原创日志作品-09高考作文分档解析与提升(北京卷)

09高考作文分档解析与提升(北京卷)
2010-01-01 15:23:00  洪培欣- 阅读：208　关键词:高考作文 北京卷 2009年高考作文分档解析与提升(北京卷)高考真题　　有一首歌唱道:　　我有一双隐形的翅膀,　　带我飞,给我希望。　　我有一双隐形的翅膀，　　带我飞，飞向远方。　　请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）考题解读　　一要全面审读。题目在提示语中引用了歌词“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望；我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方”。提示语无疑限定了立意和选材的范围。这“一双隐形的翅膀”应该是“给我希望”“带我飞向远方”的翅膀；不应当是带我们走向绝望和幻灭的翅膀——这与高考作文立意要积极健康的宗旨是一致的。　　二要把握题意，注重自我。“我有一双隐形的翅膀”，题目本身具有开阔性，为考生提供了许多立意、选材的角度。凡是为“我”发现、为“我”发展、使“我”得到提升、获得自由、获得美感、实现超越、实现创造担当工具、提供保护、提供动力的，皆可成为“隐形的翅膀”。这一双翅膀具隐喻性，在作文中应有明确所指，它可以是中华文明与精神风骨，可以是坚强与勇敢，可以是热爱与梦想，可以是科学与人文，可以是共性与个性，可以是团结与独立，可以是联想与想象，可以是细节与感悟。同学们都有90后青春的隐形翅膀，每个人都有“常识”的隐形翅膀。父母可能是子女的隐形翅膀，子女也可能是父母的隐形翅膀……这一双“隐形的翅膀”容许考生脚踏实地，也鼓励同学神游万仞。题目的主语是“我”，这个“我”可以是考生自己，也可以是以第一人称出现的任何个人、群体和事物，换言之，“我”可以是小我、大我、虚我、实我。这种命题指向了作文教学的本质——重视自我体验、自我感受，最大限度地张扬自我。命题者将写作出发点定为“我”，要求考生必须感悟熟悉的生活，表达真情实感。“我”应是鲜明生动的，“翅膀”应是合理、新颖的，二者的联系应是精彩、有深度的。　　三要注意文体。如果选择写以记叙为主的文章，取材要典型，内容要丰实，构思要精巧，要有打动人心的细节描写，要有一定的情感浓度和思想深度；如果选择写以抒情为主的文章，在契合题意的前提下，对文采的要求自然也要高一些；如果选择写以议论为主的文章，那就需要确定“翅膀”的明确所指，展开追溯和思索，对人生况味等进行理性思辨。只要我们书写自己熟悉的内容，展现独到的见解，讲述故事、发表议论、叙写见闻经历、畅谈体验感受、大胆合理想象皆可成就美文。　　满分赏读我有一双隐形的翅膀北京考生　　我是昆曲，还记得吗？我的辉煌。自明至清中后期，我曾独霸中华戏坛，我风雅的辞藻，曾令多少人口齿噙香；我悠悠的水磨腔，又令多少人销魂断肠。我把簪花与绣服变作姹紫嫣红的花朵，洒遍江南江北。我用缕缕不绝的余韵萦绕中华大地。我集诗、歌、舞、戏于一身，吸引了多少文人骚客为我执笔。我雅俗共赏，既有生旦的缠绵缱绻，又有丑角的通俗浅白。但是，我曾经的辉煌却无法挽救后来的衰落，民国以后，我几乎成了绝响。　　我多想有双隐形的翅膀，带我飞，飞出被人遗弃的满是尘土的角落，给我传承的希望。带我飞，飞向振兴与发扬的远方，回到每一个中华儿女的心中最柔软的深处，回到他们的梦中，印在他们眼里的泪光中。　　谢谢你，白先勇先生，还有我可爱的大学学子们。你们如同迎风而舞的素羽，织就带我远飞的翅膀。白先生，你编排了青春版的《牡丹亭》，演绎的人，青春化；欣赏的人，青春化。我仿佛经历了一次浴火重生，看到了属于我——昆曲的一个新的春天。