《告诉孩子怎样爱》：让他们不再为情爱所伤

林艺著，广西科学技术出版社2009年9月出版

　　青春期孩子的秘密

　　林艺是我国改革开放以来较早的公益“性教育”的倡导者和实践者，被媒体称之为“民间性家教第一人”。他原是一名普通的警察，曾在基层派出所工作7年，在此期间，他曾帮助管教辖区内的问题青少年——他们大多数人曾在情感和性方面出过问题。最初让林艺意识到青少年性教育重要性的有两件事：一是他的几个看起来安分守己的同学因强奸罪被法律制裁，二是上世纪90年代初3个16岁女孩与3个刚认识一个多小时的男孩发生集体淫乱。这两件事让林艺深深感受到，这些孩子缺乏自爱能力。后来他离开派出所进了一家媒体工作，又目睹了更多孩子因性教育缺失而引发的悲剧。2005年10月，林艺在新浪申请了一个博客——“中学生性家教手记”，开始了他的公益“性家教”之路。自从林艺在网上开通性家教热线以来，在短短几年间他成了成千上万青少年敞开心扉诉说身体困惑和情感迷惘的对象，他抚慰了众多精神受创伤的孩子，也挽救了许多失足少年。由于林艺长期与这些“问题孩子”打交道，更容易倾听到他们心灵的秘密，进而看到他们的问题。

　　这些青春期孩子到底有哪些秘密呢？综合起来说，他们的秘密无非是关于人生中爱与性的困惑。譬如一个学习成绩优秀的花季少女因为网络聊天而沉湎于色情游戏，结果成了别人的“小三”；一个15岁的女孩因早恋怀孕，为了凑足流产费竟用自己的身体作交易，与多个男子发生性关系……这些事例都是青春期孩子所为，其严重性令人担忧。

　　林艺还揭示了这样一些事实：全国每年有超过250万不满18岁的少女堕胎，几乎所有怀孕少女都是在父母不知情的情况下，自筹医疗费用同时又承受着各种压力。绝大数女孩在成长中都遭受过性侵犯或性骚扰，她们却不敢将此事告诉父母。很多青春期孩子在遭遇性困惑的时候，大都选择了沉默，在沉默中越陷越深。

　　反思孩子的性问题

　　书中的这些事实，给所有青春期孩子提供了一个直面爱与性的机会，也给人们提供了一个反思的机会。

　　心理学家说，青春期又称“心理断乳期”，处于青春期的孩子大都敏感、叛逆、迷恋新鲜事物……在林艺所接触到的孩子中，他们所犯的错误既有自身的因素，也有社会和家庭的原因。自身的因素在于这一时期的孩子生理上逐渐成熟，萌生了爱与性的意识，甚至出现了性冲动现象和性焦虑问题。这些都是非常正常的现象，正如林艺所说：“青春期的普遍提前，学业和结婚期的普遍延后，使这代人的‘性待业’期增长。”当青春期孩子面临情感困惑的时候，他们往往禁不住外界的诱惑而做出与道德伦理相悖的事情。

　　这些孩子之所以会出现问题，跟家庭教育有很大关系。家庭是孩子的第一所学校，而父母则是他们的第一任老师。林艺认为，孩子出现了错误性观念或性混乱现象，最大的责任者是父母，因为父母的言行举止在无形之中影响着孩子的成长。书中有一个乖巧的小女孩在上小学一年级的时候，因在深夜里目睹了父母的亲密行为，从那一年起便与她的表哥玩起大人的性游戏，直到最后怀孕时，她哭着质问母亲：“你怎么不早一点告诉我这些？”类似的事情还有很多，父母在性教育方面的失职，往往给孩子的性问题埋下隐患。另外，有的父母管教孩子涉及性问题时，常常只有生硬的伦理说教或者责备，与孩子缺少沟通与交流，无法使他们感受到爱，从而加深了两代人之间的隔阂。这使得很多孩子选择在父母面前隐瞒事实真相，同时又在痛苦中伤害自己，最终仍然无法解决任何问题。

　　当前的一些社会大环境对青少年的心理成长有负面影响。青春期孩子明辨是非善恶的能力较弱，他们对情感与性充满好奇。书籍、影视、网络等上面出现的色情内容，不时地影响着他们的认知和观念，也诱惑着他们的行为。再加上目前一些学校以追求升学率为目标，忽视了对孩子进行青春期性教育，直接导致孩子缺乏必要的性知识和性道德。

　　让孩子在爱中获得智慧

　　迄今为止，很多父母依然谈性色变，将性视为洪水猛兽，孩子一旦出现了与性有关的问题，或是遮掩，或是训斥，很少有人会坐下来，与孩子进行平等交流。其实，人类离不开爱情和性，性和爱都是美好的，青春期孩子同样拥有爱的权利。

　　青春期孩子向往爱情和对性产生好奇，都是正常的现象，关键在于这些孩子要能正确表达爱，避免出现不恰当的性观念和行为。林艺指出，只有在恰当的时间与恰当的人之间发生才算正常，才不至于产生不良后果。青少年在爱与性的表达上不是无限制的，而是需要规范。正确地表达爱与性，有助于磨炼孩子的意志力，培养孩子的责任心，让孩子更健康地成长，因为性并非只是动物本能的冲动，而是以感情基础，是最高层次爱的表现。表达性就意味着人要担负孕育下一代的责任，需要有一定独立的经济基础和生活承受能力，而这些又恰恰是青春期孩子所欠缺的，一时的冲动带给他们的不仅仅是负担，更是心灵的创伤。

　　向青春期孩子传授爱与性知识是必要的。科学的性知识包括生理上的性器官认识、性别角色定位、性心理认识、性价值取向和预防性疾病等知识。孩子最初对性的好奇主要集中在性知识获得上，一旦孩子得不到满足，便可能发展到对性行为的好奇和尝试。因此，对孩子进行性知识传播越早越好，它是孩子身心健康的保护伞。

　　帮助青春期孩子解决性心理焦虑问题是每一个父母的责任。林艺认为，性教育的主战场应该是家庭，家长是最早的也是最好的老师。但孩子的性教育问题恰恰是最容易被家长忽略的，还有一些家长一旦孩子出现了性问题，便认为是罪恶或耻辱。作为一个合格的家长，应当多理解孩子的心理感受，多给予孩子温暖的关怀，让孩子在关爱中健康成长。

　　说到底，所谓“性教育”不仅仅是性知识和观念的传授，更在于孩子人格的培养。作为家庭和学校，重要的是培养孩子健全的人格，养成良好的道德品质：不仅要爱异性，更要爱你的邻人；性是一种本能行为，但需要担负责任。一个拥有健全人格和良好品质的人，往往会有一定的自控能力，不会在爱与性的迷惘中沉沦。