神马文学网校长论著：学校德育工作要注重方法创新
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 03:50:26
著名教育家陶行知说过：“道德是做人的根本”，“没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大”。青少年是国家的希望，民族的未来。他们的思想道德素质、科学文化素质直接关系到有中国特色社会主义事业的成败，对他们的培养是社会主义现代化建设的奠基性工程。青少年正处在世界观、人生观、价值观的形成时期，有很大的可塑性，对他们的道德教育要注意针对性、特殊性和实效性，采取切实可行的措施，开创学校德育工作的新局面。
一、坚持三个统一
1、“虚”与“实”结合，坚持大道理与小道理的统一。学校德育工作要理直气壮地讲大道理，这一点是绝对不能含糊的。但是在当前形势下，对学生讲大道理存在一种虚实脱节的现象。例如不切实际地上下一般粗往下灌，说教味太浓等，导致大道理成了空谈、生硬、僵化的教条，使一些学生产生逆反心理和排拒心理。因此，学校德育工作要虚功实做，把大道理讲实。
2、“高”与“低”结合，坚持前瞻性与现实性的统一。学校德育工作对学生良好行为习惯的养成具有重大的导向作用，必须坚持高格调，强调前瞻性。任何道德观念的产生都离不开当时的社会环境，因此，必须着眼于学生学习、生活中的实际问题来确定具体的目标、任务、原则和方法，解决好“高”与“低”的矛盾，在实践过程中把先进性要求同广泛性要求结合起来，正确处理前瞻性与现实性的关系。
3、“同”与“异”结合，坚持主旋律与多样化的统一。过去，我国相对单一的经济结构产生了相对单一的思想文化结构，受传统文化中大一统思想的影响，学校德育工作过于求“同”，导致在内容上“一个调”，要求上“一个样”，方法上“一刀切”，忽视学生的个性特征，造成了令学生生厌的局面。随着国门打开，尤其是中国加入WTO，国外各种文化蜂拥而至，学校德育工作无所适从，又出现了忽视“同”而放任“异”的错误倾向。因此，学校德育工作要处理好“同”与“异”的关系，必须坚持主旋律与多样化的统一，不断丰富德育工作的内容，改进工作的方式方法，做到因人而异，因势而异，因事而异，形成德育工作的多格局、多模式，从而增强吸引力和亲和力。
二、实现三个转变
1、由经验型向科学型转变。随着经济、社会的不断发展，学生了解社会的方式也发生了深刻的变化，逐步由静态的、封闭的思维方式向动态的、开放的思维方式转变，他们的眼界更宽、思维更加活跃、思想情况也更加复杂。因此，学校德育工作必须强调针对性，实现由经验型向科学型转变，多角度、多侧面地开展工作。学校要以爱国主义教育为主线，增强学生勤奋学习、振兴中华的报国意识；以理想前途教育为主导，激发学生立志成才、服务社会的热情；以道德教育为主体，培养学生认知能力，养成文明的行为习惯；抓好心理健康教育，培养学生豁达乐观、积极进取的心态，形成小步伐前进、螺旋式上升的良好态势。
2、由单向灌输型向交流型转变。随着社会主义市场经济的不断发展，学生的自主意识也在不断增强，过去的“我讲你听”的方式，已经不适应新的历史条件下的学校德育工作。因此，我们必须正确理解和灵活运用灌输的原理，变单向灌输为双向交流，尊重学生、理解学生、关心学生，讲真话不讲假话，讲实话不讲空话，晓之以理，动之以情，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播和校园文学社等方式，丰富学生生活，陶冶学生的情操，从而激发学生参与、接受教育的积极性。
3、由单向说教向多种形式传播转变。“一支笔、一张嘴、一个本子念到底”的德育工作方式已经过时。在现代社会中，信息传播方式发生了根本性变化。搞好学校的德育工作，除了运用广播、电视、报刊、网络等载体外，还可以根据学校所处的人文环境，与厂矿企业挂钩，建立劳动实习教育基地；与贫困山区学校“联姻”，建立农村磨炼教育基地；与军校挂钩，建立军训和国防教育基地；与警校挂钩，建立校外法制教育基地；与革命纪念馆挂钩，建立爱国主义教育基地等。同时，要注意利用哲学、政治学、心理学、伦理学、管理学以及自然科学等知识，充实德育内容，从而提高学生的思想境界。