大学学子们尖叫着、沉醉着，他们惊叹我的梦幻雅致，他们沉醉于我至情至性的情怀，正是在他们的努力与认同下，我看到了我振兴的希望。而今，我头戴“世界非物质文化遗产”的花冠，由你们为我保驾引航，正飞向我更美好的远方。我好希望，在这片我深爱的土地上，我能够被永远收藏于心，在风中被吟唱。　　谢谢你们，给了我——昆曲一双隐形的翅膀。　　我是历史，你一定认为，我就是图书馆积了厚厚尘土无人问津的史书，是酸腐学者口中陈腐无用的往事，你是否曾向我投来不屑的一瞥，是否曾断定我只能居其一角斗室，没有前途，一无是处。我真的怀疑过自己，在这样一个喧嚣繁忙的世间，还会有肯读我、配读我的知音吗？我看到大学里历史学、考古学冷清的惨状，我一度绝望。多少次，我这个老人临风洒泪，对月长吁，感慨自己的命运，祈祷着我能有双隐形的翅膀，带我飞，飞出人们的偏见筑成的堡垒，带给我希望，为我注入新鲜的血液，重新回到人们思想的深处，给予他们深沉的借鉴，带我飞，飞向远方。　　谢谢你，当年明月，还有众多的读者们！你们如同迎风而舞的素羽，织就带我远飞的翅膀。当年明月，你用你的慧眼匠心，为我们打造了一个不失本色却全新的形象。我没有了故作高深的言辞，换作了轻松幽默的语言，我不丢掉本色而变得清新可人。你坚定地说，历史本身很精彩，历史可以写得很好看。你的两句话在我心中烙下了怎么也抹不去的印记。你是我的知音，更是我的发扬者。如今，我被大众认知接受，他们的书架上、背包里、手边枕畔，都有我沧桑而欣慰的笑脸。历史被普及，并且是正史，有了这双隐形的翅膀，我想我不会真的衰老。　　谢谢你们！给了我——历史一双隐形的翅膀。　　绮丽风雅如昆曲，深沉苍凉如历史，他们是中华文明中不可缺失的两朵奇葩。他们也许曾经淡出过我们的视线，但如今，他们都看到了希望的曙光，正在飞向更加美好的远方。　　中华儿女的努力与变革，传承文化，创新文化，正是这个传承与创新，沿袭与变革，使得昆曲和历史可以挽起手说道：我有一双隐形的翅膀。【阅卷感言】　　这是一篇构思精巧、具有较高文化品位和较深文学功底的议论性散文。作文题目中的“我”可以是考生自己，也可以是以第一人称出现的任何个人、群体和事物，本文是选择后者的精彩范例。文章内容充实，有两个主体片段：其一，白先勇先生及大学学子们是“我”——昆曲隐形的翅膀。“我”曾经在明清独霸戏坛，令人口齿噙香、销魂断肠；却在民国以后，几乎成为绝响，无人能续其尾韵而和之；是白先生等有识之士，用他们的努力为我织就羽翼，让昆曲文化头戴“世界非物质文化遗产”的花冠，飞向远方。其二，当年明月及众多的读者们是“我”——历史隐形的翅膀。“我”是人类文明的见证者，却曾被误读、遭遇冷落，在喧嚣繁忙的世间，知音难觅。是当年明月在《明朝那些事》中轻松幽默的语言、深入浅出的诠释为“我”插上“隐形的翅膀”，让“我”不失本色又清新可人；是大众的认同、接受，使“我”飞出人们的偏见筑成的堡垒，飞到人们思想的深处。这两个主体片段形成“双峰并峙，二水分流”的对称美，文章结尾将二者交错相合、融为一体，“他们是中华文明中不可缺失的两朵奇葩”，也许曾经淡出过我们的视线，但如今，它们正以中华儿女的努力为羽翼飞向更加美好的远方。全文表达思路清晰，结构圆润浑然，结尾的一笔“手挽手”更是生动鲜活！　　全文别致典雅，流畅自然，底蕴厚重，语言空灵有诗意，如行云流水般挥洒自如。行文间洋溢着作者对中华文化的思考与感悟，对昆曲细腻的描述、对历史到位的点评，都显示了作者丰厚的知识积累与广阔的视野，可贵可叹!【满分理由】契合题意，构思精妙，富于才情。　　一类文解析我有一双隐形的翅膀北京考生　　一颗善良的心，是一席永恒的筵席。　　——别林斯基　　天使，是人们心中至善至美的形象，她们挥动着洁白的羽翼，轻灵跃动在人间，散布爱与希望。