初中中学学校教育教学教研工作计划

指导思想：
在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上 ，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。
主题任务及措施：
一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质
首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1——2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。同时，学校将开展骨干教师评选活动。
其次、采取灵活多样的培训方式。通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。
再次，切实加强教育教学工作的反思。反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。
再者，本着“操作方便，注重实效”的原则，完善“三考一评制度。教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。
二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂”
在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，激励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。
1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。
⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。迎接教研中心每学年进行一次优质课的评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。
本学年度教案形式可采用横向式或纵向式。横向式教案按教学过程，教师指导，学生活动三部分。纵向式教案主要要将教师与学生的活动纵向对比书写。依据教育局和教研中心的指示精神，教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师，本学年度，可使用上学年度的教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案。
⑵科学合理地设置作业。深入落实市教育局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担的意见》，教师布置的作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。“阅”，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批（不得少于所任教学生的1/3）相结合，但不可不批。“讲”，就是教师对布置的作业要进行讲评。“练”，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。“集”，就是教师要建立学生作业错题集。本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。
⑶严格按教学进度教学。依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程。
⑷以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。使学生通过教师的课堂教学学会学习。三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透，这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点。理科也要注意学科之间的渗秀。要加强“探究式课堂教学模式”的运用和研究，要分配好讲练的比例。尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中。本学期教师录相课的内容主要定位于活动课、技能课等课型，录相课要求广大教师依据任教学科特点和时代课改精神，注重与现实社会的热点、当代科学发展、人类自然环境、现实生活现象等主题巧妙结合。
⑸加强听评课的研究。每位教师均要做到听课数量足，做到经常化；听课课型要全，听课面要宽，听课学科量要多。评课要有针对性，间评、总评要科学，反馈意见要及时。本学年，我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨，力求在听评课上创出特色型的新路子。
（6）加强“学生成长档案袋”的研究，创造性地实施“内容设计、材料来源、方法步骤到管理利用”的基本模式，充分发挥其在促进学生反思和发展方面的作用。
2、加强常规的过程管理
⑴坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师的教学行为。严格执行课程标准，建立作息时间，作业量课程表审查制度，坚决杜绝随意延长学生学习时间，超量布置作业等违背教学规律的错误做法。
⑵进一步完善管理评价机制。进一步修订完善教育教学管理目标和评估标准，实现“四个转变”，即评价内容由重点向全面转变；评价标准由具体、固定向动态、开放转变；管理模式由规划——实施——评价全过程向规划调控、重评估导向、实施权自主的方向转变；评价方法由重结论、重他评向重过程，自评他评相结合转变。
⑶建立完善教育教学工作计划、重大工作督办制度，突出骨干教师培养，领导及教师听评课、集体备课，作业布置与批改，上课与备课相一致等方面的过程管理，要一抓到底，决不松懈。每月15号左右进行一次常规督查工作，平日进行抽查工作，结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中。
⑷基层领导干部要深入教学一线听评课，坚持每周听评课，努力提高听评课质量，及时向教师反馈合理化建议。同时掌握好教师课堂教学水平的第一手材料，为指导、评估教师的课堂教学水平打下基础。
三、进一步以课改为突破口，以科研拉动教学改革
本学年，初中一、二年级已进入新课改实验的进程中，时代的教育信息召唤着我们迅速地向教育思想、教育观念、教育管理、教育教学体系和师资队伍及教育发展水平的现代化迈进。
1、建章立制，加强领导
结合学校实际，在上一年的实验基础上，制定出更加合乎学校特点的实验方案，完善相关制度，充分发挥课程改革领导小组和课程改革实验工作研究组的职能功效。课程改革实验工作研究组要在上一年的基础上，制定出更加翔实的实验工作实施计划、组织实验培训、开展教学研究、总结典型经验、培养更多的合格教师；与此同时，创造性地改进教师评估实施意见，特别是重新研讨出台音体美教师考评细则，以此激发教师的创新热情和开拓精神。
2、确定目标，深入研究
根据市教研中心的工作指示精神，确定本学年我们要完成实验目标。
3、加强科研，带动课改
⑴完善学校科研机构，明细分工，明确职能和职责，科学合理、极富成效、创造性地开展工作。
⑵理清总体工作思路，脚踏实地、真抓实干地落实工作：本学年学校科研工作分四大板块同步进行，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果。四大板块的具体内容是：
①课题立项研究。根据本学年课改实验目标，结合学校的教学工作特点，确立有价值，有实用性的课题，加紧立项，加强研究。学校要立项重点课题，学年初，教科室要制定出翔实可行的实施方案并组织实施，过程中加强指导管理工作，搜集、归类好过程性材料，及时地总结出阶段性成果，及时地在教师面上予以推广。同时，教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作，并及时地给予过程性的指导，学期末搞好评估验收工作，优秀成果及时总结和推广，争取成果推广会或科研现场会在我校召开。
②校本课程开发。由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣。总体思路：a、学校出台相关的激励措施、开发内容。b、通过竞聘，选择出特长合格的教师。c、学生根据自身爱好选择教师。d、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人。e、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施。f、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室负责过程督导。g、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理。
③激励教师撰写教学论文。学校出台相关的激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。
④加大力度探究综合实践活动课程。在上学年的成果基础上，对课程的实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程的探究、实践工作做细、做得更实、更具特色。继续落实“综合实践活动课题和教师选聘制”，做到时间、内容、师资和制度的四落实；推行综合实践活动主题化、系列化，持续开发社区资源，完善校本课程，并按规定开设校本课程；强化综合实践活动和校本课程的实施水平的验收，学期末评选上报优秀案例，并参加市综合实践优胜学校的评选活动。
为保障上述四项工作的有效开展，学校将出台相关的激励保障措施，同时，学校将对工作的开展提供人力、物力、财力和时间保障。
四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色
1、在改进中完善优化学校德育工作
全面贯彻落实上级各部门关于学校德育工作的方针和政策，制定切实可行的 校本培训计划，明确德育工作目标和任务。将“法的精神”和“德的准则”贯穿于办学思想和教学行为之中，完善校长抓德育和相关领导负责制，实行“教、育、学一体化管理”的管理机制，抓好德育的学科渗透，使德育工作融于一切教育行为和过程之中。
2、搞好德育主题、专题活动
学期初，由政工处依据德育目标合理确定和安排各年级各阶段的教育内容，以年级分学期开展主题系列教育，广泛地开展德育主题研究，选准课题，合理分工，落实责任，脚踏实地地实施研究，争取取得特色性前沿性成果，将德研与科研结合好。同时，组织人力，投入物力和财力，准确抓住不同时期学生思想品质中出现的问题，快速高效地开展好专题教育。
3、认真学习、领会、实施新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》
针对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》，制定切实可行的学习、实施方案，把小学生公民道德教育、弘扬民族精神、诚信教育和心理健康教育作为学校德育的重点，对这些内容每学年至少举行一次大型活动，平时要分阶段有步骤地予以宣传、学习、领会、落实。严格依照其进行初中生思想品质和日常行为考核工作；同时，对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》进行科学的考试工作。
由政工处负责每学期对每一个学生进行一次行为考核，考核结果必须让学生本人签字。切实加强《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习实施，每学期开展一次小公民道德教育和争做“五小”要标兵活动，并举行相关的演讲会、报告会等，促使学生将《守则》、《规范》中的内容变成自觉行为。
全面提升学校德育条件、德育过程和德育效果，积极创造条件，争取市德育工作现场会的召开。
五、继续做好另外几个常规性工作
1、做好语文、外语基本能力及理化生实验技能的测评工作。要求广大教师务必高度重视，努力查找、改进工作中不完善的地方。在继续强化实验操作的基础上，适当增加实验仪器的使用和实验创新设计等内容，减少工作压力；尝试分层测试，不断完善 音、体、美、信息技术的技能抽测和学生综合素质测评，并对部分学科的考试内容加以调整，使之更有利于促进学生的个性发展和全面发展。
2、扎扎实实地开展好教师的职级达标活动。
制定翔实可行的职级达标（限时备课、限时命题、模拟讲课、信息技术）工作实施方案。客观、公正、公开地列入教师个人考核之中，广大教师要在自己的最终成绩上签字、盖章。
3、进一步做好促优转差工作。
“促优”即发展优生，“转差”即变差为优。本学年毕业班要着重加强拔尖生的培养，非毕业班要注重转差防缀工作的落实，学校将进一步加大对此项指标的评估力度，为此，要求广大教师要及时依据所任教班级学生的实际情况，建立好自己的学困生档案。
4、加大防辍力度，力求杜绝学生辍学，做好辍学边缘上的学生思想工作。
六、继续加大教育设施的投入，提高应用水平。
进一步拓宽思路，解放思想，加大教育投入，确保在年内顺利通过威海市“电教示范校”的复查工作。重视校园网络和专用教室建设，进一步优化资源配置，力争在市教研中心的检查中达标。
向师生开放校园网 、微机室、多媒体教室、图书室、实验室，做到物尽其用，同时强化管理，充分发挥“乳山教育城域网”等教学资源、 教学设施的作用，使其服务于教师，应用于教学。
七、考试安排及评估
1、考试时间及命题
按教研中心的有关规定执行。
2、考试科目
按教研中心的有关规定执行。
3、教学质量评估
按教研中心的有关规定执行。
八、后勤工作
本学期后勤服务工作要进一步明确工作职责，弘扬奉献精神，努力做到管理高效，服务优质。具体内容和做法如下：
①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教育。教育学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高使用效益。
②抓好治安综合治理，确定重点治理方案。继续实施校务、政务公开制度。
③严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，健全灶团管理制度。使师生伙食有较大改善，服务水平有新的提高。
④搞好校园经济和勤工俭学，为办学提供更大的财力支持，不断提高教师福利。
⑤进一步加强学校设施、财物的管理。层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有计划地进行维修。确保学校安全置于第一要位。
⑥搞好学校绿化、美化工作，优化学校学习、生活环境。
九、教育投入
①整修供暖设施，投资5000元。
②新建微机教室1个，预计投资8000元。
③学校小商店改造计划投资8800元
④购置10台微机，投资35000元
⑤仪器订购投资5000元
⑥购置图书投资2000元
⑦购置数码相机需8000元
新学年、新理念、新课改，唤起了新挑战，燃起了新希望，实现更大的成果飞跃。我们将会统一思想、振奋精神，用智慧开拓创新——创造冯家镇初中教育的丰硕成果！

2007年度前进初中教育教学工作计划

（暨2006学年第二学期工作计划）

一、指导思想

以新课程理论为指导，紧紧围绕基础教育课程改革这个中心，加强研究，大力实践，全面落实新课程的各项要求，积极稳妥地推动我校的课改工作，切实提高教学质量；围绕“课程改革”这一时代中心，加强研究，大力实践，落实教学常规工作并有所创新。面向全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实创新开展教研活动，加强师资队伍建设，按照“细化管理、务实工作、再创新高”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育教学质量。

二、重点工作

1．加强对教学常规的管理，重视“常态课”的质量，出台教学事故的认定制度。

2．切实加强教研组、备课组的建设，促进“校本教研”活动的开展。

3．中考是本学期的头等大事，加强对中考的研究，认真细致的做好各项准备工作。

三、具体工作思路

（一）深入学习教育教学理论，转变教学观念，大兴学习之风

课程改革迫切需要每一个教育工作者必须与时俱进，不断学习，把学习作为我们教师的生存方式，努力提高自身素质。

1．认真学习课程标准和课改理论，将新课程的理念溶入课堂教学。课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。开学初将继续组织教师参加新课程培训。

2．组织广大教师学习课堂教学常规，确立“常规立校，科研兴校”的指导思想，把教学常规落实到人、落实到位。

3．组织九年级各科教师认真学习、研究《考试说明》，关注各地信息，注意中考的导向，关注题量、题型、试题的难易度，探讨复习教学的针对性、有效性，提高复习课的教学效率。

4．在转变教学观念的同时，转变教学态度和教学方式。努力改变传统教学中的“满堂灌”教学，多用启发式教学，强调自主、合作、探究学习，体现学生的主体地位。

（二）适应课改与教改的需要，加强师资队伍建设

1．现代社会对教师的要求：知识基础、教育知识、教学能力、自学能力，对学生的关心和爱护，对学生的信任与支持，关注学生成长的知识，在复杂机构中的工作能力，面对多元对象的交往能力，对社会变化有足够的认识、行为道德的以身作则等。面对“教师专业化发展”的新要求，我们要做到：

①    进一步确立立身于教育，奉献于教育的专业精神

②    提高自身的专业知识和专业能力，终身学习，不断进取

③    树立创新意识，大力进行教育创新实践

④    增强科研意识，提高教科研能力

2．继续加强师徒结对工作，总结经验教训，真正落实到实处。

3．本学期我们将联合其他科室，不定期地对有关教师进行听课，帮助和指导他们提高教学水平和质量。

  4．强化对教师教学常规的落实。从备课、上课、批改作业这三个基本环节入手，努力发挥集体的智慧，逐步加强集体备课，教务处将进行不定期地检查。

5．组织教师参加专业知识和基本技能竞赛。本学期，区教育局，镇辅导学校，学区等将先后开展教师技能比赛，我们将积极组织教师参加。

6．继续开展校内教研活动，本学期将努力改变活动形式，逐步优化过程，向教研要质量。

三、加强课堂教学管理，向课堂要质量、要效益

1．严格执行新课程计划的标准，继续探究活动性课程、研究性课程的开设和实施。

2．狠抓九年级，再创中考新辉煌，中考事关我校教育发展的全局，九年级教学是初中的重中之重。现在，中考形势十分严峻、时间紧迫，压力巨大，必须全力以赴、科学安排、齐抓共管。九年级要加大课堂教学改革力度，更新观念，突破复习课讲、练、考的模式，克服“三多一少”的落后认识（讲得越多越好、练得越多越好、考试越多越好，学生自由支配时间太少），提倡和要求在复习教学中做到“三精一高”（上课要精、作业要精、考试要精，提高学生自主学习的时间和质量）。教师上课前必须充分作好准备，精心设计教学过程，强调工作态度的严谨和工作作风的踏实。

3．关注后三分之一学生的学习状况，要求教师面向全体学生，关注困难生，努力提高他们的学习兴趣，优化他们的学习方法，全面提高学科合格率。

4．抓好各年级的阶级性测试工作。特别是九年级的月考、综合模拟测试等工作，认真进行试卷分析，找出存在的问题，共同商讨解决问题的办法和举措。

5．继续抓好晚辅导、周六兴趣活动的管理。规范周六兴趣活动的报名、招生、编班等工作。要认真做好每节课的准备工作，努力改变“试卷+讲评”的简单粗放模式，提高辅导的针对性和时效性。九年级的晚辅导将逐步与升学考试质量挂钩。

四、加强学生的评价管理，全面提高学生整体素质

及早完成好学生成长记录册的设计和装订工作，加强对学生思想、行为的有效监控，提高家校联系的质量，加强对学生的过程性评价。九年级要做好毕业生的综合素质测评工作，规范操作，力求原则，做到公正、公平、公开，其他年级也要相应地进行学生综合素质的阶段测评工作，让学生对新的中考制度改革有所了解，并适时地调整自己的思想、行为等，努力提高自身的全面素质。

五、加强学籍、档案室及图书室的管理

规范学籍管理，对非萧山户籍学生的转学要严格把关，并上报辅导学校。

建立健全各项教学管理制度，加强学校资料管理，各教师应充分利用学校多媒体设备，发挥多媒体的教学效能，培养学生的实际操作能力。本学期教师印制自创练习卷，将继续执行凭印章油印的制度，由各年级组长负责，凡油印试卷每面均需加盖准印章，年级组长和油印室进行登记，每月全校统计公布。

加强图书室的管理，充分利用学校已有图书，扩展学生的阅读。同时，认真做好图书室的台账工作，配合学校做好图书室的上等级工作。

继续加强档案室的管理工作，本学期努力做好档案室的上等创牌的前期准备工作。

继续加强实验室管理，本学期九年级将进行毕业生活劳动素质测试，实验室要及早规划，配齐配足各类药品和实验器具，为演示实验、学生实验等做好服务工作。

一、指导思想 　　

     在学校党支部和校长室的正确领导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，整体推进课程改革。以树立现代教育理念，掌握现代教育方法为指导，进一步促进我校教育，搞好我校继续教育工作，提高我校教师素质，为教师吸收现代教育信息搭建平台，充分挥远程教育设备的效益，使教育资源共享，促进我校教学质量不断提高。 　　

二、工作目标 　　

     基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，为加强理论学习转变观念，深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探究贯彻启发式、探究式学习思想的课堂模式，大力推进开放式的适应新教材的新型课。 　　

三、主要工作任务及措施 　　

    （一）以基础教育课程改革为契机，加强教师专业化发展，促进教师队伍素质的再提高。 　　

    1 、加强教师专业精神教育，每位教师必须有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教育教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不要做有损教师形象的行为，自觉遵守 纪律 ，严格上下班制度，提高工作效率。 　　

     2 、实行对集体备课和教学研讨活动的指导，管理。在集体备课时，要研究教材特点，把握好教材重点和难点，探讨新的教学模式和突出重点分化难点的有效途径，坚持理论联系实际，不断更新观念，拓宽视野，改进方法及时分析解决教育教学中出现的新问题。 　　

    3 、有较丰富教学经验的骨干教师，要继续做好“传”、“帮”、“带”工作。本学期要继续实施“拜师结对”工作，尽快使更多的教师能胜任初中循环教学。为把“拜师结对”工作落实到实处，学期结束将对“拜师结对”情况进行评比。 　　

   4 、为全体教师提供施展教学才华的舞台。使更多教师特别是青年教师能早日脱颖而出，本学期将继续中青年教师展示课的比赛。（段考后第二周）新调入教师的汇报课，青年教师评优课，向校外开放教学，继续加强校交流，组织教师外出学习和观摩活动，开阔视野。 　　

   （二）认真抓好教学常规工作，规范教学行为。 　　

   1 、加强常规检查，狠抓教学中的“五环”原则。 　　

   （ 1 ）备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。教师必须认真学习新的课程标准，钻研教材，了解学生，各教师要制定学期授课计划，还要制定单元及每课时的授课计划，每课时教案要有教学目标（包括知识与技能，过程与方法、情感与价值观、重点难点，使用教具、教学过程）。要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导以及板书设计、教后感。（ 2 ）上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。改革课堂教学，要以新的学习方式的确立和三个级维度的目标等作为主要指标来评价课堂教学，以此来引导教师的教学理念、工作方式和教学方法的转变。同时要严格上课常规，做到不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开，不擅自调课。（ 3 ）重视外出听课，随堂听课工作，取他人之长补自己之短。相互学习共同提高，尤其重视听课和评课工作，勇于探索提高课堂教学效益的最佳模式。（ 4 ）作业是课堂教学的延续，是巩固和检查课堂教学效果的重要手段。作业布置要符合教学要求和学生的实际，做到设计科学，选题精当，题量适当，要重视方法训练，能力训练。（ 5 ）辅导和课外活动是课堂教学必要补充。是贯彻因材施教原则的重要途径，是培养兴趣，提高能力的一种重要方法。在初三年级要明确目标，狠抓优生的薄弱学科，注意学科的均衡发展，实行薄弱学科跟综制度，专人辅导，责任到人，加强对中考方向研究。初二年级抓好培优补差工作，注意班级整体成绩提高，防止过早分化。初一年级要重视加强学生行为习惯的养成教育，使学生尽早内化一种自觉的行为，用良好的行为规范促进学生健康、有序的发展。 　　

   2 、激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。各学科教研组为单位每学期要有计划地组织 1-2 次学科方面的知识或能力竞赛。 　　

   3 、加强教师业务考核。教务处将各种教学检查情况，包括听课记录、教案的检查（至少三次）、出勤情况等，并及时公布结果。至使各科任积极、自觉、主动地参与到教改中来，不断地提高自身的教学质量。 　　

   4 、拟定段考后召开中青年教师业务会议，通过相互交流，互辅互助，扬长避短，帮助青年教师找到自我发展的突破口，尽快进入成长中的“高原期”，加快达到成长中的“成熟期”。 　　

    （三）充分了挥年级组、教研组在教学过程中的作用。 　　

   1 、各教研组要认真总结上学期工作，找出工作中的差距。教研组长要组织教师学理论、学教法。根据学科特点，落实学科课题，要围绕课题，课题完成的质量作为评价教研组工作的一个重要依据， 　　

   2 、各教研组长要加强自身学习，提高自己各方面的能力，工作中要起到模范带头作用，要团结互助促进组内教师共同学习，共同提高。 　　

   3 、音乐、美术组教师不仅要上好音乐、美术课，更要注意培养学生艺术欣赏能力，让学生感知美、欣赏美、追求美并做好音乐、美术比赛的辅导工作，体育组要认真抓好早操、眼保健操的质量，要认真组织好校运动会和每年一次全县中小学生运动会等各种比赛，力争各项体育项目都能出成绩，认真上好健康教育和心育课程。其他非统考科目教师也要积极参加教学，尤其信息技术课要必须认真完成教学任务。 　　

    （四）各科任教师在教学活动过程中，要注意做好后进生的转化工作，对后进生要有耐心、热心、诚心、和爱心，为他们寻找“起步点、闪光点、起飞点。” 　　

    （五）、远程教育工作开展要求 　　

    1 、加强我校远程教育学习培训工作，加强校本培训，建立一支现代教育技术师资队伍。 　　

    2 、管好、用好远程教育设施设备，发挥远程教育设施作用，充分利用设备提供的信息资源，安排好各种形式的培训工作，作好详尽的记录和阶段总结。 　　

    3 、管理人员负责课件的下载、播放、资料收集、整理；设备管理与维护、信息反馈、利用学校校本资源共同开展远程教育工作。 　　

    4 、通过卫星传送能满足教学需要的、为断更新教育资源，并及时使学校了解资源传送信息，及时下载和整理方便师生使用。 　　

     5 、提高设备的利用效率，配合我乡党委、政府，使农村党员及我乡农民的培训工作得到实现，建立长效教育机制。 　　

（六）成立远程教育领导小组 　　

组长：劳海欧（校长） 　　

副组长：玉琛（副校长）    王瑞（教导主任） 　　

组员：劳海航     黄于荀     谭证尹（团支部书记）计划

 

一、基本情况：

 

1、学生情况：初中一、二、三年级，每个年级都有两个班，每个班级都有学生四十多人。八年级有一名特殊病，不能从事体育运动锻炼外，全校初中生各年级学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

 

2、技能情况：初中一、二、三年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、追逐、跳绳、跳皮筋、打沙包和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

 

3、学情分析：七、八年级学生都喜欢各项体育活动，各班都有一些体育活动尖子生，即篮球、兵兵球、田径运动等爱好者，我根据学生的爱好，在各班级组建篮球、兵兵球、田径运动队，有个班的各项尖子生带头并负责，有体育教师协助，并成立学校篮球、兵兵球、田径运动协会，激发学生主动积极参与各项体育活动的能力，又可以培养学生的组织能力，使学生达到长期锻炼的目的。九年级学生这一学期教学的主要任务是，进行素质方面的练习，有：50米，立定跳远，引体向上（男），仰卧起坐（女），1000米（男），800米（女）。

 

二、教材分析：

 

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能、基本技术和保健卫生常识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生具有良好锻炼身体的习惯。充分发挥和张扬每一位学生的个性，是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

 

教学目的和要求：

 

1、  使学生能够根据自己的实际身体情况，合理科学地进行体育锻炼。掌握基本知识、技能、技术，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的习惯和态度。

 

2、  学习田径、体操、技巧、武术、球类等项目的基本知识、基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生体育活动的能力。

 

3、  充分利用各种体育活动，提高学生用科学的方法锻炼身体的兴趣和积极性。培养学生顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。

 

四、主要工作：

 

1、认真备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

 

2、七、八年级各班组建篮球、兵兵球、田径运动队。以各班篮球尖子生，兵兵球尖子生，田径运动会获得名次的尖子生为核心组建班级代表队，推动学校体育运动的开展。

 

3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、兵兵球、1000米（男）、800米（女）、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远、立定三级跳远等体育项目的比赛。

 

4、写课后反思，心得，总结等理论。

 

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课，集体研课等活动。

 

五、具体安排：

 

1、抓好全班整体身体素质的提高。{引体向上（男），仰卧起坐（女），俯卧撑等}。

 

2、抓好基本技术（男、1000米，女、800米，立定跳远，立定三级跳远等）运动项目。

 

3、充分利用好早操对学生进行耐力训练。课间操对学生集体观念和意识的培养。

 

4、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，激发学生热爱运动的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励，共同进步的团体。

 

5、对差学生，要有耐心，爱心去关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关注的方式。激励他学习。充分激发他向上学习的欲望。

 

6、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

 

五、教学措施：

 

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的好习惯。

 

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

 

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。

本届初三现有学生 168 人，其中往届生 10 人。   与临近乡镇相比，不但人数少，而且整体水平较差，特别是两极分化严重，学困生多。这使得我们初三的教育教学工作更为艰巨，但我们决不能动摇既定的升学目标，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保本届升学目标的实现。为此，特制定本届初三教育教学工作计划。
 奋斗目标
     １、本届初三年级升学指标要达到重中（普师） 10 人，普中 30 人，升学率达 85% 以上。
     ２、各班对前三名学生各科的基本分数要保证达到：语文 120 分，数学 135 分，物理 95 分，化学 95 分，英语  110 分，政治 40 分，体育 35 分。
     ３、毕业总平分力争进入市前 15 名，各科毕业平分与全市乡镇第一名的差距要控制在 10 分以内，要杜绝极差生，使毕业率达 100% 。
  措施要求
     １、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。级部坚持每月召开一次学生会议。
     ２、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生进得来、留得住、学得好，以确保中考参考率达到市教委的要求。
     ３、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向 45 分钟要质量；要面向全体学生，不歧视 任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
     ４、各学科的教学进度要保证达到市教委的统一要求，明年 3（本文来自第一范文网http://www.diyifanwen.com，转载请保留此标记。） 月 20 日前各学科必须结束新授。   第一学期每周六下午进行集体补课。
     ５、每天晨读、早读、中自习、晚自习都安排到人。强化辅导工作。每天下午的第四节课和晚自习的第一节课各班可集体辅导，其余时间安排学生自习；明年 5 月 10 日至 6 月 10 日 , 初三任课教师全员到班晚自习 , 进行个别辅导。
     ６、加强对薄弱科目的检查和督促工作。从第一学期起学校定期对理、化、英三门进行抽测，发现问题，及时解决；加强过程管理，确保明年中考无弱科。
     ７、复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
     ８、处理好统一要求和因材施教的关系。第二学期开始对各班重中对象和暂差生的部分薄弱科目进行拔尖和补差，具体时间、对象及辅导老师另定。
     ９、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益，各科任教师不得滥订资料。
     １０、认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。
   时间安排
     １、第一学期各学科的进度（见市教委的具体要求）。
     ２、 3 月 20 日前各学科必须结束新授。
     ３、 3 月 21 日至 4 月 30 日进行第一轮复习。按单元、章节系统复习初一至初三的内容，重点是初三内容。
     ４、 5 月 1 日至 5 月 15 日，各学科分类综合复习。           
     ５、 5 月 16 日至 6 月 10 日 ,  综合测试训练（具体安排另定）。
一、指导思想：

 

       坚持以“三个面向”重要思想为指导，认真贯彻落实农二师团场教育工作会议提出的各项任务，认真执行教育系列聘约管理和36团 教育系列管理考核办法，加强学校、家庭、社会三结合的网络建设，形成全社会关心教育的良好氛围。注重实效，积极推进素质教育，全面提高36团教育教学质量。

 

       提高基础教育教学质量，特别是提高义务教育教学质量仍然是今年教育工作的重要任务。要通过一手抓教育科研，一手抓教育督导和评估量化考核，两手都要硬的工作思路来开展工作。在教育科研工作中要以提高教师做课能力为目标，以新课程改革理论为指导，以实施教学教研常规检查和期末统一检测为手段，以对教师教学评价为动力，促进教师综合素质、教学质量，教育管理水平的不断提高。带动其他教研工作的开展。

 

二、主要目标：

 

1、小学、初中儿童少年入学率100%，升学率达100%。辍学率中学控制在3%以下，小学辍学率1%以下。

 

2、学生参加统一检测参考率达99%以上。统考和中考成绩各项综合指标进入农二师26个农牧团场前12名。塔里木6个团场中前3名。

 

3、初三毕业生分流接受中等职业技术教育的比例达到35%以上。

 

4、坚持以德育为首，安全第一的思想，加强德育工作，争取中小学严重违纪率控制在1.2‰以内，违法率控制在0.6‰以内。全年无重大安全事故。

 

5、抓好校本培训，促进课程改革，教研工作综合评比在农二师教育局名列前5名。

 

6、教师学历合格率达“两基”验收标准并不断巩固提高，新增教师在保证学历100%达标的前提下，提高师范比例，完成兵师规定的教师继续教育培训任务，积极参加新课程改革为内容的专项培训。

 

 

