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来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/27 20:09:32

对个人知识管理的思考（4）：我们有什么，找出需要传播的知识
实践行动中，如何让有用的知识在群体中不断地传播，并加以发展呢？
那么首先就要了解，我们已经有了什么，并且能够从我们已经拥有的内容中，提炼出需要传播的内容。
举例来说。
淄博信息技术教师这样的人群，已经有了十几年信息技术教学工作的积累。在过去十几年的发展中，我们已经有了什么。我们可能有了这些东西：
（1）针对每一个单元内容的教学，我们不同的老师，都在不同程度上，积累了一些针对这些内容，进行课堂开始环节教学引入的方法。具体如，有的老师积累一些象教授“用VB制作万年历小时钟”，进行课堂教学引入环节的经验方法。有的老师积累了一些象教授“我来当大师Flash动画初步“，进行课堂教学引入环节的经验方法。
（2）对于技术类课程，有时候，我们经常在制作作品之前，先选择一些作品给学生观摩。可能不同的老师，都在实践教学的过程中，积累一些不同单元的观摩作品。具体如，“我来当大师Flash动画初步“，可能有的老师在教授这个单元内容时，积累了一些精良的动画艺术作品。
（3）我们在技术类课程的教学中，可能教师自身，会在不同的单元教学时，遇到这样或那样的问题，比如我们有老师遇到”’万年历’控件找不到”的问题。而这些问题，已经有老师通过各种途径和努力，已经找到解决的方法。
我们还积累了什么呢？大家集思广益，找出我们需要传播的有用知识。
由此延伸出以下需要进一步解决的问题：
（1）我们有哪些有用知识的编码问题；
（2）如何有效快速传播这些有用知识的问题。
除此之外，我们实际还有一个重要问题需要进一步解决：
分享文化的规则的形成。

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