思维训练方法思维的程序化和潜意识

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/16 19:28:23

1）推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
（2）聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
（3）循序渐进训练法
这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
（4）生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
（5）集思广益训练法
此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。思维的程序化和潜意识可以说是追求真理，也可以说是庸人自扰，总之我总希望活的明白一点。加上对心理学的一点兴趣，就得到了自己的一些看法，拿到这里来验证一下是否正确。
freud认为人有一个潜意识的世界，并对梦进行了解析，以求理解人的潜意识，并用以解决一些心理问题。但我想是没有接触过电脑的缘故，以至他把人的思维世界复杂化和神话了。
我认为人的潜意识只是一些残余的程序碎片，绝称不上是一个世界。且认为人的思维过程实际上是一个调用并整和程序的过程，而这些程序就是由以前的刺激加上人脑的处理得到的。由于人对由某一原因或动机产生的行为或结果的有意或无意的“遗忘”，导致一些程序的残留，又由于引发这些残留程序的文件的丢失，就使得这些程序保存下来成为潜意识。但由于这一部分程序往往是比较深刻的，又包含了一些尚未解决的问题，所以在一些情况下就会经过一些联系而浮出水面。这就产生了一些看似没有道理的行为，且经过精神分析，就可以找到和处理这些碎片程序。等到这些不恰当的程序修复了，一些心理或行为的问题也就解决了。

思维训练方法 思维的程序化和潜意识

思维训练方法思维的程序化和潜意识