7、保持“两基”成果，做好“两基”复验的各项准备工作，加强验收材料的日常形成整理归档工作，确保顺利通过国家兵团和师里的复验。争取在师里获得好评和好的排名。

 

8、学科竞赛体育比赛初三体育考试成绩进入塔里木前列。

 

9、勤工俭学收入（含劳务收入）达到15万元。

 

 

三、具体措施和思路

 

（一）德育工作

 

1.建立和完善学校、家庭、社会一体的立体化全方位德育教育网络组织，（成立由学校、社区、连队及家长等相关人员组成的德育工作委员会），在保证组织建立的情况下，切实展开工作。

 

2.加强师德教育培训工作，进行两次师德专项教育，完成一次教师心理健康讲座。认真学好《公民道德建设纲要》，大力倡导教师中爱岗敬业奉献精神，学习北大教授孟二冬的先进事迹，以实际行动开展“爱生”教育的活动，以爱岗敬业，为我校师德教育的中心内容，大力弘扬“敬业、奉献”精神，在教师中开展争创二师“师德标兵”活动。

 

3.以多种形式在各年级段，开展符合学生年龄、特点及认知水平的“诚信教育”、“知荣耻”的德育主题活动。

 

要根据实际条件开展观看爱国主义和革命传统教育影视作品，在学生中开展“实现宏伟蓝图，做好全面的准备”的系列活动和“中国少年雏鹰行动”，“手拉手活动”学雷锋为人民服务周活动”，“青年志愿者活动”支农劳动等多种形式的活动。上述活动时间（包括寒暑假期）原则上初中阶段不少于20天，小学另定。

 

 

4、加强中小学生日常行为的常规检查，通过对全体师生的日常行为进行督促、检查、指导、矫正来改变学校面貌。

 

5、完善班主任考核制度，加强班级管理

 

6、规范德育工作的档案形成、搜集、整理、归档、保存、和档案管理工作。

 

 

（二）教学工作

 

1、加强教师备课、上课、辅导、作业布置与批改，考试学情分析，质量分析等教学过程的监督检查，建立健全监督检查制度并落之于实处，继续完善对教师教学过程的评价。

 

2、坚持推门课制度，以听推门课做为常规的教学监控检查手段，促进教师实际课堂教学水平的提高。

 

  3、积极开展各种课外活动。每个学生在每天的课外活动时间内可参加各种课外活动，如音乐、美术、体育兴趣小组；实验室的科技小活动、阅览室的读书活动等内容。通过丰富多彩的课外活动，既使学生的动手能力增强，眼界开阔，学习兴趣得到一定的提高，又使学生得到全面充分的发展，还突出对学生特长的培养。

 

    4、实现中小学生课外一小时体育锻炼活动，加强此项工作的监督检查。

 

    5，把工作量作为重要考核内容，科学合理结合本校实际情况划定工作量。

 

 

（三）教研工作：

 

1、加强教研工作的财力，物力投入，暑假期间按兵师教委要求继续选送教师参加继续教育培训，选派骨干教师参加兵团基础教育新课程培训。

 

 

2、加强教研组建设，以教研组为单位，组织教师开展《课程标准》的研学，大兴研究新教材之风，以继续学习东北师范大学的“三本书”为抓手，以“集体备课—每位教师上展示课—组内议题—小组总结”为活动平台，以教学反思为重点，坚持回归课堂，使广大专业水平可持续发展。

 

3、参加全师统一命题检测工作。统一命题检测是基础教育继续发展的需要，是对教师实行聘约管理的需要，更是实施素质教育提高教育教学质量的需要。命题坚持面向多数，注重“双基”培养能力，渗透素质的原则。

 

4、积极投稿农二师教委创办的《农二师中小学教学》(内部季刊)。

 

5、加强学校信息技术教育的建设。

 

 

（四）其他重要工作

 

1、努力做好“两基”复验工作。及时组织督促“两基”材料的生成整理归档工作。

 

2、建立并落实中小学贫困生助学制度，做好向贫困生免费提供教科书的试点工作。

 

3、加大“控辍 ”、“减负”力度。

 

4、从严控制收费项目和标准，全面落实每生一票制。

 

    5、认真准备农二师中小学田经运动会，以及其它文体活动。

 

6、积极开展阳光体育活动，大力开展丰富多彩的文体活动，增强师生体质。

 

 7、加强实验室工作，实验教师制定实验计划和科技活动计划，并按计划去实施。在音、体、美、电教方面，我们力争不断提高现有器材和设备的使用率，使学生通过学习，各种能力有较大幅度的提升。

 

8、完善学校各种规章制度，使学校管理趋于科学化、合理化、人性化、易操作化的统一。

 

9、树立安全第一，人命关天的思想，在广大教职工中积极宣传安全思想、知识、掌握安全技能，养成自我保护习惯，杜绝安全隐患。

 

10、规范财务管理，严格按照财务制度操作与财务有关的事项。一、指导思想
本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“XX年教育工作要点”及市教育局XX普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。
二、工作目标
1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；
2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；
3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。
三、工作重点与措施
（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。
1、要强化育人为本的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。
2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。
3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育活动与研讨。
（二）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量
1、规范教学行为，抓实教学过程。
要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。
2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。
要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率（E等）的问题；二是如何解决优秀率（A等）层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。
3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。
教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。
要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教导室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。
年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、值周教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。  
本学期学校继续对年级组工作要实行月考评制度，并将年级组学期总评成绩与对改组年终考评的优秀分配比例结合起来。
4、 重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。
初三年级要定期开展三年级教学研讨会，三年级班主任每二周一次碰头会，每月一次教师会，学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好计划，科学有效地组织复习；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动；要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取中考质量再新台阶。
5、要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。
（三）加强校本研究，深化课程改革。
1、抓实校本培训，不断提高教师队伍的整体素质。
一是要进一步抓实学习，引导教师深层次的转变观念，洗脑换髓，自觉学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉的行为。
二是要通过发挥教导室——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体研讨；骨干示范等多种途径与方式开展好校本培训活动；教导室要搞好学习时间的督导，方法的引导，资料的提供等工作。搞好3~4次专题研讨报告。用好学校网站，使之

 

成为我校教师学习、交流、培训、提高的一个平台。
三是本学期要进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动，（参加一次培训读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流；骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名青年教师。通过校本培训，全力提高教师把握新课标、实施新教材的能力。在全校开展好市开展的“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动。
2、抓实校本教研，攻关破解课改实验难题一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月应有1—2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“聊天式”、“互助式”的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的” 的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
二是要大力开展好“话题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“话题教研的内涵，提炼话题”（每个组1—3个）成立话题组；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的话题式校本教研成果。
3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。
本学期要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，用好宜都市《初中校本课程实例》这一资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列；学校校本课程开发小组要召开研讨会，对积极开发、实施校本课程的教师进一步在课时、津贴等方面给予特殊的政策，调动更多的教师参与；形成新的特色。
同时要在七年级、八年级开展“综合实践活动”课程的开发与研讨，使之形成新的亮点。
4、要优化课题。本学期要积极参与全市“十一五重点课堂，中小学教学现代化”主导性课题的研究，在教学内容、教学方法、教学阶段的现代化方面积极努力。教科室、教研组要进一步精选、优化课题，对已开展的课题要及时总结、提高，不断深入，按要求开展。要规范管理。务实过程，搞好建档评比。
5、要抓好教研骨干的培养与考评工作。抓好“校级名师”“优秀青年教师”，“十佳教师”的考核评选工作，抓好青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。
四、教育教学管理分工
彭泽元：负责德育、教学、科研各室的协调工作，年级组工作。
余吉星：负责教学日常管理及教研组工作。
彭泽青：教科研工作及校本课程管理工作。
裴成容：德育工作及德育课题研究；主抓班主任管理工作。
年级主任：七年级：吴劲涛    八年级：任有伦      九年级：李学峰 
年级组挂靠行政领导：七年级：彭泽青；八年级：彭泽元；九年级：徐圣宗
教研组长：语文组：周玉容　 数学组：徐启忠　    外语组：李俊蓉　
理化组：刘以华    综合组：郑小琴     体艺组：徐斌
教研组挂靠行政领导：语文组：彭泽元　数学组:袁定喜　外语组：余吉星　
理化组：李克乾   综合组：袁定喜：  体艺组：裴成容
备课组长：七年级   语文：周玉容（兼）   数学：彭世平  英语：黄庆芳
          八年级   语文：王丽容   数学：徐启忠（兼） 外语：梁艳 
                   物理：刘以华（兼）   政史地生：郑小琴（兼）
九年级   语文：李琴    数学：张大平   外语：李俊容（兼）
物理：杨世富   化学：陈伟     政治史：周明 
体艺：徐斌（兼）
五、本期主要工作 1、学习新学期教学工作意见，制订各部门工作计划；
2、新学期教学科研工作研讨会及教学质量分析会；
3、教师本期校本培训及校本教研工作研讨会，话题申报；
4、“三课”活动研讨布置及“我与新课程同成长”优质课竞赛准备；
十月份：
1、参加市“我与新课程同成长”优质课竞赛；“三课”活动竞赛；
2、年级组工作研讨；XX年中考目标责任制制订；
3、课程改革及校本课程开发研讨；
4、教育科研成果评比活动；
十一月份：
1、期中教学质量检测，
2、“三课”活动竞赛，教学开放周活动；
3、学生评教、开门评教活动；
4、秋季艺术节；
十二月份：
1、三课活动总结、评比；
2、新课程资源暨校本课程开发总结研讨；
3、各学科优秀论文、优秀案例、教学日记（教学叙事）征集评比；“教师成长记录袋”优秀成果展示；
4、教师继续教育学时学分验证登记；
元月份：
1、期末教学质量检测与分析；
2、校级名师考评；
3、教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评；
4、教师目标管理与评价；

一、指导思想

本学年是我校将正式实施新一轮“三年主动发展规划”的关键之年，根据学校提出的“强化品牌学校、注重内涵发展”的发展目标，围绕张校长在暑期研讨会上提出的“降低重心、求实创新、寻求突破”的指导思想，本学年我校教育教学工作将在完善各种评价制度的建设，继续加强常规管理，不断探索寄宿制学校的班级管理和文化建设，重点加强学科组建设，加强校本培训和校本教研，深化对新课程的研究和对课堂教学的研究。

二、主要工作

1、实施主动发展，创建品牌学科

如何激发教师潜能，共享集体智慧，提高教研质量，促进教师专业化发展是学校追求内涵发展的关键。本学期教学工作的将以促进学科建设和教师专业发展为重点，以制定、实施教研组主动发展规划为抓手，全面规划和统领教研组工作，在课堂教学、课程开发、资源建设、学业评价、师资培养等方面提出分阶段目标和三年发展目标，充分调动教研组发展的主动性和积极性，激发教师专业成长的内驱力，为打造一支优秀的教师队伍创造机会。教学的研究重点将以有效课堂教学的研究和实践作为重点，通过规范集体备课，完善学案和使用，建设组内资料库，开展校内外的研究课等形式，重点关注青年教师和毕业班教师的课堂教学。同时对教研组工作以专家论证、教研组月报、自评互评、实绩展示、专家评选等各种形式来加强教研组之间的交流学习，完善备课组工作手册，对备课组的工作进行公开评价。

2、规范教学常规，研究有效课堂

提高教学有效性是提高教学质量的关键，教学的有效性是通过备课有效性、课堂教学有效性、作业有效性和辅导有效性等诸多环节中体现出来的。一方面通过专题讲座、业务学习等措施，让教师们学习和重温、领会和遵守教学常规，另一方面通过每周研究课、师徒互听课、专家点评课、对外公开课、年轻教师汇报课、高级教师示范课、市级公开课、校际公开课等多种形式，促进教师对有效课堂的研究和重视，加强教师课堂教学能力的提高。另外，加强对教学常规的管理，对备课笔记、听课笔记、上课、作业等重点环节进行定期和随机检查，通过学生的民主评教活动来加强教学质量的反馈和改进，努力激发教师的责任意识和主动精神。

3、加强教学研究，应对诸多挑战

对教学的研究和管理始终是学校的生命线，面对新课程和新高考的挑战，我们必须不断总结经验、研究对策，以备课组为研究单位，分年级分阶段展开教学热点、教学重点和教学难点研究，高三年级要总结08高考的成功经验、针对新的高考形式、不断完善和改进管理和教学，尤其是加强对学生个性化和研究和分层次教学的策略和方法的研究、科学处理好学科间的均衡发展问题；高二年级要以“如何以常规管理和目标激励为抓手完成学业水平测试任务”为研究课题，进一步调整完善管理措施；高一年级应该 “狠抓常规管理、培植学习情趣”上下功夫，打好高中阶段管理、教育、教学的基础。

4、强化常规管理，实行自我管理

常规管理是学校教学教育工作的保证，尤其是寄宿制学校的管理，更是任重道远。经过几年的摸索和实践，已经探索出了适合三位一体的管理模式，即行政管理、值班老师管理、学生自主管理三种管理相结合，白天的日常管理和晚间宿舍管理为互补，实行全天候、全过程、全方位的网络管理体系，努力营造一种和谐稳定健康的校园文化。今年将继续加强对班级常规管理的考核，通过完善班主任工作手册、班级日志，制定班级公约、建立每月班级研讨会、主题班会制度等各种措施，加强对班主任工作的考核。另外，根据寄宿制学校的特殊性，本学期将进一步探索提高晚间管理的实效性，加强对值班教师、宿管员的检查和考核，继续实行学生的自我检查，通过规范值班老师职责、评选优秀值班教师和星级宿舍来提高管理者的工作责任心和学生自主管理的意识。

对于寄宿制学校的管理，除了规范班级管理、行政管理之外，很重要的一点就是要培养学生的自我管理的意识和能力。上学期我校在全校范围内实行了学生值周制的管理探索，取得了一定的成效。本学年将继续以此为抓手，同时加强对值周制的规范性的要求，充分发挥学生会的监督和带头作用，通过对值周班级的考核和优秀者的评选来更好地调动学生的积极性。

5、创新活动形式，拓展活动内涵

活动教育影响于人，胜过无数说教，因为它的作用是潜移默化、不动声色的，容易为学生所接受，能取得润物细无声的效果。本学年，将以“发现教育”和“自尊自爱”为贯穿高中整个阶段的德育主线，根据不同年级的学生特点和规律，探索并形成不同的德育活动主题和目标。在班级活动、课程活动、学校活动的形式和内涵作进一步的拓展和挖掘。继续开好每周的班会、每月的主题班会、社会实践活动，运用公开课的形式来展示优秀主题班会，激发班主任的教育智慧和艺术。继续完善已有的校本课程，并鼓励教师开发更多为学生发展服务的校本课程。

我校每年一度的文艺节、体育节是学校的传统节日，社团活动经过几年的实践也培养了几届学生的特长爱好，收到学生的欢迎，而18岁成人仪式、百日誓师大会、毕业班爱心义卖活动、毕业典礼等德育活动对学生的成长起到了积极的作用。本学年将在继承发展这些传统活动的基础上，增加学科类、科技类、人文类的活动，每年举办科技节、读书节、英语节，并继续完善四大中心的指导作用，使德育活动更好地为学生全面的、个性化的发展服务。

6、加强校本培训，促进教师成长

本学年将继续落实学校提出的“走内涵发展之路”的战略要求，制定校本培训的方案。重点做好以下几点工作：第一，以青年教师作为校本培训的重点，以“师徒结对”作为抓手，组织青年教师制定成才计划，落实师徒结对的合同协议。第二、制定教师三年发展目标，鼓励教师积极主动规划自己的职业生涯，激发教师的成才内驱力；第三、通过走出去、请进来的形式，加强校际之间的交流学习，开阔眼界、拓展思路，同时积极为教师发展创设各种平台，让更多的优秀教师脱颖而出；第四，举办“名师讲座”、“学术沙龙”、“教师论坛”、“班主任沙龙”、“教师博客”等活动，进行“青年教师基本功大赛”、“青年教师解题能手大赛”、“班主任优秀论文评选”，并进行优秀青年教师、优秀班主任、优秀师徒等，在各种活动中加强教师们的研讨和学习，促进对教育教学的反思和教学能力的提升。一、指导思想
本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“XX年教育工作要点”及市教育局XX普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。
二、工作目标
1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；
2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；
3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。
三、工作重点与措施
（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。
1、要强化育人为本的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。
2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。
3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育活动与研讨。
（二）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量
1、规范教学行为，抓实教学过程。
要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。
2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。
要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率（E等）的问题；二是如何解决优秀率（A等）层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。
3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。
教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。
要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教导室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。
年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、值周教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。
本学期学校继续对年级组工作要实行月考评制度，并将年级组学期总评成绩与对改组年终考评的优秀分配比例结合起来。
4、重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。
初三年级要定期开展三年级教学研讨会，三年级班主任每二周一次碰头会，每月一次教师会，学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好计划，科学有效地组织复习；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动；要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取中考质量再新台阶。315、要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。
（三）加强校本研究，深化课程改革。
1、抓实校本培训，不断提高教师队伍的整体素质。
一是要进一步抓实学习，引导教师深层次的转变观念，洗脑换髓，自觉学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉的行为。
二是要通过发挥教导室——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体研讨；骨干示范等多种途径与方式开展好校本培训活动；教导室要搞好学习时间的督导，方法的引导，资料的提供等工作。搞好3~4次专题研讨报告。用好学校网站，使之
成为我校教师学习、交流、培训、提高的一个平台。
三是本学期要进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动，（参加一次培训读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流；骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名青年教师。通过校本培训，全力提高教师把握新课标、实施新教材的能力。在全校开展好市开展的“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动。
2、抓实校本教研，攻关破解课改实验难题
一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月应有1—2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“聊天式”、“互助式”的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
二是要大力开展好“话题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“话题教研的内涵，提炼话题”（每个组1—3个）成立话题组；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的话题式校本教研成果。
3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。
本学期要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，用好宜都市《初中校本课程实例》这一资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列；学校校本课程开发小组要召开研讨会，对积极开发、实施校本课程的教师进一步在课时、津贴等方面给予特殊的政策，调动更多的教师参与；形成新的特色。
同时要在七年级、八年级开展“综合实践活动”课程的开发与研讨，使之形成新的亮点。
4、要优化课题。本学期要积极参与全市“十一五重点课堂，中小学教学现代化”主导性课题的研究，在教学内容、教学方法、教学阶段的现代化方面积极努力。教科室、教研组要进一步精选、优化课题，对已开展的课题要及时总结、提高，不断深入，按要求开展。要规范管理。务实过程，搞好建档评比。
5、要抓好教研骨干的培养与考评工作。抓好“校级名师”“优秀青年教师”，“十佳教师”的考核评选工作，抓好青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。
四、教育教学管理分工
彭泽元：负责德育、教学、科研各室的协调工作，年级组工作。
余吉星：负责教学日常管理及教研组工作。
彭泽青：教科研工作及校本课程管理工作。
裴成容：德育工作及德育课题研究；主抓班主任管理工作。
年级主任：七年级：吴劲涛八年级：任有伦九年级：李学峰
年级组挂靠行政领导：七年级：彭泽青；八年级：彭泽元；九年级：徐圣宗
教研组长：语文组：周玉容　数学组：徐启忠　外语组：李俊蓉　
理化组：刘以华综合组：郑小琴体艺组：徐斌
教研组挂靠行政领导：语文组：彭泽元　数学组：袁定喜　外语组：余吉星　
理化组：李克乾综合组：袁定喜：体艺组：裴成容
备课组长：七年级语文：周玉容（兼）数学：彭世平英语：黄庆芳
八年级语文：王丽容数学：徐启忠（兼）外语：梁艳
物理：刘以华（兼）政史地生：郑小琴（兼）
九年级语文：李琴数学：张大平外语：李俊容（兼）
物理：杨世富化学：陈伟政治史：周明
体艺：徐斌（兼）
五、本期主要工作
九月份：32121、学习新学期教学工作意见，制订各部门工作计划；
2、新学期教学科研工作研讨会及教学质量分析会；
3、教师本期校本培训及校本教研工作研讨会，话题申报；
4、“三课”活动研讨布置及“我与新课程同成长”优质课竞赛准备；
十月份：
1、参加市“我与新课程同成长”优质课竞赛；“三课”活动竞赛；
2、年级组工作研讨；XX年中考目标责任制制订；
3、课程改革及校本课程开发研讨；
4、教育科研成果评比活动；
十一月份：
1、期中教学质量检测，
2、“三课”活动竞赛，教学开放周活动；
3、学生评教、开门评教活动；
4、秋季艺术节；
十二月份：
1、三课活动总结、评比；
2、新课程资源暨校本课程开发总结研讨；
3、各学科优秀论文、优秀案例、教学日记（教学叙事）征集评比；“教师成长记录袋”优秀成果展示；
4、教师继续教育学时学分验证登记；
元月份：
1、期末教学质量检测与分析；
2、校级名师考评；
3、教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评；
4、教师目标管理与评价；
新华中学教育教学工作规程

第一章  总  则

     第一条  为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，进一步规范中小学教育教学工作，根据国家和省市有关法律法规，县局制定的《洛南县中小学教育教学工作规程》，结合我校实际，制定本规程。

    第二条  教育教学是学校工作的重要组成部分，学校坚持以教育教学为中心，遵循教育教学规律，实行科学管理，全面完成教育教学工作任务。

    第三条  本规程是学校德育、教学-、体育卫生、艺术教育、学生管理、课外活动、教师管理与培训等七方面工作的基本规范。

第二章  德育工作

第四条  学校坚持社会主义办学方向，始终把德育工作放在学校工作的首位。

第五条  加强学校党组织对德育工作的领导。学校党组织是学校政治领导核心，对德育工作起保证、监督作用。学校党组织在支持校长正确行使职权的同时，对学校德育工作提出指导性意见。

第六条  建立健全德育工作领导机构和工作运行机制。学校成立德育工作领导小组，由领导小组统筹安排学校德育工作。实行校长负责下的党、政、工、团、妇等职能处室分工协作、齐抓共管的工作运行机制。

    第七条  学校德育工作的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以爱国主义教育为主线，以“三讲两实践”教育活动为

载体，以德育系列化活动为途径，以养成教育为重点，以课堂教育为主渠道，以培养“四有”新人为目标，为提高教育教学质量提供思想保障。

    第八条  学校实行德育工作目标管理责任制。校长对学校德育工作负有领导责任，全面贯彻教育方针，组织全体教职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施《中学德育大纲》，并对学生的品德合格率、学困生转化率、法制教育普及率提出明确要求。学校要定期修订德育系列化方案，制定德育工作考核评估制度和德育工作奖惩办法。

第九条  充分发挥学校各职能处室在德育工作中的作用。党组织要加强对学生进行以爱国主义为主线的民族精神教育、革命传统教育、社会主义荣辱观教育和集体主义教育，指导办好团校，积极培养吸纳团员。教导处要抓好学科德育渗透。政教处要加强对学生的思想政治教育和学风、校风教育。团队组织要利用各种纪念日开展丰富多彩的德育实践活动。工会和妇联会要利用自身优势关心师生生活，体现以人为本的教育管理理念。

第十条  班主任是学校德育工作的主体，是班级德育工作的组织者和实施者，班主任应根据学校德育系列化方案组织开展德育系列教育活动，加强班级管理，形成良好班风。

    第十一条  重视和加强学生心理健康教育。学校要成立心理健康教育组织机构，健全心理健康教育工作机制。落实心理健康教育教师和课时，开设心理健康教育课。在各科教学中，结合学科特点，关注学生的学习心理品质，有机渗透心理健康教育。规模较大的学校要设立心理咨询室，根据学生的年龄心理特点和身心发展规律，开展形式多样的心理健康教育活动。

    第十二条  注重学生良好行为习惯的养成教育。认真落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过各种途径，采取有效措施，引导和教育学生遵纪守法，勤奋好学，自觉养成良好的文明、卫生习惯和道德风尚。

  第十三条  建立和管理使用好德育基地。学校都建立校外德育基地，完善基地管理制度，每学期至少在基地开展两次教育实践活动。

    第十四条  加强校园文化建设。按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长。

    第十五条  学校按规定开齐开足思想品德课和思想政治课加强学科德育渗透，开好班会和团会，规范升国旗仪式，做好国旗下讲话，组织开展丰富多彩的德育活动，不断提高德育工作实效。

    第十六条  全面贯彻原国家教委颁布的《初中国防教育纲要》(试行)、《学校国防教育常规》，把国防教育纳入德育的重要内容，主要突出人民防空教育，通过多种渠道、开展富有特色的教育活动，增强学生的国防意识，激发他们的爱国热情。

    第十七条  办好家长学校，成立关教组织，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的学校德育工作网络体系，充分发挥其对学生的教育引导功能。

    第十八条  坚持定期评选德育工作先进集体和先进个人，对在德育工作中做出突出成绩的集体和个人要予以表彰奖励。

第三章  教学管理

    第十九条  教学管理的主要任务是维护学校正常的教学秩序，提高学校教学管理水平和教学质量，创新教学管理机制，形成教学管理特色。教学管理的内容包括：教学思想、教学组织、教学计划、教学过程、教学质量，教学研究等。

    第二十条  端正教学思想，树立质量意识。以努力提高教师的教学理论水平和教学能力为前提，以课堂教学为主渠道，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，努力向课堂要质量，促进教师教学方式的根本转变，引导学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，为学生终身学习、全面发展奠定基础。

    第二十一条  健全教学组织，落实管理责任。建立校长负责、副校长分管、班子成员包抓、教导主任协调，年级组、教研组、备课组协同配合的教学组织体系，做到分工明确、责任到人、各司其职、各负其责、思想一致、政令统一。学校领导班子会每学期要专题研究学校教学工作两次以上。

    第二十二条  学校制定扎实可行的教学计划，克服教学的随意性，有步骤地全面完成教学任务。教学计划包括学校教学工作计划、校本教研计划．、校本培训计划、教研组计划、备课组教学计划、教师教学计划等。学校加强教学计划管理，按照自上而下的原则逐级制定教学计划，规范落实教学计划的检查反馈工作，做到计划方向正确、目标明确、措施具体。每学期结束应根据各级各类计划的执行情况作出相应的教学工作评价和总结。

    第二十三条  学校严格执行国家课程设置规定，开齐课程，开足课时，不随意增减课时，严格遵守课程设置中关于中学各年级周课时总量的规定。重视和加强体育、音乐、美术以及以劳动技术教育、卫生及心理健康教育、安全法制教育为主要内容的综合实践课程的开设和教育，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面协调发展。因地制宜，积极研究和开发校本教材，开设校本课程，形成课程特色。

第二十四条  教师要认真备课。备课要做到：依据“课标”、整合资源、吃透教材、了解学情。备课要体现课程改革的要求，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的整合。教案编写要做到环节齐备、格式规范、字迹工整，突出教学过程及过程中的问题设计。教师备课要体现独立思考，集体参与，突出个性特色，彰显教学风格，严禁抄袭教案，严禁无教案上课。学校要加强教师备课的检查和指导，每学期至少集中检查三次，并坚持随机抽查，做到有记录、有评价、有反馈。

    第二十五条  在个人备课的基础上，备课组长要组织好集体备课。集体备课要以研讨为核心，以解决教学中的问题为目的。做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，中心发言人要准备书面材料。原则上每周要进行一次集体备课，并有规范的记载，同时要确定好下周备课的主要内容和中心发言人学校领导要参加并检查集体备课情况，分管校长和教导主任参加学科集体备课每学期不得少于8次。

    第二十六条  教师要认真上好每节课，努力提高课堂教学效率。依据课程标准，整体落实“三维目标”，积极探索实施素质教育的有效课堂教学模式和方法，努力培养学生的科学人文素养、创新精神和实践能力。课堂教学要做到目标明确、内容正确、条理清晰、语言准确、详略得当、重点突出、板书工整。要不断研究改进教学方法，突出以学生为主体的教学思想，贯彻精讲多练和因材施教的原则。教师要不断提高课堂教学技能，逐渐形成自己的教学风格。

    第二十七条  严格规范教师的课堂教学行为。教师上课要衣着整洁、仪表端庄、教态得体。严格按课表上课，严禁私自调课或将课挪作它用，下课不拖堂。上课要讲普通话，板书要规范。要尊重和关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁赶学生出教室，严禁上课接打电话，严禁做与上课无关的事。无特殊情况，教师不得坐着上课。教师要认真填写《新华中学学生课堂考勤责任表》，教师有责任及时有效处理课堂上突发事件，防止课堂事故的发生。

  第二十八条  持之以恒地做好听课、评课、说课工作。听课、评课、说课是提高教师教学水平的重要形式，是最基本的教研活动。教师应积极参与听课、评课、说课活动，通过听课吸收他人经验，通过评课就具体问题进行研究，相互取长补短，通过说课提高创设问题、解决问题的能力。每学期学校开展一次教学能手赛讲活动，全员参与，规范程序，逐级筛选，评定第等，最后评选出10名校级教学能手，学校拿出1000——1500元予以表彰奖励。

