农村中小学现代远程教育工程资源应用的要求

实施农村中小学现代远程教育工程，是为了促进城乡优质教育资源共享，提高农村中小学教育教学质量。为强化我县农村中小学现代远程教育工程三种模式资源应用的规范化管理，特制定本方案。
    一、指导思想和目标
    党中央、国务院高度重视农村教育工作。实施农村中小学现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是实施“科教兴国”战略，变巨大的人口负担为巨大的人力资源，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济与社会发展的重要举措，是一个带有全局性、战略性的重大工程。只有应用好农村中小学现代远程教育三种模式，才能推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展,才能满足基础教育现代化的需要。将对全面贯彻党的教育方针，提高农村中小学教育质量，使人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展产生深远影响。
    二、内容和要求
    （一）模式一：教学光盘播放点
    1、应用方式
    以播放教学光盘为主，教师辅导为辅；以教师讲授为主，播放光盘为辅；帮助教师备课；开展面向农民的教育活动。
    2、使用要求
    （1）光盘资源登记表（附件一）
    管理员应定时登记发放、购买的光盘内容，并按学科分类分别登记，便于教师查询。
    （2）光盘播放教室使用通知单（附件二）
    教师在使用光盘播放教室前应提前三天到管理员处登记。
    （3）光盘播放教室使用情况登记表（附件三）
    教师在每次使用完光盘播放教室后，应按要求在使用情况登记表上登记。
    （4）光盘播放教室设备故障记录表（附件四）
    教师在使用光盘播放教室时发现故障后应立即向管理员反映，管理员应及时在故障记录表上记录。对于出现的故障，管理员首先自己处理，无法处理时再报县教育技术装备办公室。
    （5）教学光盘播放点专用档案盒
    建立教学光盘播放点专用档案盒，内存放光盘播放教室设备说明书、保修卡、故障记录表等。
    （二）模式二：卫星教学收视点
    1、应用方式
    收看空中课堂节目，进行同步教学；计算机辅助教学；教师备课、教研活动和教师培训；学生计算机兴趣小组远程教育；农村党员干部现代远程教育；农村农民实用技术培训；实现模式一的所有应用。
    2、使用要求
    （1）卫星下载资源记录表（附件五）
    管理员应及时将从卫星收到的信息按学科分类分别记录，便于教师查阅、使用。
    （2）卫星下载资源使用情况登记表（附件六）
    教师在使用卫星下载资源时，应在使用情况登记表上登记。
    （3）卫星教学收视点设备故障记录表（附件七）
    教师在使用卫星教学收视点时发现故障后应立即向管理员反映，管理员应及时在故障记录表上记录。对于出现的故障，管理员首先自己处理，无法处理时再报县教育技术装备办公室。
    （4）卫星教学收视点专用档案盒
    建立卫星教学收视点专用档案盒，内存放卫星教学收视点设备说明书、保修卡、故障记录表等。
    （5）教学光盘播放部分参照模式一执行。
    （三）模式三：计算机教室
    1、应用方式
    开设信息技术必修课；开展网络环境下的教学；利用网络环境备课并开展教研活动和教师培训；为农村党员干部和农民提供培训服务；为农民获取和发布信息提供服务；实现模式一、二的全部功能。
    2、使用要求
    计算机应统一编号，编号贴在显示器的顶部。同时信息技术教师应将各班学生按计算机编号分为2-3人一组，并指定各小组组长。
    （1）计算机使用情况登记表（附件八）
    每台计算机一本使用情况登记表。上课时，各小组组长领取使用情况登记表，登记使用信息。
    （2）计算机故障记录表（附件九）
    学生在使用计算机时发现故障后应立即向管理员反映，管理员应及时在故障记录表上记录。对于出现的故障，管理员首先自己处理，无法处理时再报县教育技术装备办公室。
    （3）计算机专用档案盒
    要求每台计算机建立专用档案盒，内存放计算机的使用说明书、驱动光盘和设备故障记录表等。
    （4）多媒体教室使用通知单（附件十）
    教师在使用多媒体教室前应提前三天到管理员处登记。
    （5）多媒体教室使用情况登记表（附件十一）
    教师在使用多媒体教室时，应在使用情况登记表上登记。
    （6）多媒体教室设备故障记录表（附件十二）
    教师在使用多媒体教室时发现故障后应立即向管理员反映，管理员应及时在故障记录表上记录。对于出现的故障，管理员首先自己处理，无法处理时再报县教育技术装备办公室。
    （7）多媒体教室专用档案盒
    要求建立多媒体教室专用档案盒，内存放多媒体教室设备的使用说明书、驱动光盘和设备故障记录表等。
    （8）教学光盘播放和卫星教学收视部分参照模式一、二执行。
    三、应用措施
    评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。
    1、指令性使用与自主性使用相结合
    应用的关键是是教师。一方面，我们按照《团风县农村中小学现代远程教育教师培训方案》对全县教师进行培训，另一方面要求教师能尝试使用远程教育资源上课。各校远程教育资源管理教师和各级骨干教师要率先利用远程教育资源上好优质课、公开课、示范课和观摩课，每学期要承担两节以上公开观摩课。要求教师每周有1-2节课使用远程教育资源进行教学，每学期使用远程教育资源教学的课时数应达到总课时数的20%以上。要以学科教研组为的单位，每周组织教师集中学习时间不少于2课时，每位教师每学期从教育网台上观摩优质课10节以上。每月要举办一次利用远程教育资源进行教学的展示课活动。各校要积极鼓励教师利用网络资源参加各类评优活动，每学期末学校开展一次教学评优，课件制作，教学设计，优秀论文等评选活动，评选结果将作为教师评优、职称评审、骨干教师评选的依据之一，参赛和获奖作品的数量和质量将作为学校年度考核的内容之一。
    2、加强活动和交流
    各校要积极组织教师参加每年全省举行的电教“五优”比赛、信息技术与学科整合“三新”作品比赛等活动，并要争取拿好名次。同时我们要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学，让学生享受到优质的教育资源，让学生主动获取、整理、创造性地加工信息，鼓励学生进行小组合作探究性学习，组织学生参加每年举行的全国中小学电脑作品制作比赛等活动。我们要以团风教育装备网（http://www.tfjyzb.cn）作为平台，把全县各学校的优秀教学资源上传到网站共享，使全县的教师能够做到交流互补，避免资源的闲置和浪费。
    3、发挥现代远程教育工程的综合功能，提高为农服务的能力
    要利用农村中小学的远程教育平台，把学校建设成农村的文化中心、党员干部教育中心、农业技术推广和培训中心。在系统建好以后，在抓好教育教学应用的同时，要将工程的实施与农村教育综合改革结合起来，大力推进“三教统筹”、“农科教结合”，整合农村各类教育资源，为农村的职业教育、成人教育、农村经济和社会发展服务。做好农村党员干部教育培训和农民实用技术培训工作，按照有关部门的培训安排，调整安排好培训时间，收集整理好培训资源，做好培训记录及宣传，选择培训内容，总结培训成果和经验。