神马文学网周永坤 师节说师
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 05:30:08
师节说师
词典上说，师，教人的人：老师，教师。其实这并不确切。照我看，师当是“给人知识的人”。词典强调的是一种职业，当然有其道理，我则强调的是事实——给人知识。因为有些人虽以教人为业，实则误人，算不得师的；有些人虽不以教人为业，却给人以知识，恰恰是真正的师。上午读到一篇博文，说的是某法律院系的老师没有学过（包括自学）法律，刚刚拿到教材，就给学生上国际法课，照本宣科。这样的人以教人为业，却不是真正的师，因为他不给人以知识，实浪费人的时间。这不能怪那些“教人的人”，而是怨制度——教育大跃进，总不能老是开天窗（我的一个毕业了的研究生就直说，她读本科时院里总是开天窗，课表上有课，但是没有教师来上，不是老师忘了，而是压跟就安排不出老师。当然，“评估”是没有问题的，这就是中国），因此只得弄一个南郭先生（本笔误为东郭，经郭老师指点，改过）充数。
我今天说一个不以教人为业，却真正是我的老师的人——郭道晖先生。我虽无缘受业于郭老师，但是，却时时从他那里获得真正的知识。我这样说决不是“拉大旗作虎皮”，也不是犯“流行病”——拍马屁，而是事实。我初识郭老师是1993年的法理学杭州年会。那时会议相当开放，讨论非常热烈，有时是面对面的激烈争辩。那年我提交的年会论文是“市场经济呼唤立法平等”，小组会我与郭老师分在一组，他上午的会都在看我的文章，并已经作出了某些修改。会议结束时，他说《中国法学》用我的文章，要我压缩至14000字。当时立法平等是一个猜忌的话题，“立法平等”了，法的“阶级性”不就完了？而反对法的阶级性就是自由化，这是铁定的真理。他用我的文章是冒了相当风险的，更没有收我一分钱的好处。这一次他教给我的是如何做人，特别是如何做“学人”。
从此以后，郭老师就成为我精神上的导师。我时常从他那里学到对我十分重要的知识。他告诉我当年“右祸”的第一感受，他告诉我如何看待人生的挫折，甚至人为什么活着。只要与郭老师在一起，我都有不豫之获。上月在上海师范大学召开的一个会上碰到郭老师，又有一个重大的收获。郭老师说，写文章要“从未来看”，不要“从现在看”。见我不理解，他又说，文章要到5年后、甚至10年后来看，还能不能拿得出手。某某的文集之所以出不来，就是因为他写“人权是资产阶级的口号”之类的文章。他说，孔子说，“古之学者为己，今之学者为人，”“为已”是为自己的学术，为学术良心，对得起自己；为人是为别人喜欢，没有自己的学术立场。这使我惊出一身冷汗。以前我也看过孔老夫子的话，但是没有引起注意。这实为一个人做学问的根本道德问题，我有自己一贯的学术立场么？我的学术对得起自己的良心么？看看郭老师的文章，没有任何应景之词，对得起自己，对得起后人，真是高山仰止呵！
说到老师，在此教师节来临之际，不能不说说教师节。看到一篇主张取消教师节的文章，其中理由之一是老师也是一种职业。论证似乎不太充分：老师是一种职业，但是却是一种非常特殊的职业，是以良心为之的职业，在这个意义上，老师是值得特别尊重的，当然是尊重哪些敬业的老师，而不是那些南郭先生。我想，教师节是为那些敬业的老师而设的，当然，对南郭先生也是一个鞭策。我以前也是个教师节取消论者。我的理由是以前教师节把老师当乞丐：每逢教师节，拿出教师证，买东西可以打85折，谁稀罕？我现在不主张取消教师节，因为教师节不但可以用来增加师生的情谊，可以感念老师，特别是感念像郭老师那样、没有老师之名而有老师之实的人类精英。况且，尊师是国人的美德，杨时的“程门立雪”更是传为千古美谈。杨时可了不得呢，他曾在无锡的“东林书院”讲学，是洛学传闽的关键性人物。那年到无锡参观“东林书院”遗址时，始知“洛闽中枢”的意义，方知中国还有这样一所可与Academy相媲美的真正的大学。顺便说一句，东林书院可没有统一的教材，更没有权力钦定的、用行政命令推行的统编教材！在那里，学者可以自由演讲，自由辩论！
祝郭老师健康长寿！永当白发青年！
最后修改时间:2007-9-16 11:49:00 【收藏本日志】