    第二十九条  学校领导要坚持深入课堂听课，及时发现问题和解决问题，帮助、指导教师不断提高课堂教学效益。学校领导听课要有记录，有评价，有反馈，完成县局规定的听课任务。学校领导每期听课不少于40节，分管领导每期要听完分管年级所有任课教师的课。学校要制定教师听课制度，教师必须按要求完成听课任务，每期听课不少于20节，教师听课做到准备充分、记录规范、评价有据、反思具体。

    第三十条  大力倡导说课、评课活动。说课、评课是重要的教学研究活动。在说课、评课活动中，教师要针对特定的教学内容，在一定的场所，系统地阐述自己的教学设计及理性思考，然后由说者和听者共同讨论和评议，达到相互交流、共同提高的目的。每周三的教研活动时间，每个教研组至少有一名教师说课，其它成员参与评课。

    第三十一条  教学反思是反省、思考、探索和解决教学问题的过程。学校要求每位教师在每节课后均要在活页教案所设计的交后反思栏里填写教后反思。要结合教学实教学实际进行，特别要反省传统教学观念影响下的旧的教学习惯，通过对自己教学习惯的理性思考，促进自已教学观念的改变。学校要加强对教师教学反思的管理，妻求教师养成反思的习惯，将随机反思和阶段反思有机结合起来。要求教师写教学后记，强调一课一得。通过课后自我评价、自我诊断，找出教学过程的成功与不足，以便改进提高。教师每学期应撰写一篇总结性的教学反思，学校每学期要进行一次教学反思案例的评比。

    第三十二条  教师应结合教学内容和学情精心设计和布置课堂作业，适当控制课外作业，切实减轻学生过重的课业负担努力做到轻负高效。作业布置要精选、适量、适度，有层次性，从量上和难易程度上做分别要求。不得不加选择地布置作业，不得布置惩罚性作业，提倡根据学生的实际，布置弹性作业，提倡教师自编针对性较强的训练性作业。教师要严格遵守省市教育行政部门关于义务教育段学生课外作业时间的规定。

    第三十三条  教师要及时收发和规范批改作业。作业批改以全批全改为主，提倡面批面改。以打分数，做标记，写鼓励性话语等多种形式，激励形式整齐、规范地完成作业。教师要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程和教学行为。学校每学期至少要集中检查两次教师作业布置和批改情况，并不定期进行抽查，做到有记录、有考核、有评价、有反馈．每学期至少应举办一次优秀作业展评活动。

    第三十四条  辅导是课堂教学的延伸和补充。教师要主动地辅导学生。辅导要有计划，有目的，要体现因材施教、分层推进的原则，要力争做到辅导手段的多样化。做到集体辅导与个别辅导相结合，课内辅导和课外辅导相结合，达标性辅导和提高性辅导相结合。辅导不仅要帮助学生解决知识方面的疑难，还要指导学习方法，培养学习习惯，对学习有困难的学生要特别给予鼓励和关爱，使之增强学习信心。

    第三十五条  教师要按照课程要求上好实验课，教材中规定的演示实验开出率必须达到100%，学生分组实验率达到95%以上。学校要开放实验室，有计划地指导学生进行自主探究的实验。学校要加强实验教学活动的管理，健全实验教学制度，规范实验教学档案。实验室管理人员要认真填写《新华中学实验室仪器使用记录》，《新华中学实验室仪器借出记录》。实验课教师要填写《新华中学实验课登记表》，要求学生写好《新华中学学生实验报告》。学校领导每学期至少听实验课两次，并不定期抽查教师的实验课教案、实验记录等。

    第三十六条  学校高度重视教育信息技术的管理与应用，充分利用现代教育技术手段，丰富课堂教学，提高课堂效率。按照“五进三不漏”和“三会一熟练”的要求，切实抓好学校现代远程教育的管理与应用。电脑教室、多媒体教室、卫星收视室每天24小时向教师开放，专业教师随时指导。学校大力倡导、支持、要求教师制做课件，使用多媒体上课。学校高度重视现代信息技术与学科教学的有效整合，每学期要举行一次电教观摩课。学校要创造条件，建立教师电子备课室，接通宽带网。

    第三十七条  学校坚持月考和期中质量检测，加强单元章节过关检测，要对检测方法、方式进行研究和改革，除笔试外，还可采用听、说、动手操作等多种形式的考查和考核，探索有利于促进学生发展的评价方式。各种考试、检测应严格组织，确保规范、严密，严禁学生考试作弊和教师在考试中的舞弊行为。学校要积极鼓励、引导和组织学生参加上级业务部门组织的各类学科竟赛活动。

    第三十八条  学校各年级要重视质量分析。每次月考和期中、期末考试后，以年级组为单位召开质量分析会。要在充分肯定成绩的基础上，发现问题，分析原因，找出差距，明确方向，并制定对策和措施，有效提高质量。各科任教师要认真填写《新华中学教学质量管理卡》，各班要召开质量分析主题班会。

    第三十九条  学校要建立科学的教学评价考核制度。要制定教师教学工作量化考评办法。要合理运用学生成长记录册完善对学生综合素质发展水平的评价，建立促进学生全面发展的评价体系。

    第四十条  切实加强教学研究。建立以校为本的教学研究制度，以新课程为导向，以解决课程实施和教学中的具体问题为目的，以促进教师专业化发展为宗旨。校本教研要有明确的目的、规范的过程和适当的方法。要体现专家引领、同伴互助、自我反思三个核心要素。教师要不断加强学习，认真总结经验，每年撰写1-2篇教学论文或专业论文，努力提高教学理论水平

和业务能力。学校要主动承担各级科研课题，倡导广大教师积极参加教育科研，语文组、理化组要深入进行商洛市教育科学研究课题《综合实践课程研究》、《中学化学实验现状分析及对策研究》的研究并按期结题。教导处要重视科研成果推广，做到科研成果来源于教学实践，服务于教学实践。

                  第四章  体育卫生

第四十一条  学校体育工作的主要任务是：认真贯彻《学校体育工作条例》，全面落实《学生体质健康标准》，通过体育课和多种形式的体育活动，增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行体育道德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

    第四十二条  学校体育工作应当面向全体学生，遵循学生身心发展的规律，坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则。

    第四十三条  学校要开齐体育课程，开足课时，每天应安排早操、课间操，每周安排２次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间。

    第四十四条  学校积极组织开展各类体育竞赛活动。学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。学校每学年举行一次全校性运动会。

    第四十五条  学校应根据学校体育工作的实际需要，把体育经费纳入核定的年度教育经费预算，予以妥善安排。学校制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并专人负责管理。

    第四十六条  学校由总务处罗主任主管体育工作，体育组分学期制定学校体育工作计划。体育教师要热爱体育工作，具有良好的思想品质、文化素养，加强体育教学研究，掌握体育教学理论和教学方法。

    第四十七条  学校卫生工作由总务处具体负责。其主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和冶疗。

    第四十八条  学校开设健康教育课，做到教学计划、教师、教材、课时、课表五落实。要坚持每天组织做好课操。学校设立学生心理健康室。对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。

    第四十九条  学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应符合国家有关标准。新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家卫生标准。

    第五十条  认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生营理，办好学生膳食，加强营养指导。学校应当建立卫生制度，加强对个人卫生、环境以及教室、卫生的管理及检查评比。定期召开四灶从业人员会议，夯实责任，加强卫生、安全的管理和落实。

    第五十一条  学校配备卫生室、校医，配备可以处理一般事故的医疗用品。学校应当积极做好近视、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的预防和矫冶工作。

    第五十二条  学校要认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病预防和控制管理工作，制定各种应急预案，罗校长为校疫情信息员，。各班建立学生因病缺勤、传染病早期症状，疑似传染病入病因排查登记日志，一旦发生疫情要早报告、早隔离、早治疗。

    第五十三条  学校把卫生工作纳入工作计划，作为考评各处室、各班工作的一项内容。由总务处负责学校卫生工作，罗小红老师专职负责日常卫生管理。对在学校卫生工作中做出显著成绩的单位或个人给予表彰奖励。学校卫生工作接受县卫生、防疫部门的监督和指导。

                  第五章  艺术教育

    第五十四条  艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的重要组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术课程教学、课外、校外艺术教育活动、校园文化艺术环境建设等。

    第五十五条  艺术教育应贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合，实习与实践相结合的原则。

第五十六条  学校由孙校长分管学校艺术教育工作，负责学校艺术教育的组织与实施工作。

第五十七条  学校严格执行国家艺术课程标准，开足开齐艺术类课程课程，并将其列入学校考查科目，作为学生综合素质评价的重要依据。

第五十八条  学校要组建艺术活动各类兴趣小组，动员和鼓励每个学生根据自已的兴趣和特点，至少选择一项艺术门类参加活动。各兴趣小组每周活动不少于一次。

    第五十九条  学校要积极开展创建艺术教育特色学校活动，创建校外艺术活动基地。学校每学年举办一次艺术展演活动。

    第六十条  学校不组织学生参与各种商业性艺术活动或者商业性的庆典活动。

    第六十一条  学校确保对艺术教育的经费投入，加强艺术教育基础设施建设，包括专用音乐教室、美术室、影视放映厅、手工作坊等，确保艺术教育活动正常开展。

。

    第六十二条  学校要对从事艺术教育的教师和管理者制定目标责任制度，制定学生艺术素质考查制度、学生艺术竞赛活动管理制度和教学评优奖惩制度。

                  策六章  学生管理

    第六十三条  学按义务教育法的有关规定，保证适龄少年全部按时入学，初中入学率达到98%以上。

第六十四条  严格控制学生辍学，初中缀学率控制在2%以内，对不能按时入学的适龄少年，学校应积极配合镇入民政府责令其家长送子女入学。每学年初确定各班人数，以后历次考试依此人数为准，核算成绩、名次。对流失学生要求班主任、科任教师登门家访，耐心细致地做好学生及家长的思想工作，动员其返校学习。

第六十五条  学校要依法招收贫困家庭子女、残疾儿童、流动入口子女入学，在学籍、考试、收费等方面一视同仁。采取随班就读的形式，帮助残疾少年接受义务教育，残疾少年

入学率应保证在80%以上。

    第六十六条  学校建立学生奖励制度。每学期评选一次“三好学生”和“优秀学生干部”并进行表彰奖励。其中特别优秀的，推荐上报上级主管部门表彰。

    第六十七条  建立学生综合素质评价制度。由罗校长负责此项工作。学习成立组织机构，制定《新华中学学生综合素质实施方案》，规范操作程序，组织班主任、科任教师从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度对学生进行综合评价，如实填写《新华中学学生综合素质评价表册》，由学校统一存入学生学籍档案。要逐步克服单纯以分数衡量学生学业成绩的片面做法，坚持做好学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。

    第六十八条  学校制定《新华中学学生在校一日行为规范》，明确对学生的早读、课堂、自习、作业、实验、考试、仪容仪表、文明礼貌等要求，制定《新华中学违纪学生处理暂行规定》，制定优秀学生奖励办法和学困生转化措施，严格家访和家长会制度。认真听取学生、家长及社会对学生管理工作的意见、建议和要求，及时改进工作。                                   

    第六十九条  学校要建立班级工作量化考评制度，每周评比一次，每学期综合考评，对优秀班集体予以表彰。

    第七十条  加强学籍管理工作。新生入学一月内，编制学生档案、学籍卡、学籍名册，以纸质和电子文本两种形式上报上级主管部门备案。

    第七十四条 学校按照县局有关规定，严禁随意转学、休学、留级、乱发毕业证书。

                  第七章  课外活动

    第七十六条  课外活动是学生课内学习的有益补充，是培养学生综合素质的重要途径。课外活动应遵循学生自愿参加、因材施教、因地制宜的原则。

    第七十七条  学校要把课外活动纳入工作计划，统筹安排，确保实效，做到长计划，短安排，设置课外活动总表，使各种活动开展井然有序。课外活动应有一名领导分管，教导处具体负责。教研组要安排学科教师指导学生开展与学科有关的课外活动，班主任要担负起本班课外活动的组织和管理责任，课外活动辅导教师承担所负责的课外兴趣小组的辅导工作。各类课外活动应严密组织，落实责任，保障学生安全。

    第七十八条  课外活动的内容要丰富多彩，主要包括思想教育、科学技术、社会实践、文学艺术、学科活动、体育活动、公益劳动等。课外活动的形式要灵活多样，如报告会、讲座、集体参观访问、各类比赛和兴趣小组活动等。

    第七十九条  学校要充分发挥每个教师的爱好和特长，建立共支课外活动辅导教师队伍，对辅导工作成绩显著的应给予表彰奖励。

              第八章  教师管理与培训

    第八十条  各中小学校要切实加强教师的管理与培训，以激发调动教师的工作积极性为目的，建立教师管理制度，不断创新完善教师队伍管理机制，切实加强教师的思想政洽工作和业务技能培训，全面提高教师队伍整体素质。

    第八十一条  学校要从德、勤、能、绩等方面制定教师工作的考核细则，确定专人负责，做好平时工作过程的记录记载。坚持平时与定期相结合，定性与定量相结合，过程与结果并重的原则，考核结果计入教师管理档案，作为年度考评、评职晋级、评优树模、提拔任用、表彰奖励的依据。

    第八十二条  严格按照《洛南县中小学新课程教学常规》，制定相应实施细则，加强教师教学管理，规范教师教学行为，发挥教师在教学中的主导作用，促进教学质量的持续提高。

第八十三条  学校要建立教师教学工作档案。教师教学工作档案内容包括：教师个人教学计划、总结、教案作业检查情况教学质量检测结果、参加优质课、示范课、指导学生参加各类竞赛获奖情况、发表交流论文情况、外出学习和参加业务培训等情况。

    第八十四条  教师培训要着眼干优化教师队伍结构和学科建设的需要，贯彻思想政治素质和业务水平并重、理论与实践统一的思想，坚持全员参与、在职为主、择优参训、加强实践、形式多样的培训原则。

    第八十五条  教师思想政治素质的培训，要坚持党的基本路练教育方针和职业道德教育，使教师自觉履行《教师法》规定的义务，做到敬业爱岗，教书育入，为入师表。

    第八十六条  教师业务培训要以提高教师的专业知识和基本技能为主，全面提高教师的教育教学水平和应用现代教育技术的能力。

    第八十七条  各乡镇和学校要立足乡情和校情，本着培训教师、促进教学的原则，认真拟订学年度师资培训计划。

    第八十八条  建立以校为本的教师培训机制。校本培训以课例为载体，以解决学校和教师在教学改革和发展中生成的问题为出发点，以观看专家报告、名师教学录像、网上研修、交流研讨、集体备课为主要形式，采取请进来、走出去和自我学习相结合的途径，使教师的教学、学习、研究和实践融合在一起，不断提井教学水平，提高教育质量。

    第八十九条  县级教师培训，由县教育局负责，县直相关部门配合，主要形式存邀请外地专家作报告、聘请名师讲示范课、选派学校管理人员或骨干教师到外地学习、举办各种教师培训班、开展农村中小学教师到城镇学校学习交流活动、城镇学校教师到农村学校支教活动以及城区学校和农村学校结对交流等活班。

    第九十条  教师外出培训，由县教育局根据省市安排和县域实际，有计划、有重点、有针对性地安排学科骨干外出参加专题研讨或专业培训、到知名学校驻校学习、开展教育对口交流等，凡安排人员外出培训，学校应积极支持井做好配合。

    第九十一条  严格做好教师培训的考核工作。校内组织的教师培训，由学校结合实际，建立教师培训档案，记录教师培训效果，制定具体考核办法。县内组织的教师培训按有关规定及培训层次和形式的要求，由培训的组织单位进行考核鉴定，学校将考核鉴定结果记入教师培训档案，作为考核教师工作的重要依据。参加市级以上培训的教师回校后必须在一定范围内作报告或上汇报课，几人同时参加同一内容的培训，推荐一人主讲或上课。

