林格的博客

• 2008-08-14 21:28 分类：养成教育

  评论：56   阅读：15979

  将素质教育进行到底　
  　　许多中小学校咨询如何参与全国养成教育实验（示范）学校综合科研项目，为了便于大家详细了解，请参见中国关心下一代工作委员会专家委员会科研网：
  　　中国养成教育网　　
  　　
  总部专线电话：010-65525669 阅读全文↓

• [荐] [顶] 林格专访：教师唯一要做的事情（中国教师报） 

  2008-04-30 12:34 分类：养成教育

  评论：406   阅读：53232

   1张图片 (摄影:胡清波) 　　
  　　前不久，在国家图书馆的教育家论坛上，林格做了一场名为《人的发展规律与教育之道》的报告，他提出的“教师和家长唯一要做的，就是保护孩子的主动性，而不是去控制甚至摧残它”的观点，引起了与会听众的热议。为了让广大教师更为准确的理解这一理念，本报随后专访林格先生。
  　　
  教师唯一要做的，就是保护好学生的主动性 ————访著 阅读全文↓

• [荐] [顶] 做教育，是一种内心的坚守 

  2008-01-30 12:14 分类：个人日记

  评论：136   阅读：17901

  　　今天开内部的研讨会。
  　　其中一个话题是，教育是什么，为什么选择教育这条痛并快乐着的道路。
  　　晓东同志说，教育是一条正道，选择教育，活得扎实。
  　　这，对我也是一种教育。　　
  　　人生有很多事情可做，但教育是一件特别值得用心经营的事情，也许它不能直接带来财富和荣耀，但足以让人幸福。
  　　也就是说，关于人生选择，除了选择幸福，你是别无选择的，那... 阅读全文↓

• [荐] [顶] 诚征读者提问

  2007-11-06 17:21 分类：个人日记

  评论：854   阅读：58252

  　　有很多读者愿意读我的文字，我很高兴。
  　　而至于读者的一个一个的提问，怕挂一漏万，所以没能满足大家的要求。这里，想真诚向大家征集问题，也许我的回答并不如意，但这样就可以举一反三，抛砖引玉了。
  　　希望您的提问不限题材（哲学、人文、情感、成长、学习、智慧等），只要你是真诚的，我都将择优而尽力答复之，不知道这样是否合适？
  　　　这里是一个沟通平台，我的答复并非标准答案... 阅读全文↓

• 林格小杂感（29）：善意是这个世界上最为缺乏的东西  

  2010-11-04 15:55 分类：林格杂感

  评论：15   阅读：613

  1张图片 1、适合
  幽默感是智力优越的表现之一。缺乏幽默感的人，内心是不自信的。只有敢于自嘲、敢于调侃自己、敢于放下所谓师道尊严的人，才能做一名好老师，因为生命的本质是幽默的，而不是严肃的。严肃的人只能做政客、强盗以及商业大亨等，不适合从事教育。
  2、教育如镜亦如水
  教育就是发现。其实每个孩子内心深处都隐藏着一个巨... 阅读全文↓

林格教育思想批评（第111篇）：寻找教育的突围之路  

2010-11-02 18:26 分类：养成教育

评论：8   阅读：360

1张图片　　
　　寻找教育突围之路
张小玲
朋友推荐教育家林格的专著《教育是没有用的》，读了，深有感触，促使我在从教多年后重新思考一个最简单的教育问题：教育的用处到底在哪里？
全书语言简洁明了，观点掷地有声。矛头直指当前素质教育与应试教育冲突的内在症结，读来有一针见血之感，振聋发聩之效。与其他教育著作不同，林格在专著的最开头就自信而有力地罗列出自己的教育观点，给人耳... 阅读全文↓

• 林格小杂感（28）：给予，是人类最优雅的姿态 

  2010-10-25 15:53 分类：林格杂感

  评论：17   阅读：774

  1.童年的挑战
  作为国家早教师认证标准的起草人之一（我并不是早教专家，只是单位任务），昨天很高兴在郑州做了一场演讲，我认为，当前早教有三大挑战：一是独生子女时代的困境，独生子女现象是人类史上的奇迹，他们在校园之外，几乎没有同伴教育。快乐、自由、体验、养成规矩的童年，应当是人一生的原动力；二是大量的孩子是剖腹产，据英国、美国等研究人员长时间研究，发... 阅读全文↓

