初中中学学校远程教育工作总结

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/27 16:10:07

时光飞逝,转眼间一年的时间已经过去,远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。通过一年的努力,在各级领导的支持、关怀下,我校远程教育工作有条不紊地开展,扎实有效。现将有关工程工作总结如下:
开始初,学校就成立了项目工作领导小组,组长由校长李颖亲自担任,副组长由教务主任陈海灵担任,小组成员由管理员张小波和学校信息技术老师李思佳组成。领导小组将远程教育工作纳入议事日程,制定了工作的方案和本学期工作计划,在计划中具体安排了本学期的工作内容。要求领导小组做到:
一、贯彻现代远程教育方针和政策,决策学校现代远程教育工程的建设及发展规划。
二、认识现代远程教育工作在学校现代教育技术中的作用,每年拿出一定的资金用于远程教育的经费投入。
三、领导及督促检查培训小组、考核小组完成各项工作任务。
由于校长亲自挂帅检查此项工作,督促管理员具体落实项目的实施,本校的项目工作得到了有条不紊的开展和实施。
由于市县教育局和乡中心校的关心和支持,我们学校得到了项目各室的门牌、各项制度的上墙框、以及各种登记册。其中有《管理人员职责》、《设备管理制度》、《光盘播放管理制度》、《资源管理制度》、《收视室教室管理制度》等,在安装项目时,我们就及时地认真学习,并把各项制度框挂上墙,严格按制度开展工作。
四、管理人员和技术人员重视自身的培训和校本人员培训,工作认真负责。
本校的项目管理人员张小波在春季参加了我市的培训学习,认真做好培训记录,平时遇到问题上网搜索,参考别人的经验,还多次和县电教中心联系解决问题的方法,及时解决问题。本校有计划地开展校本培训工作,成立了培训小组,培训小组组长由校长李颖老师担任,副组长由管理员张小波担任,。培训小组做到:⑴贯彻执行现代远程教育方针和政策,拟定我校远程教育的使用计划、发展规划、实施方案。⑵提出学校远程教育设施建设规划,对入库远程教育设备进行验收建帐及管理。⑶维护远程教育技术设备、设施,以保证设备的正常运转。⑷负责远程教育资源的下载收集、著录编目、及时推介新目录,方便教师教学教研查阅使用。⑸熟悉远程教育设备,具有较熟练的操作能力,组织我校教师现代远程教育的基本知识和技能培训。培训小组首先要求掌握自身培训,培训工作由本人负责。在培训小组掌握了很好的技术后,再对全校教师分批进行培训,保证所有教师能掌握远程教育设备,设备并具有一定的课件创新能力。在此前提下,我们还成立了培训考核评价小组,组长由校长李颖担任,副组长由副校长胡有钦老师担任,成员人杨克成,陈海灵,贾小兵,等人组成。考核评价小组职责是:⑴对全校教师使用现代远程教育设备及资源按当时的规定情况予以考核。⑵对全校教师应用现代远程教育技能的培训情况予以考核。⑶对于在考核中不达标的教师要进行强化培训,指定专人督促其进行提高,使其早日达标。目前,我校的培训工作正在按计划进行。工作进展顺利。
五、认真完成了远程教育资源的接收、教学、教研及维护工作。
1.管理员必须按时接收现代远程教育卫星IP资源,及时整理和制作光盘,及时预告。并填写《远教资源接收、下载登记表》,将下载、接收的信息资源分类,对有用的资料刻录成资料光盘,使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。并坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源,由张小波负责每天按时下载、接收,认真做好进行数据的保存、整理,把远程教育资源刻录成光盘保存,并为教育教学之用。
2.认真执行仪器、设备保管完好、干净,严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法,熟悉各种仪器的保养和维修要求,并动手保养和维修,延长使用寿命。
