人教版八年级（上）课内文言文语段阅读训练

人教版八年级（上）课内文言文语段阅读训练1
人教版八年级（上）课内文言文语段阅读训练
一、《桃花源记》语段检测
阅读下列语段，回答问题
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。       ，       ，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．《桃花源记》作者          ，        （朝代）著名诗人。
2．给画线处填上合适的原文___________，___________。
3．选出下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项(　　)
A．阡陌交通　　　         B．无论魏普
C．率妻子邑人来此绝境　　　D．落英缤纷
4．选出下列各组句中加点字的意义相同的—项(　　)
A、悉如外人　　　　   咸来问讯
B、屋舍俨然　　　　   便舍船，从口入
C、武陵人捕魚为业　　 一一为具言所闻
D、问今是何世　　　　 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
5、选出加线字的意义有错的一项(　　)
A．便要还家(要：邀请)     B、鸡犬相闻(闻：听见)
C．土地平旷(旷：空阔，宽阔)D．有良田美池桑竹之属(属：属于)
6、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（  ）
A、男女衣着，悉如外人     B、村中闻有此人，咸来问讯
C、而两狼之并驱如故       D、黄发垂髫并怡然自乐
4、有些成语出自本文，请写出四个
7、翻译句子
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文：
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。
译文：
(3)黄发垂髫，并怡然自乐
译文：
(4)停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”
译文：
8、句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（     ）
A比喻      B夸张    C借代      D对比
9．第２段中，作者是从     、     和     等三几方面对桃花源中的人们进行描写的，表现了桃花源         的自然环境、       的社会环境、       的生活状况和       的精神状况，
这段描写表现了作者                  和                  。
10、文中有个成语叫“豁然开朗”，这个成语的表意和我们学过的一句古诗“                 ，                 ”表意相近，出此以外，选文中还有成语         和          。
11.“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？
12. .陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）
答：
二、短文两篇：《陋室铭》、《爱莲说》阅读训练
（一）、阅读下面两个文段，完成12—15题。（共8分）
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？    （刘禹锡《陋室铭》）
（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语》）
注：1回：即颜回，孔子的弟子。 2不堪：无法忍受。
1.“铭”是古代刻在器物上用来________或________的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般都要求________。
2.《陋室铭》采用了                       的写法，借陋室的________________来衬托室主人________的美好，用主人________的美好来说明陋室________，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；文中统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：          ；全文画龙点睛的句子是：                ”；“仙”和“龙”比喻        的人。
3．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）
（1）有仙则名 名：
（2）惟吾德馨 德馨：
4、将下面的句子译成现代汉语。
①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。___________
②孔子云：何陋之有? _______________________________
5、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是(   )
A.水陆草木之花 B．予独爱莲之出淤泥而不染 C．石青糁之
6、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（     ）
A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。
B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。
7、用《陋室铭》中的句子填空。（1分）
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
8、本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？
9．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）
（二）、阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。   （周敦颐《爱莲说》）
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。  （毛泽东《卜算子·咏梅》）
10、用原文的语句回答。
（1）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：                            。
（2）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：
（3）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：
（4）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：
（5）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：                ；“予独爱莲”的根本原因是：
（6）“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是        句，从句子的整散角度看，是        句。
11、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬 ；鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘”这首诗称颂的应该是          花，文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应是               的人；从上下文连贯的角度看，第二段结尾句”牡丹之爱，宜乎众矣”应放在”莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是                        。
12、选文第1节从　　     、　　　　　、　　　　　三个方面对莲花进行了描写。
13、翻译文言语句：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
