错必有因，扫除学生思维的盲区（平面镜）--徐正

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 08:21:02
错必有因，扫除学生思维的盲区
徐正 发表于 2009-12-1 17:20:00

               批改作业本，发现很多令人头疼的错误，比如，平面镜成像这一节，有的学生始终认为人离镜子越远像越小，他们的理由很直接，平时生活中看到的。的确，由于视角的原因，近处的物体比远处的物体看上去要显得大，但实际上并非真的变大了。学生不信服，做题目时仍抱着自己的想法，我觉得，他们现在的抽象思维仍未建立完善，而眼见为实，很多与见到的现象相悖的理论他们很难接受。 我这样很他们讲，平面镜成像的特点中，像和物大小相同，那么移动物体，物体的大小不发生改变，像的大小怎么会变？这样他们总算明白了。

         很多很多这样的例子，学生将问题简单话，表面化，而没有深入到问题的实质，这是我必须引导的，物理学习不是背得概念规律就行的，思维的盲区必须扫除干净。错必有因，这和学生上课听讲以及我教书时的重点突出都有必然联系，否则要我教师何用。问题越多，说明了我要进行的总结越多，学生的错误对于我的成长有很大帮助。他们对于问题的反应是最直接的，也就是脑子里想什么嘴上就说什么，很多时候错误是五花八门，但不能将这些错误简单放弃，置之不理，认为学生脑子笨。因为引导启发学生走出盲区才是根本所在，人生来就有争辩的能力，而争辩本身就是在思索。我如果抓住了学生这些错误，让他们和我争辩，然后进行启发指引，如果他们信服了，那就掌握了知识。

        扫除他们思维的盲区，就要从他们的错误出发，因为并非是他们乱做作业，而是他们真的不懂。

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