格尔木市第六中学党支部创新工作思路

创新工作思路 抓好学校党建

                  ——格尔木市第六中学党支部创新工作思路

    学校党建工作面对新任务、新形势，更应该围绕党的教育方针的贯彻和落实，努力把开拓创新与求真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来，用创新的精神，寻求新思路、解决新问题、探索新方法、开辟新途径，使学校党组织始终保持先进性，充满创造力、凝聚力和战斗力。几年来，学校党支部仅仅围绕学校教育教学工作，以创新的精神推进学校党建工作取得了一定的成效。

一、创新党建工作方法，增强学校党组织战斗力

     一是更新党员干部教育观念，实现由传统型向现代型的转变。学校作为传播先进文化的主阵地，应当在学习宣传贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观以及创建社会主义和谐社会中，带领党员干部完整、准确地把握其科学体系和精神实质，树立与时俱进的思想观念，保持奋发有为精神状态。然而应该看到，在学校的党建工作中，观念陈旧，视野不宽，缺乏科学思维的问题有时还不断显现出来，影响了党员思想建设的深入。因此，在新的历史条件下，学校党建必须不断增强党员的时代意识，必须在教育观念上实现三个转变、三个树立。即必须转变“教育由经济决定，并对经济具有反作用”的观点，树立教育是经济发展内在的、基础的、先导的、具有决定意义的要素的观点；必须转变“就教育论教育，就教育发展论教育发展，就教育改革论教育改革”的观点，树立教育改革与发展，既是经济社会发展内在要求的体现，又是其内在组成部分，从而实现教育与经济融合式发展的观点；必须转变“在教育规律问题上片面强调其特殊性和排斥性”的封闭思维，树立教育规律完全可以、也完全应当与其他经济社会规律有机并存、共同作用、互相补充的系统论观点。唯有如此，实现观念的更新，才能把教育放在一个更加广泛的范围中来思考，才能不断增强广大党员干部改造世界观的自觉性，牢固树立科学的世界观，真正创新党的思想建设。为使党员增强现代教育意识，学校党支部采取得力措施创建“学习型”党组织，组织党员干部和党员教师坚持抓理论学习，坚持抓政策法规的学习，提高全体党员的思想素质和理论水平。通过理论学习，使全体党员进一步明确了新形势下教育的地位和作用、教育的性质和方向、教育的培养任务和目标，进一步明确了现代教育与本质工作与为人民服务的关系，使广大党员确立了“立足三尺讲台服务现代教育”的人生目标。

    二是改进党员干部业务学习方式，实现由被动式向主动式转变。加强学校党组织建设，增强基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力，提高党员干部队伍业务素质是学校党建工作的任务之一。党员和党员干部不仅是全体教师讲纪律、重操守、乐于奉献的楷模，而且也是精通业务、知识渊博，教学质量高的模范。为迅速提升党员和党员干部的业务素质，在抓政治理论学习的前提下，组织全体党员学习业务知识，培训专业技能。根据职业教育特点和学校工作实际，认真拟订学习计划，精心设计学习方式，充分调动学习热情，使学习有计划性、针对性、灵活性和实效性。在业务学习过程中，坚持“三个结合”，即坚持制订业务学习计划与学校党建计划、学校年度工作计划相结合，坚持通读专业原著与专题研讨相结合，定期检测与讲座、报告、演讲、知识竞赛等多种培训方式相结合，经过这些有效措施使业务学习取得了明显成效，培养了良好学风。

    三是拓展党员干部管理监督渠道，实现由封闭向公开的转变。如何加强对党员干部的管理监督，是创新学校党建工作中要解决的一个重要问题。实践证明，把党的基层组织建设的目标任务、对党员干部的纪律要求和党员干部廉洁自律情况向全体教职工公开，主动接受群众监督，听取群众意见，将有助于密切党与人民群众的联系。为了切实抓好民主管理，健全对党员干部监督约束机制，学校党支部充分发挥了工会、职代会在学校管理工作中的监督作用，成立了校务公开领导小组，制订了《学校校务公开实施办法》，加强对学校工作的民主监督，增强了学校工作的透明度，使学校重大决策更加民主化、科学化，使学校逐步迈入依法治校，民主管校的轨道。实行校务公开，接受群众监督，这既是一项新的“阳光工程”，也是建设一支过得硬的党员干部队伍过程中实施长效的民主管理、民主监督的可靠途径。不仅制定了校务公开管理制度，而且还制定了《发展党员公示制度》和《公开选拔中层干部制度》，对发展党员实行“三公开两监督”，即发展对象名单公开、发展程序公开、处理结果公开，监督公开对象、监督基层党员组织；在对青年干部选拔上，通过自我推荐、群众推评、党支部研究、任前公示的办法，公开选拔青年干部，让群众推举品德好、业务精、能力强、品德高尚的同志走上领导岗位。这些措施的落实，极大调动了全体教职工的积极性，提高了学校党建的质量和水平。