3.按时完成远程教育教学工作,备好课、上好课,将远程教育资源与学课教学有机的结合起来,课后做好教学反思,努力做到“能用、会用、好用”,真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。
4.经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育,制止一切不规范行为。
5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程,注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何责任事故。每次使用都必须做到:严格按照操作规程,使用前先查看设备物理连接是否良好,电源供电是否正常,使用时先学习“操作须知”,严禁违规操作,操作时必须在管理员的指导下进行,所有设备不得随意挪动,确需挪动时,必须轻拿轻放,使用后,检查设备运行情况,确认无误后,按正常操作关机,切断电源,待设备冷却后,罩上防尘罩布。另外,要求管理人员必须经常保持室内通风、透气,防尘、防潮处理,遇阴雨天气,切断总电源,确保设备的完好无损。
6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路,宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法,增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法,全面推进我校的现代远程信息技术教育。
7、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。
8、认真做好校本培训工作,加强对教师的培训。本学期实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论会、专题报告会等形式,使培训活动更好地开展。培训过程中,要不定期地对教师进行问卷调查,随时了解教师学习情况。培训结束,每一位参加培训的教师都要进行一次结业考试(即制作一件课件、进行一次上机实践、做一套测试题)。制定本校远程教育培训方案,努力让全体老师早日学到相关知识,喜欢利用远程教育教学资源上课。
9、要求全校教师应努力研究并探索现代信息技术、现代远程教育技术与农村小学学科整合的教育模式,搜集并撰写相关材料,从而推进课题研究工作。
六、今后的工作。
由于远程教育工作刚刚在我校实施开展,许多工作尚在计划之中,还没有具体落实的措施,例如在做好“为农服务”工作上。还没有定期向农民朋友义务提供“三农信息服务”资料册。没能真正实现为当地经济、教育、文化的发展服务。资源共享,优势互补!今后,我们要在这方面多做工作,并努力实践现代远程教育“让师生受利益、让农民得实惠”的诺言定期开展现代远程教育校本教育科研,推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

根据上级主管部门的要求,结合我校的实际情况,我校不断完善远程教育系列设备和设施,积极充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保远程教育的教学质量,取得了较好的效果。现对远程教育工程试点工作做一个简单的总结。
一、完善设施,优化环境
我校建于1974年,占地7018.0平方米, 464多名学生,教职工30人。学校内教学楼、教学设备、实验室、多媒体教室、电脑网络教室等装备先进。
学校于2007年8月10日对电脑网络教室和多媒体教室的地板、电、防盗设施等投入建设,学校自投资经12500元,于8月18日建设完工。仪器于9月27日全部运达学校,10月6日技术安装完成,10月12日调试可用。
