张掖市数学研究会在高台一中召开

张掖市数学研究会在高台一中召开2008年10月25日，张掖市数学研究会在高台一中召开。参加会议的领导和专家有甘肃省数学研究会秘书长王志亮（省教科所中学数学教研室主任）、实验中学屠德校长、河西学院李海教授、高台一中万尚荣校长、学会副会长葛立功（张掖市教研室老师）、高台县教研室主任、几个中学的教科室主任、高台县各级学科带头、骨干教师。参加会议的中小学教师有60多人。
大会由高台一中副校长王民（副会长）主持。首先由高台一中万尚荣校长致欢迎词。其次会长屠德校长代表学会做工作报告，屠校长回顾了一年来研究会的重点工作，肯定了理事会的工作成绩，在短短一年时间里召开了一次学术报告会，分别组织了高中、初中、小学的优质课评选活动，推荐部分会员参与省级优质课评选活动。屠校长指出了下一年的工作重点是：一是继续做好常规工作。二是继续发展会员和会员单位，会员达到200人左右。三是开展学术交流活动，帮助青年教师成长。四是建立中小学资源库。五是组织会员外出学习。六是做好优秀学术论文评选活动，初中数学新课程观摩研讨活动，小学数学新课程观摩研讨活动。屠校长预祝大会圆满成功。
大会第三项由数学教育专家和中小学数学教师做学术报告。首先做报告的是民乐一中的高级教师、省骨干教师、市级学科技术带头人张国定老师（学会常务理事）。张老师分析了我市初高中数学课程中存在的问题，提出了如何面对新课程改革的建议，分析了新课程改革与高考复习中的一些问题，提出了面对2009年的高中新课程改革的策略及方法。
紧接着河西学院李海副教授做了题为《考克罗夫特报告的现代化解读》的报告，李教授解读了考克罗夫特关于中学数学教学的主要思想观点：一、为什么教数学？最基本的原因是“数学可用来作为一种传递信息——表示、解释和预测信息的强有力的手段”，第二个重要原因是“数学在其他领域的重要性和有用性”，此外，还有一原因是“数学内在的趣味性和对很多儿童及成人产生的吸引力”。
二、数学教师的任务
1、在每个学生的能力之内，发展他的数学技能和理解，以满足成人生活、就业和进一步学习和培训的需要，同时注意到学生在这学习过程中会遇到的困难。
2、提供学生学习其他课程所需的数学知识。
3、尽可能发展学生对数学本身的欣赏和喜爱，以及对数学在科学技术和人类文明中已经起到的和将要继续起到的重要作用的认识。
4、最重要的是，使学生意识到数学为他提供了交流的有力工具。
三、关于教学方法。
报告强调数学教学要与学生日常生活经验联系起来；强调让学生成功地发展他们学习数学的自信心；强调更好地发展个别化教学方法以适应学生不同的能力和学习需要。
对具体的课堂教学工作，报告作者宣称“我们意识到有些教师希望我们给出一种特定的数学教学方法，但我们认为这既是不值得的，也是不可能的。教学任一特定数学内容的方法应该与这内容本身及教师和学生的能力与经验有关。由于个性和环境的不同，对某一教师和某一群体极为成功的方法对另一教师或不同的学生就未必适用。”
四、报告着重指出各种水平上的数学教学都应有以下六种教学活动的机会：
“1、教师讲授；2、教师与学生之间的讨论；3、适当的实践工作；4、基本技能与常规的巩固与练习；5、问题解决，包括应用数学于日常情景；6、探究工作。”
随后，李教授又介绍了虚拟教研，李教授认为虚拟教研活动的开展以具有共同旨趣的教师联合形成的虚拟教研团队为基础。重点介绍了星星数学教师虚拟教研团队，星星数学教师虚拟教研团队是当前我国国内相对成熟的一个虚拟教研团队。团队吸引和吸收了全国各地的一线数学教师和教育专家，他们组织的虚拟教研活动具有相当的实效性。这一团队的虚拟教研活动对我国传统教研方式的改革，对构建有效的虚拟教研活动以及促进西部教育信息化建设，有着重要的启示意义。
第三个做报告的是甘肃省教科所中学研究室王志亮主任（全国中考数学考试评价课题组成员、甘肃省数学研究会秘书长），王主任主要讲解了考试命题技术方面的理论知识。王主任首先讲解了命题程序与方法，王主任认为一份优秀的试题，既要符合课标对学习内容的目标要求，又要体现考试评价改革的新理念，真正体现考试评价的“激励功能”、“反馈功能”，而不仅仅是“甑别功能”，使考试成为促进师生共同进步与成长最重要的手段。接着王主任以案例为主给大家讲解了试题的几个度：1、效度：考什么？考到什么程度？2、信度：用什么方法、方式和什么题型考，才能准确测量学生真实的学习水平？3、难度。4、区分度。5、自恰性。6、教育性。7、可推广性。
再次，王主任对07-08年甘肃省部分中考试题进行分析，从几个度的角度说明这些试题特点。
最后，王主任向一线老师讲解如何进行教学研究与教育科研，王主任重点讲解了什么是教学研究与教育科研，教学研究应该怎样做，教育科研的几个流程等几个问题。
第四个做报告的是甘州区甘浚中心学校的李明山老师（中学一级教师、市级学科技术带头人），李明山的报告主要介绍利用网络工具构建西北农村小学虚拟教研组，李明山认为用于小学虚拟教研的网络工具有以下几种，按照它们的实用特点可以分为两类，一是同步互动平台，即时聊天工具：QQ,UC，MSN，百度hi，POPO,ICQ，TQ，Yahoo通、GoogleTalk、263ET等。二是异步的网络平台：电子公告栏（BBS），博客，搜索引擎，个人网站，维客，思维导图，还有远程教育平台，Moodle ，google网上论坛。
李明山认为西北农村小学虚拟教研组的类型有：一是QQ教研组，利用QQ（群）通讯工具进行即时交流，专题研讨；二是UC教研组，利用UC在线视频听课，研讨；三是博客(部落格）教研组，利用博客，开展集体备课、异步研讨、交流；四是四）贴吧、BBS专题教研组，利用论坛进行专题研讨。
李明山认为小学虚拟教研组模式有效地保留了传统教研模式中的优点，有效地克服了传统教研模式的许多缺陷，真正实现了跨时空、低成本、高效率，小学虚拟教研组能最大程度的吸引一线优秀教师参与教研活动，有效地融合教师的集体智慧，能有效地提高学科的整体教学教研水平和学科教师在全区同行中的影响和地位。小学虚拟教研组有以下三个方面的作用：1、小学虚拟教研组为学科教学提供一个应用性研究的交流平台。2、教学研究的功能 。3．教师研修的功能。
最后做报告的是甘州区南关学校中学一级教师杨卫东，杨老师主要阐述了新课标下初中数学的几个问题及思考。杨老师认为在新课改推行过程中，暴露了以下几个问题：一是对主体与主导的教学关系认识不清；二是对自主学习与合作学习的关系不清；三是教法与学法的问题；四是对数学过程与是数学结果的思考；五是教学模式的问题；六是教学反馈的问题；七是教学手段的问题。
参会人员认为张掖数学研究会为中小学数学教师构建了一个交流平台，为中小学数学教师提供了观摩提高的机会。