    二、拓宽党建工作新领域，增强党组织凝聚力

教育是发展科学技术和培养人才的基础，作为学校基层党组织，必须深刻认识肩负的光荣而艰巨的历史责任，坚持党的教育方针，紧紧围绕教育教学这个中心，不断地拓展党建工作新领域，不断探索学校党建工作与教育教学工作的最佳结合点。

1、党建工作与师德建设相结合。

建设一支高素质的教师队伍，是新形势下教育改革和发展的一项十分关键的工程，而充分发挥党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用则是学校党组织建设的重中之重。因此把这两方面的工作结合起来，共筑思想建设平台，尤其重要。几年来，学校党支部积极开展了以师德建设促进党建工作的研究和实施。首先，明确目标。党支部结合中小学教师职业道德要求和学校实际，制定了一套比较完整的、操作性强的与教师职业道德规范相配套的具体要求和考核制度。大力倡导教师要有终身从教的献身精神，诲人不倦的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的牺牲精神，与时俱进的创新精神。其次，在狠抓落实上下功夫。在师德建设过程中将德治与法治相结合、自律与他律相结合、继承与创新相结合，促进了教师职业道德修养的提高。其三，鼓励教师在业务上冒尖，号召广大教师当名师，当专家学者型教师，当“双师型”教师。经过几年的努力，一批师德高尚、技艺精湛的名教师脱颖而出。学校有省级优秀教师、市教坛新秀、市科研先进、市优秀共产党员、市学科带头人等。由于狠抓了党建工作与师德建设相结合，加强了学校师资队伍建设，增强了学校党组织的凝聚力。

2、党建工作与德育教育相结合。

落实学校德育，做好青少年的思想教育工作，直接关系到实施素质教育的成败。所以，作为学校党组织如何充分发挥政治核心作用，树立“"育人为本”的思想，团结带领广大教职工做好德育工作是一件大事。为此，加强学校德育工作是学校党建工作的另一个重点。学校党支部在抓好德育教育队伍建设的基础上，还充分调动多方面的积极性，促使党建与德育有机结合。学校党支部将共青团的领导与管理纳入议事日程，加强对团的工作的领导，将其工作放到学校工作来统筹安排。积极发挥学校工会的桥梁和纽带作用，通过工会工作去关心群众疾苦，反映群众呼声，给群众送温暖，协调好学校与个人、领导与教师的关系。校党支部创造性的开展了德育“一会、二队”的创建工作，为学校环境育人、教书育人、服务育人的浓郁德育氛围的形成创造了条件。“一会”指的是每月一次的德育工作例会。例会由党支部牵头，党政领导，年级组长、班主任代表参加。主要任务是汇报、交流、反思，提出建设性意见。“二队”是充分发挥共青团、少先队这两支队伍的“熔炉”作用，使德育工作的开展如鱼得水，有了良好的载体。开展“一会、二队”工作，给学校德育输入了新理念，拓展了新领域。

    三、创设党建工作新载体，激发党组织内在活力

党的基层组织肩负着组织群众、宣传群众，把党的路线方针政策贯彻落实到基层的重任。作为学校基层党组织在不断深化学校党建工作的同时，应十分注意研究党的各阶段的中心工作，努力探索党建工作与中心工作相结合的载体，使之富有成效、有特色。这样不仅促了进学校办学水平的整体提升，而且使学校党组织建设在服务于学校中心工作中得到加强和发展。

一是要抓好“渗透"、”与“融合”。有了好的工作载体，学校党建工作就会思路清、方向明、办法多；而党建工作与中心工作紧密渗透，互相融合，学校工作就会生机勃勃，活力无限。

    二是要注重“立足点”与“着力点”。在创设新的工作载体，围绕学校教育教学中心工作和党建工作的中心任务中，学校党支部要注重“立足点”与“着力点”的研究，立足于加强党组织的自身建设，以饱满的政治热情，出色地做好各项工作，提高各党支部的战斗力。

    总之，与时俱进，开拓创新，以改革的精神不断推进学校党组织建设，使学校党组织更富有战斗力，更富有朝气，更富有活力，更富有凝聚力。

                                        格尔木市第六中学

                                 2010年3月