远程教育工程试点工作开展以来,我校领导高度重视,克服经费紧张的重重困难,进一步完善了学校的现代化教育设备和设施。目前,我校拥有:多媒体电教室一间,配有多媒体操作台一套。电脑网络教室一间,配有学生机30台联想启天计算机,教师机1台,服务器1台,以及交换机等其它设施,能实现与因特网相通,可供教师培训、学生上远程教育网站学习使用。
二、加强领导、健全机构
为了能使设备正常运行,按上级领导的要求,我校迅速成立了以校长为组长,办公室主任、教导处主任为副组长的“八腊中学现代远程教育工作领导小组”,确立了远程教育设备技术管理员,建立了《远程教育设施安全管理制度》,制定各种措施,确保远程教育教学工作的正常开展。
在工作中,校长全面负责此项工程;副组长具体抓此项试点工作。教导处主任是学校教学工作的带头人和管理者,他们承担了利用远程教育资源为教育教学工作服务的职责。另外,网管员承担接收室的管理,负责对教师的培训工作等。
我们对现代远程教育项目试点工作充满了信心,也充满了希望。相信我们团结一致可以搞好此项工作,也希望远程教育项目真正落实下来,为我们的日常教育教学工作服务。
三、严抓培训,促进使用
我校对教师进行远程教育信息技术培训于10月12日开始,目前已举行培训三期,具体如下:
培训时间
培训内容
第一期     (10月12日)
1、农村现代中学远程教育项目简介。
2、多媒体教室中控台的操作流程。
3、DvD的使用。
第二期     (10月15日)
国之源电子教室的使用
第三期     (10月18日)
PPT课件制作基础
培训结束后,学校要求每人每两周至少要游览一次远程教育资源,并应用到实际教学工作中,认真填写《教学使用情况表》。同时经常开展远程教育活动:要求每位教师经常到多媒体教室上课,从资源服务器上下载资源,做课件,利用自己下载的资源及自作的课件上公开课。学校还利用远程教育的空中课堂,组织教师观看相关节目,从多方面促进教师多学多用,充分地利用资源为教学服务。
四、注重实效,成果显著
远程教育活动的开展,使师生都尝到了甜头,教学效果明显提高。比如初中化学《原子的构成》这一课,以前最多是教师的口头讲述原子模型和结构,效果不太明显。如今,我们从资源服务器中下载了原子结构的动画,上课时展示原子结构的动画给学生看,学生们有如身临其境的感觉,使学生深入了解原子的结构,提高了教学效果。
本学年我校有2节优质课在河池市电教站开展的区级优质课评比活动脱颖而出,为乡相关学科培训出了1节公开课,其中教学用的许多资源来源于远程教育的资源服务系统,一部分来自因特网,资源库的资源来为实际教育教学服务效果非常明显。
五、拓展范围,造福桑梓
将教育部门的远程教育与农村党员干部远程教育相结合,为促进党在农村各项方针政策的落实,促进农村党员干部思想政治素质的提高和工作作风的改变,促进农村经济发展和农民增收致富尽自己的一份菲薄的力量。
六、树立目标,持续发展
远程教育这一新生事物,对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段,将是我们长期要做的一项重要工作。目前,我们还要继续加大对教师全员培训,尤其是中年以上教师的培训力度,对于有些教师的厌烦情绪,我们要采取激励机制,调动每位教师的积极性,使远程教育这项工作持续、稳健的向前发展。

根据我校实际,按照“全员参与、教师为主”的原则,对全体学科教师进行了为期三天的培训。这次研训活动在学校领导和主管人员的周密安排、精心组织之下,全体教师克服困难,积极参与,科学操作,勤学苦练,使我校教师的远程教育工程应用水平又有了较大程度的提高,加快了我校信息技术与学科整合的速度,为我校教育教学质量的不断提升奠定了坚实基础。现将我校远程教育校本培训工作总结如下:
一、领导重视,层层落实,确保培训到位。
1、学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,小组成员分工明确,团结协作,安排科学,组织周密,开展顺利。
