神马文学网第四单元图像处理
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 03:28:24
请大家交流与讨论《第四单元图像处理》
教学设计
（一）教学目标
本节是天津市教研室主编的《信息技术》教材基础模块第四单元的第三节，内容主要包括图像处理的基本方法和边框修饰、文字效果的基本内涵。本节内容对学生提高学生操作技巧，提高学生的信息素养具有重要的意义。
知识与技能：
（1） 让学生了解图像处理的知识，并通过实际操作掌握图像处理的方法。
（2） 使学生能熟悉地掌握 photoshop中图像处理技巧，并能充分利用网络资源。
过程与方法：
（1） 通过学生的操作和协作探究，培养学生的自主学习、协作学习的能力。
（2） 让学生在实际操作过程中，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力和创新意识。
情感态度与价值观：
（1） 通过作品展示于评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情，培养学生审美和欣赏水平。
（2） 通过小组协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
（二）内容分析
本节是天津市教育教学研究室主编的《信息技术》教材基础模块第四单元的第三节《图像处理》，内容主要包括图像处理的基本方法和边框修饰、文字效果的基本内涵。在本章中起着承上启下的作用，学好本节知识，可以为后边的教学打下基础，学生在对图像的处理过程中，培养了学生的兴趣和利用计算机解决问题的能力。
（三）学生分析
学生刚刚学完图像合成的方法，特别是亲身体验到了图像处理的过程，以任务驱动为手段，将知识点和技能分散到任务中去，让学生在“学中做”、“做中学”，加之学生的操作技能有了一定的基础，进行图形处理教学正是最佳的时机。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
本节的教学主题是图像处理，主要目的要求学生掌握图像处理的方法和技巧，教学内容主要为自主学习和协作探究内容，因此本节设计的教学方法主要是分组讨论法。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
导入→讨论→确定课题（教师展示作品，激发学生兴趣）
简单介绍→展示课件→布置任务（教师巡视指导，学生分工协作）
完成作品→作品评价→小结、作业（教师出示量规表，学生评价作品）
3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
学生可以通过网上邻居和网上阅读有关资料，在电子档案袋正当中书写自己的心得体会，发表自己的看法。教师课前制作本课的课件，教师课上通过网络广播软件进行教学内容的广播。
三、教与学的实际过程描述
1．教与学的过程描述
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
信息技术的应用
创设情境
导入新课
（5分钟）
教师展示优秀图像作品，你们知道怎么做的吗？
思考此图像的制作？
学生会提起兴趣，变我要学的动力。
大屏幕展示
确定主题
简单介绍
展示课件
（10分钟）
1、确定主题。
2、简单介绍图像的处理过程。提问、引导。
3、展示课件
讨论回答
各自发表自己的意见，讨论氛围很好
网络广播
布置任务
完成作品
（25分钟）
通过课件要求学生在学习的过程中完成作品。教师进行引导、指点、组织讨论。
学生接受任务，分工协作共同完成任务。
在完成过程中，学生分工明确，团结协作。
作品评价
（3分钟）
教师出示量规表，组织学生进行作品评价。
学生分组讨论，进行作品的打分。
学生的审美和欣赏能力得到提高。
网络广播
课堂小结
作业
（2分钟）
巩固图像处理的方法，发扬团结协作的精神。
网络广播
2．关键环节提炼
在本课的教学过程中，采用网络广播的形式，直观地向学生展示图像处理的作品，引发学生积极去思考。让学生在分组讨论、分工合作的过程中，培养他们的计算机操作能力和团结的精神。
四、教学反思
学生通过学习本节知识，增强了图像处理的能力和团结协作的能力，通过作品的评价培养了学生审美和欣赏的能力，对学生以后的学习起到了积极的引导作用。但在分组讨论的过程，由于意见不统一，难免意见分歧，所以教师进行组织学生引导他们。
五、教学资源和参考资料
1．参考资料
天津市教育教学研究室主编《信息技术基础》教师教学用书，地图出版社出版
2．本课用到的网络资源及其网址
