神马文学网重字妙联修辞摘趣
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 05:49:03
过去读到一些奇联佳对，常拍案叫绝，却不知为何能如此妙趣横生。读罢福建省楹联学会副会长潘国璋编著的《联苑百花奇观》，才更明白大凡能广为流传的名联，皆因修辞运用得炉火纯青之妙。
《联苑百花奇观》精选解读了千余副妙对，分析归结成近百种修辞手法，可谓百味佳联大观。仅以笔者个人偏爱重复用字而又恰到好处的趣联，就有复字、叠词、联珠，兼用析词、排比、对反、同异、回文等各种辞格。摘要如下，以飨同好。
水水山山处处明明秀秀，
晴晴雨雨时时好好奇奇。
这副杭州西湖景联，全用叠字手法，生动表现出如诗如画的西湖秀丽景色。
不生事，不怕事，自然无事；
能爱人，能恶人，方是正人。
此联运用的是复辞，即多次间隔使用同一意义的字，逐层强化做事、做人的准则。
大肚能容，容天下难容之事；
开口便笑，笑世间可笑之人。
北京潭柘寺弥勒佛座这副联珠联，前面分句句尾的字正好是后面分句的句头，又称顶针格，语句递接紧凑，情趣生动。
开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；
大肚能容，容天容地，与己何所不容。
像四川灵岩寺弥勒佛联这样摹仿现成对联句式、格调的对联，称仿拟联。
容人却侮，谨身却病，少饮却愁，少思却梦，种花却俗，焚香却秽；
静坐补劳，独宿补虚，节用补贫，为善补过，息忿补气，寡言补烦。
清代著名书法篆刻家邓石如自题草堂联，上下联各用6个同异词，通过同中有异的铺展，形成联想与对比。
读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；
与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。
苏州留园五峰仙馆这副分总联，运用先分后总手法抒怀言志，表达洁身自好的士大夫品格。
好学近智，力行近仁，知耻近勇；
在官惟明，莅事惟平，立身惟清。
该格言联运用结构相同的排比手法说理，表达密切相关的语意，条理分明地阐述出人生哲理。
须后眉先，后生却比先生长，先来居后；
齿刚唇柔，刚者不如柔者久，柔可克刚。
此副对反联就是将人们生活中本不在意的相对或相反的词，放在一起进行对比，产生超常的趣味，引伸出“柔可克刚”“后来居上”的道理，意味深长。
膏可吃，药可吃，膏药不可吃；
脾好医，气好医，脾气不好医。
这副民间流传的药店趣联，“膏”和“药”合成“膏药”，“可吃”之物就变成“不可吃”；“脾”和“气”合成“脾气”，“好医”的病就变成“不好医”，合成使物质性质发生逆转，风趣之中蕴含哲理，平淡如水的语句变成了耐人咀嚼的妙对。这里运用的合词与拆词相反，是把两个以上的单词组合成意义完全不同的新词，均称为析词格。
学勤尤知少，书读不怕多。
这副回文对，顺读表达的是，学然后知不足，书读得越多越好。倒读与顺读所表达内容完全不同，倒读为：
少知尤勤学，多怕不读书。
倒读强调的则是，知识少更应勤学，最怕不肯读书。两联用字一样，意义却不相同，显然增加了阅读的趣味和容量。
《联苑百花奇观》精选解读了千余副妙对，分析归结成近百种修辞手法，可谓百味佳联大观。仅以笔者个人偏爱重复用字而又恰到好处的趣联，就有复字、叠词、联珠，兼用析词、排比、对反、同异、回文等各种辞格。摘要如下，以飨同好。
水水山山处处明明秀秀，
晴晴雨雨时时好好奇奇。
这副杭州西湖景联，全用叠字手法，生动表现出如诗如画的西湖秀丽景色。
不生事，不怕事，自然无事；
能爱人，能恶人，方是正人。
此联运用的是复辞，即多次间隔使用同一意义的字，逐层强化做事、做人的准则。
大肚能容，容天下难容之事；
开口便笑，笑世间可笑之人。
北京潭柘寺弥勒佛座这副联珠联，前面分句句尾的字正好是后面分句的句头，又称顶针格，语句递接紧凑，情趣生动。
开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；
大肚能容，容天容地，与己何所不容。
像四川灵岩寺弥勒佛联这样摹仿现成对联句式、格调的对联，称仿拟联。
容人却侮，谨身却病，少饮却愁，少思却梦，种花却俗，焚香却秽；
静坐补劳，独宿补虚，节用补贫，为善补过，息忿补气，寡言补烦。
清代著名书法篆刻家邓石如自题草堂联，上下联各用6个同异词，通过同中有异的铺展，形成联想与对比。
读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；
与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。
苏州留园五峰仙馆这副分总联，运用先分后总手法抒怀言志，表达洁身自好的士大夫品格。
好学近智，力行近仁，知耻近勇；
在官惟明，莅事惟平，立身惟清。
该格言联运用结构相同的排比手法说理，表达密切相关的语意，条理分明地阐述出人生哲理。
须后眉先，后生却比先生长，先来居后；
齿刚唇柔，刚者不如柔者久，柔可克刚。
此副对反联就是将人们生活中本不在意的相对或相反的词，放在一起进行对比，产生超常的趣味，引伸出“柔可克刚”“后来居上”的道理，意味深长。
膏可吃，药可吃，膏药不可吃；
脾好医，气好医，脾气不好医。
这副民间流传的药店趣联，“膏”和“药”合成“膏药”，“可吃”之物就变成“不可吃”；“脾”和“气”合成“脾气”，“好医”的病就变成“不好医”，合成使物质性质发生逆转，风趣之中蕴含哲理，平淡如水的语句变成了耐人咀嚼的妙对。这里运用的合词与拆词相反，是把两个以上的单词组合成意义完全不同的新词，均称为析词格。
学勤尤知少，书读不怕多。
这副回文对，顺读表达的是，学然后知不足，书读得越多越好。倒读与顺读所表达内容完全不同，倒读为：
少知尤勤学，多怕不读书。
倒读强调的则是，知识少更应勤学，最怕不肯读书。两联用字一样，意义却不相同，显然增加了阅读的趣味和容量。