2、在原远程教育校本培训计划的基础上制定了详实、可行,符合本次研训的计划,开展培训工作。
3、制定了规章制度,确保培训工作落实。
4、领导重视,狠抓落实,组织到位,效果显著。
二、广泛参与,内容丰富,形式多样,切合实际。
1、本次参加培训的对象是全体在职教师。
2、培训内容分以下几个方面:
(1)大荔教育网和大荔教研网的注册和应用。
(2)远教资源的合理、充分运用。通过收看远程教育资源(课程改革、示范课例),上机操作应用,使大家进一步认识了远程教育,认识了远程教育的好处,明确了如何更好地运用远教资源为教学服务,以及如何利用信息技术手段提高课堂的教学质量。
(3)加强了信息技术与学科的整合能力。通过远程教育与各学科整合的研究,各学科教师结合下学期教学的需要,写出了自己下学期的计划。学校管理人员也就如何运用远程教育进行学校的教学管理和德育工作,做出了本人计划。
(4)对课件制作;教育资源搜索、下载;自制或下载的课件课堂中的正确使用以及应用中应注意的问题都做了详实的讲解和探讨。
3、培训形式多样灵活,切合实际。培训形式采取分集中和分散相结合的方式。(集中培训,分组巩固,学习。)
三、要求严格、高效务实、效果明显。
在原有基础上,通过本次培训我校大部分教师已经达到了如下要求:
(1)掌握了必要的计算机基础知识,能够进行 Windows的简单操作。如文件(文件夹)的建立、复制、移动、删除等。
(2)具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。
(3)很多教师已经能够在已有资源的基础上,根据自己上课的需要,对资源进行二次开发和应用。并涌现出一批远程教育应用的先进个人和学科带头人。
通过这次研训,使教师进一步转变了观念,提高了认识和应用能力,但在资源的开发和利用上还距国家的要求有很大的差距。在以后的工作中,我们还将不断完善校本研训机制,继续扎扎实实地抓好校本研训工作,扬长避短,在上级部门和学校领导的指导下,把我校远程教育校本培训工作做得更好,为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。

我校在2003年被国家教育部确定为“教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育”项目学校之一。我校共有教学班21个(每个级7个),学生1300多人。全校共有计算机66台, 其中教学用计算机57台,办公用计算机3台,远程教育资源接收专用计算机一台,投影仪1台,电视机1台,DVD1台,卫星电视接收机1台,多媒体教室一间,计算机教室1间。目前,我校的网络仅限于办公网和计算机网络教室,通过路由器可以让机房的计算机上互联网。
自该项目实施以来,我们按照项目的宗旨和要求,精心组织,周密部署安排,认真实施项目内容,在上级主管部门的精心指导下和在学校领导的大力支持下,做了大量细致的工作。本年来,取得了一定的成效。
一、正确认识远程教育工程认真做好资源接收工作
伴随着中国经济、社会的全面发展,中西部农村地区,在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。国家近几年共投资几亿人民币建设教育资源,就是考虑到实施西部远程教育的需要。远程教育不是热闹一阵子,而是一个长期的项目工程。为了在短时间内和在教学资源贫乏的情况下,缩短并赶上发达城市的教育水平,远程教育作为一种新兴起的教育手段理应进入了我们的生活。卫星远程教育就是把音频、视频、图象、动画、文字等多媒体资源通过通信卫星和数据广播技术把课程传送到校内外的教育。因此,我们认真做好了远程教育资源的接收工作,并做好记录。中学接收资源时间主要是星期三、四、五,星期日是重播时间。星期三早上开始接收,每天按时接收完当天的资源,直到星期五下午,如果没有收完,星期日还可以重新接收。