    第九十二条  参加培训的教师获得优异成绩，取得重要成果或对培训单位的教学科研工作做出积极贡献的，视其情况按有关规定予以表彰奖励。

    第九十三条  根据计划或需要安排参加培训的教师，其原来所承担的工作由学校另行安排。其职务、职称评聘和工资、福利待遇等不受影响。

    第九十四条  教师在外学习培训期间必须速守培训单位的安排，遵守纪律，认真学习，做好笔记。笔记回校后交有关部门或学校检查。

    第九十五条  外出培训教师的培训费羞旅费在完成示范课、公开课教学或作报告任务后，由学校按有关规定报销。

    第九十六条  各乡镇、学校要积极支持教师参加培训，为教师培训创造条件并提供方便。

                    第九章  附  则

    第九十七条  本规程为全县教育教学工作的基本规程，各级吞类学校可根据此规程制定具体实施细则。

    第九十八条  本规程适用干全县各级各类学校。幼儿园、民办学校参照执行。

    第九十九条  本规程与教育法律法规及上级有关规定不一致时，以教育法规和上级文件规定为准。

    第一百条  本规程从印发之日起执行。本规程解释权和修订权在县教育局。
我校教学工作的指导思想是：以创办人民满意的学校为出发点，以课程改革和高考改革为契机，以扎实的作风、严谨的校风、端正的学风，不断谋求发展，更新教育观念，以提高教学质量为目标，全面推进我校教育教学工作的发展。
    根据教育局提出的要求，结合我校实际，特制定我校教学工作18条措施。
一、树立以教学为中心的思想
   １、实行教育教学目标责任制。教育局与我校校长签订高考目标责任状，确定目标、明确责任。我校对目标进行分解，落实到班，实行捆绑式评价奖励，提高教师的合作意识，形成集体的智慧和群体的力量。做到人人出力、人人尽责。我校各班积极创造条件壮大一本上线率，力争高考本科升学率、高分群绝对数名列同类学校前列，全面完成并超过市局下达的各项指标。
   ２、坚持领导听课制。校长要亲临教学第一线，成绩要上去，领导要下去，要走近教师、走近学生、走进课堂。学校领导班子要定期召开教学工作分析会议，全面了解学校整体教学情况并提出相应的措施。领导干部实行深入年级部和教研组制度，定期召开年级部和教研组工作会议，并有书面记录，既了解教学情况，同时也要帮助所在年级部和教研组解决实际问题。要坚持领导集体听课、巡课制度，中层及中层以上干部每周听课不少于2节。并将听课情况在行政办公会上进行通报。
   ３、要加强部门协调，优化非智力因素。学校确立“质量第一”意识，各部门、各年级部协同作战。学校要抓好两届毕业班之间的衔接，在认真总结上一届毕业班工作经验教训的基础上，及早研究下一届毕业班工作的思路与措施。总务处要想方设法为教师和学生解决后顾之忧，提供便利，排除各种干扰，营造安定温馨的教学环境，让教师和学生全身心扑到教和学上。
二、切实将教学管理落到实处
   ４、建构以年级部管理为主的管理体制。实行以分管校长为首的年级部工作组负责制，校级领导和中层干部要落实到具体年级抓教学，靠前指挥，减少管理的中间环节。年级工作部负责本年级具体的教育教学管理，从教师的备课、上课到成绩评价，从学生的学习到品德修养，年级部工作组要一抓到底。要充分发挥教务处业务管理的功能，负责对各年级教学常规的检查、教学质量的监控和考试成绩的分析；指导各年级教师不断改进教学方法，提高课堂教学的有效性；分析研究学生现状，关注中高考动态，为各年级改进管理提供对策；统筹、协调各年级组的教学活动，使学校教学工作有序化。要加强班主任与任课教师之间的交流学习，实现班主任例会制，及时交流经验，通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。
   ５、严格执行教育部新课程计划，狠抓基础。为确保各年级教学质量的可持续发展．狠抓基础年级的教学工作，属于哪一阶段的工作必须在相应阶段做好做细做实，重视课本，要不欠账，不做夹生饭，初一高一要重视全面，夯实基础，不偏科，做到为中高考提供保障。初二高二的教学要轧紧进度，确保学生有足够的时间复习。要组织基础年级教师认真学习教学大纲，用教学大纲指导自身教学。同时基础年级教师也要认真研究高考考试说明，使教学贴近高考。把该补充的内容补充进来，减轻初三高三复习的压力，真正实现全程备考。 
   ６、切实加强备课组建设。在充分发挥学校年级组、教研组作用的同时，注重备课组建设，把备课组建设作为教学管理的重头戏。①选配组长。学校根据教务处的推荐，精心选配业务水平高且有一定组织能力的教师为备课组长。②过程控制。学期初各组长要拟订好备课组活动计划，定时间、定地点、定内容。备课组长要在每周年级主任召开的备课组长例会上汇报两周活动情况，由年级分管主任填上记载表并于双周四教导主任例会时上交学校。③活动内容。将每周的教学内容和作业布置资料使用的统一、教法研讨及公开课的评课作为备课组活动的主要内容，抽时间学习考试说明、新课标及新的教学理论，交流教学心得。各年级备课组之间要加强听课交流，要组织好听课后的评课活动，任课教师每学期每人听课与被听课不少于20节，至少写一篇教学总结分析文章。④总结考核。每月由教导处对备课组活动进行阶段性检查总结。学期结束时对备课组进行综合考核。把备课组长本人业务水平和备课组在大型考试(统考和高考)中的整体成绩与组长的工作评估、评优挂钩，以此加强备课组长的责任制落实和备课组的目标考核。
   ７、强化拔尖培优促合格责任意识。一是要建立尖子学生竞赛辅导导师制度。从新生入校时，就进行苗子选拔，并合理规划，确立目标，每个学生主攻一门学科的竞赛。导师要制定竞赛辅导计划，并指导学生制定自学计划。要建立竞赛辅导考核激励机制，加强对教练员的培养，请进来，走出去，拓宽对外交流渠道。对尖子学生的主攻学科，学校应给这些学生提供各方面的有利条件，促进尖子学生主攻学科的快速发展。二是要优化临界生培优补差制度。对临界生的培优补差，我们既注意强化其优势学科，又注重对其薄弱学科的扶正。切实抓好制订计划、跟踪调查、检查考核、奖优罚劣四个环节，确保临界生辅导的针对性、有效性。
   ８、坚持协同作战妥善处理各种关系。坚持分管主任、年级组长、班主任和任课教师协同作战，妥善处理好领导与教师、班主任与任课老师、教师与教师、教师与学生等多种关系，确保教学整体的和谐和发展。及时采取强有力的措施，促进学科间的平衡发展，以求整体优化与最大效益。保证和协调各学科的教学时间，严格控制作业量，不挤不让，统筹兼顾，平时要确保学生自我整理、消化和吸收知识的时间。
   ９、继续注重科学人文环境建设。学校将加速、加强科学人文环境的建设，扩大学生的知识面与信息量。学校的七彩长廊、读报栏、广播台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，指定专人精心编排，每周更换，保证每周都有新鲜的美文佳作评点赏析、新科技和新成果介绍。认真创设有利学生全面发展的良好学习氛围和条件。语文加强阅读、写作训练；英语在加强阅读训练的同时尤其要强化听力训练，英语听力训练时间和内容要有专题计划，交教导处备案，做到英语作文每两周至少1篇，同时要加强英语作文的批改和讲评。   
   10、强化“三风”(校风、班风、学风)。学校要将“三风’’建设贯穿高三毕指工作的全过程。进一步强化常规管理，树立学习标兵，激发学习动力。确保学生的自学、体育、娱乐、休息时间，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好校风、班风和学风。要面向全体学生，树立不放弃每一个学生的意识，在重视抓好优秀生、临界生的同时，要充分调动每一个学生的学习积极性，帮助每一个学生确立自己的奋斗目标，采取师生结对、生生结对等方法对学习成绩薄弱的学生进行重点帮辅，使每一个学生都有进步。要对学生严格要求、严格管理，促使其良好行为习惯的养成。要做到学生管理的各个环节，一环扣一环，环环不脱节。其次要关爱学生，引导教师多走近学生，做学生的朋友，在生活上关心学生，精神上鼓励学生，目光中要关注学生，使学生“亲其师，信其道”。
   11、加强立体教育网络建设。对学生积极开展心理健康教育，从改善教师日常教育教学行为，改善师生、同学关系，改变对特殊学生的不恰当教育方式与课内外偶发事件的处理方式等角度入手，开展心理健康教育，提高教师素质，促进学生心理健康发展。一是建立特殊学生心理健康档案；二是开设心理辅导讲座；三是成立心理健康咨询室；四是个别辅导，自始至终贯彻“真诚、尊重、理解”的原则。加强学校与学生家长的联系，每学期至少召开一次家长会，班主任老师要在每个月抽出专门的时间作为家长接待日，向家长反馈学生在校情况，多方位了解学生思想现状，及时采取有效的教育方式，不断激发学生主动学习的积极性。各年级部要有计划地组织教师听取学生对教学工作和生活等意见和建议，及时采取改进措施，全面关心思想上、学习上、生活上有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。
 三、努力提高教学的绩效
   12、切实抓好教学五认真的落实。认真学习、把握和运用新大纲、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学、切实增强教学中的学生观念。教务处通过备课组把教学“五认真”落实到教学管理的全过程。一是认真备课，要求各学科在充分理解教材大纲考纲的前提下，备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，抓好课堂纪律，激发学生听课积极性，努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话；三是认真选题、批改、讲评作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必改、有错必纠、有练必评、任课教师要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达度；四是认真辅导，在集体备课的基础上切实加强个别辅导，年级部制定培优补瘸名单，每次考试要分析这些学生的进退步情况，通过辅导和作业面批，实现培优拔尖和补缺两不误；五是认真组织考试，不断研究考试的模式和方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
   13、构建书香型校园，注重教法、学法的研究和落实。所有教师都要从研究教法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，要把学法指导渗透到一切教学过程中，并且有计划地进行阶段小结，促使学生学得主动、学得活泼；课堂教学的定位要做到面向中下层学生，在重视学生和知识积累的前提下，注重学生能力的培养。课堂教学要求起点恰当、容量适度，落脚准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生背诵记忆，学校推行理科当堂“10分钟训练”，“文科5分钟背诵或默写”，努力提高教学达成度，力求使所有学生都有不同程度的提高。复习要突出“讲、练、评"三结合，强化应试训练。
   14、切实加强考试管理。在每次考试中，都要认真抓好考务，严格考风考纪，实施规范管理。做到考前抓命题，考中抓考纪，考后抓分析。各年级要在考试后抓紧时间开分析会，实行备课组学科分析、班级学情分析、年级目标分析相结合，分析问题，研究对策，落实措施。凡成绩滑坡的学科，除任课教师外，备课组长必须书面分析汇报并上交分析材料。
    15、重视中高考信息的搜索、整理、分析与研究。学校将加强横向联系，向市内外一切先进单位对口学习。既可适当组织外出参观学习，也可聘请、邀请外地名家、名师来做讲座、作分析。校际之间也要有计划地组织信息交流和高考研讨。各学科资料要精选，学生一科一种为主，教师要一科多本，每科都要在精选精编(特别是自编)的基础上建立自己的考试资料库。学科教学大纲要做到人手一册。要不断优化教学资源，构建校本教材，实行高年级教学资料交接制度，使底年级的教师提前进入状态，努力提高教学效益和质量。
四、着力打造一支优秀的教师队伍
   16、加强对教学管理队伍的管理。学校教学管理实行年级部领导负责制，年级组每位教师要服从年级部领导的工作管理，年级主任对分管教学的副校长负责，分管副校长对校长负责。学校配备管理能力较强的中层干部分管年级，充分发挥他们在教学管理中的统筹、协调、督查和激励作用。对第一次做班主任的老师落实新老挂钩和专人指导等措施，对新接班的分管主任和班主任，做好年级或班级情况的交接工作。由教导处牵头，加强年级分管主任之间、班主任之间的交流学习，实现管理经验的共享与互补：实行班主任例会制，及时交流经验通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。
   17、充分发挥教学骨干队伍的作用。学校在统筹兼顾、优化组合的前提下。积极实施师徒结对工程。落实学科带头人、骨于教师培养新教师的责任制，充分发挥他们在平时教学中的凝聚力和骨干带头作用。在努力实行循环教学责任制的同时，保证毕业班年级有一定数量相对稳定的把关教师。切实开展新老教师结对活动。在统筹兼顾、优化组合的前提下，努力营造师徒结对、互学共进的良好氛围。要积极发挥骨干教师的作用，组织多上示范课、开设讲座，积极参与到年轻教师的培养中来。要落实学科带头人和骨干教师培养新教师的责任制，切实发挥他们在平时教学中的凝聚力和骨干带头作用。新老教师结对做到三定一捆绑：定人、定合同、定目标，对结对的新老教师的教学质量实行捆绑式评价。师徒结对中的年轻教师要求先听师傅或同学科其它老师的课再上课，确保课堂教学的高质量。对所有新教师以及第一次做班主任、第一次教毕业班、第一次做毕业班班主任的教师，要落实新老挂钓和专人指导等措施，切实帮助青年教师提高班级管理的水平。所有新教师以及第一次上毕业班课的老师，都必须先听同学科其他老师的课再上课，教案要在备课组长或教研组长指导认可后再实施，尽快提高新教师的课堂教学水平，确保课堂教学的高质量。
   8、实施青年教师培养“一二三’’工程。加快青年教师培养的速度，实行青年教师一年顶用，二年成才，三年成骨干的目标管理，使青年教师在工作中不断设立目标，按计划实施，定期完成，加快成长。教科室要采用现场培训模式，在青年教师中定期开展优质课、优秀教案评选活动、青年教师(或与老教师)座谈会、师生对话会等，引导其过好教材解读(分析)关，试题(卷)编制关、课堂教学关。每年对30岁以下的青年教师实行跟考制度。新教师要加强学习，提倡多看书，读专著，多与大师对话，通过听课、说课，上亮相课、过关课、汇报课、比武课、研究课等形式，不断反思，力争在一年乃至更短的时间里入门，不断提高，缩短成长的周期。
   以上措施，是新形势下的新举措，我们要认真贯彻落实。希望全校老师们要认认真真、扎扎实实落实好、运用好、依靠它，在生源竞争不断加剧的严峻形势下再打大仗，再打胜仗。2007—2008学年度伊始，求真务实的张卫东校长组织召开了新一届领导班子工作会议，认真分析形势，正确定位教育教学目标，以落实精细化教育教学为原则，强调以学生为中心，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的教育教学策略。确立了 “坚持以人为本，以学生的发展为本”的教学工作的指导思想，强调执行：“以老带新，互相学习；团结协作，不断创新；严格管理，加强教研；狠抓质量，注重效益；监管过程，考核目标”的工作总思路。大力推行各种教育教学管理制度，以整体优化、团结协作的精神，去实现中和中学教学水平的持续稳定发展、办人民满意的教育为目标。
    下面就我校2007～2008年度上期的教育教学工作作如下具体部署。
    一、优化管理，系统协调、科学指导是教学致胜的保证。
    （一）深化一个理念
    系统论的要旨是整体大于部分之和。就是围绕一个明确的目标，系统中的各个要素相互协调，优化管理，形成整体优势，发挥系统功能。根据系统论原则，学校在教育教学策略中特别强调树立“一盘棋思想”，为了学生的发展，各个班级、各个学科要从学校大局出发，制定学年的复习工作（包括目标、时间、进度、具体措施等）部署，理清全年教育教学工作思路。
    其次，全体师生牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命，质量是硬道理”的观念。“用事实说话，以业绩示人”，不但学校有质量意识，每一个班级，每一位教师个人都要有质量意识，要把提高所教学科的成绩、所教班的成绩以及整个年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、科与科之间、人与人之间互相竞争，互相促进，共同提高。
第三，树立全校一盘棋，一切为了教学，一切服务教学的思想。我校在师资人员配备上，在老师的报酬上，在教师外出学习培训上，以及在学生的学习、生活上都实行政策倾斜。有了这种为学生、为教师服务的意识，创造、干事、创业、团结和谐、心情舒畅的工作氛围，就为实现教育教学的新突破奠定了基础。
    （二）优化三个管理
    1、教师管理工作
    （1）健全制度。本学期初，学校行政邓德权校长助理草拟了几个有关教育教学的规章制度，这些制度对我校的教育教学管理的制度化、规范化、科学化都具有重要意义，对今后的教育教学工作都将起到巨大的推动作用。本学期教导处将用这些制度来规范教师教育教学的各项工作，以促进教师责任意识的增强和敬业精神的提高。
   （2）抓好班主任工作。班主任对本班负全面责任，既做好班主任的常规管理工作，更要协调好本班任课教师的教学工作。要求班主任经常组织召开班科联系会，同任课教师交流学生的学习情况、家庭状况、思想情况，共同做好班级的培优转差工作，想方设法完成本班的任务目标。
   （3）坚持分层次集体备课制度。学校要求备课组每周用半天的时间集体备课，主要是对一周来的工作小结和下一步的安排，集思广益，重点明确每周教或复习什么，怎么教或复习。备课组教研活动做到“四定四课”（“四定”即“定课题”、“定主讲”、“定时间”、“定地点”，“四课”即“备课”、“说课”、“听课”和“议课”）
   （4）在教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高教育教学效率。我们要求同层次班级做到：
   “三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一。
   “三个贴近”，贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理，调动学生兴趣。
   “三个突出”，突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养。
   “三个加强”，即加强重点生的学法指导，加强重点生的心理调节，加强重点生的错位补救。
   “三个研究”，研究高考说明和高考信息，探求高考出题方向与特点。研究学生因材施教，促使学生进步。
   “三个训练”，即信息追踪题的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。
    2、学生管理工作
    （1）、日常行为的管理，常抓不懈，才能使教学工作秩序井然。有了纪律保证，学习环境好，学生的学习兴趣浓，积极性高，风气正，就能保证教学质量的提高。具体措施：加强班级文化建设，在墙壁上张贴名言警句，在黑板报上抄写激励学生的话语；利用每月教育主题，每周班会对学生进行理想教育、纪律教育、公德教育、心理教育等，定期利用黑板报进行有针对性的专题教育。
    （2）、抓好三种人。从班级管理来看，主要是抓好优秀生、抓好踩线生、抓好学生干部。上学期“抓两头、带中间”，下学期“抓中间、带两头”。每月每班要开二至三次学生干部会。
   （3）、抓好督促检查。做到一抓二督促：抓学习状态；督促学生和遗忘作斗争；督促学生和懒惰作斗争。
    3、加强家校互助管理。为了让家长对孩子教育教学关爱有度、指导得法、护航有力，切实加强与家长的联系与配合，除家访、电访形式外，充分发挥家长委员会的作用，用好“家校通”网络系统，及时交流反馈，形成学生、家庭和学校立体教育网络。还定期在开学初、上学期末，等几个时间段召开家长会。和家长一起共同探讨教育培养学生的良策。探索做明智家长的方略，家长对心理健康教育共识的形成，为学校心育工作的开展注入新鲜活力。
   （三）做好四方面的沟通
    1、加强学校领导与老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会，会前领导先通气。教学工作做到超前计划，提前部署，及早安排。大家多碰头、多商量、多交换意见，达到群策群力，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。
    2、加强师生的沟通。我们强调教师做到较多地深入学生，与学生交朋友，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上指导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对自己和前途充满信心，专心致志地自觉地投身到学习中去。对于目标生和踩线生，要求负责承包的老师每星期必须与之谈心两次以上。
    3、加强家校联系。在本学年里，我们要求各年级召开了三至四次学生家长会，使学生家长了解学校的教育教学计划，高考考法及要求，学生的存在问题，我校抓教育教学的举措，以及家长如何做才能为学生提帮助和服务等。这样做的目的是要充分发挥家长的教育指导作用，使教育工作紧密协调，形成教育合力，取得最佳的教育效果。
    4、加强与市、县教科室及兄弟学校的联系。一年来，准备联系二至三所国重，二至三所省重带领教研组长、备课组长或年级组长到这些学校参观学习，并邀请本市和双流县教研室专家来学校指导教育教学工作，我们教师既要学到外地教师的刻苦钻研敬业奉献精神，也要学到这些学校的先进教育教学经验，还要搜集索取更多的高考教育教学信息。这对提高我校教师工作的积极性、自觉性，提出合理化的教育教学策略，提高教育教学的水平，最终提高各年级的高考出口质量都将起到了最大的推动作用。
    （四）协调五种关系
教育教学过程中，学科抢时、学生偏科现象如果较突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。学校领导教师要及时了解学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好“五种关系”：
    1、注意各学科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；
    2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；
    3、注意教学上的两极分化现象，协调好培优与转差的关系；
    4、注意师生关系中情感依恋的缺失，协调好教师与学生的关系；
    5、注意学生打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。
    二、全程关爱，注重引导，营造氛围是教育教学致胜的前提。
　　为了保证广大师生在高考升学压力下不弯腰，在困难面前不低头，以旺盛的精力投入教育教学，我们将落实“以人为本”的教育理念，调适师生心态，建设自信群体，关怀管理到位，营造拼搏氛围，以人为本搞好服务，构建和谐，发挥教育资源的最佳效益。
    （一）争取多方配合，营造良好的外部环境。
　　第一：对于家庭经济困难的学生，我们一方面发动师生要有奉献爱心，另一方面学校酌情减免学杂费，解除了这部分学生的后顾之忧，使他们能安心学习，不断进步。这一切，为我们的教育教学工作营造了一种良好的外部环境。
　　第二：学校领导与老师谈心，帮助老师解决一些实际的困难；学校领导与学生谈心，体现学校对学生的重视；班主任、科任老师与学生谈心，增加情感投入，师生间形成一种相互信任的和谐的关系，大家一起引导学生走出情绪的低谷。通过谈心，不但能及时解决了问题，也增强师生的凝聚力。有了人文的关怀，加上我们老师高度的敬业精神，我们的教学工作就能保持一种积极向上的状态，就会呈现出许多感人的情景。如学生有知识上的问题，老师辅导到深夜；生活上有困难，老师倾囊相助；生病了，班主任连夜送医院；思想上有问题，耐心开导，一次不行，二次、三次、四次，校内不行就家访等等。
    （二）倾注人文关怀，发挥学生主体作用
贴近学生，倾注关爱，真正做到“人盯人，手把手，心贴心”。班主任抓纪律、抓学习、抓思想，经常与学生交谈沟通，了解学生的心理、身体、学习状况，达到师生共融。做好服务工作，让学生有心学习、安心学习、舒心学习。 减轻学生学习压力，尽量为学生创设一个积极上进、团结协作、轻松愉悦的学习气氛和环境，构建“学习共同体”。
    1．注重学法引导。
为帮助学生掌握教育教学策略、提高学习效率，本学年我校要通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，使学生逐步学会总结归纳，梳理知识网络，作学习的主人。具体指导诸如制订一个合理的、切实可行的计划——长期计划（学期计划或月计划）和短期计划（周计划或天计划）；如何用好复习参考资料；建立各科错误登记本；注意培养学生的良好学习习惯等等。
    2．注重思想引导。
   （1）强化教育教学舆论渲染，营造浓烈的教育教学氛围。大力宣传上一届我校高考骄人的成绩，开好第一个教育教学动员会，为教育教学工作开好局，起好步。利用墙报、主题班会和团队活动等阵地，开展“态度决定一切”、“学习、高考，你准备好了吗”等主题讨论，确立了“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌”的教学誓言，激励学生自信面对挑战。通过“寄语”“高考誓词”等激发学生的学习热情，增强学习的信心和班级的凝聚力。为了营造了一个良好的教学氛围，要求班级还要开辟宣传栏、张贴宣传标语、横幅、对联、名言警句、高、中考年级要竖起倒计时牌等等。运用激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，这将成为我们的一项经常性、系统性的管理工作，今后不须人提醒，按规律照办。
    （2）运用起点式教育法和成功教育法，以先进激励人，用榜样教育人，树旗帜、立榜样、鼓斗志。本学年各种重要时段的考试，如半期、期末、一诊、二诊，每个年级都要按20%树立学习标兵，把他们的事迹、学习方法、学习经验向全年级乃至全校宣传推介，号召同学们向他们学习，并召开学习经验交流会，多树立成功典型，引导学生争取成功。从而激发学生的成功欲望，培养了其“人格自尊”精神。为引导学生不回避竞争,树立较强的主动参与竞争的意识，形成正确的竞争观。每次月考、诊断至高考都要系统地进行了成绩分析，让学生学有榜样，赶有目标。
    （3）确立目标，开好几个会：学校教导处将组织召开四次大型的年级组长、教研组长、备课组长会议，召开初中三个年级、高中三个年级的教师教学工作会，召开学生学法交流、经验交流和年级管理、教研组管理的经验交流会议6个，教导处要求各班要开好学生（优秀生、踩线生、班干部以及住校生）座谈会，开好月考、模拟考试质量分析会，开好主题班会，开好班科联系会等等。旨在稳定思想，调整心态，集思广益，发挥团队精神，形成教育教学合力，增强师生责任感和紧迫感，坚定高考必胜的信念。
    3．注重心理引导。
高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以致于心理障碍。针对这种情况，还要开设心理咨询室，以讲座、小组交流、个别谈心等开展形式多样的心理健康教育，消除学生教育教学过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学业焦虑，克服自卑，树立自信，疏导减压，正确面对成败，坦然对待考试。对学生进行心理辅导，提高了学生的心理素质，保证了学生在高考中的正常发挥。
    （1）引导学生正确处理与自我的关系，与同学间的关系，与父母、教师的关系，鼓励学生大胆地交流，排除心中忧闷，减轻焦虑程度。
    （2）引导学生多接触社会、自然、科学、做到“家事国事、世界大事，事事关心；经济文化、高科技，时时关注”，让每一位学生在良好氛围中健康成长。
    （3）关注各个时段学生情绪波动。每次单元考试、月考、诊断考试、模拟考试及高考前，及时对应考对策，答题技巧，科学饮食，心态调整，劳逸结合，注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的心情，消除学生身心上的“高原现象”，掌握心理调适和应考对策。
    （4）在教学中尊重学生差异，以平和的心态面对学生的不足，并进行有针对性的个别辅导，分层教学、分类指导，对整体提高教学质量起到了十分重要的作用。
    4．注重活动引导。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生释放情绪，调整心态，振奋精神。要求学生每天坚持体育锻炼，注意卫生保健，合理作息，保证有充沛的精力投入学习。积极组织学生锻炼身体，每天早上和延时辅导后进行慢跑，下学期班级篮球赛、拔活赛要组织好。坚持每周体育课不少，保证学生每天休息8个小时，反对学生盲目加班，反对疲劳学习。保住学生的身体，学生就有健康的体魄投入学习，就为教学乃至高考最终取胜的奠定了基础。
    三、依托教研、优化课堂、重在落实是教育教学致胜的法宝
大力推进课程改革，强化教研，优化教育教学教学，注重教学效果，经过不断的教学实践、总结和提升，本学期，在教研工作中大胆实施和推行 “以学生为主体，以教师为主导，以问题探究为途径，以民主教学为方式，以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。
    （一）向备课要质量，推行集体备课，强化教研。
各学科在备课组长带领下，每周定时间、定地点、定内容、定主讲人，开展集体研究，并要求有详细的集体备课记录。同时，要求每学科每期举行二至三次公开课，平时领导推门听课，检查集体备课的落实情况，不断提高集体备课的功效，做到了齐心协力研究教学、研究高考、备战高考。通过集体备课优选了教学内容和课堂教学设计，把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。
    （二）向课堂要效果，深化课堂改革，讲究实效。
学校要求各科任教师牢固树立生本理念，实施“低重心”教学战略，全面深化课堂教学改革，狠抓课堂教学的效益，讲到实处。积极探索“先学后教、注重基础、强化训练”的课堂教学模式，抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率，不搞花架子，要过实招，求实效。立足课堂传习惯、抓规律、教方法，夯实基础，狠抓落实，强调师生互动，强化学生主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生充足的思维空间。着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。成功高效的40分钟教学永远是教学与高考取胜的保证。
    （三）向训练要成绩，落实有效训练，提高效能。
教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题多拿分”为原则落实有效训练。教师要善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。加强反馈分析工作，强化讲评课的针对性、准确性、启发性，要通过讲评课评出方法、评出规律、评出能力。
     “重在落实”主要表现在以下几方面：
    （1）读到实处：早读、课前读，一定要落实到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。
    （2）练到实处：要想事半功倍地搞好教育教学，使训练题富有针对性，就要将信息化为题目，以训练题来体现信息。通过让学生做训练题，达到巩固考点知识、提高教育教学能力的目的；给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习要经常化。我们按高考学科考点设计试题，每日一练，让学生每天做5—10题，都安排在课前几分钟，定时、限时、自测、自检。实践证明很有效果。
    （3）查到实处：学生的作业实行作业报告单制度，一定要经常检查，形式可以多样。可以不必全部批改，但不能不检查。学生有些常规的套卷要做，可能的话，做好后就收给老师看看，以便大体了解学生的解答情况。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，马上收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。
    （四）向综合（科）要素质，整合综合实力，收获成功。（高考年级）
    1．领导重视，舆论造势。
    张校长一上任，就对综合科给予高度重视，要求平常综合科考试的成绩分析既要有班级成绩分析又要有学科成绩分析。张校长多次大胆提出“得综合者得天下”，正是这种学校、年级、班级的层层重视，营造了师生高度重视综合科的氛围，为综合科教学的顺利开展创造了良好条件。
    2．夯实基础，落实管理。
    （1）增加课时，狠抓落实。为解决综合科教学内容多，课时少的矛盾，学校在适当时候主持召开了综合学科教师会，建立了综合学科大组，设立了大组长，并计划对理综、文综增加一定的自习时间，同时综合科老师每科精编5-7个小题整合为一份综合试卷，坚持每周一练，全收全改。有条件的组还可以确保“每日一练”，每周一次综合科训练辅导时间，综合科老师轮流下班监督辅导。
    （2）整合知识，落实过关。为了抓实基础，帮助学生梳理知识，综合科教师要精心总结和编写了一份《学科知识要点》，涵盖了六门学科的基本概念、公式定理、知识结构脉络及考试热点重点，要求学生人人过关，并对部分目标生和踩线生重点检查考核。这份《学科知识要点》要给学生教育教学指明了方向，构建了清晰的主干知识体系，便于轻松应对高考。
    （3）蹲点负责，责任承包。为了进一步增强教学效果的落实，本学年度实行了教师蹲班负责制的措施，实现综合科教师对学生的管理落实。
    （4）以点带面，整体提高。
    四、分层教学，分类指导，多元发展是教育教学致胜的亮点
教育教学工作的终极目标是服务学生,促进学生高考上线,教育教学工作的最终成效也要通过学生才能体现出来。尊重学生个性差异，实施分层教学、分类指导，才能保证教育教学工作持久有效的良性发展。这对生源素质起点低、学生个体差异大的学校来说尤为重要。
    （一）因材施教，合理指导选科分流。
我们的目标是，让每一个学生不掉队，每一个学生都成材。根据近几年高校专业设置改革的趋势和3+综合高考的特点，我校都认真加强研究，在学生选科的指导和分流工作上，着力提高选科的科学性和成功率。在充分尊重学生的爱好、特长和个性发展的基础上，努力做到优生合理分布，在保证录取比例高的科目有足够考生的同时，注意科目间的平衡，适当扩大美术、体育、音乐的参考人数，是我校目前生源条件下的最佳选择。
    （二）精细培养，促进个体个性发展
对学生的个体发展更加关注，对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届教育教学的新策略之一。面向整体，全面发展，每位教师都要牢固树立 “决不放弃任何一名学生”、“为每一位学生的最好发展服务”的理念，落实分层指导，使“精细培养”的雨露落到每个学生头上。
实施分层教学法，分层教学，有利于针对性教学，有利于培优转差和特长生的培养。
除此之外，各学科又根据自身特点和状况，分成不同层次，分类施教，认真落实分层教学的各项教学常规，有分层教学任务的备课组根据分层标高的不同，确定各自教学进度，复习内容及配套练习，及时做好协调、沟通工作，反馈信息，调整计划，改进措施。
    （三）培优转差，实现整体均衡发展。
面对生源水平参差不齐的现实，核心工作是“培优转差”，即“力促优秀生、力推踩线生、力帮学困生”。培优主要是对优秀生实施“导师制”，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态；学困生转差的重点是心态转差、习惯转差。根据学生的不同情况，认真制订并落实“培优转差”计划，建立培优转差跟踪档案，实行责任到人，要求科任老师从思想、心理、学习等方面进行辅导，确保培优转差的实效性。
首先，“培优”。针对优秀生弱科的采取家教式课外辅导，使优秀生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。通过设立优秀生虚拟班、自修室，实施个性差异的教学，实行优秀生“导师制”等办法，为优秀生提供自主学习、自我发展的时间和空间。
    在培优工作中，要坚持做过细的工作，对不同层次的优等生进行分类指导。
    我们对考生进行分科分类排队，筛选出一定比例人数，以学科为单位，利用下午自习课和晚自习延时辅导的时间，组织教师对优秀生进行培训、指导，各学科老师在调查了解的基础上，针对优秀生在课堂内“吃不饱”的情况，有的放矢的加大培训、指导的难度和密度，以满足这方面学生的要求。
    其次，“转差”。 高度重视“踩线生”的转化工作，这是高考实现总量新突破，争取更大份额的关键。在“踩线生”工作上，本学期要求各年级实施“降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教”的教育教学策略，实行动态管理和教师承包责任制，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，努力让每一位学生在情、智方面都能够获得更好的发展，切实将各线的“踩线生”推进为“上线生”。
    要抓好各线“踩线生”的辅导，要求各年级首先摸清学生底细，准确地把握学生的“弱处”，确立各线的“踩线生”名单；其次，把抓“踩线生”的任务下达到各个班级，各班级又将任务下达到各任课教师，实行层层承包，个个负责。每位“踩线生”都相应配有一位自己信任喜欢的老师，全程关注所负责的学生，要善于倾听学生的心声，矫治学生的行为；每位老师都有自己的特殊“责任田”，并各自建立起了“踩线生”的成长档案。年级组规定辅导的时间和地点，并要求教师针对“踩线生”作“具体问题具体分析”的指导，认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。
    （四）抓好体艺特长生培养，培植高考增长点
为了在高考中取得好的成绩，学校行政一班人达成这样一个共识：以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，务求实效，更新教育观念，改革教育教学方法，加强“校本课程”开发，努力构建学校办学特色，结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。从高一学生分流选科时就确立特长生项目，探索学生个性特长的发展途径，立足抓好高考小科类，争创中和中学新亮点，打造中和中学高考品牌。
    1、明确特长生的培养目标。各年级开设了音、体、美特长班，根据艺体类的特点，结合学生实际，给学生准确的定位。
    2、加强艺术班学生班风建设
　  由于部分艺术班考生在外出培训期间，纪律松散，作风散漫，学习上往往眼高手低，还有些学生专业考试回来后，就俨然自己已是个大学生了，对文化知识学习根本不用心去听，更谈不上去刻苦学习，努力拼搏，返回学校后，这一现象引起学校的高度重视，着力加强艺术班班风建设成为年级教学工作的重中之重。
    3、狠抓艺术特长生的文化辅导和专业训练。
艺术特长生往往具有其自身的特点，大都文化学习的意志持续时间短，不容易坚持，应加强鼓励和检查；自觉性不是太强，需要加强督促；思维敏捷度不高，不讲不懂，一讲就懂，一做就错，需加强思维过脑，练习过手；知识零散、不系统，需帮助指导形成学科知识体系。一方面他们花了较多的时间进行专业训练，甚至要走出四川到外地进行强化训练；另一方面文化科知识基础薄弱。为解决此矛盾，本学期采取了以下措施：
    （一）、专业课教师与文化课教师的交流协作。为确保特长生专业和文化“双上线”，学会 “用两条腿走路”， 专业课教师与文化课教师经常开展交流，共同分析每位学生教育教学中存在的问题，研究解决方案，及时查缺补漏。正确处理好专业训练与文化学习的关系，做到体艺与文化教师协调得力，制定齐抓共管促学生两方面都能过得硬、过得关的针对性方案和措施。
    （二）、专业考试前，加强专业术科训练指导。要求专业教师周密计划，精心指导，严格管理，指导学生进行具有针对性的科学训练，将特长生的生理状态与竞技水平调整到最佳点上。每月都要进行一次专业测试，并将优秀作品或名单张榜公布，以资鼓励。或送上评审有多名学生的作品获得各种艺体类作品奖或竞赛奖。年级组还定期召开艺体类学生分析会，提高专业技能的同时不要荒废了文化基础。
    （三）、专业考试结束后，我们学校要求老师们针对每个学生的专业成绩，都要制定一个准确的、层次分明的高考定位，让每个学生明白自己的优劣所在，做到心中有数不慌乱，目标明确不盲目。迅速实施特定的复习计划及复习方法，在教学措施上要“量身定制”，充分挖掘学生潜质。在具体的学习和考试中，加强指导，严格要求，大胆取舍，集中时间帮助他们落实文化考试要点，突破文化考试要点，力求在高考中能得到占７０％的基础题的８０％的得分。
    五、充分运用现代教育技术　促进教育教学改革又快又好的发展，为迈向国家级示范高中添翼助飞
    （一）加大投入，构筑学校教育发展的大平台
新学年，学校将认真清理各功能室的设备的利用情况、损失情况，该报废的要报废，该更新的要更新，该添置打报告由学校审批签字购买添置，并形成规范的登记制度、管理制度和责任追究制度，从而构筑学校教育发展的大平台。
    （二）强化管理机制，调动积极因素，抢占教育教学改革的快车道
我校为了抢占当今教育教学改革的快车道，强化运用多媒体教学的管理机制，调动教师运用多媒体教学的积极性。为此，学校采取了以下措施。
    1．强化管理机制，做到确保教学所需
    学校把多媒体教学设备的管理和使用纳入到教导处的工作之中，由教导处领导下的教科室具体负责。由教科室宋明泉同志起草和修订《中和中学多媒体设备和管理的暂行规定》和《中和中学运用现代教育技术设备进行教学的有关规定（试行）》。
    在使用管理多媒体设施的过程中，发现问题及时解决。为了保证多媒体使用“不走穴”，学校工作要有针对性地印发暂行规定，不得把多媒体擅自借予他人使用，也不得擅自拆卸，人为的损坏由相关责任人负责赔偿。禁止利用各教室（包括办公室）的电脑玩游戏、打牌、下棋；禁止上不良网站，一经发现，学校将给予批评、纪律处分和罚款的处理。在使用计算机多媒体进行教学的过程中，最令老师头痛的事是电脑发生故障。本学期要在几个处室培训一批精炼的维修电脑、多媒体的技术队伍。从中精选了几位人员，通过派出去学，请进来教，自学等方式，培养成自己的维修人才。维 修人员包机到人，随时排除发生的故障，
    正因为有了具体的管理部门和责任人，做到有章可循，有奖有惩，并且随时解决使用中的故障，才能真正发挥多媒体设备在教学中所应有的作用。
    2．加大培训力度，熟练操作技巧，让中青年教师都能运用多媒体进行教学
    大力培训教师队伍是我校应用现代教育技术和校园网资源丰富教学内容和改变传统教学模式的举措之一。为了使每位老师尽快掌握，应用现代教育技术，本学期还将和办公室一起联合举办计算机、多媒体应用技术培训课，利用寒暑假或周末，面向全校教职工，开办了初级、中级、高级三个层次的学习班，聘请了水平高、技能强的老师分别给三个班的教职员工上课，从理论到实践进行了精心讲解和指导，让他们反复练习、操作。通过不断地培训，使中青年教师教能制作和使用教学课件，95%的中青年教师能通过校园网络进行电脑备课，收集网上信息。
    3．确立具体目标，形成激励机制，使多媒体教学成为我校教学的亮点
    学校利用现代教育技术的手段筹建中和中学网络资源库，按照购置一部分，制作一部分，创建一部分，下载一部分的要求，使我校的教育网络资源库逐步完善、充实、丰富、提高。
    充分利用学校现代教育技术资源，调动教师运用多媒体教学的责任心和积极性，学校还将制定若干规定，给各科中青年教师下达了每学期用计算机多媒体上课的最低课时数。
    各学科教研组每学期组织的各种公开课、教学竞赛评比和青年教师综合业务素质考核等均把多媒体的运用作为重要项目之一，并作为推荐上级组织的各项活动参评的重要依据，而且与教师的利益有机结合，这样就会调动广大教师使用多媒体教学的积极性。
    运用现代教育技术的设备手段，加快我校教育教学课题的开发和研究，目前我校在课题的开发和研究方面尚处于薄弱阶段，随着现代教育技术的运用，我们完全有信心、有能力尽快使我校的课题开发走上快车道。
    （三）积极探索，注重实效，创建富有特色的教育教学模式
在寻求教育质量重大突破，构筑中和中学教育教学发展新平台的过程中，多媒体及网络得到普及，现代教育技术得到普遍应用，这样势必带来教育教学方式、方法的根本转变，实现教学模式的转型，由于广大教师的积极探索和深入研究，必将形成富有特色的中和中学教学模式。
    1．教育教学理念的创新模式
    由于教师的办公室、家庭和课堂全部进入校园网系统之中，教师不管在哪里，随时可以上网点击所有网站的信息，而中和中学校园网站的内容又十分丰富，再者通过本校的资源库，随时可以找到自己所需的教学资料，这样真正做到足不出户便知天下之事，不出校园便可以接受多方位的理念和信息。这样，我们的教师的教育教学理念出现全新的模式，中和中学教师的思想观念超前，中和中学的教师立足点站在了现代教育的前列，中和中学教师的课堂教学出现了前所未有崭新局面。如果说目前和今后中和中学的教学模式的特点是什么，那是“新”。
    2．课堂教学的新型模式
观念的新颖、超前，必然带来课堂教学结构的重大转变和改革，形成课堂教学的新型模式。首先是课堂教学的开放性模式，原来的课堂局限在课本上，聚集在某一个认识领域，由于多媒体教学手段的应用，使小课堂有了无限大的开放空间，各方面的相链接的内容均可得到实现；各个学科前沿性研究成果均可在课堂上得到展示，各个历史阶段的真实事件均在课堂得到真实再现，各个国家的政治风云、生活图景、人文面卷、自然风光可以在课堂上得到展现，使我们的课堂真正进入无限广阔的空间。这样必然会激发学生的广泛兴趣和拓展学生的知识领域。这种教学的开放性是传统教学无法比拟的。
    第二，是课堂教学的形象化模式
    构筑教育、教学发展新平台的过程中，多媒体及网络技术已得到普及，实现了教学模式的根本性改革，其生动灵活性、直观仿真性、画面可塑性及具体形象性，促进了学生学习的互动性，增强了学习的创造性、目的性及有效性，极大地推动了教育、教学工作的展开。老师们深有感触地说，在教学网上，可方便地浏览与查询最新教育信息；学生们则说，只要轻轻一点鼠标，我们可随时请全国名师解疑释难；可“身临其境”听北京、上海等地的特级教师讲课；可随时调用试题库中的试题进行练习。应用多媒体教学，以其声、光、像的完美结合和高效生动的教学方式，紧紧吸引了学生的注意力，可使语文课本内容的诗情画意，时代背景画面立即展现在学生眼前，可使理科枯燥的知识趣味化，抽象的知识具体化，复杂的问题简单化，演变由静止到变化的全过程。多媒体辅助教学手段，有效地开发了学生的智力，培养了学生的创新能力。应用多媒体技术则把感知、理解、巩固、运用融合为一体，有形有声，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接揭开事物的本质和内在联系，有利用学生思维能力的培养和发展；多媒体技术可把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，可把时间和空间放大，亦可把时间和空间缩小，怎样有利于学生的认识就怎样运用；应用多媒体技术，可把过去许多不易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化，又把声、像和文字结合起来，增强了教材以及课堂教学的艺术感染力。
    第三是情境——联想——创造性解决问题的教学模式
    由于运用投影、实物展台和电脑设计平台等现代化的手段，很容易给学生营造创设问题的情境，空间的、立体的、宏观的、微观的、动态的、静态的等等情境的创设带动学生的广泛联想与想象，教师抓住学生思维活动和想象的契机及时提出问题，引起学生的思考、讨论。这也就是情境刺激学生的兴趣，兴趣带动思维的跨越，思维活动又激发驰骋的想象，想象又激发新的问题的产生，新的问题引起学生的讨论，步步拓展，层层激活，最后让学生创造性的解决问题，使课堂教学迸射出创造思维和创新精神的火花。多媒体教学带来的这种课堂模式的改变，将会有极其重要的作用和影响。
应用多媒体教学，把学生和教师的积极性极大地调动起来，教师的角色从单纯的传授知识转变为设计教材、设计学生、设计情境、设计教学过程和设计问题，而学生从单纯接受知识转变为自主学习、自觉学习、自我发现、自我创造式的学习。所以我校老师深有体会地说：现代教育技术的运用，不仅仅是手段和方法的问题，它必将引起课堂教学的巨大革命。
    （四）带头示范，形成特色，为迈向国家级示范高中添翼助飞
