失败的民主班会12

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 标    题: 一次失败的班委民主推荐
编号：2384109 作者：陈凯 所属班级：云南省普洱市景东县1班 创建时间：2009-09-20 12:00:00
现在的我，已经从教很长很长的时间，但从教以来的那一次又一次的第一次，却总是常常萦绕心头，时时挥之不去。记得刚刚从学校出来，还带着学生的青涩与轻狂，却又意气风发，心里仿佛有无数的热血急需喷涌，往往无视老教师的规劝，急于破除陈规，推陈出新，大展拳脚。这其中，就包括第一次失败的班委民主推荐活动。
山区的孩子，见过的世面不多，心里的主见也相对要简单一些，往往一门心思地跟着班主任走，不留丝毫杂念。而当时的我却顾不上这些，头脑里充斥的更多的是书本上的民主、民主。于是乎，在开学第一周，在我还不了解学生，学生也不了解我，学生之间也互相不了解的情况下，我就慌慌张张的开始了我所谓的民主推荐班委。
在周日下午的班会上，我首先简短的阐述了我的想法，以及一些在推荐过程中应注意的问题，在学生一片茫然的目光中，好戏开场。
没有人举手，根本没有哪怕一个人起来推荐他人或自荐。我的心越来越凉，越来越慌，越来越......
终于，我沉不住气了，我尝试着提名了一个陌生的名字，征求学生的意见，看看让他当班长怎么样？
结果很明显，全班通过，我提名的那个人当了班长。然后，又是一片沉寂......
就这样，在我的提名下，一次失败的班委民主推荐活动草草收场。
这算是什么班委民主推荐呀？我在事后做了认真的反思：这其实是一次实实在在的班主任包办代替的班委任命会嘛。
哦！忘记了介绍，我那时接手的班级是小学三年级，一个在我们县最偏远的乡镇最偏远的村完小的小学三年级。大家可以想象我之所以失败了的大致原因了吧！
班委的确立是班主任工作成败的最关键表现。急不得，慌不得，得在充分了解学生后根据学生的年龄特点，个性差异，以及所处的不同环境进行斟酌，在充分尊重学生，尊重班级的前提下找到最适合的班主任的小帮手。而我在各种条件都不成熟的情况下仓促上阵，很明显，得叫足够的学费。后来的教育教学过程中也得到了充分的证明，我的这一次不成功的班委确立，给班级各项工作的开展带来了不小的隐患，使我在以后很长一段时间里不得不把大把的精力用在班委的调整上。
现在随着农村远程教育资源的接收使用，给各位老师提供了优秀的教育教学资源，同时也给个别好吃懒做者提供了偷懒的机会，可是我在使用的过程中也发现，由于制作资源的人都是大城市的，很少深入农村，特别是偏远山区体验，所以在进度安排，教具展示，教学语言运用等诸多方面都有很明显的城市味道，在偏远山区的学校教学中虽然能暂时给学生予视听上的新奇感，但从长远教育教学来看，却还得由科任教师仔细斟酌使用。
有一句话说得好，“尽信书不如无书。”我们是要不断学习，在学习中进步。但我们还得反思，在不断反思中学习，这样的进步才是最有利于我们的，教育教学如此，班主任工作如此，做人亦如此。
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