14.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用”莲”来自比，又用”菊”和”牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是：
②喜爱的原因是：
15．【甲】文用       、       衬托了莲花的形象，【乙】文用          、        等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
16．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)
17．短文赞扬莲花”出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为”近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
18、甲文作者借选文表达了自己的人生志趣，联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉洁”为上句，写出下句，使之成为一组对偶句。
三、《核舟记》阅读训练
（1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
（3）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（4）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戊秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
（一）、阅读第（2）段，完成后面的练习。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________
2.这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）
A.列数字　　B.打比方　 　C.作比较　　D.分类别
3.第2至3句的说明顺序是_______________。
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
（二）、阅读第（3）段，回答问题
1．下列加点字注音错误的一项是（　）
A．峨冠guān  B．手卷juàn  C．不属shǔ  D．矫jiāo首昂视
2．字词解释正确的一项是（　）
A．绝类弥勒（绝）：很　　　B． 历历数也（历历）：清清楚楚
C．如有所语（如）：比如　　D．勾画了了（了了）：线条简单
3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（　）
A．诎右臂支船（诎）　　　　B．左臂挂念珠倚之（倚）
C．东坡右手执卷端（执）　　D．绝类弥勒（类）
4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（　）
A．启窗而现，雕栏相望焉。　　B．中轩敞者为舱
C．明有奇巧人曰王叔远　　　　D．其人视端容寂
5．下列句子翻译正确的一项是（　）
A．苏、黄共阅一手卷　译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）
B．盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）
D．同不因势象形，各具情态　译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）
6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，本文段的结构方式是                      ；从表达方式看，侧重                    ；以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。
（三）、阅读全文，回答问题
2、翻译下面句子
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文：
⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答）
4苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？
5核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面，表现出了画中人物怎样的神情？
6从什么地方看出船是顺流而下的？
四、《大道之行也》阅读训练
阅读下列语段，回答问题
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（一）、填空
《大道之行也》一文选自《________》。《________》是儒家经典之一。“大道”是指________________。研读课文填写：大道的内涵是        、        、        。所谓“大同”，用现代汉语回答即是                                  。有两个成语出自课文，它们分别是　　　　　　、　　　　　。
（二）、根据所给的意思用文中的词语回答
1．老而无子的人。（   ）
2．老而无夫的人。（   ）
3．老而无妻的人。（   ）
4．幼而无父的人。（   ）
（三）、解释下面加点的字
⑴不独亲其亲 （       ）
⑵男有分，女有归（       ）（       ）
（五）、翻译句子
1．故人不独亲其亲，不独子其子。
2．货恶其弃于地也，不必藏于己。
阅读下列语段，回答问题
（甲）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，         。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。                     ，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1．在原文划横线的空缺处填写原句。
2．解释文中加点的词。
交通：          户：
3．甲、乙两文都反映了古人对人类美好社会的追求，不同的是，甲文对理想社会进行了          ，乙文则是         。
4．乙文中与甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”相对应的句子是           。
5．概括甲文的大意
人教版八年级（上）课内文言文语段阅读训练2
五、《三 峡》阅读训练
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下面加点的字。
（1）虽（     ）乘奔（    ）御风不以疾也（　　　　）
（2）晴初霜旦（　　　　）
（3）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午（  ）夜分，不见曦（  ）月
（4）属引凄异（    ），空谷传响，哀转久绝（    ）
2.选出加点词词义相同的一项（ ）
A．或：或王命急宣 　或以钱币乞之
B．故：故渔者歌曰  　故外户而不闭，是谓大同
C．绝：哀转久绝   　沿溯阻绝
D．素：素湍绿潭   　可以调素琴
3.翻译下面的句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝
（2）素湍绿潭，回清倒影
（3）清荣峻茂，良多趣味：
4．第一段描写三峡________的景色，侧面描写水流湍急的句子是__________
5．第二段所写景物的特点是________。描写泉、树、山、草的四个词是_______
6．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的　　                     手法，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　。三峡夏段时间三峡景物的美点可用      概括，春冬段时间三峡景物的美点可用      概括；秋段时间三峡景物的美点可用      概括。
7.文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。
例：碧绿的潭水，怪异的松柏。
8、对本文结构安排的判断，正确的一项是（    ）
A本文先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，层次分明，结构紧凑。