    我们相信，经过近几年的努力探索，中和中学多媒体的使用、校园网的建设，已在创新教学模式、提高教学质量、创新教育环境等方面发挥了巨大的作用，取得了一定的成绩。但我们并不满足，为赶国家级示范高中的先进的教育信息技术水平，追求卓越，将继续攀登信息技术科学的高峰。为此，对本校老师提出了不同于以往的要求：（1）更新观念，注重反思，使教师真正从学科教学角度来认识现代教育技术的无穷魅力。（2）要不断更新自己知识的能力。为此，需要把职前培训和职后继续学习结合起来，不断更新自己的知识，提高业务水平和能力。（3）教师需要掌握教育技术的理论和操作技能，使信息技术、学科教学不断有新的突破，改变教学过程的模式，优化教学过程，较大地提高教学质量。（4）三年内，每一学科都要形成一套较完整的多媒体课件和教学资源。
    另外，中和中学校领导一致认为“多媒体教学还具有无限发展的空间”，今后要进一步完善多媒体课室的建设。要立足于用，在“用”字上下功夫，以应用促改革，以应用促发展，建设适合本校实际的经济实用、开放性好、安全可靠、扩展性强的网络多媒体教学系统。
    六、拼搏精神、协作精神、团队精神是教育教学致胜的动力
    我们学校大都是从各地调进的骨干教师，他们有着强烈的责任感和集体荣誉感，有无私奉献精神和团结协作精神。
学校是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，在教育教学过程中，创造和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全校要真正做到群策群力。
拼搏精神主要体现在为实现教育教学目标奋勇直前的精神。教育教学初期，头绪繁多，任务繁重，不能有丝毫懈怠。全体同仁开学后，就要一心扑在教学上。
    团结协作的团队精神要成为我们学校工作的一大特色。首先是班主任队伍的团结。学校76个班应届班，4个复习班，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证学校的稳定和年级的正常教学秩序。其次是各教研组、各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集备研究，注重分工合作，打整体战。团结协作最关键的一点还表现在各科目任课教师间的相互协调上。各科教师都立足于在四十分钟内出效益，在各年级组的统一协调下，不准出现争抢时间的现象，使学生获得充足的自主学习时间，各科的发展也有了科学的搭配。这对学生整体成绩的提高起到了重要的作用。
    在这一年的时间里，我们要求老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。要求不管工作多繁忙,压力多大,教师要保持良好心态，兢兢业业,埋头苦干。本学期学校要求教师经常一起研究《考试说明》、高考试题及教育教学方法等。老师们一心扑在工作上，碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个教育教学工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长”， 资源共享，共同协作，很多专题训练教育教学都要在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。并以此充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力，教师的教学功底、学识及人格魅力才能征服学生，也只有这样，才能为教育教学的腾飞提供了不竭的动力。
    七、本学期教导处工作的主要安排
    本学期教导处，根据学校教学工作的实际情况，制定如下工作计划。本学期教学工作的重点是：（1）狠抓教学常规的落实与完善。（2）积极开展课题研究，以科研促教学。（3）认真学习新课程理论，加强高考、会考备考工作，提高教学效率。（4）注重挖掘学生的非智力因素，激发学生的潜能，加强学法指导的研究，提高学生的学习效率。
    （一）切实抓好教学常规工作
    教学常规工作是学校最基本的常规工作，坚持教学常规的连续性、稳定性，进一步使之合理、科学、规范，并具有较强的可操作性，既是教学质量提高的重要内容，也是促进教学质量在原有基础上得以进一步提高的重要保证。
1、根据学校工作计划的要求，结合学生实际及本学科特点，于第2周内制定并上交教学工作计划。教学计划是教学过程的起始环节，务必做到“方向正确、切实可行，全面安排、突出重点，保持弹性、留有余地，要求明确，便于落实”。
2、各教研组要坚持每两周至少一次（2节课以上）的教研活动，教研组长和备课组长要注意丰富活动的内容，提高教科研活动的含金量。活动可围绕以下内容开展：⑴探讨培养本学科的名师、首席教师；⑵探讨课堂教学的艺术性和实效性；⑶探讨命题，包括平时测验，期中、期末考，高考、会考模拟考等的试题；⑷高考、会考研究；⑸探讨本学科分层教学和培优辅差的方法与策略；⑹探讨丰富多彩的第二课堂活动的开展；⑺探讨在教学过程中提高驾驭课堂的能力；⑻探讨提高学生的应试能力与考试技巧；⑼探讨课前学科活动的开展；⑽介绍优秀学科论文及探讨如何撰写有一定分量的教研论文；⑾电教技能交流与教研课、示范课、过关课的评课等。教研组教研活动要调动全组老师的积极性，发挥集体的智慧，使每次活动都能让老师们从中受益。每次教研组活动要确定要明确一个主题，事先确定一个中心发言人，同时又要人人简短发言。本学期英语、物理等学校要承办县教研活动，请这些教研组事先作好准备。教研组长要认真检查教案和听课本，并如实填写在教研组长工作手册上。
    3、各备课组要认真落实每周一次（2节课）的集体备课活动，统一教学目标与要求，统一练习与测试，准确把握各层次班级教学内容的重点与难点。备课组活动要有中心发言人，主要是研究具体的教学问题，备课组长要在开学初将任务分配下去，让组内的老师，事先对某章、某课、某单元进行认真准备。以便共同确定重点、难点，特别是如何突出重点、突破难点。要求教龄不满5年的老师要写详细的教案，5年以上教龄的老师可写教学简案（其中，在我们学校以前没有上过高三的老师要写详细的教案）。本学期末要组织一次教案评比的展览，并给予适当的奖励。
    4、转变作业观念，认真贯彻教育部有关“减负”的精神，根据学科特点，布置适量的、灵活多样的课外作业，作业要尽可能体现鼓励学生的好奇心和求知欲的原则。课外作业由必做题（上交老师批阅）和选做题（由学生根据自已的实际情况选做，不上交，但老师要公布答案）两部分组成，其中必做题要根据学校规定，严格控制数量。老师要对作业进行及时的批改和讲评。本学期要对学生的作业进行评比，并实行作业报告单制度。
    5、在教学过程中要加强交流、多沟通和相互学习。要求每学期每位教师听课不少于15节，教龄不满3年的教师听课不少于25节，教研组长、年级组长、行政人员听课不得少于25节。其中教师听本教研组教师的课不少于50%，并写好听课记录、评议。《听课记录本》于期末交教导处，学校今后每学期统计并公布每一位老师的听课情况，且作为对老师教学考核的依据之一。实行听课无须打招呼制。校领导、科级组长的课全部公开，欢迎老师们随时听课并提出意见或建议。
    6、加强教师队伍建设，重点抓好青年教师尤其是新教师的岗位培训和职务培训，发挥骨干教师和学科带头人的作用，继续组织学习研讨新大纲、新教材。继续组织教师参加本学科解题能力测试（成都市一诊）和开展青年教师教学基本功竞赛活动。本学期准备评选学校的学科首席教师（先老师自己申报，再学校行政会审核，最后进行综合考评）。各教研组长每学期要对青年教师进行一次业务讲座，题目字定或和教导处商定。
    7、教研组长每月进行1次教学常规工作检查并填好情况登记表，本学期召开2次科代表或学生座谈会，了解本组教师的教学情况，促使教师不断改进教学方法，提高教学质量。各科任老师每学期要主持二次教学评议会，认真听取学生意见，并适时对教学进行调整。
    8、本学期初一、初二、高一、高二各进行一次语、数、英学科知识竞赛和综合知识竞赛。竞赛内容以激发学生的学习兴趣为主，兼顾培养素质和提高能力。继续在高二开展综合科备考研究。利用高二课时充足的优势，提前进入综合科高考教学与研究状态。请各教研组及早进行安排，并报教导处备案。
    9、教研组根据本学科的特点，从实际出发，进一步组织和开展第二课堂活动，不断丰富活动的内容，使之成为激发学生的学习兴趣，推进素质教育的另一重要途径。
    10、各年级要根据本年级的实际情况，切实抓好“培优辅差”工作，特别是对基础差的学生。高一、高二要针对会考过关有困难的学生提早实施有计划、有步骤、有时间保障的辅导，确保他们中的绝大多数能够顺利通过会考关；初三、高三要针对有弱科的学生进行补课，同时努力做好转变偏科观念的思想教育工作，以使其在高考中不拉后腿。初一、初二、高一、高二要把对偏科生（主要为语、数、英）的辅导落到实处。开好师生见面会，给师生给任务、定目标，常检查督促。
    （二）改进课堂教学、提高教学质量
    课堂是学生获取知识、培养能力、塑造灵魂的主要场所，是我们教育教学工作的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响到教学质量，影响到我们学校的生命力。客观上讲，我校课堂教学存在着比较大的问题，学生的学习积极性不太高。及时改进课堂教学方法势在必行。改进课堂教学方法就是要从传统的教学模式中走出来，转变角色，以学生为中心，千方百计地调动学生学习的积极性，激励学生积极参与，把课堂变为师生共同创造的场所。认真地设计具有开放性、探索性、研究性的学习方案。教师要准确地理解“教学”的真正意义，把重点放在“学”上，使不想学的想学，使不会学的会学，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。
    我们必须针对课堂教学的现状，在过去取得一定成绩的基础上，进一步提高课堂教学的效率，为此要求学校教师按以下几个方面去做：1）课堂教学必须有正确、适切的教学目标；2）围绕目标，组织有效的教学内容；3）学生积极、主动参与教学活动，呈现师生和谐、合作的课堂气氛；4）有效的思维活动和充分的课堂训练；5）重视教学信息反馈，做好课堂教学调控；6）较高的课堂教学效率。
    （三）进一步完善学校学生最优化发展模式
    我们学校在多年的教学实践中，逐步探索出一条适合我校学生发展的教学模式—学生最优化发展模式，即：抓起始、打基础、重能力、促发展。遗憾的是我们在多年的教学实践中探索、形成学生最优化发展模式，学校不少老师没有认真贯彻执行，高度重视，影响了我们学校教学质量的进一步提高。在今后的教学中要进一步发展和完善我们适合我们学校学生学习的最优化发展模式。下面是我们已经初步形成的学生学习的最优化发展模式主要有以下几点：
    1）抓起始。深入了解新生的情况，有针对性地培养学生的良好行为习惯和学习习惯。因材施教，分层教学，采取“低起点、小步子、密台阶、快反馈、抓反复”的教学策略，使学生在高中学习的起始阶段有一个补习、衔接、转换、适应的过程，让学生能够“排好队，齐步走”，共同发展。
    2）打基础。夯实学生的各科基础知识，各科教学以“优化课堂教学过程”为中心，以“向课堂四十分钟要质量，提高课堂教学效率”为目标，遵循“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，教书育人为主旨”中和中学的教学指导思想，抓住三个关键的教学要素，即“知识点的落实，能力的培养，中下生的辅导”。
    3）重能力。中和中学改革课堂教学，变“课堂”为“学堂”，突出学生活动的主体地位和主体人格，激发学生学习的能动性与创造性，培养学生的创新精神和实践能力，让学生生动活泼地、自主地发展。广泛开展课外活动，组织形式多样的兴趣组和提高组，培养学生的兴趣、爱好和特长，提高学生的能力。
    4）促发展。面向社会，与时俱进，充分尊重学生的个性特长，发掘学生的潜能，从高一开始有计划开设体育、艺术类班级，使学生“进得来，留得住，学得了，上得去”，促进学生和谐地、全面地、个性地发展，为学生参加普通高考（含高职类）、成人高考或走向社会打下坚实的基础，最终成为社会的有用之才。
    （四）重点抓好高考、会考备考研究
本届高三学生是国重进一步扩招，省重华阳中学进一步扩招，市重籍田中学头年高考上北大、清华各一任的形式下招的生源，我们要继续在高考中保持强劲发展势头，就必须真抓实干，在上学期的基础上，吸收我们学校过去的经验，进一步做好高考复习备考工作，督促高三教师全方位跟进，加强和学生的沟通，努力营造高考氛围，激发学生的进取心、自信心；严明各项纪律，做到严肃、紧张、有序；教导处要为高三复习教学创造一切有利条件，高三各备课组要加大复习教研的力度，强化高考信息收集和研究；综合科老师要加强沟通和协调，把握好复习方向；要求各教研组成立以教研组长、高三老师和有丰富指导高考复习经验的老师为成员的高考研究小组，组织多年教高三的老师上好示范课，要求新上高三的老师每周要听有经验的高三老师一节课以上。积极主动向石门中学的老师学习，坚持参加他们的备课组活动，不得无故缺席。
    在认真学习和研究《高考考试说明》的基础上要做好以下几方面的工作：（1）通过学习《高考考试说明》掌握高考对各考点的考查要求；通过分析《高考考试说明》中的“题型示例”明确高考试题的各种常见题型，对高考试题中的“易、中、难”三个层次题目的难度值形成定性认识，并了解各种题型功能；把《高考考试说明》附录中的“样题”与近两年的高考试题进行对比分析，预测今年高考试题的难度、题量、题型和命题思路。（2）分析近两年的高考试题，把握命题思想，具体地说，就是通过分析高考试题要弄清各个题目的命题意图、测试目标（即考查什么知识，考核什么能力）和实测结果（命题意图和测试目标的实现程度），体会近年来高考试题的命题思想。（3）研究上一年高考试题的《评价报告》预测来年高考试题的命题趋势。通过阅读分析《高考试题评价报告》，了解专家、命题人员和有关权威人士对上一年高考试题的具体评价，以便研究高考试题的命题意图，预测今年的命题趋势。二是要认真研究高考中本学科的常见题型，精心组织专题复习资料，具体地说，就是要研究高考中本学科的代表题目，并研究各类代表题目的演变趋势，为整个复习教学精选示范例题和能力训练题，中和中学
    过去的实践证明，对于我们学校的学生，初一、初二、高一、高二最重要的任务是打好坚实的基础，而抓好会考是打好知识基础的重要途径，只有这样，高三的高考备考才有保障。因此，必须花大力气抓好高一、高二的会考工作，高 一、高二级部要根据自己级部的具体情况指定会考备考计划。
    （五）大力开展课题研究
    “向科研要质量”，以教研促教学，使大量的事实证明，科研可以促教，可以促进教师的成熟，可以使教师从“经验型”上升到“科研型”、“学者型”等等。目前我们学校已初步从三个层面上开展教育科研：①学校层面，进行教育教学改革全局性课题研究。如：“三能教育”研究、城乡结合部青年教师培养策略与研究等4个等；②教研组层面，围绕学校的总课题，开展本学科专题性研究，如：化学实验中培养学生科学素质研究等7个等；③教师层面，根据学科专题性研究，开展个人教学实践的研究。目前我校被批准立项的各级课题共有12个，其中国家级课题有3个，市级课题1个，县级课题1个，校级课题7个。通过课题实验，使广大教师从“经验型”上升到“科研型”，从而促进教育教学质量的提高。学校决定，从本学期开始，全校一线教师都要参与课题研究。根据我们的教学的实际情况，特别是结合我们学校已被批准立项的各级课题为基础，选择自己的研究的课题。
    本年度，在教育教学工作中，面对强校林立，竞争日趋激烈的形势，要取得好成绩，要求各年级在教育教学时间上，抓好一个 “早”字；在教育教学内容上，突出一个“细”字；在教育教学管理上，体现一个“严”字；在教育教学部署上，落实一个“实”字。
    “采得百花成蜜后，为生辛苦为生甜”，现在我们迫切要做的是继续发扬中和中学人的精神，秉要执本，尚勤精进，群策群力，不断总结经验，努力拼搏，再创辉煌。
皖西中学自创办以来，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“德育为先，素质为本”的教育思想，以强化学生思想道德建设为根本宗旨，以师德、师风建设为导向，以丰富校园文化为载体，全面提高教育教学质量，促进学校健康向上、全面、可持续发展。现将我校教育教学工作情况简要汇报如下：
    第一部分----德育工作
    一、构建德育教育立体网络，探索德育工作有效途径
    1、德育工作领导组。为更好的开展德育工作，学校成立了由学校领导、班主任、政治课教师、团委会成员组成的德育工作领导组。学校积极探索德育工作的有效途径，切实提高全体学生的整体素质和综合能力。
    2、班主任。班主任是学校德育工作的主力军。学校为各班主任订立了《德育报》，要求各班召开主题班会，加强安全教育、理想教育、法制教育、养成教育、诚信教育、礼仪教育、感恩教育。同时学校要求班主任双走入：走入学生心灵、走入学生家庭。班主任经常与学生交流沟通，进行家访，做学生思想工作。
    3、授课教师。学校德育工作主要通过教师完成，统一教师对德育工作重要性的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，将德育教育贯穿于课堂教学之中，才能培养出健全人格的人才。因此我校以提高教师队伍的整体素质为目标，以树立高尚的教书育人观为根本，以形成良好的师风为主要内容，以《皖西中学十项教学禁令》为核心，全面推进以德治校。学校要求教师在课堂教学中渗透德育教育。课堂是学校开展素质教育的主战场，学校要求教师结合各学科的特点，充分挖掘和开发教材中的德育教育资源，挑选与学生学习生活联系紧密的知识，在学科教学中渗透德育教育，通过巧妙的设计、穿插、过渡、延伸、拓展，在学科课堂教学中，对学生进行潜移默化却又形象生动的德育教育。这是一种既可以加强德育教育，又不会影响教学计划、增加学生课业负担的德育教育新模式，针对性强、趣味性浓、具有很大的潜在价值和实效性。
    4、导师。学校积极推行导师制。导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员。学校为每一位同学配备了导师，导师注重因材施教，对学生思想引导、心理疏导、生活辅导、学法指导。
    5、优秀学生。学校注重对优秀学生的正面宣传。为了弘扬正气，加大正面学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对品德优良的学生进行颁奖，学期结束时，评出学校“五好”学生，优秀学生干部，优秀团员等，树立榜样，张扬特色，使学生学有榜样，赶有目标。
    6、学生家长。学校重视家庭德育教育的作用。家庭教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，学校定期举办家长学校，每月召开一次学生家长会。
    二、德育教育的形式和内容
   （一）法制教育
    1、普法与课堂教学相结合，在学科教学中渗透法制教育
    为了使知识的传授与法制教育有机地融为一体，老师们以教研组为单位集体备课，找出教材中可渗透教育的知识点，再相互启发、集思广益，确定合理渗透的途径与办法。如生物教师结合环境保护、计划生育、植树造林等内容的教学，对学生进行基本国策教育，讲解《森林法》、《环境保护法》、《野生动物保护法》、《献血法》、《传染病防治法》等法律法规有关内容；地理教师讲解《土地管理法》、《气象法》相关内容；信息教师讲解《互联网上网服务营业场所管理条例》相关内容；政治教师讲解《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《继承法》、《婚姻法》、《消费者权益保护法》相关内容；历史教师讲解《文物保护法》相关内容；化学教师讲解《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》相关内容……这样的法制教育，学生们听得懂、记得牢；而老师们也通过教学过程中对法律知识的反复学习领会，实现了法律素质的自我提高。
    2、根据学生的年龄特征、身心发展的规律和教育要求开展学生活动。
   （1）学校组织学生学习《法制教育读本》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、《人民防空法》、《安徽省禁毒条例》，参观法制教育宣传栏，举办法制教育、安全教育讲座。
   （2）学校以校报、普法专题板报、爱国守法主题班会等形式多样的法制宣传教育活动为载体，坚持“每月一报”， “每周一会”，广泛开展法制宣传教育活动。
   （3）学校每学期统一布置以法制为主题的主题班会，在班会上开展法制教育，组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以学生关注的社会现象为内容，引导学生树立正确的法律意识。
   （4）学校组织学生参加普法知识竞赛、中学生日常行为规范知识竞赛、尊老爱老演讲比赛、明礼诚信演讲比赛、人防知识竞赛，组织学生参加遵守交通规则、安全教育、“法在身边”、“远离毒品、珍爱生命”等法制征文比赛，举办预防青少年犯罪和交通安全知识图片展，参加“远离毒品”和“拒绝网吧”签名活动。
   （5）学校利用各种节日、纪念日，如“3.12”植树节、“4.22”地球日、“6.5”世界环境日、“7.11”世界人口日、“12.4”全国法制宣传日集中普法，组织师生走上街头，开展各种生动活泼的普法宣传活动。2008年6月5日，皖西中学和六安市教育局在市中心解放路联合进行了“六?五”世界环境日宣传活动。
   （6）学校积极开展预防青少年犯罪的教育。组织参观打击犯罪的专题展览，收看法制教育电视片，观看以预防未成年人犯罪为主要内容的电影、录像、文艺演出，观看和教育有关的法律案例，如《今日说法》录像等，利用案例警示师生守法，不断强化师生守法意识。
   （二）安全教育
    1、形式
   （1）主题班会：如开展以“安全伴我在校园，我把安全带回家”为主题的班会
   （2）板报：如各班黑板报开展“以人为本，安全第一”的主题宣传。
   （3）征文比赛：如举办“生命——我们共同呵护”征文比赛。
   （4）安全知识讲座：定期邀请安全专家走进校园进行专题安全知识讲座。
   （5）安全知识竞赛。2009年5月，组织学生参加六安市中学生防灾减灾科普知识竞赛。
   （6）图片展：2009年5月，举办中学生防灾减灾图片展。
   （7）安全疏散演练：2009年5月11日，举办中学生安全疏散演练。
    2、内容
   （1）交通安全：每年九月第四周开展交通安全宣传周系列活动
   （2）饮食安全：如与后勤服务公司签订责任书，确保学生食堂的饮食安全；
   （3）运动安全：学校规定每学期第一节体育课为“运动安全课”，专门进行运动安全的宣传和教育。
   （4）实验安全：专门配备理化生实验教师，对学生实验中存在的安全隐患定期排查，并在每节实验课前进行实验安全温馨提示。
   （5）防溺水教育、防火灾教育：采取致家长一封信等方式家校合作提高学生的防溺水、防火灾意识。
   （6）用电安全、防雷电教育：借助学校的宣传展板、电子屏、广播站等宣传阵地进行宣传。
   （7）防踩踏事故教育：定期召开主题班会，进行教育。
   （三）心理健康教育
    1、开设校本课程----心理健康教育课
    心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础。青少年的心理问题主要在于他们所面对的社会压力比较大，而他们在学校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理素质教育，我校根据这一实际情况，开设了校本课程----心理健康教育课，并开展了大量加强中学生心理健康教育的活动。通过心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质和道德品质，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力。
    2、以校报为载体，开展心理健康教育
   《皖西中学》校报是我校心理健康教育的有效载体，开设的“李老师信箱”帮助学生解决各种心理问题，已成为学生心灵的港湾、情感的驿站。
    3、开设“心灵家园”
    学校在科教楼1楼开设“心灵家园”，开展心理咨询，帮助学生解决心理问题，“心灵家园”已真正成为学生心灵的家园。
   （四）其他形式和内容
    1、爱国主义教育。学校组织学生参加每年的爱国主义教育读书活动，开展爱国主义读书竞赛系列活动，组织学生观看爱国主义影片，坚持每周一举行全体师生参加的升国旗仪式，利用国旗下讲话进行德育教育。
    2、文明习惯教育。学校组织学生学习《中小学学生守则》、《中学生日常行为规范》、《八荣八耻》、《皖西中学学生一日常规》，加强对学生的思想道德教育和养成教育，提高学生的文明素养，营造崇尚文明的良好校园风气。
    3、青春期教育。中学生青春勃发，在校时间长很容易导致男女生交往过密甚至不正当交往。因此，我校举行主题班会，要求学生正当交往，建立良好男女同学关系，疏堵并举，引导学生树立正确的人生观，集中精力搞学习。
    4、理想教育、诚信教育、礼仪教育、感恩教育、网络道德教育。重视网络等媒体对学生的影响。严查学生将不健康书籍、音像制品带入学校，举行“文明上网，拒绝网吧”签名仪式。
    5、学校注重对后进生的转化。学校一方面通过对后进生加强辅导，找出他们的闪光点并及时表扬，指出他们的不足，并进行德育教育。另一方面，依制度对违纪学生进行处分，对全校学生起了一个很好的教育作用。
    6、坚持不懈地开展学生德育实践活动。实践是形成未成年人良好道德品质最重要的途径。主要内容是：研究性学习、公益活动、德育竞赛、团队活动、社会调查等各种活动。通过这些健康有益的活动，德育工作无疑起到了“春风化雨、润物无声”的作用。
    第二部分----教学工作
    一、 常规教学工作
    1、加强制度建设，规范教师教育教学行为。制定了《皖西中学全员聘用制实施方案》、《皖西中学教职工工资改革实施方案》、《皖西中学教职工请假制度》、《皖西中学班主任工作制度》、《皖西中学教师工作制度》、《皖西中学教职工学期考核方案》等制度，为学校科学化、民主化的制度管理奠定了基础。制定了《皖西中学十项教学纪律》、《皖西中学教育教学奖励制度》、《皖西中学新课堂教学设计规则》、《皖西中学集体备课制度》、《皖西中学学科竞赛工作实施方案》、《皖西中学教研组长职责》、《皖西中学教学统考量化评价细则》、《皖西中学教学质量提升计划》《皖西中学青年教师培养计划》等教学制度，为学校的教学健康向上、规范有序的发展创造了条件。
    2、加强“双优工程”建设，做好“优师”、“优生”的培养工作。要求各教研组积极开展听评课活动，及时发现教师在教学中存在的问题，对他们进行及时纠正并提出更高的要求。要求各年级组制定切实可行的培优方案，组织教学能力强的教师对学有余力的学生进行强化辅导。
    3、开展青年教师钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、简笔画、多媒体课件制作、教学设计、说课等教学基本功竞赛，每位青年教师上好一堂公开课和一堂汇报课，对青年教师的培养着眼于思想素质、业务素质的全面提高。
    4、认真开展“教坛新星” 和“教学新秀”评选工作。2007年组织成立了评选组，未外请一名专家，未花一分钱，精心组织，通过说课评比、教学设计评比、课堂教学评比三个环节，评选出了22名“教坛新星”，经公示，推选陈姝、杨曼、沙敏三位老师参加市级“教坛新星”比赛并全部获奖。同时针对2007年8月加盟皖西中学的40多位年轻教师，组织开展了“教学新秀”评选工作。通过教学设计评比和课堂教学评比，评选出了纪静、李严会等16名新教师为“教学新秀”。2008年成功地举办了第二届“教坛新星”、“教学新秀”选拔赛。先由教研组组内选拔，再讲选拔后的本组优秀教师上报教务处，进行二轮选拔，进行了示范课、教学经验演讲等比赛，最终评出校级“教坛新星”10人，“教学新秀”15人。
    5、实行分层次教学。所谓分层次教学，就是在承认学生有差异的前提下，确立以学生为主体的意识，有区别地制定出教学目标、教学要求，设计教学内容，控制教学进度，变换授课方式，创立评估体系，面向全体学生，全面提高整体素质，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳的发展。初中不分层次编班，但实行分层次作业。高中分层次编班，实行分层次教学。学校对优生实行高速度、高难度、大容量的“两高一大”教学法，对后进生实行抓基础、抓实战、保纪律的“两抓一保”教学法。
    二、 教学研究工作
   （一）新课程实验教学
    1、学校成立新课程实验工作领导组。领导组负责研究制定学校新课程实验的重大政策，落实配套措施，指导全校新课程实验工作。校长是学校实施新课程的第一责任人,教务处是新课程实验任务的首要承担者和实验工作的实际参与者，必须切实发挥好职能作用，负责新课程实验推进工作。全体教师是新课程实验的具体实施者和主要实践者。
    2、为保障高中新课程实验工作顺利进行，高中新课程实验工作领导小组下设新课程实验工作专家指导小组、学校课程指导委员会、各学科课程小组、、学生选课指导委员会、学分认定审核委员会等组织机构。校高中新课程实验工作专家指导组进行高中新课程实验的理论研究，为行政决策提供咨询，为全校高中新课程实验的教师培训等工作提供指导和专业支持。
    3、做好新课程的管理工作。学校坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对教师进行通识培训、学科课程标准培训和学科教材培训。师资培训步骤分为两步：课改前的培训和校本培训。课改前的培训，培训内容包括通识培训、各学科课程标准培训和实验教材培训等。校本培训是师资培训可持续发展的根本途径，由学校教研机构组织，建设以校为本的教研制度与教师专业发展的支持系统。
    4、认真开展新课程培训，我校按照上级主管部门的有关文件精神有计划安排教师参加省市县新课程培训，培训过的教师回校利用教研活动的时间向教研组进行反馈交流，通过培训、学习、研讨，使广大教师迅速了解新课程、适应新课程、从而达到能胜任新教材教学。2007年11月，组织数学教研组全体教师到二中观摩教学。2008年先后多次组织初三、高三教师到合肥参加教学研讨会。
    5、认真开设校本课程《英语欣赏》。多次聘请外籍教师授课，与学生零距离接触，提高了学生学习英语的兴趣。
    6、对新教师进行新教材培训，举行师徒结对仪式，进行新《课程标准》学习与教师素养考试等。我还制作了《解读新课改，树立新观念，实践新思想》多媒体系列课件，对教师进行通识培训。
   （二）集体备课制度
为进一步提高教师的业务能力，树立教师的合作意识，培养教师的团队精神，解决教学疑难问题，提高课堂教学效率，促进青年教师快速成长，全面提高教育教学质量，学校实行集体备课制度。每周三、四晚上为学校教师集体备课时间，同年级同学科老师在一起共同探讨如何进行教学设计，如何提高课堂教学艺术，如何进行课外辅导，如何培养学生的学科素质和综合素质，大家共同研讨，协作攻关，共同进步。
    教师集体备课实行签到签退制度。教务处负责督查，教研组长负责考勤。集体备课实行教研组长负责制。教研组长是第一责任人，负责本教研组集体备课的组织、考勤、管理、收交备课记录和备课笔记的周查等相关工作。备课组长是第二责任人，负责本备课组集体备课组织、指导、督促检查、记录等工作。
   （1）第一节晚自习：教研组长组织，集中学习，布置工作和听评课。
    ①时间安排：第1---40分钟，教师上课。授课教师要有教案和课后反思。每位听课教师要有听课记录。第41---85分钟，教研组长总结上周工作，布置下周工作，通报备课笔记周查情况，对备课、课堂教学、课后辅导、作业批改提出有关要求，落实教务处布置的常规工作。同时教研组长组织评课。教研组要有评课记录。②授课教师：每周各组授课教师由教务处事先统一安排。教研组长必须提前一周督促本学科授课教师认真备课。③授课性质：示范课或公开课或汇报课。④授课内容：选择下一周重点难点不易把握的一节课。
   （2）第二节晚自习：备课组长组织，分组学习，进行常规集体备课。①内容：讨论下一周教学计划、教学内容、教学重点、难点、考点、热点、教学方法、教学过程设计、作业设计等。②具体要求：认真执行《皖西中学新课堂教学设计规则》，做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。③实施程序：第1--30分钟由主讲人说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论；第31--60分钟由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见；第61--90分钟由备课组成员对讨论的意见进行整理，形成整合性集体备课教案。
   （三）教研组听评课
    学校深入开展教研活动，积极推进新模式教学。通过认真组织教研活动与集体备课，发挥集体智慧。利用教研组、备课组培养青年教师，各教研组积极组织新教师的听评课活动和汇报课活动，同时注重开展老教师的传帮带活动，并为他们提供展示才华的舞台，促进广大青年教师迅速成长。学校提倡以教研组为单位进行听评课活动，并鼓励教师跨学科听课，互相学习，取长补短，同时校领导还不定期地进行随堂听课，深入班级进行检查，发现问题及时纠正。
    三、 教学管理工作
    1、学校严格教师考勤制度，实行教师坐班制和电子打卡签到制，规范教师的上下班行为。学校每周通报一次出勤情况，每月进行一次汇总。
    2、加强教学管理和督查。学校成立了教学督查组，由教务主任、各教研组长组成，进行严格务实的教学检查工作，督促广大教师认真地完成各项教学任务。教学检查主要分为：早晚自习辅导和上课纪律、教学设计、作业批改、教学计划和进度、听课记录、教学论文、会议记录、工作总结检查。教学督查组每天安排两名教研组长对教师的教育教学及学校其它情况进行监督和检查。检查结果在教职工大会上通报，并评选优秀教学设计奖和优秀批改作业奖。
    3、学校实行严格务实的“教师业务学习制度”。每周三下午召开全体教师会议，布置教育教学工作，组织教师学习教育理论、新课程标准、教材教法，收看新课改课堂教学实录，举办班主任工作经验交流会、各学科教学经验交流会和研讨会。
    4、坚持开展月考工作。每学期，教务处认真组织了四至五次月考，每一次考试做到组织严密，狠抓考纪考风，在每一次考试中学校领导都要做有关考纪考风方面的教育，让学生考出真成绩，教师把握真学情；每次考试后均能及时进行试卷分析和考后反思，找出教学中存在的不足与问题，及时调整教学思路与教学措施，以考试促进教学质量的提高。
    5、认真开展教师教学成绩评价工作。每学期开展一次教师满意率调查、一次各学科全能竞赛、一次期中考试、一次期末考试，每月开展一次月练，学校对各班级和各授课教师进行教学综合评价并在教师会上通报。同时对学业成绩优秀的学生给予通报表扬，并颁发奖学金和奖状。深入开展学生评议活动。期中在学生中对教师进行了满意率调查，及时发现问题，对学生反应有问题的教师进行帮助教育，以促进他们教学水平的提高。
    6、认真开展优秀教研组和优秀教研组长的评选工作。2008年1月，学校授予语文、英语、音体美教研组为“优秀教研组”称号，张仁祝、姚文海、刘华峰被评为优秀教研组长。
    四、教学活动
    1、组织学生开展各种竞赛活动。语文组的作文竞赛；数学组的趣味数学问答；英语组的英语演讲比赛；物理组的物理竞赛；化学组的趣味化学实验；生物组的生物知识竞赛；历史组的历史知识竞赛；政治组的爱国主义读书活动；地理组的趣味知识竞赛；音体美组的校级趣味运动会（拔河、广播体操比赛）。
    2、组织学生开展各种文艺活动。2003年--2009年成功组织了元旦文艺汇演，文艺汇演由于校领导的高度重视，各部门协调配合，各班主任积极准备，学生积极参加，涌跃报名，参与度高达40%以上，整个活动有条不紊，年年都取得了圆满成功。
    3、组织学生开展各种科技活动。2005—2009年安徽科技活动周期间连续5年组织学生开展“科教之旅”，到合肥参观省科技馆、合肥市科技馆、中国科技大学、国家同步辐射实验室、火灾科学国家重点实验室、中科院合肥分院（科学岛）科普馆、合肥野生动物园等。2007年12月，组织学生参观皖西学院生物标本室、植物园。
    4、每学期召开两次家长会。学校对每次家长会的内容、形式、要得到的效果进行指导，让学生家长及时了解我校的办学思想和办学成绩，紧紧抓住“学校、社会、家庭”的三位一体的立体式教学网络，收到了良好的社会效果。为推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，走出家庭教育的误区，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，我校与北京四中网校六安分校2004年12月26日在六安卫校寸草堂共同承办了家庭教育专题报告会，邀请全国著名教育专家、中国青少年研究中心学习科学研究室主任、阶梯式学习法创始人、北京师范大学程鸿勋教授担任主讲，受到了学生家长的好评，同时皖西日报给予了报道。
    5、2009年5月23日，李阳疯狂英语华东区教学总监、全国十大优秀讲师、李阳疯狂英语教材编审委员陈光亮老师来我校讲学，对激发同学们的学习兴趣，帮助同学们掌握正确的学习方法，对提高英语教学质量和促进学校教学工作的全面提升都起到了极为重要的推动作用。
    五、教学考核评价
   （一）教学统考成绩量化评价（6B评价法）
    为加强学校的教育教学量化评价工作，完善学校的考试评价体系和目标管理制度，学校实行教学统考成绩量化评价制度。
    1、每次学校统考评比按班主任、授课教师两大板块分别进行量化评价。每个板块的评价项目分别为：90%分、85%分、80%分、75%分、70%分以上人数、班级均分。学生学科分数均按百分制折合计算进行评价。
    2、每个板块评价一律按六个项目的总分排序，每个项目的第一名得分为1分，第二名得分为2分，其余依次类推。每个板块中各项积分最低者为第一名。
    3、班级评比在同年级中进行，主要考评高分数段学生数和全班学生总分均分（毕业班为65%分以上人数）；授课老师评比在同年级同学科中进行，主要考评高分数段学生数和全班学科均分。
    4、参与评价的学生为全体在籍学生。若学生因病因事未能参加考试，应事先向教务处报告，并及时出具病历或药费单据或经家长签字的请假条，否则该学科一律按零分计算。
    5、评价结果作为考评班主任和教师工作的主要依据之一。
   （二）竞赛考核评价
    为加大学科教学的管理力度，规范学科竞赛工作，提高学科竞赛训练质量，形成有力的竞赛激励长效机制，以竞赛为载体，以竞赛促教学，全面提高教育教学质量，我校实行学科竞赛考核评价。　
    1、学校成立学科竞赛领导小组。组长由分管教学副校长张旭担任，副组长为教务处主任胡昊、副主任杨曼，组员为各学科教研组长和年级组长。领导小组负责审定学科竞赛辅导教师名单和竞赛的组织、安排、考核、表彰及奖励工作，及时解决辅导竞赛过程中出现的各种问题和矛盾。
    2、竞赛辅导实行“教务处——教研组——辅导老师”三级管理模式，各级分工明确，责任到位：教务处负责各教研组的辅导事宜和监控管理；教研组长配合辅导老师负责学科辅导等具体工作，制订辅导计划，落实辅导地点，按时组织学生参加辅导竞赛；辅导老师参与选拔选手和具体辅导工作。
    3、把学科竞赛工作列入学校常规工作内容，落实、分解到各教研组、年级组、备课组，通过学科竞赛促进教师专业成长，逐渐培养一批名牌教师和学科骨干教师，从而带出一支高素质的教师队伍。
    4、拓展学科竞赛范围，以校级学科竞赛为基点，要求各学科教研组以年级为单位进行学科竞赛，一方面推动学科教研组建设，突出学生个性，培养学科尖子；一方面发现苗子，通过专人辅导训练参加高一级学科竞赛。
    5、竞赛学科、时间和辅导教师：学校竞赛科目：语文、英语、数理化。竞赛时间：每学期一次，春学期5月，秋学期12月。各班的竞赛辅导教师就是本班的授课教师。
    6、实行教考分离制度。竞赛考试的命题、印刷、监考、阅卷、统分、登分等，授课教师一律回避。　
    7、竞赛奖励：学校对竞赛获奖教师给予张榜表彰，颁发奖状证书和奖金。竞赛考核评价结果作为考评教师工作的主要依据之一。
   （三）学期考核　 　
    为了发挥考核的奖优罚劣、奖勤罚懒的激励作用，保证考核的有序、公平、公正的进行，强化教育教学管理，促使全校教职工立足岗位，不断提高教学质量和办学水平，学校实行学期考核制度。考核内容主要包括德、能、勤、绩四方面，重点考核工作实绩。
    1、考核时间：每学期期末考核一次。
    2、考核办法：考核以教研组（考核教师）和处室（考核教辅人员）为单位，实行百分制量化计分。其中，师德占20分，工作量占20分，考勤占20分，工作成绩占40分。考核根据教职工实际表现，在自我总结自查自评的基础上，由考核组，逐项对照考核，打出实际得分，根据得分多少，从高到低评出等次，报学校考核工作领导组批准。
    3、考核等次和名额分配：考核结果分一、二、三共三个等次。名额分配：（1）原则上三个等次各占考核小组人数的1/3。（2）各组的一等和三等人数必须相同。（3）当考核组人数不能平均三等分时，按常态分配的统计规律确定三个等次的人数，即“两头小，中间大”。
    4、考核奖及发放时间：教师考核奖（学期奖）分三个等次，一等学期奖1200元，二等学期奖1000元，三等学期奖800元。学期奖每学期发放一次，春学期在教师节前发放，秋学期在春节前发放。
    5、学期考核评价结果作为考评教师工作的主要依据之一。
    第四部分----师德师风建设和校园文化建设
    一、师德师风建设
    1、学校建立常规政治学习制度。每周保证一次政治学习，通过学习教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》《皖西中学十项教学禁令》等，提高教师德育工作的自觉性，增强教书育人的法律意识，培养教师奉献精神。
    2、学校开辟宣传栏，张贴教师的师德论文，以接受社会各界、学生及家长的监督；开设师德学习园地，不定期地印发张贴有关师德学习材料，印发《师德教育材料汇编》，鼓励教师自学，提高自身修养。
    3、通过开展师德演讲、“如何做一名合格的中学教师”征文比赛，举办“师德进课堂”活动、“师德论坛”活动、师德建设经验交流会，组织教师参加教师素养考试等形式进行师德教育活动，不断陶冶师德情操。2007年10月，学校举办了以“学习、工作、生活”为主题的教师论坛活动。2008年10月，学校举办了以“我工作、我快乐”为主题的教师论坛活动。
    4、学校开展德育课题研讨会，举办教学经验交流会和研讨会、班主任工作经验交流会、师德演讲、征文活动，让教师在活动中吸收先进的教育理念和教育方法，提高德育工作水平。
    5、大力弘扬敬业乐教精神，树立一批敬业、爱岗、奉献的“师德标兵”、“阳光教师”等先进典型，设置宣传板予以表彰，2008年1月学校授予杨曼、付绪林等24名同志“阳光教师”称号。
    二、校园文化建设
    1、加强校风建设，设立校徽、校训。校训“厚德、自强、博学、创新”将厚德摆在首位。学校积极开展“建文明学校、创文明班级、做文明学生”的系列活动。2008年3月，学校开展了“迎奥运、讲文明、守纪律、爱学习、树新风”系列活动。
    2、加强班级文化建设，注重班级美化，发挥正确的舆论导向和宣传教育作用。学校成立了“三包”督查组和班风班貌检查组，每周对各班三包（包秩序、包卫生、包公物）情况和班风班貌进行检查并通报。
    3、加强校报、广播、黑板报、宣传栏等宣传舆论阵地的建设，在学校门口设置“青春寄语”和荣誉墙，在校园内设立文明、礼仪标语牌，让环境感化人，让校园处处展现文化的魅力。
    4、加强传统美德教育。学校以“礼仪教育”为先导，开展各种文明礼貌教育活动，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，提高礼貌意识。
    5、为了丰富校园文化生活，学校成立了文学社，每年元旦在皖西剧院或人民影剧院举办大型的“皖西中学元旦联欢会”，每年举办一次《菁菁海峰》书画展，成为学生展示才艺的平台。
    6、设立文明监督岗，全校各班学生会成员轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生互致问候；同时，对个别学生乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
    7、抓好学校、各班、团队活动，结合国家重大节日、纪念日和其他教育时机，开展好各种文明健康的文化活动。如2008年3月5日，学校组织学生走出学校开展了学雷锋活动。
    第五部分---体育工作
    学校认真贯彻《学校体育工作条例》，积极开展课外体育活动，每年秋季举办一次大型运动会，每学期举办一次“海峰杯”羽毛球比赛。严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不以任何理由挤占体育课时。积极开展阳光体育运动，并与课外体育活动相结合，配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。学校实行大课间体育活动，早操、课间操为30分钟，体育课外活动40分钟，体育活动的内容多种多样，有羽毛球、篮球、乒乓球、长跑、跳绳、拔河比赛……，并派专职体育教师和专长任课教师进行辅导，同时对活动安全进行有效的管理，精心安排布置，使活动在确保安全的情况下进行，活动开展有声有色。
    1、我校学生每天体育课、体育课外活动、课间操等体育锻炼时间均在一小时以上，部分学生如高中报考体育专业的学生在两小时以上。
    2、体育课开设情况。体育课程是学校体育的关键，对帮助学生养成锻炼习惯、掌握体育知识、发展运动技能具有重要作用。我校保证体育课开足开好，不被挤占。保证义务教育阶段的体育课时只能增加不能减少，高中阶段学校不能以任何名义挤占体育课时，我校严格按照部颁课程计划开设体育课。5名专职体育教师均能认真上好体育课。
    3、我校学生大课间活动开展正常，早读下有30分钟时间进行体育课外活动，上午第一节课下有20分钟时间进行体育课外活动。下午第四节课下为体育课外活动时间。
2004年10 月在六安市首届运动会上，我校6名参赛选手全部获奖，有十二项成绩进入市前六名，其中获金牌二枚，银牌一枚，铜牌二枚。2005年4月，学校与六安市振清羽毛球协会合作，成立了六安海峰学校学生羽毛球队。2005年12月，学校组织8名学生参加了在芜湖举办的安徽省青少年羽毛球比赛，他们均获得了所在年龄组的前5名，其中陈亮同学获得了14---15年龄组的省第2名，朱开月同学获得了12---13年龄组的省第3名，学校荣获优秀组织奖，学校羽毛球队被省羽毛球协会授予“安徽省第一支学校羽毛球队”的称号。2009年5月，学校在六安城区第二届职工运动会上荣获“体育道德风尚奖”和羽毛球团体第六名。
    第六部分----教育教学成绩
    办学以来，学校教学质量逐年提高，培养了一大批在国家、省级学科竞赛取得优异成绩的学生,学校在思想品德、学科竞赛、文体活动等方面有200余人获省市奖。中考年年获得大丰收，先后有2名同学获金安区中考状元，2名同学考入合肥一中省理科实验班，每年都有约80%初中毕业生被省示范高中录取。2009年6月，皖西中学首届高考取得优异成绩，报考322人，达本科线66人，本科达线率20.5%。
    2004年在市举办的基础教育新课改实验教师优秀教学案例评选活动中，学校教师共13人获奖，获奖人数占六安市获奖教师的十分之一。2004年在省、市举办的电教优秀论文、教学设计方案和个人主页评选活动中，学校教师共20人获省、市级奖。2004年11月在六安市中学教师实验教学基本功竞赛中，学校获得一、二等奖的教师占全市获奖教师的五分之一，其中2人分获物理、化学组一等奖。2005年12月，在市教育局举办的中学教学基本功大赛中，学校有2人获单项一等奖，3人获全能二等奖。2006年6月，在省、市举办的电教优秀论文、教学设计方案和个人主页评选活动中，学校教师共48人获省、市级奖。2007年12月学校3名教师荣获六安市“教坛新星”称号。2008年在全市初中历史新课程课堂教学评比活动中，张锐老师荣获全市第一名。2009年6月在全市高中英语优质课比赛中，纪静老师荣获全市一等奖。
    五载耕耘，春华秋实。2004年9月，我校成为安徽师范大学教育实习基地学校。2005年我校普法工作和团委工作成绩显著，分别被授予市教育系统“四五普法先进集体”和市 “五四”红旗团委。2006年我校师德建设工作成绩显著，被授予市“师德建设工作先进集体”；我校海峰羽毛球队在安徽省青少年羽毛球比赛中荣获“体育道德风尚奖” 和“安徽省第一支中学羽毛球队”称号。2007年9月学校荣获“安徽省教育系统先进集体”称号。2007年11月，《皖西中学》校报荣获全国最佳校报二等奖。2008年6月，皖西中学党支部荣获市教育系统“先进基层党组织”称号。
    当然，我们的工作还有许多不足之处。今后，我校决心在市教育局和校董事会的领导下，努力拼搏，开拓创新，不断进取，以先进的办学思想，务实的工作作风，稳健的前进步伐，卓越的教学成绩成为六安市一所社会信赖、家长欢迎、学生向往的新型民办学校。

