神马文学网思维是需要训练的
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 19:15:13
思维是人大脑的功能，也可以说，凡人，只要生理和心理正常，都可以思维。我之所以要主张思维需要训练，并不是否认大脑的基本功能，而是说明不经训练的思维只能应付日常的事端，若要从事高水平的、专业化的工作，还必须加以训练，以使大脑不仅可以思维，而且会思维。
前几年，黎明先生写过一篇文章《中国文人会思维吗》，发人深省，也招来许多文人的谩骂，但细细想来，许多文人难道真会思维吗？谨慎地说，除了那些少数的进行过学术和思维训练的专业人员，但多数人的确是不会思维的。
当然，这里所说得不会思维，仅在专业的意义上成立，并没有丝毫的贬低常人的倾向。好比，人都会跑步，但比起专业的运动员，我们就算不会跑步的；人都会说话，但比起专业的公关，我们就算不会说话的。这样说，我想大多数人在心理上是可以接受的。而常人和专业人员的最大区别，就在于常人没有经历专业人员曾经经历的专业训练。
中国的学生从小到大，主要是学习知识的，思维上的训练，几乎可以忽略不计。所以，中学毕业，大学毕业，大学毕业，甚至研究生毕业的人，除了知道一些知识材料，思维似乎并没有质上的改进。对于大多数从事非专业性工作的人来说，也许知识的学习比思维的训练更为重要，而对于专业人员来说，情形恐怕正好相反。专家之所以是专家，不只是他们掌握了专业的知识，更本质的是他们具有专业的思维。
一般人即使不需要专业的思维，也需要进行一般思维的训练，其价值不完全指向具体的工作，而是指向人自身潜力的挖掘。对于一个国家和民族来说，思维的训练，在我看来，是提升其文明程度的最为根本的途径。思维，是理性的运动。思维的训练，就是理性的训练。有知识的混蛋不计其数，有理性的人一般是能够言行有节的。
美国的学校，从小学阶段开始就开设哲学课程，目标就是训练学生的理性思维。上世纪六十年代以来兴起的“儿童哲学”就是研究这一问题的。反观我国，从小学到大学以至博士教育阶段，根本不存在常规性的思维训练。这大概也是许多导师认为研究生十有八九不开窍的原因，当然也是研究生认为十有八九的导师不开窍的原因。
思维能够训练吗？答案是肯定的。几千年来，人类已经对思维有了深刻地了解，并创造了成熟的思维教育和训练的基础。哲学、心理学、逻辑学、教育学，已经构成思维教育和训练的坚强后盾。可惜的是，长期以来，这些学科并没有充分发挥出自己在思维教育上的力量。哲学教育在我国一方面知识化，另一方面意识形态化，根本上失去了哲学的本性；心理学、逻辑学、教育学，也无不以知识的面貌出现，使得学习这些课程的学生，可以打高分却不会思维。
有关思维的知识，可以让我们了解思维，若要用思维的知识提高我们思维的能力，就必须进行系统的思维训练。思维的训练，是一种形式的训练，其目的在于通过思维方式、思维法则的教育和训练，最终改良思维的品质。
我们需要把思维的教育和训练置入学校教育过程之中。最好从小学就开始，直至教育系统的最顶端。思维专家和教育专家，需要联合攻关，开发出从科学的、系统的思维教育和训练标准和方法。我相信，思维的教育和训练，要比现行学校课程标准中的许多课程重要得多。西方教育界有一句话，教育就是要使人聪明（smart）和好(good)。要让人聪明起来，仅有知识的传授是万万不可能的，思维还是需要训练的。
前几年，黎明先生写过一篇文章《中国文人会思维吗》，发人深省，也招来许多文人的谩骂，但细细想来，许多文人难道真会思维吗？谨慎地说，除了那些少数的进行过学术和思维训练的专业人员，但多数人的确是不会思维的。
当然，这里所说得不会思维，仅在专业的意义上成立，并没有丝毫的贬低常人的倾向。好比，人都会跑步，但比起专业的运动员，我们就算不会跑步的；人都会说话，但比起专业的公关，我们就算不会说话的。这样说，我想大多数人在心理上是可以接受的。而常人和专业人员的最大区别，就在于常人没有经历专业人员曾经经历的专业训练。
中国的学生从小到大，主要是学习知识的，思维上的训练，几乎可以忽略不计。所以，中学毕业，大学毕业，大学毕业，甚至研究生毕业的人，除了知道一些知识材料，思维似乎并没有质上的改进。对于大多数从事非专业性工作的人来说，也许知识的学习比思维的训练更为重要，而对于专业人员来说，情形恐怕正好相反。专家之所以是专家，不只是他们掌握了专业的知识，更本质的是他们具有专业的思维。
一般人即使不需要专业的思维，也需要进行一般思维的训练，其价值不完全指向具体的工作，而是指向人自身潜力的挖掘。对于一个国家和民族来说，思维的训练，在我看来，是提升其文明程度的最为根本的途径。思维，是理性的运动。思维的训练，就是理性的训练。有知识的混蛋不计其数，有理性的人一般是能够言行有节的。
美国的学校，从小学阶段开始就开设哲学课程，目标就是训练学生的理性思维。上世纪六十年代以来兴起的“儿童哲学”就是研究这一问题的。反观我国，从小学到大学以至博士教育阶段，根本不存在常规性的思维训练。这大概也是许多导师认为研究生十有八九不开窍的原因，当然也是研究生认为十有八九的导师不开窍的原因。
思维能够训练吗？答案是肯定的。几千年来，人类已经对思维有了深刻地了解，并创造了成熟的思维教育和训练的基础。哲学、心理学、逻辑学、教育学，已经构成思维教育和训练的坚强后盾。可惜的是，长期以来，这些学科并没有充分发挥出自己在思维教育上的力量。哲学教育在我国一方面知识化，另一方面意识形态化，根本上失去了哲学的本性；心理学、逻辑学、教育学，也无不以知识的面貌出现，使得学习这些课程的学生，可以打高分却不会思维。
有关思维的知识，可以让我们了解思维，若要用思维的知识提高我们思维的能力，就必须进行系统的思维训练。思维的训练，是一种形式的训练，其目的在于通过思维方式、思维法则的教育和训练，最终改良思维的品质。
我们需要把思维的教育和训练置入学校教育过程之中。最好从小学就开始，直至教育系统的最顶端。思维专家和教育专家，需要联合攻关，开发出从科学的、系统的思维教育和训练标准和方法。我相信，思维的教育和训练，要比现行学校课程标准中的许多课程重要得多。西方教育界有一句话，教育就是要使人聪明（smart）和好(good)。要让人聪明起来，仅有知识的传授是万万不可能的，思维还是需要训练的。