世上不曾有真的天使，然而当人心充满对外物的博爱，将至善作为一种永恒的所需，那便如培根所说：“他们在人间也就与活在天堂没什么分别了。”因为，善，就是我们隐形的翅膀。　　你也许并不知道世界对关爱的渴求。每30秒就有一个非洲儿童死于疟疾，每7秒世界上就有一个人感染上艾滋病，每18秒就有一个人死于结核病，每60秒就有一位怀孕的妇女未能等到新生命的降临就离开了人世。这个世界的噩梦太多，被贫困与疾苦吞噬而满目疮痍的大地上，不知有多少双渴盼的眼睛仰望青天，等待天使的救助。拯救人类的天使在哪里？正是我们自己。“人之初，性本善。”对善良的坚持，使我们的生命回归到最洁净的状态，如新生的天使。博爱天下，那应是人类至高的梦想，我们的灵魂挥动起隐形的翅膀，隔着世间红尘三千丈，踉跄着向它飞奔、翱翔。　　一个老太太林秀贞，至今年已花甲。她义务赡养了6位无任何血缘关系的孤寡老人，接济了14个孩子上大学，还出资4万多元来改善乡村教育条件。有人开玩笑说，一个林老太太，成了一个慈善机构。还有捐粮老汉刘才通，最大的心愿是将收获的1000斤粮食捐给灾区。一个老人，走了50多里的山路，把上百斤的粮食扛到乡政府。当记者问及他的感想时，质朴敦厚的老汉只是一个劲地问：粮送到了吗？我很着急。你可能还记得温州的江日婷，倒贴钱雇佣智障儿多年只是为了让他不至于流浪街头，以及那个汶川地震后带着厚厚几沓毛票来捐款的老乞丐，还有那些许许多多署名“微尘”的捐款志愿者……我们每个平凡的人都有着一双隐形的翅膀。挥着这双翅膀，我们的灵魂轻舞飞扬，我们的歌唱永远传承着真、善、美的理想，我们的人间，就是动人的天堂。　　雪莱曾说：“道德的最大秘密就是爱。”　　至爱至善的隐形翅膀，带我们飞翔在比天空更广博的地方，那就是充满温情的心灵。纵使人间诸多苦难，我们却要以爱的名义，散布希望，温暖人间，履行人类的“天使职责”，“我们要自灰烬中升腾起更强有力的爱，那是在太阳下朗笑的爱，那是不死的爱。”纪伯伦已为我们的“隐形的翅膀”作出了最为准确而深刻的诠释。　　我有一双隐形的翅膀，至善至美。我是人类的孩子，博爱天下。我是爱神的宠儿，温暖人间。【阅卷感言】本文将“善”作为“我们人类”隐形的翅膀，立意高远，思想深刻，行文大气，读来让人怦然心动。文章开篇精巧简洁，从别林斯基的格言入题——善，就是我们隐形的翅膀。文章主体是两个情景：其一，呼唤善良。作者把眼光投向现实生活，投向“被贫困与疾苦吞噬而满目疮痍的大地”，四组冷冰冰的数据构成排比，语势强烈地呼唤人们关注脆弱的生命。其二，“至善”的羽翼带“我们”飞翔。林秀贞、刘才通、江日婷、老乞丐、“微尘”……这些平凡的人们用他们的善举带给人们深挚的感动，这一个个“小我”汇聚成“大我”，挥着“善”之羽翼，救助人类自己，让我们的灵魂轻舞飞扬。这些行动也是对“呼唤善良”的具体回应，理想成为现实，我们不由感慨：至善之心真乃一味济世良方！接着，文章引用雪莱和纪伯伦的名言帮助自己把议论深化：善即大爱。人类之所以有“善”、“爱”之羽翼，是因为我们要履行“天使职责”：博爱天下，温暖人间。　　文章语言清通流畅，无须华丽的辞藻，朴实动人；多处引经据典，足见学养之深厚；关注现实生活，真实的气息扑面而来；作者悲天悯人的情怀激发读者共鸣，让人久久回味。【档次评分】一类中。55分。【提升点】作者以“善”为“我们人类”隐形的翅膀，写了我们呼唤善良、我们用行动表达善念两个主体部分。第一部分的数字排比简洁醒目，能在考场上有如此准确的细节凸显，难能可贵；第二部分的五个事例有详有略，叙述重点突出，有细节描写，如能在此处注重叙议结合，将这一个个“小我”汇聚成“大我”这层意味点透，文章与题目就更加契合了。　　二类文解析我有一双隐形的翅膀北京考生　　有一首歌唱道：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。