根据县教育局「2009」02号文件精神，结合本校实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以“两基”迎“国检”工作统揽全局，坚持质量为中心，素质教育为主题，学校管理为重点，着力抓好人事制度改革，抓好以亮丽工程为主的设施改造工程，强化师德建设，提高教师职业技能，积极探索管理新思路，认真提炼管理新经验，全力打造办学特色，不断提升办学品味，为树立双龙教育新形象，实现双龙教育新跨越而努力奋斗。

二、工作目标

１、狠抓教育教学质量，全面推进素质教育。以初三为重点，以初一为起点，团结一心，争取今年中考有新突破，各年级平均分处于全县中等水平。

3、抓住学校政治思想工作这个重点不放松，促进学校政治思想工作的持续发展。力争在教研教改方面、常规管理方面、德育工作方面、寄宿制管理方面上台阶。

4、规范和创新教育教学管理机制，推进“勤、细、实、严”管理，实现质量、结构、效益的协调发展。

5、学校特色建设重点在养成教育、校园文化建设等领域取得新成绩,进一步提升学校鲜明的办学特色.

6、进一步加强学校安全工作，完善制度，责任到人，打造平安校园。

7、强化教师队伍建设，全面提高教师素质。

8、狠抓实验教学和远教工作，努力整全教育资源。

9、着力家长会、教师家访、问题学生个案研究等工作，充分发挥家校为一体的教育功能。

三、主要工作及措施

（一）深入学习科学发展观，抓好党员先进性教育学习活动

1、开展深入学习实践科学发展观活动，全面促进我乡教育优先发展、科学发展。

2、配合乡党委开展好党建活动，提高党员党性。

（二）以“两基”迎“国检”工作统揽全局，促进全乡基础教育全面提升

今年六月国家对我县“两基”工作进行督导评估，全乡各校要对照标准，全面排查，扎实整改。

1、大力宣传，营造氛围。各学校要严格按照《双龙乡“两基”迎“国检”工作宣传方案》大造声势，通过设立固定宣传牌，专刊、会议、广播等形式使“两基”工作做到人人皆知、人人支持。

2、进一步完善和落实农村义务教育经费保障机制，建立学生资助管理机制，对极度贫困家庭的学生要认真调查摸底造册建档，制定切实可行的资助制度，抓实抓好，认真实施“两免一补”惠民政策，制定本年度寄宿生生活费发放方案确保生活补助费按要求及时发放到位，切实加强各种救助资金的管理和发放，确保受助工作落到实处，建立健全教育经费管理的长效机制，严格执行《双龙中学财务管理制度》，严格中小学经费预算制度和审计制度，贯彻执行“校财局管”制度，提高经费的使用制度，严格财经纪律和财务制度，坚持专款专用，杜绝白条，严把经费支付调度关和审核关，按规定支付和使用经费，确保教育经费安全运行。

3、狠抓“保学控辍”工作。层层落实责任，对“保学控辍”工作实行问责制和倒查制。抓好校长包学校、班主任包班级、教师包学生、家长包子女的包保责任制，两基办要制定两基迎检方案，保学控辍长效机制，各校将保学控辍纳入常规工作考核和班级管理考核的重要内容之一，按月考核兑现。各校采取依法控辍、行政控辍、质量控辍、管理控辍、安全控辍，扶贫控辍、情感控辍等有力措施，加强领导，明确责任，层层落实“保学控辍”责任，充分利用二、三月，加强组织动员工作，乡政府利用宣传车、各校利用广播进行广泛宣传，再掀两基迎检高潮，确保入学工作顺利推进，千方百计控制中小学生辍学，千方百计组织适龄儿童少年入学，确保普及程度各项指标达标。

4、扎实开展扫盲和农技培训工作，认真落实“行政部门组织入学，涉农部门和教育部门组织教学”的双线目标责任制，提高扫盲农技的针对性和实效性，两基办要制定09年扫盲和农技培训工作计划，统筹安排好此项工作，坚持“一堵二扫三提高”，坚决堵住15周岁以下的新文盲，全面扫除15至24周岁的文盲。积极配合涉农部门，村委会扎实开展农村实用语文、实用数学、实用技术培训，各村必须认真督查寒假期间组织的扫盲和农技培训资料建设，将相关资料进行分类归档，该上交中学的资料及时上交。

5、认真做好 “两基”资料建设。各校都要有规范的“两基”资料室，乡“两基”办要指导各学校做好“两基”资料的收集、整理、归档、存放等工作，使统计资料与印证材料一一对应。“两基”资料必须做到数据真实准确，佐证齐全有效，严禁弄虚作假。

6、大班额问题，要按照班额标准控制班级人数，解决好大班额问题，以确保迎检工作顺利过关。

7、加强校园文化建设，全面提升办学品位。一是要重视物质文化建设，做好校园亮丽工程，创建优雅的环境。各校要植树、栽、植草，绿化、美化校园；二是师生要形成共同的价值文化。从常规教育活动入手，把学校文化渗透在学校日常行为和教育教学活动之中；三是各学校文化建设要突出学校特色。

8、全面做好迎检相关工作。对照“国检”7个板块和5个“一票否决”，查漏补缺；加强师生礼仪教育，加强“两基”相关知识学习培训。

（三）以养成教育为重点，提高学生的思想道德素养。　　

1、以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每个教师的一言一行中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观念。         2、以养成教育为突破口，提升学生的基础道德素质和法制意识，特别注重学生良好的文明行为习惯、礼仪规范的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。要扎扎实实学习、宣传、落实《中、小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》等，每天的值日生要认真做好检查和监督工作，让学校的校风变为师生的习惯行动，树立好学生形象。　　

3、以庆祝新中国成立60周年为主题，深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动，积极开展爱国主义教育和革命传统教育活动。团队落实好“五四”和“六一”活动。　　

4、以团队活动为立足点，不断丰富和拓展德育工作的途径与方法。各学校要认真按中学团支部的要求，组织做好常规性的教育活动，讲究活动的效果。学校也将重点组织好传统节日庆祝活动、读书活动、社会实践活动和阳光体育运动等重大活动，开展并组织好文明学生、文明标兵、文明班级、文明宿舍等评比活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中，推进体、卫、艺工作的发展　　

5、深入开展爱心工程。进一步做好贫困生、特殊生、留守儿童的帮助指导工作，使社会弱势群体中的适龄儿童、少年受教育的权利得到保障，提高学校教育的社会公信度。

（四）以教学工作为中心，全面提高育人质量

1、深化基础教育课程改革，全面推进素质教育。

（1）、全面推进基础教育课程改革，进一步完善工作机制。加强与实施新课程相适应的制度建设，大力推进教学改革，特别是教学手段、模式的改革与创新，着力提高课堂教学效率，切实减轻中小学生的课业负担，进一步提高学生的综合素质。完善学生综合素质评价系统的建立和对中考体育考试改革工作。

（2）、进一步深化教育教学改革，着力提高学生科学文化素质。以开展“小制作、小发明、书画展”等活动为载体，指导和教育学生爱科学，学科学，用科学，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生全面发展，积极推行素质教育。

（3）、加强中小学生心理健康教育

各校要通过健全学生人格培养的研究与实践，加强学生心理健康教育，尤其是留守儿童、少年的心理健康教育，使他们不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，学校成立心理咨询室，安排心理辅导员。各校要重视少先队展室的建设，既展学生独特才能，又展校园精神风貌。

（4）、重视体、卫、艺工作，09年将音、体、美、信息技术等科目纳入课改研究范畴，教师加强对新理念的学习，学校深入开展学生阳光体育运动，上好体育课，推广校园集体舞、第三套全国中小学生广播体操，大力开展“每天锻炼一小时”活动。

（5）、充分发挥学科组长的学科带头作用，加强教学常规过程管理，环节管理，优化教学行为。向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。　　