现在好课堂的标准不再是看教师是否讲得好、也不是看教师是否演得好,更不是看教师把课堂绣得怎样,而是看学生是否积极主动的学习、教师如何调动学生的学习积极性和如何引导学生去主动学习。信息时代的多媒体课堂教学不是看教师的课件做得好不好,也不是看你用了好多的教学媒体,更不是要求教师把信息技术用来取代传统的粉笔和黑板,而是看媒体产生的功效和需要付出的代价的比。远程教育资源是经过教育专家们研究得出的功效比最大的最优组合,能发挥最大教育教学效益的。我们如果是采用拿来主义,拿来用就是,是不行的。我们要通过培训的知识,如何去根据实际情况去运用下载的课程资源。
二、建立健全各种机制
远程教育资源要真正广泛走进课堂,除了提高认识还需要建立健全各种规章制度,远教资源的运用才有保障和动力。
在远程教育工作刚刚开始的时候,我们就制定了各种规章制度。制定了《远程教育管理人员岗位职责》、现代远程教育接收管理制度》、《远程教育卫星收视管理制度》、《计算机多媒体网络教室管理制度》等。以“五好站点”的标准作为奋斗目标,在有了目标的前提下,学校加大了资金投入,确保了远程教育工作的顺利开展,使我校的远程教育资源的利用得到了合理、健康的发展。
三、建立校园网络及远程教育资源中心
西部远程教育卫星接收系统的开通,带来的信息量是非常巨大的,这就要求计算机系统要适应大量的信息处理,为此学校投入了一定的资金添置相关设备,专门用于接收和处理卫星带来的信息;而这大量的信息在一台机器上接收和观看,是远远不能满足学校发展的需要,也是谈不上把远程教育资源用于教学,为教学服务,所以学校也考虑校园网络建设和建设远程教育资源中心,也为进一步发展提供长远的规划。
1、天网—地网—校园网合三为一
为了充分发挥远程教育的优势,学校添置大硬盘、DVD刻录机、打印机、网线钳、内存条等设备,改善现有计算机的配置,建立了简单的校园办公网和多媒体网络教室,实现了校园内现有信息资源的共享、查询、使用。并将卫星接收系统和资源中心接入到办公室网和网络教室,使学校教师都能通过校园内任何一台计算机,查询、使用到学校内部教学资料、档案和从卫星上收取到的丰富教育教学资源。
2、建立学校资源中心
大量优秀的教学资源,能使教师教学教研活动更加丰富多彩,教学效果大幅度提高。但通过卫星下载的IP数据资源信息量非常大,所以,有必要把收集到的教育教学资源通过整理加工建立成自己的资源中心,将远教资源信息共享到教学微机室,学生不用时教师用。
3、加大相关设备的投入
国家向中西部地区投资几亿人民币建设国家教育资源库和中西部卫星接收点、光盘播放点,在一定程度上缓解了部分资金严重缺乏、设备短缺陈旧落后的困境,但还远远不能满足教育教学的需求,所以在学校与相关部门的联系下,安装上了宽带网,这样让我们有了更大的资源选择空间。
4、组建局域网
利用Windows server 2003的IIS服务器的功能,将下载的远程教育资源构建成一个网站,让每一个学生和教师都能在学生机上访问下载的远程教育资源,同时在服务器上为每一位教师建立了一个文件夹,用于存放自己的文件和作业。在学校接入宽带后,利用路由器,使学生机能够上互联网。
四、加强师资培训
提高教师信息化水平是用好远程教育资源运用“三种模式”的关键。远程教育工作的开展和推进过程中,教师是出发点,又是工作的关键,因此学校十分重视教师的培训。
1、管理员的培训
管理员是远程教育接收系统控制室的管理人,既要按时对信息资源进行接收、处理,对系统进行维护,还要对校内教师进行操作培训、使用指导,所以,管理员除了积极参加市区组织的培训外,还利用天网、地网的优势,开展自我培训,以提高其业务能力。
2、对教师的培训
让教师接受新的事物,感受网上丰富的信息资源,促使其转变观念,站在时代的前沿,与时俱进。加强年轻教师对计算机网络操作应用培训工作,大面积提高教师的应用水平,营造一个会应用、重应用的氛围。培训主要是让教师掌握浏览、查询、下载远程教育资源和课件的使用、整合的相关知识和技巧等。
加强学校年轻教师的培训,在他们的引导下,让学校年对计算机不能熟练操作的教师也对计算机产生了兴趣。