在生活中我们总会遇到困难和不如意的事，要想超越这种消极的心态，我们需要动力，拥有了动力就像拥有一双隐形的翅膀，能够带来希望。　　理想是一种动力，它就像我隐形的翅膀，给我们带来希望，在去年的5·12汶川地震中，许多孩子成为了孤儿，幼小的心灵承受着失去家园的巨大痛苦。经过一年的恢复他们继续面带笑容地走进学校，使灾区重新响起读书声。他们说的最多的一句话是：我们要好好学习，重建家园。是重建家园的心成为他们学习的动力，给了他们未来的希望，使他们摆脱了地震的阴影。如今他们正插着理想这双隐形的翅膀，飞翔在充满希望的天空。　　乐观的心态是一种动力，它就像隐形的翅膀，给我们带来希望，奥运会没有拿下射击这第一枚金牌，使全国人惊讶，压力过大导致这位选手发挥失常，与金牌擦肩而过，她一度心情烦躁，但最终在第二场比赛前调整好了心态。保持乐观的态度，使她拿下了第二场比赛的金牌，如果她没有及时调整心态，依然沉浸于失意之中，必会影响她比赛的发挥，使她在北京奥运会上留下巨大遗憾。乐观的态度就如一双隐形的翅膀，带她飞离失意与泪水的海洋。　　智慧也是一种动力，它就像隐形的翅膀，给我们带来希望。赵太后溺爱儿子长安君，不肯救赵国之危，群臣对此无可奈何，大臣触龙凭借过人的智慧以自己为人父母的经历引导太后懂得何为真正的爱子，怎样为孩子的长远考虑，最终使赵太后同意以长安君做人质解救赵国危机，给赵国带来了希望。触龙在危机关头凭借着自己的智慧作为动力，有了向赵太后进谏的勇气，最终化解了危机。　　相信每个人背后都插着一双隐形的翅膀，它或许是理想，或许是乐观，或许是智慧……虽然我们平时看不到它，但在紧要关头，它总能成为我们的动力，让我们在充满希望的天空中自由飞翔。【阅卷感言】翅膀是一种动力，作者赋予了这种动力具体的内容：理想、乐观、智慧，它们都能像翅膀一样给我们带来希望，符合翅膀的隐喻性特点，符合题意。从汶川地震受灾儿童、奥运冠军、课本人物三方面选材，材料较丰富，内容较充实。表达层次清楚，语言通顺。　　文中“乐观”、“智慧”的作用应该是“给我们带来希望”，但在材料分析中这一点的体现不明确。并且，“理想”、“乐观”、“智慧”是“他们”的动力，与“我”的关系较曲折。【档次评分】二类下。41分。【提升点】文中作者明确提出动力这双翅膀能给我们带来希望，但是在“乐观”与“智慧”的材料分析中只有“希望”字眼，没能写出“乐观”和“智慧”对于人物在“希望”这个角度上的具体影响，可以修改再提分。材料中人物身上的“理想”、“乐观”与“智慧”确实是他们的隐形的翅膀，但是这三种品质如何在“我”身上发挥像翅膀一样的作用，这一点值得进一步探讨。　　三类文解析我有一双隐形的翅膀北京考生　　我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。小小的一首歌，竟然包含着巨大的哲理。不错，每个人都有一双自己看不到的隐形翅膀，它可能是超常的自信，也许是坚韧的毅力，或是无穷无尽的探索精神，但你看不到它，只有到了最需要它们的时候，它们才会现形，带你走向成功。　　世界著名钢琴家贝多芬，第一次带着自己的作品去找莫扎特，当时莫扎特的名声已经非常大了。他看了一眼还不到十五岁的贝多芬，从他的外表没有看出任何音乐天赋，于是赶走了他，结果第二天贝多芬继续登门，渴望莫扎特给他一次机会，莫扎特从他的眼神中看到了自信，于是决定给这个年轻人一次机会。演奏中，贝多芬从莫扎特的脸上看到了笑容。后来，在莫扎特的帮助下贝多芬走上了音乐的道路。试想下，假如贝多芬没有对自己的自信和对信念的坚持，他又怎么会走向成功呢。　　爱迪生一生发明了一千多项东西，在大家对电还不了解的时候发明了电灯，但当时的电灯只能维持12个小时，后来爱迪生又经过五百多次试验，发明了我们现在用的电灯，假如爱迪生以12个小时的电灯沾沾自喜不再去做别的科学研究，那我们的生活又会是怎么样呢，所以坚韧的毅力和无穷无尽的探索，带着他走向了成功。　　