（6）、狠抓实验教学工作。学校将加强实验教学的常规管理，切实提高实验仪器等各种教学设施的利用率，积极创造条件保证实验时间，提高实验的开出率。学期初学校将结合校本教研活动，定期组织实验教师开展实验教学研讨和实验教学反思案例的交流评比活动，定期对各年级的实验教学效果，学生的实验技能掌握情况，实行督促、调查、抽测，促使实验教学工作落在实处。

（7）、抓好毕业年级工作，确保教学质量。制定毕业年级教学质量目标，奖惩方案，做好毕业年级教师和学生的思想工作，每月定期召开毕业年级工作会，查找存在的问题，制定解决措施，确保教学质量。把毕业年级学生家长的思想工作做在前面，尽力提高。

2、倡导教研兴校，提高教育质量。

（1）、以课题研究为载体，加强中小学教师教育科研能力的培养与提高，建立和完善以校为本的教研制度，中心校本期中要完成“小学语文发展与创新教育”的开题工作，中学要提炼两个校级课题进行申报和研究。

（2）、加强校际交流，采取“走出去，请进来”的形式，开展好教学经验交流互动，从而使教师转变教育观念，创新教学模式，更新教学手段，丰富新课程理念，全面提高教学质量。

（3）、进一步完善中小学教育质量，中小学生综合素质评价体系的改革，鼓励不断探索、创新工作方法，建立健全合理、公正、公平、全面、科学的评价制度，使学生的思想道德、知识、体质、心理、情操、能力等素质得到全面科学评价，近期完成以《成长记录册》为主要内容的学生综合素质评价和成长记录工作。

（4）、各校要开发和利用好校本资源，开展好有特色的校本教研工作台，制定科学适用的教研制度与考核细则，实现“质量强校，教研兴校”的办学策略。

（5）、以常规教研为突破口，加强课堂教学的研究，并以此来推进学校的课程改革。各教研组学科组必须制订出相关的计划，每周应安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究。各校要加强校际间的横向交流，组织骨干教师外出学习观摩，在教研活动中提升课堂教学质量。　　

（五）强化师资队伍建设，全面提高教师素质

　1、抓好师德师风建设，倡导敬业奉献精神。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，学习抗震救灾优秀教师先进事迹，学习身边的先进模范人物，以心育人。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任心献给事业的现代教师精神。在校园内，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新的精神。日常工作中，严禁教师乱办班、乱补课、乱订资料，严禁上班期间打牌，时时处处以教师职业道德自律，以优秀教师为榜样和努力方向，不断地完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同伴。在社会上，要严于律己，自觉宣传党和国家的方针政策，特别是有关教育上的举措，宣传我们的教师与学校，树好双中教师的新形象。政教处要完善师德师风管理考核管理方案，对教师的师德师风实行学期考核，将师德表现作为教师聘用、年度考核、职务晋升、评优奖励的重要依据，把师德建设作为教育督导的重要内容，对严重违反师德建设的学校、教师实行“一票否决”。

2、加强教师专业技术建设，提高教师队伍素质。

（1）优化教师队伍结构，加强教师管理，强化对教师教育教学实践能力的要求，提高中小学教师的专业素质，使教师队伍建设规范化、专业化。

（2）健全教师培训制度。认真实施教师继续教育规划，继续做好“三新一德”培训和“课堂大练兵”活动。利用集中培训、远程培训、光盘培训等灵活多样的方式，有针对性地开展教师培训，抓好骨干教师培训、新教师培训、紧缺学科教师培训、中小学实验教师培训、学历提升培训等教师培训以及“二级培训”。以提高教师的思想业务素质和教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力为主要目标，扩大实施新课程教师的远程培训规模。

（3）、开展青年教师课堂教学评比活动和骨干教师示范课活动，建立和完善其激励机制。

（六）强化安全工作，构建平安校园

2009年是“安全生产年”。各学校要加强学校安全管理，坚持安全第一，预防为主的工作方针，必须要建立健全组织机构，加强工作领导和监督，责任到人，逐项落实。

1、加强隐患排查治理，健全安全台帐。各校在开学时必须进行安全隐患的排查、整改。

2、健全学校安全制度和安全应急机制，在相关部门的指导下深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救自互能力，积极开展中小学生安全教育日宣传教育活动，严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作。

3、加强食堂管理员、工作人员的培训工作，食堂管理员要严把进货关，严防食物中毒。

4、注意学生的交通安全，教育学生遵守交通规则，严禁学生驾驶摩托车。

5、加强法制教育，坚持依法执教。学校将继续聘请法制副校长，并请派出所干警到校为全体师生作法制报告，增强学生的法律意识。

6、开展安全工作进课堂活动，强化学校的安全教育。向师生传授安全防范知识，落实安全制度，学校与与班主任签订《安全工作责任书》，学校和所有教职工签订安全责任书，层层落实责任。

7、学校开展好卫生教育。向师生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生、青春期卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，公布卫生制度，签订卫生工作责任状；

（七）以服务为宗旨，扎实做好后勤工作。　　

1、树立服务意识，增强个人素质，提高服务水平。后勤人员要以校为家，乐于吃苦，甘于奉献。把教师、学生、家长满意不满意当作衡量自己工作的一把尺子。　　

2、树立忧患意识，明确责任意识，强化安全意识。要明确各自的责任，特别是要把校园安全、食堂（食品）安全放在重中之重，负起一份责任，确保一块平安。

3、树立节约意识，确立勤俭办一切事情的思想。认真做好平时物品的购、存、发、用的管理。坚持按规章制度办事。拒绝浪费，把每一分钱用在需用之处。　　

4、严格财经制度，规范财经管理，开支精打细算，做到花小钱办大事，实行财务公开，所有收支票据校长一支笔签字，中学上1000元以上，小学500元以上支出必须交校务会讨论。

5、规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。

6、加强校产管理，责任到人，做到帐、册、卡、物相符。

7、进一步加强食堂管理，努力提高食堂服务质量和水平，提升家长满意度。

（八）、其它工作

1、严格招招生生纪律，规范招生秩序。加强中考组织和管理，严肃考纪考风；加强义务教育入学管理，坚持义务教育通知书入学制度，坚持义务教育就近免试入学，禁止学校随意招生。

2、进一步深化人事制度改革

遵照《贵州省中小学教职工编制标准实施意见》和《贵州省深化中小学人事制度改革的实施意见》精神，完善中小学编制管理。要深化和扩大教育人事制度改革。建立和完善以岗位管理为基础的教师聘用制度，实现“聘任制和岗位管理为重点，人员能进能出，职务能上能下，薪随岗定，优劳优酬，优秀人才脱颖而出的充满生机与活力的用人机制”目标。今年，各校都要做好宣传，研究和制定方案，既要确保稳定，又要开展好人事制度改革工作。进一步完善教师激励机制、保障机制、交流机制和约束机制。

（1）认真清理在编人员和在岗人员。

（2）乡中学成立人事制度改革工作领导小组，下设办公室——总务处。

3、加强学前教育管理工作

各校要制定管理方案。2009年，乡中学将对全乡学前教育作一次深入的调研，争取项目，加大投入，做好学前教师的培训工作，制定学前教育考核评估方案，举办全乡幼儿教师教学技能比赛，努力提高幼儿教育水平，使学前教育与义务教育同考核、同表彰

4、进一步抓好农村现代远程教育

（1）、坚持“以需求为导向，以应用为核心”的远程教育方针，抓好资料下载和教学光盘的播放，为提高农村中小学教学质量服务，继续实施“村校结合”办法，把远程教育与推进素质教育、教师培训、促进农村实用技术和农村党员干部培训、提高农民素质紧密结合起来。

（2）、加强远程教育设备的使用管理，建立健全使用管理制度，各站点要在管理、使用、维护等工作上认真思考，建立行之有效的工作机制，保证全乡远程教育设备的正常使用。

5、配合相关部门抓好综治、普法、禁毒、计划生育，整脏治乱等各项工作。深入开展法律进校园、课堂，加强对师生学法守法的督导，不断提高师生的法制观念，形成学校依法治校、教师依法执教、学生做守法小公民。

新的一年，学校工作任重而道远，我们要在党的十七大精神指引下，在县局的正确领导下，努力抓好学校管理、人事制度改革、全面完成“两基”迎“国检”任务，以优异的成绩来迎接建国60周年。中学教育教学工作督导细则 为了适应学校发展（规模发展与内涵发展）的需要，向管理要效益，提高教育教学质量，全面开展和推进素质教育，有效实现三融合（教师融合、师生融合、学科融合）和四满意（教师满意、学生满意、家长满意、学校满意），快速构建出一切为了学生主动发展的教育教学平台，依据学校教育教学管理制度，根据督导室工作要求，首先制定出学校督导工作的评估方案，并负责各项督导工作，评估方案的落实，对学校各项决策的落实情况进行督导检查、评估、指导。为此，对各部门的工作制定如下督导、检查、评估细则：一、对教学工作的督导检查教学工作是学校工作的重点，为了促进教学质量的提高，1.与教导处配合，制定出每学期的教学督导评做细则，各学科选出教学督导组成员，对教学工作的全过程进行有计划，有重点的督导组成员，对教学工作的全过程进行有计划、有重点的督导评估。督导室配合教导处对各年级的常规教学进行督导、检查、评估。使每位教师是否真正做到周前备课，备课是否做到深入了解教材，是否把握所授课程的重点、难点和深度；是否设置授课类型，授课方法，是否完成了教学大纲要求的深度和内容。特别是实验课、习题课；章总结，辅导课的准备达到了要求。高三自习复习是否按章、按节，把握重点、难点和深度进行认真备课和研究教材，高三任课教师对考试大纲是否做到了深入了解。是否有周计划、月计划和学期教学计划，教研组长对本学科的教学工作是否有计划；教案是否规定规范，按要求签字后上课；教案中是否根据学生进行备课，是否有师生互动，是否渗透爱国主义教育，弘扬民族精神教育等内容。2.教学过程。对授课过程的督导，通过专家组听课，课堂教学满意度调查；家长反馈，学生反馈，学生成绩跟踪，督促提高课堂教学效果。3.作业和辅导检查。检查作业批改是否完成教导处规定的次数，作业批改是否认真细致，对学生作业有无评价。息辅导是否认真；辅导有无准备。4.实验课的督导检查。实验课是否按计划完成，课堂演示实验是否达到100%，有无实验备课，有无实验记录，实验报告批改情况。5.电教课。是否按规定备课，是滞完成教学计划；附学生的考查、考试等。根据各年级的不同情况，每学期对教学工作进行一普查，进行一次抽查。普查主要对全校教师的教案，批改作业情况进行全面检查。对学生、家长进行问卷调查。检查结果进行汇总通报。抽查主要对一个年级的某些课程，进行全面检查；抽调专家组听课、评课、检查作用，查教案，在学生和家长中进行问卷调查。检查结果汇总通报。二、对教育教学科研的督导开展教育科学研究工作是学校实施素质教育的先导工程，是学校提高教育质量和办学效益的新的生长点。学校实施“科研兴校”战略，提倡广大教师做善教型和研究型相结合的新一代合格教师。开展教育科学研究工作是全校每一位教师义不容辞的职责和任务。教师是学校教育科学研究工作的主力军，广大教师要通过积极参与教育科研实践不断提高自己的教育教学水平。学校教育科学研究以应用为主，必须与教育实践相结合，必须与学校的实际相结合，为全面推进素质教育服务。为推动学校教育科学研究工作，强化教科研工作的管理，深化教育教学改革，提高教育质量和办学效益，全面推进学校的素质教育：督导检查教师学习教育教学理论、新课程理念，掌握教育教学规律，树立现代教学思想，提高研究的水平的情况；督促检查教师要积极参加教科研活动，要将活动精神及时向学校领导汇报，根据情况在教研组做汇报，达到信息畅通。督促教师要依据学校的课题、专题、研究方案，结合自己所教学科，确定自己的研究课题。课题、专题不要太大，具有可操作性，能见实效，能出成果。制定好研究方案，安排好研究步骤，有计划地开展研究，并做好研究记录。督查教师完成学校或上级研究部门给予的教学改革任务，认真做好各种形式的课，及时捕捉自己的闪光点，反思不成功的地方，积极撰写教科研论文、案例、阶段性总结。调研教师要虚心求教，争取业务指导人员对自己教学的指导，结合自己所教学科，广泛借鉴他人经验，以提高自己的教学质量；督查教师在教研组、年级组、平行班内积极开展集体备课活动，做到独立备课与集体备课相结合，取长补短，逐步提高，提高学校教学工作整体水平。督查教师要积极参加校本培训活动，完成培训任务，与继续教育相结合，不断提高自己的整体素质；督查各学科组竞赛辅导计划，实施方案，竞赛成果等。三、德育及管理工作督导根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想政治工作的若干意见》的要求，督导检查政教处、各年级组对学生思想政治工作的计划及落实情况；是否有德育工作计划，内容是否切实可行，是否结合中学生特点，是否有爱国主义教育，国防教育，法制教育，弘扬民族精神教育，公民道德教育，社会实践，对年级组长、班主任的常规考核活动等内容，以及落实的情况。年级工作是否有计划，有安排。年级各项管理是否到位；班主任、副班主任工作有无计划；班级管理、班风学风建设，计划及落实情况。班主任、副班主任工作中有无体罚和变相体罚学生的现象，对住校生的管理，学生和家长进行问卷调查等。四、师德师风建设工作督查根据学校师德师风建设的计划和要求；督查师德师风建设落实情况；是否有良好的教师作风；是否上课有接打手机现象，是否有体罚和变相体罚学生现象，是否授受家长宴情现象，事澡有乱订教辅读物现象，是否有托家长办事现象，是否有办班搞家教现象等。对学校要求的“六不准”坚持如何。在教师中，学生和长家长中进行问卷，调查结果进行通报。对一些屡禁不止的现象，与年终考核、月考核挂钩。五、青年教师培养工作督导督促教导处制定青年教师培养计划，落实导师制，制定培养目标，第一学期，青年教师要有汇报课，第二学期青年教师要有过关课。青年教师的教案必须有指导教师签字，教研组长签字，才可上课堂讲。对青年教师的教学，听课专家组要有全面的书面评价报告。同时，对青年教师的教学过程，在学生和家长中进行问卷调查。评价结果进行通报或书面通知本人。六、住校生管理工作督查检查公寓区住校生管理细则及管理工作目标责任制执行情况；是否建立住校生档案，是否有住校生公约，是否建立住校生档案，是否有住校生公约，是否有楼层住校生日常管理记录。对在外有监护人的校外学生是否有年级组长、班主任、学生和监护人、家长共同签字的协议。班主任协助公寓区管理住校生的情况。对没有严格执行学校有关对住校生管理要求及对在校处供住学生没有办理协议的班级的班主任，实行责任追究。六、对教师在校外办辅导班情况的督查与教导处配合，对在校外办辅导班的情况进行调查。教师在校外办辅导班是学校命令禁止的，也是学校师德师风建设八不准所要求的。督导室与教导处配合，在一定范围内进行调查或家长、学生中进行问卷调查。经调查确有其事者，书面通知本人，令其改正。七、对学校收费进行检查各年级、各班是否严格执行学校规定，是否有乱收费现象，是否有乱征订教辅读物，变相收费情况，各班是否按是直交就丰交学校的学杂费等。八、对各处科室、年级常规管理督查。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《甘肃省中小学教师日常行为规范》和张掖中学各项管理制度，督导检查各处室、各年级遵守学校各项规章制度情况。教职工是否热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献，共建和谐教育；坐班制度的落实；常规管理实施方案是否齐全；团队精神，协作意识、服务意识的形成与培养等。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针、政策，坚持以人为本，可持续发展的原则，不断更新教育观念，改革教育、教学方法，提高教育教学质量，全面推进素质教育。  以我校工作计划为指导，精细务实抓教学,倾心竭力谋质量，立足中学教导处为全体教师服务的思想，坚持以教师和学生的成长为己任，扎实开展各项工作，谋求各项工作的新突破。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，搞好三项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，充分实施情效教学模式提高教学效益。两个重点：一是对学生学习习惯的培养，二是加强教师对情效教学模式的改革的力度。做好三项服务：一是为学校领导服好务，二是为教师教学服好务，三是为学生发展服好务。面对家长的重托，既有责任更有使命；面对学生的企盼，既有爱心更有奉献。

三、主要工作措施：

(一)抓常规促质量，规范常规管理，优化教学管理，全面提高教学质量。

   进一步规范教导处的各项常规行为，明确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，做到每项工作有布置、有要求、有检查、有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作有实效。

1、继续加强对执行课程计划的管理

   严格按照上级对课程的要求，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，不断提高教师执行课程计划的意识，实现堂堂精彩，课课真实。加强对校本课程以及地方课程的检查和指导，加强对综合实践课程的管理和开发。

2、抓常规，促进管理更加规范。

⑴继续加强随堂听课的力度，实施无缝隙检查，加大对课堂教学的监控力度，对教学基本环节的检查考核要建立原始的检查档案。

⑵做好每月的作业检查，规范教师批改作业的要求，引导学生养成良好的学习习惯，帮助教师促进课堂实效的提高加强对教学基本环节的检查与指导。

 ⑶加强对学生学习质量的检查力度，对各学科积极配合教师做好单元检查的指导，做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，要求每次分析找准问题，措施到位，反馈到位，在阶段性考试后，将及时召开教学工作会议，对整体教学质量情况进行总结，及时与教师交流力求及时改正教学思路。

⑷统一规范各科教学进度。学期初学校根据课程标准并征求教师意见的基础上制定统一的教学进度，要求教师严格执行教学进度，避免出现较大的进度差距。

⑸加强劳动纪律的管理，坚决杜绝手机进课堂，酒后上课，擅自调课（停课）等违规现象的发生。值班检查人员要落实责任、坚守岗位，加强对常规劳动纪律的管理。

⑹加强特色课程的检查和实施，利用不同形式的措施，增强学生素质的提高，对音乐、美术、体育的特色课程继续督导检查，力求更完善。

3、 对教师检查的具体要求：

⑴继续实行听课制度，听课教师应对授课教师的课堂有理性的评级意见，体现授课教师的教学效果教学特色以及不足之处和合理化建议。

⑵备课：备课项目要齐全，书写工整，用规范字，教学过程设计要体现学校本学期教改思路，体现“情效教学”课堂教学改革的思想，体现教师、学生课堂的实施情况，备课要超前，备课次数要充足，注重备课的实效性，杜绝照抄照搬空洞教案。每位教师要进一步学习课程标准，把握各学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。坚持集体备课与个人备课相结合，通过集体备课积聚群体的智慧，提升整体教学水平，课堂教学后要及时审视自己的教学行为，从理论和实践两个方面进行反思，写好课后反思。

⑶上课：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。上课准备要充分，不允许无教案上课，上课要严格实施“情效教学”课堂教学的基本思路，课堂环节要完整，要符合学校新的课堂评价标准。

⑷作业：调控作业，研究作业，实行有效作业，教师要布置适当的作业，作业要精心设计，有个性化，避免作业布置的随意性。作业批改要全批全改有等级、批改日期、个性化评语等。每门学科都要建立书面作业本，除了作业本外，根据学科特点教师自己选择基础训练、习题集等做为第二项作业进行批改，严格执行减负增效的精神，控制学生每天的作业量，力求做到减负增效。建议尝试作业形式的改革，在统一课后练习、补充作业的同时，推行弹性作业，给学生选做的空间，弹性作业要满足不同认知水平学生的需要，培养学生探究、自主学习的乐趣。

⑸课下辅导：加强辅导，研究辅导，进行有效辅导，课下辅导要有针对性，应侧重于通过课下辅导激活学生内在的潜力。不提倡大面积辅导。所有教师树立集体意识，辅导立足于对学生整体发展有利的原则，本科目的辅导不能影响学生其它科目的上课。

⑹考试分析要求：

成绩分析：反映学校各年级学科考试的基本情况，通过等级层次反映学生学习状态。质量分析：通过对检查的分析能够发现课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学提供依据。问题分析：该部分要针对上述成绩数据统计和质量分析结果，结合平时教学的实际情况，对教学过程各环节中存在问题作深入的归因分析，分析切忌笼统、浮浅。改进教学的措施：针对上述存在的问题，提出今后的改进措施。措施要具体，强调可操作性和可检测性。

（二）加强对学生的管理，以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质。

 1、以“情效教学”模式为出发点，合理配置小组，加强小组合作，注重日常渗透，养成良好学习习惯.

    教师以及班主任加强对学生小组合作意识的培养以及指导，充分发挥学习组长的作用，并且要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。

 2、加强学法指导，培养学生良好学习品质

平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等结合我校对学生的预习作业的指导，形成学生自己的学习方法。

3、抓两头带中间，提高学生综合素质，每位教师要对学生有一个清晰的了解，有计划，有针对性地对这部分学生进行学科知识补缺，将“抓两头，带中间”要求落到实处加强对后进生的培养和心理指导。帮助每个后进生查找自身不足，并进一步端正学习态度，明确学习目的，树立学习自信心和上进心。根据后进生存在的问题，制定出学校的后进生转化工作计划及措施，要求各班主任结合实际，制定出本班后进生转化的计划及措施，各任课教师要充分利用课余时间，加强对后进生的辅导，包合同、定指标、定任务，确保每位后进生提高成绩，同时加强学校和家庭联系制度，班主任、任课教师与每位后进生家长进行座谈、交流、协商，共同做好后进生的帮教工作。

4、加强对学生心理素质的指导，根据上学期的心里教育的好的做法，继续开展各项有关的学生心理咨询的活动以及大型的心理教育辅导会议，使学生的心理在学习方面、情绪方面、人际交往方面、行为方面、个性方面等都有不同程度的改善，健全人生价值，成为一名健康的初中生。

(三) 加强毕业班的教学管理，使教学质量稳步提升。

本学期将进一步加强对毕业班教师的业务指导及管理。各科教师要针对学科不同的特点制定切实可行的细致的毕业班教学计划。加强对学生学习反思的指导，对试题涉及知识点的反思、对解题方法的反思、对解题规律的反思、解题失误的反思。养成题后反思的习惯，可以促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解。

（四）聚焦课堂，积极开展“情效教学模式”课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。将定期或不定期检查教师的常规教学的实施情况，并作好各项情况的登记工作。

进一步完善有效课堂教学改革，调整课堂结构，提高课堂教学的有效性。精心设计好每一堂课的流程和环节。坚持“情效教学”理念，以人文本、以质量效益为本。坚持“先学后教、先做后教、以学定教”以及课堂“六让”原则，设计了“自学尝试、展示交流、当堂巩固”三个环节，并从目标的有效性、师生课堂时间使用的有效性、学生自主学习的有效性、学况掌握的有效性、书面巩固的有效性、弱势群体关注的有效性、生命体验的有效性七个方面，精心的设计好每一堂课的流程和环节。并做到课堂的五个关注：关注情感、关注弱势群体，关注效率、关注思维、关注习惯。让每一名学生有更多的个体有效学习时间自主学习、自主探究，教师要尽可能的了解每一位学生的即时学习状况，尽可能的帮助每一名弱势学生，实现学生学习的“当堂达标”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”，促进师生的共同成长。教案中应体现教师的教育思想，教育方法，个性化教案更应体现每个教师的特点。

（五）实施多元评价，构建评价新体系。

1、坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。注重过程评价，各班级为学生建立成长记录。完善终结性评价，学校对学生的评价改变过去单一的期末书面考试形式。

2、继续完善对教师评价办法，认真执行学校制定的课堂评价标准，注意课堂评价标准的科学引导作用。逐步建立以师德教学能力，教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。