3、培训内容
在本学期来,学校的培训主要是根据教师的需要进行培训,主要是教师自学为主,管理员在旁边进行相应的辅导,对不懂的地方的进行专门的讲解,这样可以顾全大局,确保每一位教师都能按自己的思路去完成作业,并保存在指定的文件夹中。
五、下期工作的设想
加强对教师的计算机培训工作,从内容上去讲解一些更新的东西,主要是从网络入手,让让每一位教师认识到网络的重要性和能进行一些实用性的操作。在教师能够熟练操作的前提下,加强他们在多媒体教室的运用,让更多的学生去感受和享用远程教育为我们带来的实惠。

农村中小学现代远程教育暨农村党员干部现代远程教育是一项长期、艰巨、复杂的工作,我校远程教育工作在教育主管部门和乡党委政府的正确领导下,紧密围绕“让干部经常受教育,让农民长期得实惠,合理利用远程教育资源,努力提高教育教学质量”,不断开拓创新,推进各项工作。自该项目实施以来,我校按照项目的宗旨和要求,精心组织,周密部署安排,认真实施项目内容,在上级主管部门的精心指导下和在学校领导的大力支持下,做了大量细致的工作。在不断发扬和总结上期工作的基础上,本期来,取得了可喜的成绩。 一、认真做好远程教育资源接收工作
伴随着中国经济、社会的全面发展,中西部农村地区,在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。远程教育利用现代技术,使用卫星等设备把教育资源中的音频、视频、图象、动画、文字等多媒体资源通过通信卫星和数据广播技术把课程传送到西部农村地区。因此,学校特别重视资源的接收工作,我校认真做好了远程教育资源的接收、资料的整理,对各项工作都做好了记录。中学接收资源时间主要是星期三、四、五这三天,星期日是重播时间。学校远教室从星期三早上开始接收,每天按时接收完当天的资源,直到星期五下午,如果没有收完,星期日继续接收。
二、建立健全各种机制
远程教育资源要真正广泛走进课堂,除了提高认识和完整的资源外,还需要建立健全各种规章制度,远教资源的运用才有保障和动力。
在远程教育工作刚刚开始的时候,我们就制定了各种规章制度。制定了《远程教育管理人员岗位职责》、现代远程教育接收管理制度》、《远程教育卫星收视管理制度》、《计算机多媒体网络教室管理制度》等。以“五好站点”的标准作为奋斗目标,在有了目标的前提下,学校加大了资金投入,确保了远程教育工作的顺利开展,使我校的远程教育资源的利用得到了合理、健康的发展。
三、建立校园网络及远程教育资源中心
西部远程教育卫星接收系统的开通,带来的信息量是非常巨大的,这就要求计算机系统要适应大量的信息处理,为此学校投入了一定的资金添置相关设备,专门用于接收和处理卫星带来的信息;而这大量的信息在一台机器上接收和观看,是远远不能满足学校发展的需要,也是谈不上把远程教育资源用于教学,为教学服务,所以学校也考虑校园网络建设和建设远程教育资源中心,也为进一步发展提供长远的规划。
1、天网—地网—校园网,三网合一
为了充分发挥远程教育的优势,学校添置大硬盘、DVD刻录机、打印机、网线钳、内存条等设备,改善现有计算机的配置,建立了简单的校园办公网和多媒体网络教室,实现了校园内现有信息资源的共享、查询、使用。并将卫星接收系统和资源中心接入到办公室网和网络教室,使学校教师都能通过校园内任何一台计算机,查询、使用到学校内部教学资料、档案和从卫星上收取到的丰富教育教学资源。
2、建立学校资源中心
大量优秀的教学资源,能使教师教学教研活动更加丰富多彩,教学效果大幅度提高。学校远教室利用学校的远程教育设备,把接收到的教育教学资源通过整理加工,建立了远程教育资源中心,将远教资源信息共享到教学微机室,及学校的各间办公室,更方便学生和教师用。
3、加大相关设备的投入
远程教育工程是一项长期的工作,为此学校在不断为设备更新,投入了大量在的资金,本学期,学校接入了光纤网络,极大的提高了学校网络的速度,更换了学校微机室中损坏的鼠标、键盘,还为远程教育工作中的活动匹配了大量的资金。
