神马文学网读中国网络教育在中国的开展问题感想
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/01 17:34:54
但是，另一方面，却很令人担忧——校园网的应用情况不理想。很多学校投入上百万、几百万、甚至更多的资金建设了校园网，但只是用来开设信息技术必修课，真正能将网络环境用于各学科教学、通过信息技术与课程的有效整合，来切实提高各学科教学质量并提升学生全面素质的应用很少。从目前情况看，80％以上的校园网还是主要应用于信息技术课的开设，或者用于教育行政管理、人事档案、财务报表、电子阅览室或图书资料的管理等。只有少数学科教师能运用多媒体和网络进行教学，但总的来说，还是用于辅助“教”的比较多，真正能将信息技术用于促进学生自主学习、自主探究和协作交流的比较少。有了较好的信息化教学环境，学生可以有更多的机会接触电脑，可以上网获取信息，这对学生的思维发展、视野的开拓和解决问题能力的培养等方面肯定有好处。但信息技术怎么跟学科整合的问题还远远没有解决。校园网这么大的投入，不能仅仅应用于信息技术这一个学科上，其他学科、其他教师也应该能够利用先进的技术手段，来促进教学的深化改革，这是当前教育信息化进程中的一个很关键的问题——怎样使花大量资金建立起来的信息化教学环境，在提高各学科教学质量和学生的全面素质方面发挥更大的作用，怎样使大投入有大产出，高投资有高效益，我认为这是教育信息化深入、健康发展进程中的一个瓶颈。传统观念认为，既然教育信息化需要大的资金投入, 就全国而言,那就只有东部特别是沿海发达地区才有条件搞教育信息化，西部特别是经济不发达地区是难以问津的。这样就会进一步扩大东西部之间的差距。即使在东部发达地区，由于城市与乡村的经济发展水平也不平衡，一般说城市的经济实力要比农村强得多，教育信息化的重点也是城市而非乡村。所以推进教育信息化的结果，不仅会扩大东西部之间的差距，还将进一步扩大城乡之间的差别。 应该说这种看法与担心是有道理的，但并非定论；恰恰相反，如果我们的方针政策正确，理论方法对头，通过教育信息化完全可以让农村和贫困地区的孩子同样享受到优质教育，使城乡差别缩小，使受教育的权利变得平等，从而促进和谐社会的形成与发展。