（六）继续加强对学生的思想教育，教导处将配合政教处，对学生进行理想、人生观、世界观、法制纪律等方面的宣传教育。形成教导主抓教学，政教处主抓学生思想、纪律、卫生、日常行为规范，班主任全面协助的教育管理模式，帮助学生端正学习目的、转变学习观念，增强做现代中国人的服务意识。指导思想：
    以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入开展学习实践科学发展观活动，全面贯彻党的教育方针，严格执行各项教育法规，坚持以提高质量为中心，以加强管理为重点，以深化改革为动力，进一步完善和创新各项制度，深入推进基础教育课程改革，提高教师队伍素质，狠抓课堂教学督评和课堂教学质量，强化“两个充分”进课堂，巩固"普九"成果，狠抓课题研究和教学改革，广泛开展全民健身活动，与时俱进，开拓创新，扎实工作，全面贯彻落实2009年校长年会精神，办好人民满意的教育，全面提升我校教育质量和整体办学水平。
    奋斗目标
    1、思想道德建设实效加强。教师 “两争一做”成效明显，师德合格率100%，学生思想品德合格率99.8%，在校师生违法犯罪率实现“零”目标，思想政治工作考核评估得分95分以上。
    2、教学质量稳步提高，优生培养成效明显。六年级新生入学率100%，各年级巩固率100%，四率指标保持和超过国颁标准，顺利通过县政府对我镇教育工作督导评估。各年级各科成绩达到全县第三名，优秀率达到30%。
    3、教师队伍素质不断提高。教师继续教育培训率和合格率达100%，45岁以下学历未达标教师全部参加学历提高培训，有50%教师参加高一级学历进修，新培养县级以上骨干教师2人，校级骨干5名，全面落实《临泽县教师继续教育规划》，教师继续教育培训测试合格率达100%。
    4、教育科研上水平。要利用开校，狠抓课题立项和已立项的省、市、县级重点课题的研讨、攻关、经验资料积累、考核、验收及已结题课题的评估获奖，抓好"八研、八课、八大习惯"为主的教研活动，力争有两项课题获奖，争取2个县级课题立项，教师在县级以上正规刊物和网络发表论文不少于 14篇（每个教研组2篇），年度教育科研评估达90分，语文教师指导学生发表习作不少于所任班级学生的2%（语文教师每班一篇），发表信息30条（其中市级以上16条），出论文集2期，教研信息集2期。
    5、信息技术和试验教学水平稳步提升。理化生分组实验开出率达90%，理化生演示实验开出率达95%，信息技术和试验教学考核得分95分，学生信息技术抽测合格率达90%，多媒体教学和整合课教学开出率达80%。
    6、体、艺、卫工作不断加强。深化健康第一的思想，认真做好“防近”工作和全民健身活动,认真组织好中学生文艺汇演、学校田径运动会、中学生运动会、艺术等级评定工作,参加阳光体育运动时间不少于1小时,体育艺术等级获二级或B级证书学生占学生总数的1%。
    7、各类目标责任书考核、全县各类检查、评比、获奖人次和名次在全县第三名以上，终结性得分率达95%以上。
    8、争先创优有新进展。创建法制教育特色校、市级语言文字示范校、绿色校园。突出学校对外宣传工作，打好学校特色优势项目自我宣传战。
    9、狠抓安全教育、检查、防范等系列性工作，确保年内无重大安全事故发生，安全工作考核达98分以上。
    10、加强教育管理，处室组个人工作作风进一步优化，师生待人接物做到文明礼貌，雷厉风行、上情下达、政令畅通，党风廉政建设和校务公开进一步加强。处室组、个人强化自信教育，突出学校对外宣传工作，打学校特色优势项目自我宣传战。
    11、强化领导班子建设，校内负责人要养成识大体、顾大局、团结协作、不记得失、扎实工作细节，以身作则、率先垂范的良好作风。
    开展的重点工作及措施：
    一、结合学习实践科学发展观活动，进一步解放思想，调动教职工工作积极性，开创我校教育工作的新局面。
    面对新的形势，我们要大力弘扬学习之风，认真学习党的十七大报告、十七届三中全会精神和科学发展观，学习党的重大方针政策和教育法律法规，学习前沿教育理论和先进教育教学方法。按照县委统一部署，认真开展科学发展观学习实践活动，科学制定活动方案及阶段计划，坚持理论联系实际，按步骤高质量的完成学习任务，引导教师深刻把握科学发展观的科学内涵和精神实质，促进科学发展观在教育教学中的贯彻落实。切实转变不求上进、不适应、不符合教育发展形势和科学发展要求的思想观念，找准制约自身和学校发展的薄弱环节和瓶颈，树立时不我待的紧迫感和责任感，树立扎实工作、你追我赶、敢为人先、争创一流、与时俱进的工作作风和创新精神，善于用新的思路、新的途径、新的方法来解决工作中遇到的矛盾和问题，切实达到“学习出思路、学习出素质、学习出能力”。努力提高我校教育质量和办学水平，办好人民满意的教育。
    二、坚持育人为本，德育为先，增强德育工作的实效性。
    育人为本、德育为先是教育的根本任务，是每一名教育工作者义不容辞的职责。我校德育工作要按照“重心下移、超前介入、细化管理、创新载体”的工作思路，围绕 “三从三到”“四个做起”，强化课堂渗透，积极探讨研究加强青少年学生思想道德建设工作的新思路、新办法、新途径，德育工作的新颖性和实效性不断增强。
    1、狠抓学生行为习惯养成教育。要按照“学生良好行为习惯培养难点在初中，重点在高中”的思路，认真落实好我校已行之有效的“学习八大习惯”“行为八大习惯”培养，并有创新。一是首先要抓好六年级新生入校后的纪律、卫生、学习、礼貌等行为习惯教育，学习制度，开展常规教育，制定班规班约，使之能尽快度过衔接期，适应初中教育生活，养成良好习惯。二要是抓好“三从三到”德育系列工作，即从“两个八”的要求（学习八大习惯、生活八大习惯）到养成教育，从养成教育的评星晋级到“六个学会”，做合格中学生的教育，从做合格中学生到“和谐校园”的创建，各处室要有阶段工作重点，狠抓落实，创新措施，抓出成效。三是通过“校园之声”广播和专题会议解读、现场培训、每周一个主题主抓一个习惯，从学习、卫生、生活、待人接物等每一个细节抓起，发挥好政教处、年级组、值周领导教师、班主任、文明监督岗的作用。四是开展好文明处、组、班级、师生评选争创活动，形成齐抓共管的良好态势，让学生在参与中接受熏陶，在体验中自我教育，培养学生良好的道德修养和行为习惯。
    2、认真落实《蓼泉中学法制教育特色校实施方案》。各处室要按照《方案》确定的年度计划和职责，突出创新，创造性的抓好《预防青少年违法犯罪零发案目标方案》，通过“模拟法庭”、“家长法制学校”、“法制副校长”、“法律网上行”、“法制在线报道”、“护法小卫士”、“法制手抄报”、“青少年维权服务热线”、青少年维权岗，大力推行 “问题学生导师制”和“全员育人责任制”，大力开展家长和青少年喜闻乐见的法制教育宣传活动。本学期，要以创办各班级“法制小报”为重点，将学生学法所得和身边、村舍、社区发生的典型案例编印为小报（每班4期，团委落实），要确定和突出各年级普法教育重点，把普法工作做实、做新，确保年内在校师生违法犯罪率为零和完成素质教育特色校创建目标。
    3、大力创新，突出实效，开创德育工作新局面。认真学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，把社会主义核心价值观体系融入教育的全过程，构建"从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起"的德育工作格局，要结合结合我校实际，开展丰富多彩、寓教于乐、实践体验并重的德育活动，切实抓好爱国主义教育、弘扬和培育民族精神教育、传统美德教育、荣辱观教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、禁毒、国防等专题教育，组织开展丰富多彩的德育实践活动，要充分利用校园之声广播、橱窗长廊、国旗下讲话、节庆日等有利时机进行专题教育，举行"入团仪式"、"我做合格小公民"、社会劳动实践活动、签名宣誓等活动形式，发挥育人功能，增强德育实效；要努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络，进一步提升未成年人思想道德建设水平，。
    4、抓好学生综合素质评价和星级达标方案的落实力度。本学期要进一步探索和完善学生综合素质评价的方法和有效途径，重视过程资料的积累和评价，逐步健全完善科学、简便、易操作的学生综合素质评价体系软件，发挥好学生素质评价体系和评价过程在学生成长过程中的激励和导向作用，引导学生在品德修养、知识储备、实践锻炼、身心健康、创新能力等方面协调发展，通过评价落实学生的学习主体地位，培养学生勤奋学习的习惯和能力，促进学生全面发展。
    5、继续加强校园文化建设。要完善硬件建设，创造宜人的物质文化；完善制度建设，创造和谐的制度文化；抓好“四风”建设，培育严谨的行为文化。要以办“精品校园”为目标，积极做好学校绿化、净化、美化、硬化，着力提升校园文化品位，不断丰富学校的文化内涵，构建以校为本的精神文化、课程文化、制度文化，突出我校办学特色，体现文化的本土特点，实现环境育人，让学生在潜移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育。
    6、办好家长学校，发挥好家长学校和家教作用。要认真落实家长学校培训计划，通过家长会、家长接待室、接待日、家长培训、教师家访、校园网络、绿色网吧等途径，通过家长家庭教育培训班、形势政策报告会、升学成才教育、法制教育等工作，引导家长认清教育形式，树立正确的家庭教育方法，树立科学的教育观和成才观，大力推行“双报到两反馈”制度,不断健全学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，形成以服务学生为宗旨,以开展活动为载体,以提高思想道德水平和实践能力为目的的德育工作格局。
    三、突出教学核心，狠抓教学管理，强化教育科研，提高教学质量。
    进一步强化“改革活校，科研兴校，特色强校，质量立校”的办学理念，突出教学工作的核心地位不动摇，充分调动广大教师工作的积极性、主动性，激发学校内部活力，造就师生发展的最优化环境，大面积提高教学质量。
    1、深入推进基础教育课程改革。一是继续抓好课改理论的培训和学习，引导教师与时俱进，不断学习基础教育课改理论和先进教学方法，树立靠课改提高教学质量的意识。二是组织开展好“月末相约新课堂”活动，教导处要精心做好计划，做到安排、时间、主题、主讲（主题发言）、考核、宣传各项工作的落实，广大教师要树立“教学即研究”、“问题即课题”、“成长即成果”的教研理念，围绕落实“三维目标”，广泛展开“好课标准”、“有效教学”的研讨与实践,以好课标准引领和指导课堂教学改革和听、评、说课活动，提升教师专业化水平，努力提高课堂教学效益。三是认真开展好县校级课改优质课（好课）评选、五课一条龙、教学反思、说课大赛等活动。
    2、完善校本教研制度，提高校本教研实效。要建立教导处、教研室、教研组、备课组层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制，力促学校、教师间的交流与合作，为广大教师学习课改理论、借鉴课改经验提供平台，提高课改工作的实效。一是抓好备课组集体备课、实现成果共享和共同提高，加快年轻教师成长步伐。二是开展“八研、八课”活动，真正做到课堂上精讲，多留一些时间让学生思考、练习；方法灵活，结合教学内容和学生实际；手段实用，促进教学的优化；练习分层，所有学生都有提高；作业精选，真正减轻学生负担，切实提高课堂教学效益。三是通过“五个二”活动，完善研训一体的校本新机制，加强教师业务培训，解决各科教学实际问题（即每周开展两次备课组集体备课研讨活动，实现优质教学成果共享；每周两次“五课一条龙”活动，全校教师听课并录像，提供示范、培养精品意识；每周二、四专题校本培训；每周定时开展兴趣小组和校本课程开发活动，培养学生特长；每周两次师徒帮扶课），牢固树立广大教师靠课改提高教学质量的意识，促进教师专业发展。
    3、抓细教学常规管理和过程管理，提高管理实效。一是严格执行《张掖市教育局关于规范办学行为的规定》，规范办学行为，严格督促检查，执行课程计划，开启开足上好各类课程，确保学生全面发展的基础。二是坚持动态管理与制度管理相结合，狠抓中介检查和过程管理。要坚持制度检查管理的良好做法，加强检查力度，坚决查处违犯各项教学常规制度的人和事，实行教学常规检查管理"每日通报，下发通知书"制度、教研组一周一查一通报、行政领导实行包组班责任制和每周抽查制度、领导效益和处组成绩挂钩、校领导处室随查随通报制度，教导处做好日检查、月考核、教案、上课、作业、听课、学习、教研、备课组等工作，学校领导要参与年级组、教研组工作，坚持每周必听课，听课必评课制度，及时查处整改存在的问题。三是抓好课堂教学的督导评估，坚持好"四级"听评课活动，评估组、教研组要突出重点，狠抓薄弱学科和薄弱师资，开展广泛的课堂比武和听、评、说课活动，引导广大教师精心备课，树立精品意识，切实提高课堂教学效益。四是认真落实“两个不充分不能进课堂”的要求，努力提高课堂教学效益。把课前准备的检查考核纳入课堂教学，常规检查、月考核、职业道德等方面多头考核，学校分管领导为第一责任人，专门抓此事，教导处派一名分管主任落实检查。五是加强精细化管理，将管理的触角延伸到教学每一个环节。建立质量督查考核机制，进一步加强对教学工作的督查，努力做到督查范围到位、督查过程到位、督查项目到位、督查网络到位、督后指导到位，全方位、多层次地督查教学工作，以查促教，以查促学，以查促改，对教学工作中好的经验、做法要及时总结推广，对存在的问题要给予科学有效的指导，通过督查促进教师教学水平不断提高，促进教学质量稳步提升。
    4、开展教学创新活动，激活校园学习氛围。将教学反思的征集活动纳入制度化管理，分阶段进行总结交流并汇编成册。组织开展学科专题讲座、学习经验交流会、课前活动设计方案评选，鼓励教师创新性地开展符合教学实际的促学活动，大力开展校内学科竞赛活动。分解各类县级以上参赛任务，责任到人，同时组织优秀师资搞好竞赛辅导，培养高、精、尖学生，组织学生参加各级学科竞赛，努力争取优异成绩，发挥其辐射带动作用。
    5、加强各科课堂教学督导评估和教师教学能力评等定级。师生要形成共识，自觉突出课堂教学效益，校长、处室主任、教研组长学期内听课4０节以上，认真落实听、评、说课活动，校领导要采取听推门课、蹲问题班、抓薄弱课、帮后进师的办法，深入一线调查研究，切实抓好教学的各个环节和效益。将课堂教学能力纳入教师年终考核之中，加大教学能力考核权重，认真落实《蓼泉中学教师课堂教学能力等级评定办法》，建立教研组比武课成绩、学校督评组督评成绩、督评组成员平时督评成绩、学生课堂教学满意度调查四方面参与全面公正的考核制度。
    6、抓好素质常规竞赛活动。一是规范校园语言文字和学生汉字书写，深入开展“普通话宣传周”活动和语言文字示范校创建工作，广大师生要积极使普通话成为我校的校园语言、教学语言、生活语言，积极创建语言文字规范化示范校。二是按继续深化阅读教学。教导处、语文组要通过校园之声广播、语文课、兴趣小组、丰富班级图书流动站等形式，向学生推荐各年级学生阅读书目，保证阅读时间、篇目和规定字数，广泛开展中华经典诵读、读书笔记摘抄展览评选、演讲会、朗诵会、写日记等活动，引导学生开阔视野，陶冶情操，发展思维，积累知识，提高文学素养。三是开展好各科知识竞赛和信息知识、课件、电脑作品等县级以上奥赛辅导参赛工作。
    7、进一步强化教导处所辖科室的教辅功能。加强教辅设施建设，完善相应的规章制度。对教辅管理人员加强培训管理，充分发挥校园网、图书室、阅览室、实验室等科室的教学保障功能。
    8、抓好招生和考试工作。要积极研讨完善考试制度，组织好期中期末考试和初三、六年级毕业升学考试的教学、研讨、复习、考试等工作，切实落实好《毕业班重点保障措施》，确保毕业升学考试取得优异成绩。
    9、巩固提高“两基”成果，认真做好迎接“两基”督导复查工作，确保“四率”指标保持在国颁标准以上，要加强学籍管理，严格各项“控辍”措施和考核制度，抓好义务教育监测工作，以扎实有效的工作，迎接人大、政府今年对蓼泉镇教育工作的督导评估。同时要做好素质教育特色示范校创建验收工作，努力使学校向管理一流、师资一流、环境一流、质量一流的发展方向迈进。
    10、进一步完善和创新各项制度。紧密结合新的教育形势，针对新的教育任务及工作重点，立足促进教师提高和学生发展以及学校又好又快发展，借鉴新的管理理念，在重新总结和审视现有各项制度的基础上，动员全校教师广泛参与，采取三上三下的的办法，进一步完善和创新各项制度，使各项制度成为师生奋斗的指南，行动的规范，前进的动力，团结的基础。
    四、全面加强队伍建设，提高教师队伍整体素质。
    加强队伍建设，提高队伍素质是党的十七大提出的一项重要任务。我校目前就教师的整体素质而言，个别教师的敬业精神、奉献意识、专业素质与实施素质教育还有一定差距。因此，我们要始终坚持把教师队伍建设作为教育工作的头等大事来抓。
    1、要抓好领导班子队伍建设和校内二级聘任工作。一是学校领导班子要树立以人为本的理念和民主意识、责任意识，充分调动广大师生的积极性，形成有提醒无提放、有主见无成见、有共识无埋怨的良好氛围，做到工作有分工，思想不分家，精力不分散，一心一意抓教育，凝心聚力谋发展，不断提高管理水平和领导艺术。二是要强化责任，细化分工，互助协调，加强考核。要细化明确各处室组工作职责和考核指责，加强领导能力培训，强化质量意识、服务意识、危机意识，各把一关，在岗位上积极锻炼成长。三是认真落实好我校行之有效领导干部下访谈心制度和学校信访维稳工作，严格落实重大政治活动和敏感时期领导带班制度，进一步提高各类突发事件预警、防范和处置能力，切实维护教育稳定大局。领导要深入一线，树立“没有认真就落实不到细节，没有到现场就看不到细节”的认真精神，深入群众，了解群众思想，关心群众疾苦，解决实际问题。四是做好校内二级聘任工作，树立全校各年级一盘棋的思想，根据现有师资和聘任方案，充分考虑教师个人申请、专业特长和学校岗位需求，使广大教师人尽其才，个个有岗。
    2、加强教师队伍建设，切实提高教师整体素质。一是切实抓好教师队伍的稳定和发展，根据临泽教育发展的形式，广大教师要珍惜现有岗位，加快自身专业发展，认真考虑自身专业发展与学校发展的关系，制定自己愿景规划，二是进一步强化品行端正是教师做人最基本的底线。认真落实新颁《中小学教师职业道德规范》，深入开展向抗震救灾英雄教师学习宣传活动，大力倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，继续深入开展“立高尚师德，树教育新风”为主题的形象修养好、教学能力好、尊师爱生好、团结协作好、履职正气好“师德五个好”创建活动，教育广大教师努力成为受学生欢迎爱戴、让人民满意的教师。三是切实深化校本培训。坚持和完善“以校为本” 的教研制度，认真开展“教师每年阅读一本教育理论著作、确定一个研究课题、上一节观摩示范课、发表一篇学科教学论文、开展一次针对教师和学生的专业讲座”为主要内容的“五个一”活动，努力使校本培训更加贴近实际，更加贴近课堂，更好地为教学服务，进一步增强校本研讨培训的实效性，以此提高教师的专业素质和驾驭新课堂的能力与水平，促进教师专业成长。四是全面落实教育部第二轮中小学教师培训规划，采取校本培训、远程教育培训、学科专业达标测试等方式，抓好教师继续教育和骨干教师培养，深入实施“名师工程”和骨干教师“135”工作计划，构建合格教师、骨干教师、学科带头人、名师四个层次的专业人才成长机制，积极落实骨干教师津贴，搭建成长平台，拓宽培养渠道，放手大胆使用，通过结对帮扶、拜师带教、签订帮带合同、上教学基本功比武课、公开课、示范课、观摩课、班主任工作传帮带、备课组研讨、外出培训学习、举办讲座等实践活动，通过定任务，定目标等措施，督促他们自加压力，抓好岗位练兵，不断提高教师驾驭课堂教学的能力。五是认真做好教师岗位人事制度改革和义务教育学校绩效工资改革工作，促进教师合理流动，不断提高教师工作的积极性和主动性，严格落实教体局即将制定的《关于加强教职工管理的若干意见》，严格落实请销假程序和规定，规范教职工管理。五是强化自觉履行职责、遵守工作纪律的意识，坚决杜绝闹不团结、发牢骚、工作期间接打手机、游戏、工作推诿扯皮、“身在学校心在外”的不良作风。
    3、加强班主任队伍建设。要认真落实国家教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》，学年内培养一支“敢于管理，乐于研究，善抓细节，勤于指导，争先进位”的精干高效的班级管理队伍，切实推行全员班主任制，加强班主任队伍建设。政教处要通过进一步明确和强化年级组、班主任、任课教师的育人职责及全员班主任制，发挥好合力育人作用。各年级组、班主任都要明确提出自己的工作重点和思路，突出本年级组、本班的特色和实效。要通过多种形式学习，大力推广魏书生班级管理经验，让魏书生班级管理经验在我校开花结果。要认真落实好“一主四员”（班主任工作为主、思想道德教导员、生理健康辅导员、心理健康辅导员、学习生活指导员）育人制度。通过班主任工作专题研讨会、德育课题研究、撰写心得论文、班团队会、晨会、班主任工作日志、学生评价机制、成长记录袋、周查月审，突出日常管理、周工作主题、交流会、月考核活动为主线的班主任系列管理工作。要重点加强主题班会的研究、听评、督导、考核，让班主任不断开拓管理思路，增强管理艺术，提高管理水平，从而全面提升班主任队伍整体管理水平。
    4、培植心理健康教师队伍，重视师生的师生身体健康发展的同时，更加关注师生心理健康，充分发挥心理咨询室的作用，积极探索我校符合我校特点的心理教育途径，使师生在校园内不仅健康发展，而且能快乐的工作和生活。 五、加强远程教育资源建设和实验教学。
    一是抓好远程教育资源设备的应用维护。坚持“应用是硬道理”的要求，按照“建设是基础，管护是重点，应用是核心，考评是手段”的基本思路，采取有力措施，全面提高远教项目和模式（三）应用水平，切实落实“班班通、堂堂用”，督促和引导广大教师运用远程教育资源开展教学工作。教导处和各教研组要广泛开展信息技术现场竞赛、教师课件制作大赛学生电脑作品大赛、多媒体课例评选等活动，进一步促进信息技术与学科课程整合，提升师生信息技术素养，积极推动学校教育现代化建设进程。二是抓好优质教育资源的建设，充分发挥好我校信息化建设的优势和规范丰富的校本资源库作用，进一步健全完善信息技术建设经费投入保障机制，提高信息技术教育硬件设施档次，坚持以网上下载、卫星接收为主，学校购置、教师开发为辅的原则，抓好“二库一包”（“二库”即：县、校二级资源库，“一包”即教师个人资源包）建设评选，不断丰富适应学校教育教学的资源素材库；教导处、信息中心要加强对骨干教师、网管人员和技术人员的培训，信息中心要为学校和教师提供方便实用的资源、快捷有的技术和先进的信息。充分利用好现代优质教育资源，全面提高教师的教育教学水平，有效提高现代远程教育设施设备的利用率，打造信息技术教育先进校。三是抓好信息技术课质量和学生微机操作水平督导考核，将微机课教学质量纳入教师成绩和职评考核，切实改变微机强校，学生操作水平薄弱的现状。四是抓好电子政务工作。继续深化“一主三翼”信息服务模式，努力为社会主义新农村建设和人力资源开发提供信息技术支撑和服务。四是抓好实验教学，做好实验仪器的配备、管理借用工作，不断提高实验开出率，健全和完善实验教学考核制度，强化督查考核，全面落实实验教学的各项任务。 
    六、加强安全教育防范工作，促进教育和谐发展。
    1、切实落实好各项惠民政策。认真落实好“两免一补”政策和免费教科书发放及循环使用工作，确保每一个贫困家庭学生都能得到资助，每一名学生都能享受到公平接受教育的权利。
    2、扎实做好学校安全防范工作。要上好“开学安全第一课”。要深入推进"平安校园"创建工作。在管理机制上，要严格落实"校长抓总，处室包年级，教师包班级、包学生、包设施"的安全责任制和责任追究制，通过层层落实责任，形成"纵向到底、横向到边、人人各负其责"的安全工作责任体系；在防范措施上，要坚持物防技防人防并重，进一步健全各类安全和突发事件预警机制和防险救灾应急预案，加强应急演练，提高师生安全防范意识和自救、互救、自护能力；丰富活动载体，设立"安全监督岗"、开辟安全教育专栏、举行安全知识竞赛等加强对学生宣传教育，广泛普及安全知识，坚持落实"日检查、周通报、月小结"的工作制度，通过检查督促，落实整改，有效防范和消除校园安全隐患。维护并使用好学校现有的校园安全监控设施，保持正常有效运转，做到人防技防并重，安全工作万无一失。广大师生牢固树立“安全是底线”的责任意识。在工作落实上，要坚持定期检查与不定期检查相结合，检查通报与责任制挂钩，尽心尽心再尽心，依靠扎实有效的工作和严格的管理、细心的关爱，弥补条件的不足，把各类安全事故降到最低，确保广大师生的生命及财产安全。
    3、切实加强学校管理。全面落实教育收费和财务收支公示制度，坚决制止教育乱收费，全面落实“师德师风、安全工作、教育收费、计划生育、综合治理”一票否决制和责任追究制，加大违纪违规和信访案件查处力度，努力维护好教育的良好形象
    4、认真落实校务公开制度、领导下访谈心制度、矛盾纠纷排查和信访稳定工作，深入开展学校周边综合治理专项整治活动，继续推行教育行风评议活动，及时排查和化解工作中出现的矛盾和纠纷。着力加强和规范财务预算、经费开支、建立健全各项财务管理和监督机制,大力推进“阳光理财”。对涉及学校财务收支、教职工考核、职称评聘、评优树模等敏感问题，要通过教代会、教职工大会或校务公开栏等方式进行公开、公示，主动接受广大教职工的监督，确保无影响学校教学和社会稳定的人事发生。
    5、深入推进党风廉政建设，推动学校反腐倡廉工作。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，严格执行党风廉政建设责任制，深入推进廉洁教育进校园活动，积极创建廉政文化示范点，营造风清气正的校园环境，把广大教职工的思想凝聚到贯彻年会精神和提高我校办学质量上来，引导广大教师聚精会神抓教学，一心一意谋发展。
    6、进一步做好教育新闻宣传工作。继续加强教育网站平台建设，为学校和教师提供方便实用的资源、快捷有效的技术和先进有益的信息。不断强化教育新闻宣传意识，鼓励教师发表信息，进一步加强先进典型宣传、教育政策解读、舆情分析引导和教育对外宣传工作，使教育新闻宣传工作更有效地为教育改革与发展大局服务，为办好人民满意的教育创造良好的舆论环境。
    七、创新载体，丰富活动，体、艺、卫教育再结硕果
    1、广泛开展全民健身活动，提高师生身体素质。要切实落实《中小学健康教育指导纲要》、《国家学生体质健康标准》、《学校体育卫生工作条例》和市教育局《关于中小学学生近视眼防控工作的实施意见》，牢固树立“健康第一”的思想，深入开展“亿万学生阳光体育运动”，积极开展“防近”工作、冬季长跑活动和科学营养工作、大课间活动，增加体育设施投资，教育师生树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，掀起“我锻炼，我健康”的全民健身热潮，形成人人参加体育运动，个个参与身体锻炼的良好风尚。认真落实体育艺术新课程标准及学生体质健康标准，加强对体、音、美小三科的督导考评，认真组织“三课两操一活动”、田径运动会、趣味体育赛事、代表队训练等活动，关注师生健康。
    2、认真组织开展艺术教育活动，丰富校内外课余生活。落实《中小学艺术教育工作条例》，深入开展校园艺术节、文化节、校园集体舞推广、中学生文艺汇演、书画竞赛的训练参赛工作，组织学生参加体育、艺术等级评定，稳步实施阳光体育运动奖章制度，定向培养、以点带面，促进特长生学生全面发展，培促进学生功能个性发展，为学校争得荣誉，并纳入年度考核。
    3、加强学校艺术、卫生教育，切实加强卫生检查、评比、集中整治工作，严防各种传染病流行，切实落实突发公共卫生事件报告和预警机制，教育和引导师生养成健康的生活方式和良好的卫生习惯开展丰富兴趣小组活动和素质竞赛活动。
    八、加强后勤管理，做好富校育人和服务育人工作。
    1、加强学校基础设施建设。充分利用全国校舍安全工程实施和寄宿制中学厨具设施配备契机，积极准备好各项资料，做好校园建筑安全摸排鉴定、加固等安全工程工作，争取立项，尽早消除我校危房危墙。按照教体局要求，加大师生食堂改造力度，改善师生就餐环境，积极开展寄宿制学校星级食堂创建工作，积极迎接全县中小学体育卫生工作和师生食堂设施现场观摩会。
    2、加强学校食堂和后勤服务管理，做好两灶管理工作，改善师生伙食，提高服务质量。健全各类突发公共卫生事件报告与预警机制，严格按照“三签字”、“四严禁”制度，定点采购，严把食品进口关，严防师生食物中毒事件，切实维护师生健康和安全。
    3、加强学校水、暖、电和其它教学设施的的修理管护，做好师生冬季供暖工作，
    4、管好学校农场、财产、经济帐目，认真落实好校务公开制度，严格执行收费公示制度，严格执行教育经费预决算制度，坚决制止各种形式的教育乱收费。财务人员加强学习，做到帐务明了，理财有方，做好开源节流，增收节支工作，为学校发展创造后劲。
    5、积极增加投入，改善师生办公条件。
一、指导思想
本学期学校教育教学工作要紧紧围绕县文教局“2009年教育工作要点”及市教育局2009年普教工作要点，以全面提高教育教学质量，促进“一乡一校”全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及寄宿制管理水平。
二、工作目标
1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风更加优良；
2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；
3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，优质课竞赛再创佳绩。
三、工作重点与措施
（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。
1、要强化育人为本的教育理念。引导全体教师牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。
2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。
3、要在进一步开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥党支部、学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育活动与研讨。
（二）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量
1、规范教学行为，抓实教学过程。
要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《太白县教学质量管理办法》及《太白县中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教务处一定要开展定期和不定期的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。
2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。
要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外、理、化学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争县优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，要以教研组、备课组为单位，重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率的问题；二是如何解决优秀率层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从“双基”抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。
3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。
教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。
要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教务处每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。
年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、值周教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。??
本学期学校继续对年级组工作要实行月考评制度，并将年级组学期总评成绩与对改组年终考评的优秀分配比例结合起来。
4、 重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。
初三年级要定期开展三年级教学研讨会，三年级班主任每两周一次碰头会，每月一次教师会，学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好计划，科学有效地组织复习；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动；要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取中考质量再上新台阶。
5、要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。
（三）加强校本研究，深化课程改革。
1、抓实校本培训，不断提高教师队伍的整体素质。
一是要进一步抓实学习，引导教师深层次的转变观念，洗脑换髓，自觉学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉的行为。
二是要通过发挥教务处——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体研讨，骨干示范等多种途径与方式开展好校本培训活动；教务处要搞好学习时间的督导、方法的引导、资料的提供等工作。搞好3-4次专题研讨报告。用好学校网站，使之成为我校教师学习、交流、培训、提高的一个平台。
三是本学期要进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动，（参加一次培训读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流；骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名青年教师。通过校本培训，全力提高教师把握新课标、实施新教材的能力。
2、抓实校本教研，攻关破解课改实验难题
一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月应有1—2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“聊天式”、“互助式”的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的” 的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。二是要大力开展好“话题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“话题教研的内涵，提炼话题”（每个组1—3个）成立话题组；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的话题式校本教研成果。
3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。 
本学期要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，用好陕师大附中网校这一资源，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列；学校校本课程开发小组要召开研讨会，对积极开发、实施校本课程的教师进一步在课时、津贴等方面给予特殊的政策，调动更多的教师参与；形成新的特色。同时要在七年级、八年级开展“综合实践活动”课程的开发与研讨，使之形成新的亮点。
4、要抓好教研骨干的培养与考评工作。抓好“校级名师”“优秀青年教师”，“十佳教师”的考核评选工作，抓好青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。
四、后勤工作重点：
（一）做好学校后勤安全工作
（二）加大校产管理力度，不断完善校产管理制度
（三）做好寄宿生管理工作
（四）进一步加大校园环境与卫生管理工作力度
（五）加速学校基建工作、食堂、球场
五、工作措施：
（一）更新观念，增强服务意识
一是全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。二是加大总务后勤工作的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主决策，参与后勤管理。
（二）精打细算，严格财务管理
一是依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。二是加强对电话费、水电费、打印费等的管理。三是严格请购、审批、验收、入库、报销制度。 四是做好领物审批制度的改革工作。领物原则上由教研组长、班组长、部门负责人根据实际需要来领取。
（三）物尽其用，发挥设备功能
一是为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的"育人"功能，做到物尽其用。二是鼓励使用的同时，还需加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。三是加大校产校舍的定期（期初、期中、期未）及日常的检查力度，严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度。对期初发放的日常用品、班级用品、门窗、窗拉手、台凳等实行承包管理，谁损坏谁负责。
（四）加强协作，做好环境卫生工作
一是本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。二是做好宿舍安全保卫工作，督促宿舍卫生，健全考核制度 三是协同政教、团委等部门，利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式，向学生进行爱我校园、爱护公物的教育活动。四是加大总务处的日常检查及每周一次班级卫生、包干区的抽查力度，同时协同行政值周、学生监督岗等相关人员，扎扎实实地抓好卫生工作。每天的卫生检查情况做到及时公布上墙，对存在问题要及时指出，限时纠正。
（五）长抓不懈，提高安全防患意识
一是加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。二是加强门卫的职能，外来人员来校要登记，同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查。
六、本期主要工作
1、学习新学期教学工作意见，制订各部门工作计划；
2、新学期教学科研工作研讨会及教学质量分析会；
3、教师本期校本培训及校本教研工作研讨会，话题申报；
4、“三课”活动研讨布置及优质课竞赛准备；
5、抓好寄宿学生的食宿管理工作，
6、加快项目建设进度，保证工程质量。
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