神马文学网我的办学之道五：引领教师读书、学习、反思（上）
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 09:25:48
我的办学之道五：引领教师读书、学习、反思（上）
(2008-04-18 23:53:22)
转载 标签： 教育
分类： 教育思考
苏霍姆林斯基曾充满感情地说：“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”我坚信，一个学校如果形成了人人爱读书的文化氛围，成为学习型的组织，那么这个学校一定是一个充满蓬勃朝气和无限活力的的教育乐园。
民办学校与强大的公立学校对垒，公立学校真可谓占了天时 、 地利 、 人和。受传统观念的影响，人们选择工作首先选择公立学校， 实在打不开公立学校对大门 才 不得不来 私立学校 。 所以从根本上说，私立学校老师的整体素质是不及公立学校的 。 但是，民办学校的家长拿出比公立学校多几倍的学杂费， 其对子女教育成功的 期望值 则 远远高于公立学校 。 以一个不太强的师资队伍，去抗衡比自己强的对手，并且要取得超过对手的成就，这实在是一个极大的矛盾。 我解决 这个矛盾 的方法就 是逼老师读书 、学习、反思，用以促教师提升。 这是老师发展的大计，更是学校发展的大治方针。
为了让老师读书，自己 不仅 费了不少心血 ，而且有时那手段颇为“毒辣” 。
一天 中午 ， 学校食堂门前，人来人往 。 一块显眼的黑板前围满了学生，他们好奇地看着关于老师读书情况的公告，没有完成读书计划的老师名单赫然在目，这显然是公开对老师的批评，也是我逼老师读书的一个“毒辣”手段。
我们学校对老师教学的考试成绩相对保密 ， 各种评价结果也是以最保密的形式通知本人。但是对没有完成读书任务的老师的批评，就是如此张扬，如此不 留 面 子。 公示在大庭广众之下 ， 目的只有一个，逼迫老师重视读书。因为读书是老师成长的源头活水。
求实没有让老师胆战心惊的各种制度， 唯有 对老师的读书要求极其严格。老师有读书制度要求，有组织学生读书节并率先示范的责任，教师学期考核中读书被列为重要考核内容，而且这些都和教师的奖金挂钩。
《礼记·学记》有语：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
2002 年 6 月 26 日，朱永新教授在“教育在线”网站发表了《朱永新成功保险公司开业启事》，明确投保条件：“每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持 3650 篇千字文（计 360 万字）来本公司。”保险标的为：
华东师范大学教授，博士生导师叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
我国古圣贤和现代两位专家的共识是：优秀的教师是从学习、反思中走出来的！
求实的新教师要想在较短的时间内脱颖而出，必须善于读书、学习、反思，三者缺一不可。
求实的老教师要想保持永不落伍，必须善于读书、学习、反思，三者缺一不可！
教育本身就是文化传播和文化传递的过程。学习，是不断完善自我及产生一切教学探索和创意活动的动力源泉，而构建学习型组织，正是一个学校的核心竞争力和持续发展的内在驱动力。应该说，我对教师的全部管理就是要求他们必须读书、学习、反思，让他们通过读书、学习、反思发现自己的不足，让他们在与同事的共同进步中，将落伍的危机感转化为自我加压的紧迫感，每一个“不让自己学习力生锈”的老师们的共同合作，象计算机的“联机处理”，将会爆发和裂变为推动学校可持续发展的惊人的能量！