神马文学网文化传统影响教学的方式
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 00:21:37
文化传统影响教学的方式
2007-5-10 19:48:57
中小学教师专业发展指南
事实上，文化传统尽管反映的是一个民族精神的内核，但把握起来并非易事，对它的论说就好像是借着一根火柴的光亮去阅读长达百卷的浩繁巨著，似乎怎样的概括都有偏颇之处。尽管如此，我们还是试图从中找出一些关键特征，来分析它对历史上教学实践的影响。
首先可以确定的是，文化传统与教学之间的共生关系注定着相互影响的存在，文化总体决定着教学的形式与内容，以及教学价值观与目的论的走向，而教学在传承文化、延续传统的同时也在批判地创新着文化、改造着传统。
文化传统对教学的影响，大体上可以表现为这样几种方式：第一，既有的文化传统要凝结成独特的个体人格，并通过这种人格的整体力量得以保存和呈现。正如心理学家荣格所言，一切文化最终都沉淀为人格。而人格一方面是作为教学的起点，影响着教学交往的形式与内容，另一方面，塑造理想的文化人格又构成着教学努力达成的目标，在这方面尤其我国儒家教育自古以来体现得十分明显。第二，文化传统浸润在教学内容之中，规范着师生交往的话语体系。教学内容既包括文本化的知识体系，也蕴含着经验化、生活化的文化要素，但总体上它反映着时代的文化动向，承载着对人发展的真、善、美的精神诉求，而日常的师生交往的话语体系不仅实现着教学内容的传递，更反映一种对内容中蕴含文化的认同和理解。第三，文化传统与特定时代精神的整合，是作为确立教学价值标准尤其是人才培养模式的根本尺度。比如我国长达一千多年的科举取士制度牢固地确立了儒家经典的价值标准地位，并将“学而优则仕”演变为人才选拔的基本路径，久而久之，官本位的民众心态扭曲了教学的本体价值，即提升个体完善与文化繁衍，而日益具有工具主义的色彩。由此，分析一个时期某种教学行动的存在及其利弊，必须联系到历史的文化传统这一价值坐标，才能看得更客观和更清楚。
编辑 | 删除 | 顶部
http://www.usors.com.cn/blog/liuwanhai/MyEssayDetail.asp?id=6423