探索新形势下学校德育工作的新特点、新思路、新方法是一项长期任务，要按照青少年学生世界观、人生观和价值观形成和变化的规律，坚持科学的方法论，把德育工作做好、做扎实，使其更富有成效。
一、坚持三个统一
1、“虚”与“实”结合，坚持大道理与小道理的统一。学校德育工作要理直气壮地讲大道理，这一点是绝对不能含糊的。但是在当前形势下，对学生讲大道理存在一种虚实脱节的现象。例如不切实际地上下一般粗往下灌，说教味太浓等，导致大道理成了空谈、生硬、僵化的教条，使一些学生产生逆反心理和排拒心理。因此，学校德育工作要虚功实做，把大道理讲实。
2、“高”与“低”结合，坚持前瞻性与现实性的统一。学校德育工作对学生良好行为习惯的养成具有重大的导向作用，必须坚持高格调，强调前瞻性。任何道德观念的产生都离不开当时的社会环境，因此，必须着眼于学生学习、生活中的实际问题来确定具体的目标、任务、原则和方法，解决好“高”与“低”的矛盾，在实践过程中把先进性要求同广泛性要求结合起来，正确处理前瞻性与现实性的关系。
3、“同”与“异”结合，坚持主旋律与多样化的统一。过去，我国相对单一的经济结构产生了相对单一的思想文化结构，受传统文化中大一统思想的影响，学校德育工作过于求“同”，导致在内容上“一个调”，要求上“一个样”，方法上“一刀切”，忽视学生的个性特征，造成了令学生生厌的局面。随着国门打开，尤其是中国加入WTO，国外各种文化蜂拥而至，学校德育工作无所适从，又出现了忽视“同”而放任“异”的错误倾向。因此，学校德育工作要处理好“同”与“异”的关系，必须坚持主旋律与多样化的统一，不断丰富德育工作的内容，改进工作的方式方法，做到因人而异，因势而异，因事而异，形成德育工作的多格局、多模式，从而增强吸引力和亲和力。
二、实现三个转变
1、由经验型向科学型转变。随着经济、社会的不断发展，学生了解社会的方式也发生了深刻的变化，逐步由静态的、封闭的思维方式向动态的、开放的思维方式转变，他们的眼界更宽、思维更加活跃、思想情况也更加复杂。因此，学校德育工作必须强调针对性，实现由经验型向科学型转变，多角度、多侧面地开展工作。学校要以爱国主义教育为主线，增强学生勤奋学习、振兴中华的报国意识；以理想前途教育为主导，激发学生立志成才、服务社会的热情；以道德教育为主体，培养学生认知能力，养成文明的行为习惯；抓好心理健康教育，培养学生豁达乐观、积极进取的心态，形成小步伐前进、螺旋式上升的良好态势。
2、由单向灌输型向交流型转变。随着社会主义市场经济的不断发展，学生的自主意识也在不断增强，过去的“我讲你听”的方式，已经不适应新的历史条件下的学校德育工作。因此，我们必须正确理解和灵活运用灌输的原理，变单向灌输为双向交流，尊重学生、理解学生、关心学生，讲真话不讲假话，讲实话不讲空话，晓之以理，动之以情，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播和校园文学社等方式，丰富学生生活，陶冶学生的情操，从而激发学生参与、接受教育的积极性。
3、由单向说教向多种形式传播转变。“一支笔、一张嘴、一个本子念到底”的德育工作方式已经过时。在现代社会中，信息传播方式发生了根本性变化。搞好学校的德育工作，除了运用广播、电视、报刊、网络等载体外，还可以根据学校所处的人文环境，与厂矿企业挂钩，建立劳动实习教育基地；与贫困山区学校“联姻”，建立农村磨炼教育基地；与军校挂钩，建立军训和国防教育基地；与警校挂钩，建立校外法制教育基地；与革命纪念馆挂钩，建立爱国主义教育基地等。同时，要注意利用哲学、政治学、心理学、伦理学、管理学以及自然科学等知识，充实德育内容，从而提高学生的思想境界。
探索新形势下学校德育工作的新特点、新思路、新方法是一项长期任务，要按照青少年学生世界观、人生观和价值观形成和变化的规律，坚持科学的方法论，把德育工作做好、做扎实，使其更富有成效。
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