家、同行的好评。在今年的6月3日，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心的领导、专家不辞辛劳来到龙岩，并组织了龙岩片区一二期的语文学科带头人聚集我校，我上了一节研讨课《小音乐家扬科》，得到了大家的一致好评。
通过研修，我感觉自己如凤凰涅槃般获得了思想的重生、心灵的洗礼！自己也努力从一个教书匠成长为一名知识型、教研型的教学骨干。受余文森教授《一线教师怎样做课题研究》的启发，本着“立足课堂、联系实际”的原则，近两年来参加中央教科所组织的“学生作文个性化”课题研究，取得了较大的成绩。撰写的论文《张扬个性抒写心灵》、《营造乐写情境 鼓励个性表达》、《更新评价理念 促进个性发展》在CN级刊物《作文个性化课题通讯》上发表；指导多名学生参加省、市区级作文竞赛取得优异成绩；连续两年被中央教育科学研究所课程教学研究部、中小学生作文个性化发展研究课题联合体评为国家级课题研究“年度先进个人”。
在工作中，我经常思考这样一个问题：作为一名学科带头人如何在这个岗位上更好地发挥作用？我认为学科带头人应是先进教学思想、方法、教学模式的学习者、实践者、传播者，是教育教学与研究的积极参与者，是青年教师成长发展的帮助者。因此，两年来我积极参加市区教育部门组织的教改教研活动，与老师们交流自己的一些学习体会。如2003年11月为新罗区西方片课改研讨会开专题讲座：《新课程与语文阅读教学》；2004年6月为市级语文骨干教师培训班开专题讲座：《课程标准与作文教学改革》；2005年4月参加市教育局组织的送教下乡活动，我给永定、上杭的部分教师开了专题讲座：《新课程理念下语文课堂教学探究》……每场讲座都引起了与会教师的很大反响。在与老师们交流对话的过程中，不仅以自己的实际行动影响、带动周围的同志，促进大家一起进步，而且从老师们身上学到了许多宝贵的经验。
积极开展“传、帮、带”的活动，推动青年教师不断成长，是学科带头人义不容辞的责任和义务。近两年来，先后指导我校青年教师游丽清和陈莹芳两位老师参加市语文课堂教学评优，均获壹等奖；还指导多名教师上市级公开课、研讨课获得了好评；许多兄弟学校的教师也慕名而来，请我指导备课上课；还受市区教研室委托，指导了不少教学研讨课。我努力发挥着学科带头人的引领、示范和辐射作用。
五、长路展望勇求索
在工作中感受快乐，在生活中感受幸福，在学习中感受成长。光阴在书本上和笔尖下悄悄流走，带走了浮躁与轻狂，带来了沉稳与睿智。两年的研修，最初的迷茫变成了希望，这是自我实践的希望，是成就教育实践的希望，更是让学生全面发展的希望。面对漫漫的课改之路，我们要在实践中创新，在实践中反思，在实践中成长。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。此去漫漫征程，纵遇雨润烟浓，也将是丽日普照中诗意点点，为了教书育人的神圣，不管自己的明天是波澜壮阔，还是静寂平淡，我都一样不会停止追求的脚步！在教学上形成自己的特色，学习名师，不断超越自己，立足本职工作，创造更佳业绩，帮带年轻教师，朝着心中的目标，扎扎实实地走好脚下的每一步，不求涓滴相报，但求今生无悔！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
个人成长大事记：
2001年，指导游丽清老师参加龙岩市小学语文课堂教学评优，获一等奖。
2001年，指导钟琳琳老师上的网络课《海底世界》获全国二等奖。
2001年11月，受新罗区进修校的邀请，为参加区级语文骨干教师培训班的老师开了题为“更新观念，创设交流型的课堂文化”的专题讲座，得到了区进修校领导、专家及老师们的好评。
2001年7月，参加福建省小学语文骨干教师省级培训。
2002年3月，被市教育局、市教育学会评为“先进工作者”。
2002年11月，撰写的下水文《上网冲浪真好玩》在全国第四届语文教师范文写作比赛中获壹等奖。
2003年6月，上校级研讨课《有的人》获得好评。
2003年10月，指导范雪华老师上区级公开课，获得好评。
2003年7月，撰写的论文《张扬个性，抒写心灵》在CN级教育刊物发表。
2003年11月，为新罗区西方片课改研讨会开专题讲座《新课程与语文阅读教学》，获得好评。
2003年11月，被中央教育科学研究所评为国家级课题研究“年度先进个人”。
2004年5月，指导林芹老师上市级公开课，获得好评。
2004年6月，为市语文骨干教师培训班开专题讲座《课程标准与作文教学改革》，获得好评。
2004年7月，撰写的论文《营造乐写情境，鼓励个性表达》在CN级教育刊物发表。
2004年7月，被学校评为“优秀共产党员”。
2004年11月，被中央教育科学研究所评为国家级课题研究“年度先进个人”。
2005年4月，指导陈莹芳老师参加市语文课堂教学评优，获壹等奖。
2005年4月，取得汉语言文学专业本科学历，并获得“优秀毕业生”荣誉称号。
2005年4月，参加龙岩市教育局组织的送教下乡活动，到永定、上杭为老师们开专题讲座《新课程理念下语文课堂教学探索》，获得好评。
2005年6月，上省级研讨课《小音乐家扬科》获得壹等奖。
2005年7月，撰写的论文《更新评价理念，促进个性发展》在CN级教育刊物发表。
2005年8月，在校本教研活动中开专题讲座《语文课堂教学的现状与反思》，获得好评。
2006年4月，撰写的教学叙事《意外的收获》在CN级教育刊物发表。
2006年5月，在福建省小学语文学科带头人培养对象学科研修暨海峡两岸小学语文学术交流会上，执教作文研讨课《我发现……》，获得好评。
2006年5月，参加龙岩市首届作文教学评优活动，荣获一等奖。
个人成长博客网址：http://eblog.cersp.com/userlog/20277/index.shtml
 
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【黄艳枫】 人长得帅，事业更“帅”。敬礼·向剑鸿敬礼！ 6/14/2006 5:02:53 PM 5分
【宋慧红】 自信、沉稳、睿智，向优秀的你学习! 6/14/2006 12:17:20 AM 5分
【1202张依芳】 帅哥，你很棒。 6/12/2006 9:32:14 AM 5分
【陈永林】 剑鸿，你有一份睿智，更有一份厚重！ 6/11/2006 8:41:46 PM 5分
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