B本文是以时间顺序来安排文章结构的，从春夏一直写到秋冬，写出了三峡不同季节的壮丽景色。
C本文是按空间方位顺序来安排文章结构的，从瞿塘峡写到巫峡，又写到了西陵峡，写了沿途两岸美丽的自然风光。
D本文安排结构既不是以时间为序，也不是按空间顺序，而是以作者的游踪为线索来展开的。
9、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗，请默写这首诗。
六、短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》阅读训练
（一）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
⒈解释下面的加点词
⑴念无与为乐者(　　　　)   ⑵遂至承天寺(　　　　)
⑶怀民亦未寝(　　　)     　⑷相与步于中庭(　　　　)
⒉用现代汉语翻译
（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行：
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：
（3）但少闲人如吾两人耳
3、上文贯穿全文的线索是________，“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？
5、判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
（二）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
⒈解释文中加点的词语
⑴五色交辉（　　　　）　⑵晓雾将歇（　　　　）
⑶夕日欲颓（　　　　）　⑷沉鳞竞跃（　　　　）
⒉翻译句
⑴山川之美，古来共谈
⑵自康乐以来，未复有能与其奇者
3．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
4．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是
5．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
6．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
7．最能体现作者思想感情的语句是
8、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
七、《观潮》阅读练习
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
（一）、《观潮》是________朝的________所写，写的是回忆南宋时期于京都________（今杭州）外观看________大潮的盛况。
（二）、选择题
１．下列句子中加点字解释有误的一项是(      )
A方其远出海门(当……时候)　　　　 B尽奔腾分合五阵之势(穷尽)
C略不相睹(略微、一点)　　　　　　　D披发文身(文采)
２．下列加点词的词性没有发生变化的一项是(       )
A如履平地　　　B披发文身    C吴儿善泅者数百    D鞭数十,驱之别院
3．下列句子不是比喻句的一项是(     )
A方其远出海门，仅如银线。          B则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。
C有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。      D水爆轰震，声如崩山。
4．下面各句中的“而”表转折的一项是（       ）
A溯迎而上         B而旗尾略不沾湿
C随波而逝         D则玉城雪岭际天而来
5.选出加点字意义相同的一项（ ）
A．为：自既望以至十八日为盛  仅有“敌船”为火所焚
B．天：天下之伟观也  吞天沃日
C．百：艨艟数百 腾身百变
D．而：溯迎而上 而僦赁看幕
6.选出加点字意义不同的一项（ ）
A．天下之伟观也  势极雄豪
B．则一舸无迹    仅有“敌船”为火所焚
C．吴儿善泅者数百 溯迎而上
D．分列两岸      江干上下十余里间
三、翻译下列句子
1、浙江之潮，天下之伟观也。
2．吴儿善泅者数百，皆披发文身。
10．而僦凭看幕，虽席地不容闲也。
四、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？
五、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？
六．第二段文字主要写              这一场面一场复杂的演习活动，而结在“         ”的静景上，这是运用了             写法，这种写法有          作用。
七．第一段描写突出了“弄潮儿”的           、         、         等特征。“                           ”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。
八、古诗文中写潮的名句很多，试写出四句。
①                            ②__
③___________               __④______
八、《湖心亭看雪》阅读训练
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余  一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1.解释句中加点的字。
⑴是日更定（       ）　　⑵余nu 一小船（       ）
⑶拥毳衣炉火（       ）　⑷客此（       ）
2.用现代文写出下面句子的意思。
⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
⑶见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人
3.选出加点词意义相同的一项（ ）
A．白：上下一白 余强饮三大白而别 B．余：余住西湖 上下十余里间
C．更：是日更定 湖中焉得更有此人 D．及：及下船   及郡下
4.选出加点词意义不同的一项（ ）
A．舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人 B．是：是日更定 是金陵人
C．绝：湖中人鸟声俱绝 哀转久绝    D．饮：拉余同饮 余强饮三大白而别
5、下列句子中“一”字用法不同于其他三项的是（  ）
A．上下一白   B．余拿一小舟   C．一童子烧酒  D．湖心亭一点
5.简答。
（1）文章的文眼是
（2）作者“雪”是按什么顺序？
（3）哪些动词表现作者的“痴”？
（4）与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？试简要分析。
6.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
7、请你写出两句写雪景的诗句。
一、参考答案：
1、陶渊明  东晋  2、土地平旷，屋舍俨然 3.D   4.A  5.D  6.C
7.⑴渔人把自己听到的时一一详细地告诉了桃花源村的人，他们都感叹起来。 ⑵村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。(3). 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 (4)停留了几天,渔人告辞离去,这里面的人对他说:“这里的情况不值得向外人说。”8.C 9.环境、衣着和心理，美丽富饶：安定平和；安居乐业；自由快乐；对理想社会的追求和对现实社会的不满。10、山重水覆疑无路，柳暗花明又一村；世外桃源、无人问津 11.不愿意让外人知道,怕破坏这宁静和平的生活.12.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。
二参考答案
（一）、1．警戒自己 称述功德 押韵
2．托物言志、陋 品德 品德 不陋；高洁傲岸 、安贫乐道、惟吾德馨（德馨）；、孔子云：“何陋之有？”；品德高尚。
3、（1）出名（或：著名）（1分）  （2）品德高尚（1分）
4、①山不在乎高，有了仙人居住就能够出名了。水不在乎深，有了龙居住就具有灵气了。 ②正如孔子所说：“有什么简陋呢?”
