《远程教学资源的有效应用的实践探索》

坚持以学习者为中心的理念，从学习者的学习需求出发，以提高开放教育教学质量为目标，针对教学资源的应用现状，开展了提高教学资源有效应用的实践探索。主要采取了以下措施：

1．构建教学团队，改进教学资源的支持服务模式

围绕着课程教学的全过程，组建由省校责任教师、教学点辅导教师、教学设计人员、技术员与信息管理员所组成的教学团队。责任教师担任团队负责人，并负责教学设计、资源整合、教学实施与过程监控；辅导教师负责答疑与作业批改等支持服务；技术人员负责媒体资源的制作与技术功能的实现；信息管理员负责平台的管理、教学资源更新与信息处理。团队成员按照分工与合作原则共同完成课程教学过程的各项任务。

教学团队的特点是，所有成员都参与课程教学的全过程，包括前期的教学资源开发制作、教学过程中的教学资源的优化整合，以及资源应用方面的支持服务等，从课程媒体材料开发一直到学期考试结束后的教学总结为止。

按原来的工作模式，教师之外的人员是不参与到具体的教学实施过程的。教学资源的制作是在教师提出立项后才开始制作的，其业务流程经过教务处、教学系部与技术部门多个机构，开发过程与教学过程分离，教学资源的制作与支持服务效率很低。实施教学团队的工作模式是把教学资源的开发制作、教学应用与支持服务当作教学过程中的几项工作，从而提高了教学资源的质量和促进了教学资源的应用。  

2．构建在线虚拟学习社区，促进教学资源应用及经验共享

以课程BBS论坛为基础，构建一个由学习者与教学团队所组成的在线虚拟学习社区，使之成为教师与学习者为完成教学任务而进行协作学习、信息与知识共享、情感交流和社会交往的一个平台。

教学团队成员通过及时的指导与关心等措施来培养学习者对社区的信任感，从而促进虚拟学习社区的形成。例如，在网上学习高峰时期，安排网上值班，做到在线回答问题；非高峰期间的问题第二天回答。学习者提出的技术、专业学习、职业发展、工作上所遇到的问题都得到比较好的指导性意见。通过有组织的问题讨论与小组协作学习来鼓励学习者贡献自己的学习经验。

教师通过社区的活动信息来了解学习者的特点和教学资源的使用情况，及时优化与丰富现有的教学资源，并提供使用方面的指导。此外，学习者的学习经验、所提出的问题与解决方法等文字信息都成为了学习者的一种学习资源，教师从其中抽出精华部分来，使之成为课程的典型案例与常见问题的教学资源。

3．优化教学资源环境，及时反馈教学资源应用的信息

建立教学过程信息处理系统。由教学团队制定了学习者基本特征信息调查表、教学平台服务情况调查表、教学资源使用情况调查表与网络教学行为信息调查表，从抽样调查、网上调查与监控系统中获取教学资源方面的信息，并应用数据挖掘技术与SPSS工具来发现教学资源应用方面的规律。

建立信息反馈机制，把各类信息及时反馈给社区中的成员。以专题报告形式反馈给学校资源建设领导小组，以统计报表形式反馈给教学院系与管理机构，以周报形式反馈给教师。教学团队每学期完成一个教学资源应用情况的总结报告。教师在课程学习的“动态信息”栏目发布教学资源更新与应用的统计信息。“常见问题”栏目的部分内容通常选自于学习者的提问与作业问题的统计分析。当发现某一类资源使用率过低或过高时，技术员会及时把这些信息反馈给教师，以便及时调整教学。

集成化技术的应用使教学资源环境得到进一步优化，保证了教学资源信息的完整性与教学资源应用的可用性。从监控中所获取的反馈信息丰富了教学资源的来源，大大提高了教学资源的应用率。

4．整合现有的教学资源，增加教学资源的适应性

第三，整合教学模式。对各类媒体与各个栏目的教学资源的应用，都有明确对应的教与学模式。课程网页建立教学资源的使用指南，说明哪些是以教师辅导教学的“教”为主的教学资源，哪些是以学习者“学”为主的教学资源，哪些是在远程交互过程中呈现的。教学资源的使用指南，还细化到哪些是基于问题的学习、基于项目的学习、小组协作学习与案例学习的学习资源。

第四，整合栏目资源。课程首页建立教学资源使用的文字指引。课程网页的栏目设置不宜过多，每门课程均设置1～2个重点栏目资源，突出教学资源的动态变化与教师对学习者的使用指导。

最后，整合外界资源。外界资源来源于互联网站与数字图书、数字期刊，需要整理和说明它们与知识点的关联性，并提供必要的使用指引。在可能的情况下，尽量把这些外界资源存储到自己的平台上，避免所链接网站的变化所带来的影响。

5．优化多媒体资源，提升教学资源的质量

多媒体教学资源的工作重点放在优化现有资源的质量方面，尽量用好现有的直播课堂与IP课件等多媒体资源。首先，按知识点与知识单元，把现有的IP课件或直播课堂进行拆分，贴上知识点内容介绍的标签。这样学生可以按知识点内容来选择教授的讲解视频，而不用去完全看完50分钟的内容。

总之，以教学团队的组织模式，通过优化教学资源环境，建立教学过程的监控系统，构建知识共享的在线虚拟学习社区，综合整合现有教学资源，提高现有多媒体资源的适应性，给学习者及时提供动态的支持服务等措施，使教学资源的质量得到提升与应用更为方便，使教学资源更加能够适应学习者自主学习的需要，大大地促进了开放教育的教学资源在教学过程中的有效应用。