• 林格教育思想评论（110）：让孩子像野花一样生长 

  2010-10-25 12:06 分类：读书笔记

  评论：5   阅读：561

  　　让孩子像野花一样生长
  ——读《教育是没有用的—回归教育的本质》后感
  南宁市北湖路小学 陆燕
  教育是没有用的！偶然在书城，看到这本书的书名，心里不觉非常诧异，转而又觉得佩服！何方神圣，竟然在如此重视教育的今天，堂而皇之地喊出“教育是没有用的！”这样的口号？探个究竟后，发现此书的作者，乃是我国当代教育专家林格，《教育是没有用的》这本书，是他颠覆现行教育观念的力作。 ... 阅读全文↓

• 林格教育思想批评（第109篇）：追求美好教育状态 

  2010-10-22 12:23 分类：读书笔记

  评论：4   阅读：458

  1张图片 　　
  　　追求美好状态
  ——《教育是没有用的》读后感
  向阳小学：张吴琴
  我是一名年轻的教育者，在《世界因你而不同》与《教育是没有用的》两者之间，我断然地选择了《教育是没有用的》一书，许是被作者这一声如雷般的呐喊所吸引了，或许是迫切想知道这一声呐喊所包含的深义、所蕴含的做法，更许是这一声呐喊颠覆了现行的教育观念。
  闻着这一声呐喊，我脑中闪现了另一番景... 阅读全文↓

• 林格教育思想批评：给教育涂上真爱的底色  

  2010-10-14 12:06 分类：读书笔记

  评论：7   阅读：699

  1张图片 　　
  　　给教育涂上爱的底色
  ——读《教育是没有用的》有感
  向阳小学 阳光小蟹
  拿到这本《教育是没有用的》书，心里想咋取了个这样的名字，想想你会有怎么样的教育方法。当自己慢慢地翻阅，慢慢地品味，慢慢地感悟到教育专家林格所著的这本书是回归教育的本质，让孩子成为教育的主体，把家长和教师都解放出来，使教育效果产生惊人的爆发力。
  这本书不仅有高度、深度，... 阅读全文↓

• 林格教育思想批评：向青草更青处漫溯  

  2010-09-30 17:06 分类：读书笔记

  评论：4   阅读：915

  1张图片 　　
  　　向青草更青处漫溯
  ——读《教育是没有用的》后感
  　　
  江西省教育厅教研室 徐承芸
  “真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。” 阅读全文↓

• [转] 二十四孝图（养成教育素材库） 

  2010-09-25 13:45 分类：养成教育

  评论：0   阅读：1021

  24张图片 01 孝感动天
  　　舜， 传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧... 阅读全文↓

• 林格小杂感（27）：学习的本质是自我更新 

  2010-09-14 12:34 分类：林格杂感

  评论：8   阅读：4702

  一、学习之趣味
  晨读梁启超，讲到读书的趣味与方法，归纳一下有四点：一是无所为（“为”念去声），就是读书不能功利；二是不息。就是坚持每天读一点点；三是深入读，某一个专题系统、深刻阅读，不突破不罢休；四是找朋友。读书一定要有几个朋友共同阅读、共同切磋。
  二、学习的本质
  学习的本质是自我更新，也就是自觉。孔子说，吾日三省吾身，见不贤而内省。老子说，自知者明，自克者强。《中庸... 阅读全文↓

• 教师节问候：美丽的教育 

  2010-09-10 14:40 分类：生命发展

  评论：16   阅读：951

  代向广大教育工作者、全体教师致以节日问候。
  以下是林格最近的谈话记录，作为节日问候参考：
  教育就是发现。
  其实每个孩子内心深处都隐藏着一个巨人。我们无法直接唤醒那个巨人，但我们可以做一面正常、透亮、清澈、宁静的镜子，让孩子在这面镜子中发现他们自己。
  问题是，很多时候，我们有可能被世俗所压迫，慌张、被动、消极，成了“哈哈镜”——孩子们并不能真正通过我们发现并建立正确的... 阅读全文↓

• [转] 谈生命 (冰心)  

  2010-09-07 11:48 分类：拈花有悟

  评论：21   阅读：1351

  6张图片 谈 生 命
  　　
  　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
  　　生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了... 阅读全文↓