5、B6、C7、谈笑有鸿儒，往来无白丁
8、同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。
9、刘禹锡：陋室不陋 颜回：不改其乐（1分） 安贫乐道（意思对即可。2分）（共3分）
（二）、10.（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）莲，花之君子者也。
（3）中通外直，不蔓不枝，香远益清。
（4）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（5）牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（6）比喻  骈
11、菊花和牡丹正衬，反衬；莲花；道德高尚；引人注意和思考，突出作者的写作目的
12、生长环境、体态香气、品格气质
13、对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听到有人喜欢；对于莲的爱好，和我一样的还有什么人呢？
14、参考：梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）
蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）
菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）
15、菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。
16．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。
17、赞成两种都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。
答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。
18如：疏篱黄花暗香浮动；雪中红梅坚贞不屈
三、参考答案：一、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字　　2.A、C　　3.从中间到旁边。　4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。二、1．D　2．B　3．A　4．B　5．D　6．船头（或舟首） 总分 描写　空间顺序 三、1、 2.（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船。 3.罔不因势象形，各具情态。4.这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见构思的巧妙。 5、和谐、专注 6、大苏泛赤壁，说明是在泛游赤壁
四、参考答案：
（一）、礼记·礼运；礼记；古代政治上的最高理想；天下为公、选贤与能、讲信修睦　没有阶级压迫，没有剥削，人人平等。鳏寡孤独、夜不闭户（二、）1．独 2．寡 3．矜 4．孤（三）.⑴以……为亲    ⑵职业   女子出嫁（四）.矜，通“鳏”老而无妻的人。与，通“举”。选拔（五）、1．因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。 2．（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不一定要自己私藏。
1．讲信修睦 货恶其弃于地也 2．交错相通 门 3．描写 阐述 4．老有所终 幼有所长 5．描写了桃花源优美的环境和幸福的生活
五、参考答案
1.⑴飞奔的马　 ⑵早晨 　2.B　　3.⑴至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了　⑵雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子　　　4第一段描写三峡夏季的景色。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”以船行之快烘托水流之急。
5．第二段所写景物的特点是壮丽、奇伟、清、荣、峻、茂。6.侧面描写（间接描写）　　渲染出三峡秋景的凄清萧瑟  ①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美
7.例：飞悬的瀑布，悲凉的渔歌　险峻的山峰，凄厉的猿啼 8 A
9、作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。
六参考答案：
（一）1.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起　　2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。　3. 2．月色，月光  竹柏影  比喻 4．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。53． A．√B．×C．√ D．√
（二）1.⑴交相辉映　⑵消散　⑶坠落　⑷潜游在水中的鱼　2.⑴ 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。⑵自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。4“高峰入云，清流见底” 5两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。6晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。7实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
七参考答案：
一、宋；周密；临安；钱塘江二、D C C B C C三略四、首句总括全文，点明题旨；最后一句是对上文作形象概括，进一步说明涨潮时的宏伟景象，呼应首句，又为下文作铺垫。五．形、色、声、势六、水军演习；烟消波静；动静相衬；为下文的另一场水上表演作了铺垫。七勇猛；矫健 灵活 “旗尾略不沾湿”八、潮平两岸阔，风正一帆悬。海涌银为郭，江横玉系腰。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
八参考答案：
1.⑴完了，结束 ⑵撑，划 ⑶穿 ⑷客居 　　2.⑴岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山岭、湖水，上上下下全都白了 ⑵仅仅只有那西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭也只看到那么一小点，小船看起来如小草般，船上的人看起来只有两三粒米那样大小罢了 ⑶看见我，十分高兴地说：“湖中想不到还会有这样的人。”　　3.D　　4.B　　5.  A 6⑴痴　　⑵由面到点 （3）拿、拥、往、看（4）副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出 6.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。