日本水泥大王次纯一郎，他在年轻时曾一度困顿不堪，他绝望地走在大街上，看到满街都是未建好的房屋，他想，盖房子需要水泥，现在正是地产的热期，说不定会发财，于是第二天他便开始卖水泥。刚开始没人买，他就挨家挨户去推销，后来因为质量好而且便宜，他的顾客越来越多了。后来采访他的时候，他说每个人都有困境和绝望的时候，这时候的自己往往会迸发出超常的智慧和毅力，只要你顺着它走下去，就会有回报、成功。　　是的，每个人身上都有自己的隐形翅膀，它在你困顿不堪、迷茫、绝望的时候，才出来展现自己，接下来你所需要做的就是顺着它走向成功。【阅卷感言】从选材看，选用贝多芬、爱迪生、次纯一郎的事例，内容较充实。文中有“翅膀”的叙述也有“翅膀”的内涵：超常的自信，坚韧的毅力，无穷无尽的探索精神；有“我”的字样但无“我”的内涵。另外，“翅膀”和“我”的关系表述不明确，基本符合题意。对材料平铺直叙，缺少自己的认识，侧重点和主题不一致，“翅膀”的作用不明确。错别字较多，语句不够流畅。【档次评分】三类中。30分。【提升点】材料叙述的侧重点和主题不一致，如果能够重新提取材料中的有用信息，根据主题需要重新叙述材料，并且加上作者对材料的认识，可再提分。完全可以把“超常的自信”、“坚韧的毅力”、“无穷无尽的探索精神”作为“翅膀”，但“我”是谁，“翅膀”和“我”的关系是什么，仍需要明确诠释。　　四类文解析我有一双隐形的翅膀北京考生　　记得小时候经常眼望蓝天，蓝天白云似乎寄托着我童年全部的梦想。“它们是怎么办到的啊？”犹记起孩童时期的我曾这样问过妈妈，于是母亲给我讲述了这样一个故事：“曾经有一个天使对上帝说：‘我厌倦了天堂里的生活，我想去凡间感受普通人的生活。’于是上帝答应了她并将其降到人间，但是经过一番世俗洗礼后的天使，终于发现原来天堂才拥有真正的无忧无虑，但当她想回到天堂的时候她才发现，由于过着普通人的生活，她的翅膀已经退化了。想念天堂的天使努力地挥着自己已经退化了的翅膀，拼命地想飞近天堂，以便向上帝呼救，但最后仍因疲惫无力，降回了地面。”“那最后怎么样了？”迫于知道结果的我心无城府地问道。“天使最后飞到了天堂见到了上帝，但当她正要开口，才发现原来这一切都是上帝安排好的，为了自己的目标而努力拼搏，才是上帝原所希望教导给天使的本意。而她的翅膀其实只是从无形变为了有形。”　　没有想到童年母亲的一个故事竟已伴我走到了现在，后来我才知道原来很多大人也曾将自己本是无形的翅膀变为了有形并使之完善。而真正形成翅膀的原料实为一个“勤”，头悬梁的孙晋，锥刺股的苏秦，如囊萤的孔胤，如负薪的朱买臣，哪一个又不是因为勤奋努力而最终触及了他们心中的天堂？　　公孙弘70岁犹且披箭而书，去创造自己的翅膀而飞翔吧！【阅卷感言】应该说，不足600字是这篇文章成为四类文的最主要原因。除去字数因素外，本文也提到了翅膀的具体所指：勤，又试图用孙晋、苏秦、孔胤、朱买臣、公孙弘说明“勤”的作用，但都没有展开叙述或者议论，表意不明确。题目要求“翅膀”是“隐形”的，但本文用了376字写天使有形的翅膀，然后从童年故事中悟到“勤”是翅膀的原料，这个过渡很牵强。或许作者头脑里思路清楚，但无论如何，我们无法从仅有的文字中推断作者的逻辑思维。【档次评分】四类上。20分。【提升点】要想在现有成绩上提分，必须做好以下几点：写足字数，呈现给阅卷老师一篇结构完整的文章；紧扣题目“隐形”构思；文章的层进过渡要合逻辑；在材料叙述过程中要加入自己的看法。更多资源请访问洪培欣语文网。转帖请注明出处！
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