http://www.tjjy.com.cn
http://www.hnjy.com.cn
教学设计
（一）教学目标
本节是天津市教研室主编的《信息技术》教材基础模块第四单元的第三节，内容主要包括图像处理的基本方法和边框修饰、文字效果的基本内涵。本节内容对学生提高学生操作技巧，提高学生的信息素养具有重要的意义。
知识与技能：
（1） 让学生了解图像处理的知识，并通过实际操作掌握图像处理的方法。
（2） 使学生能熟悉地掌握 photoshop中图像处理技巧，并能充分利用网络资源。
过程与方法：
（1） 通过学生的操作和协作探究，培养学生的自主学习、协作学习的能力。
（2） 让学生在实际操作过程中，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力和创新意识。
情感态度与价值观：
（1） 通过作品展示于评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情，培养学生审美和欣赏水平。
（2） 通过小组协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
（二）内容分析
本节是天津市教育教学研究室主编的《信息技术》教材基础模块第四单元的第三节《图像处理》，内容主要包括图像处理的基本方法和边框修饰、文字效果的基本内涵。在本章中起着承上启下的作用，学好本节知识，可以为后边的教学打下基础，学生在对图像的处理过程中，培养了学生的兴趣和利用计算机解决问题的能力。
（三）学生分析
学生刚刚学完图像合成的方法，特别是亲身体验到了图像处理的过程，以任务驱动为手段，将知识点和技能分散到任务中去，让学生在“学中做”、“做中学”，加之学生的操作技能有了一定的基础，进行图形处理教学正是最佳的时机。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
本节的教学主题是图像处理，主要目的要求学生掌握图像处理的方法和技巧，教学内容主要为自主学习和协作探究内容，因此本节设计的教学方法主要是分组讨论法。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
导入→讨论→确定课题（教师展示作品，激发学生兴趣）
简单介绍→展示课件→布置任务（教师巡视指导，学生分工协作）
完成作品→作品评价→小结、作业（教师出示量规表，学生评价作品）
3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
学生可以通过网上邻居和网上阅读有关资料，在电子档案袋正当中书写自己的心得体会，发表自己的看法。教师课前制作本课的课件，教师课上通过网络广播软件进行教学内容的广播。
三、教与学的实际过程描述
1．教与学的过程描述
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
信息技术的应用
创设情境
导入新课
（5分钟）
教师展示优秀图像作品，你们知道怎么做的吗？
思考此图像的制作？
学生会提起兴趣，变我要学的动力。
大屏幕展示
确定主题
简单介绍
展示课件
（10分钟）
1、确定主题。
2、简单介绍图像的处理过程。提问、引导。
3、展示课件
讨论回答
各自发表自己的意见，讨论氛围很好
网络广播
布置任务
完成作品
（25分钟）
通过课件要求学生在学习的过程中完成作品。教师进行引导、指点、组织讨论。
学生接受任务，分工协作共同完成任务。
在完成过程中，学生分工明确，团结协作。
作品评价
（3分钟）
教师出示量规表，组织学生进行作品评价。
学生分组讨论，进行作品的打分。
学生的审美和欣赏能力得到提高。
网络广播
课堂小结
作业
（2分钟）
巩固图像处理的方法，发扬团结协作的精神。
网络广播
2．关键环节提炼
在本课的教学过程中，采用网络广播的形式，直观地向学生展示图像处理的作品，引发学生积极去思考。让学生在分组讨论、分工合作的过程中，培养他们的计算机操作能力和团结的精神。
四、教学反思
学生通过学习本节知识，增强了图像处理的能力和团结协作的能力，通过作品的评价培养了学生审美和欣赏的能力，对学生以后的学习起到了积极的引导作用。但在分组讨论的过程，由于意见不统一，难免意见分歧，所以教师进行组织学生引导他们。
五、教学资源和参考资料
1．参考资料
天津市教育教学研究室主编《信息技术基础》教师教学用书，地图出版社出版
2．本课用到的网络资源及其网址
http://www.tjjy.com.cn
http://www.hnjy.com.cn