神马文学网浅析思想品德课中的兴趣培养
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 11:54:20
浅析思想品德课中的兴趣培养
根据新课程标准的要求，探索激发学生学习的兴趣，培养其思维能力，成为当前教学的重要任务，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“好‘”乐“就是愿意学，就是喜欢学。可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？
一、做好课前预习，明确学习目的。
“凡事预则立，不预则废”，学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分，教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条，一条明确思路，使学生对教材有一个比较完整的了解，这样学习目的明确了，兴趣也随之产生。
二、巧设新课导入，引发学生兴趣。
“凡欲成一事，必须有良好的开端”，好的开头是让课堂活跃起来的导火线。在思想品德课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果。新课导入我们应该根据学生实际情况采用歌曲导入、故事导入、小品表演导入等丰富多彩的方式，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发学生的求知欲，使学生的思路活跃起来，他们就可能怀着期待的心理，兴趣盎然的进入新课的学习。
三、搞好课堂设计，培养思维，激发兴趣。
在授课中，要激发学生的学习兴趣，在教学方式方法上还要多下功夫。
（一）“学起于思，思起于疑”。
疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，是调动学生学习兴趣的重要手段，能够激发学生的求知欲。教师在教学中，根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的小问题，引导学生讨论，在讨论中训练学生的思维能力，同时还可活跃课堂气氛。比如我在讲七年级上册第二单元《走近老师》一课时，教师引导学生设计小问题，启迪学生的思维，如“我们如何与老师交往”、“我们怎样对待老师的错误”等。
（二）以幽默的语言等形式激发学生的兴趣。
思想品德课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻，优美感人的语言，形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事，漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习积极因素。许多笑话、谩画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，应用于教学中可收到事半功倍的效果。
（三）应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。
在过去，教师一言堂，上课教师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不漏答要点。没有别的先进的教学手段作辅助，学生也就更加厌学了，对知识的理解，认识的提高，很多是抽象模糊的。随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体也逐渐进入课堂，广泛用于教学中。应用多媒体教学代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，使学生可以把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，觉得上课生动有趣，这样就能激发学生的学习兴趣，从而收到良好的效果。如在教学《地球的叹息》中，收集“年轻美貌”地球的图片，利用动画展示，让学生亲身体验没污染地球的容颜，再借助动画展示地球的第一、第二、第三声叹息的内容，感受地球污染的严重，从而增强学生的环保意识。让学生在最佳的学习状态中，提高由感性到理性的认识。
（四）活动教学，激发学生兴趣。
思想品德课“得法于课内，得益于课外”，在活动中让学生受到思想品德教育是活动的目的。通过活动课，不仅能训练学生的动手能力，还能考察学生的睿智，更重要的是训练学生动脑、动心、动手的真正做好一件事，活动可分课堂内和课外的活动，我们通过活动慢慢地去触摸孩子真实的灵魂。如教学七年级上册《地球的叹息》，课前组织学生排演《地球就诊记》，学生在生动的表演中感到人类对地球破坏的严重，从而身临其境地感受保护地球，势在必行。
当然，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，只要我们努力地去探索，把握学生的心理特点，充分调动学生的主动性和积极性，就能使学生在轻松愉快的氛围中学习，课堂效果也就更好。
根据新课程标准的要求，探索激发学生学习的兴趣，培养其思维能力，成为当前教学的重要任务，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“好‘”乐“就是愿意学，就是喜欢学。可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？
一、做好课前预习，明确学习目的。
“凡事预则立，不预则废”，学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分，教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条，一条明确思路，使学生对教材有一个比较完整的了解，这样学习目的明确了，兴趣也随之产生。
二、巧设新课导入，引发学生兴趣。
“凡欲成一事，必须有良好的开端”，好的开头是让课堂活跃起来的导火线。在思想品德课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果。新课导入我们应该根据学生实际情况采用歌曲导入、故事导入、小品表演导入等丰富多彩的方式，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发学生的求知欲，使学生的思路活跃起来，他们就可能怀着期待的心理，兴趣盎然的进入新课的学习。
三、搞好课堂设计，培养思维，激发兴趣。
在授课中，要激发学生的学习兴趣，在教学方式方法上还要多下功夫。
（一）“学起于思，思起于疑”。
疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，是调动学生学习兴趣的重要手段，能够激发学生的求知欲。教师在教学中，根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的小问题，引导学生讨论，在讨论中训练学生的思维能力，同时还可活跃课堂气氛。比如我在讲七年级上册第二单元《走近老师》一课时，教师引导学生设计小问题，启迪学生的思维，如“我们如何与老师交往”、“我们怎样对待老师的错误”等。
（二）以幽默的语言等形式激发学生的兴趣。
思想品德课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻，优美感人的语言，形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事，漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习积极因素。许多笑话、谩画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，应用于教学中可收到事半功倍的效果。
（三）应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。
在过去，教师一言堂，上课教师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不漏答要点。没有别的先进的教学手段作辅助，学生也就更加厌学了，对知识的理解，认识的提高，很多是抽象模糊的。随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体也逐渐进入课堂，广泛用于教学中。应用多媒体教学代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，使学生可以把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，觉得上课生动有趣，这样就能激发学生的学习兴趣，从而收到良好的效果。如在教学《地球的叹息》中，收集“年轻美貌”地球的图片，利用动画展示，让学生亲身体验没污染地球的容颜，再借助动画展示地球的第一、第二、第三声叹息的内容，感受地球污染的严重，从而增强学生的环保意识。让学生在最佳的学习状态中，提高由感性到理性的认识。
（四）活动教学，激发学生兴趣。
思想品德课“得法于课内，得益于课外”，在活动中让学生受到思想品德教育是活动的目的。通过活动课，不仅能训练学生的动手能力，还能考察学生的睿智，更重要的是训练学生动脑、动心、动手的真正做好一件事，活动可分课堂内和课外的活动，我们通过活动慢慢地去触摸孩子真实的灵魂。如教学七年级上册《地球的叹息》，课前组织学生排演《地球就诊记》，学生在生动的表演中感到人类对地球破坏的严重，从而身临其境地感受保护地球，势在必行。
当然，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，只要我们努力地去探索，把握学生的心理特点，充分调动学生的主动性和积极性，就能使学生在轻松愉快的氛围中学习，课堂效果也就更好。