4、组建局域网
利用Windows server 2003的IIS服务器的功能,将下载的远程教育资源构建成一个网站,让每一个学生和教师都能在学生机上访问下载的远程教育资源,同时在服务器上为每一位教师建立了一个文件夹,用于存放自己的文件和作业。
5、校园网管理
正安县市坪民族中学校园网于3月30日在网上开通,一年来,学校校园网得到了不断的完善,通过网络更好地展示学校的各项工作。在校园网上,不断的添加校园新闻、活动图片、教学信息等内容,使校园网的信息更加的丰富,同时,不断加强维护,加强校园网的版面改进,让市坪民族中学校园网更加的安全,稳定。为了加强学校上网的安全管理,专门下载和安装了“绿坝·花季护航”网上过滤软件。
四、学校师资培训
提高教师信息化水平是用好远程教育资源运用“三种模式”的关键。远程教育工作的开展和推进过程中,教师是出发点,又是工作的重点,因此学校十分重视教师的培训。
1、管理员的培训
管理员主要是负责学校远程教育接收系统和微机室的管理,既要按时对信息资源进行接收、处理,对系统进行维护,还要对校内教师进行操作培训、使用指导,所以,管理员除了积极参加市区组织的培训外,还利用天网、地网的优势,开展自我培训,以提高其业务能力。本学期来,学校组织了学校的远程教育管理员、微机员参加了县教育局组织的培训两次,并与凤冈县进行了远程教育经验交流。
2、教师的培训
让教师接受新的事物,感受网上丰富的信息资源,促使其转变观念,站在时代的前沿,与时俱进。加强年轻教师对计算机网络操作应用培训工作,大面积提高教师的应用水平,营造一个会应用、重应用的氛围。培训主要是让教师掌握浏览、查询、下载远程教育资源和课件的使用、整合的相关知识和技巧等。
加强学校年轻教师的培训,在他们的引导下,让学校年对计算机不能熟练操作的教师也对计算机产生了兴趣。
学校本学期共进行了教师培训达40节课,主要对教师进行了办公系统的培训,同时还培训了多媒体软件的基本操作、杀毒软件的使用、系统的优化等。
3、党员干部培训
学校利用家访和家长会的时间,对农村党员干部进行了培训,主要采取了发放资料、现场放映等方式,学校还利用科学发展观学习实践活动,对学校的的年轻教师和党员进行了培训,观看了革命战争影片,集中学习了十七届四中全会精神,对全校教师进行了普法知识的培训。
五、取得的成绩
本学期,顺利通过了教育局对学校远程教育工作的评估验收,并取得了优异的成绩,成功举行了与风冈县的远程教育经验交流、学校教师计算机经验交流,组织学校24位教师参加了北京大学远程教育技术网络培训,全部顺利过关,规范了学校的网络,更大限度地提高了光纤网络的使用效率,组织学校教师进行了40多次培训,使得学校多媒体教室的使用效率极速提高。
五、下期工作的设想
远程教育工作在全体教师的共同努力下,已取得了优异的成绩,在总结上学期工作的基础上,我们逐渐创新,建立了一条适合我校远程教育工作的新思路、新方法。总结过去,展望未来,对下学期工作进行如下设想:
1、加大经费投入,保证教学硬件设施和软件设施的正常运行。
2、加强校际交流,不断提学校的远程教育管理质量。
3、提高培训力度, 不断培训学校教师、学生、党员干部,让远程教育真正发挥主旨作用;
4、继续开展对学生进行多媒体教学。
5、加强“村校结合”实施力度。
总之,在今后的工作,我们将一如既往地坚持远程教育工作,加强对外学习,加强内部培训,更高效地利用远程教育设备,学习先进的教育教学方法,

奎文区是1994年8月设立的县级区,辖区共有各级各类学校36处,其中农村中小学及辖区村小15处。实施远程教育工程以来,在市教育局、市电教馆的正确领导下,奎文区通过完善领导机制,建立规章制度,筹足用好专项资金,加强项目设备的验收和应用,狠抓教师应用培训,形成了可持续运行的良好态势,促进了信息技术与各学科教学的整合,有效解决了农村中小学师资力量薄弱、资源短缺等问题,提升了农村教师素质和教育教学效益,真正让远程教育工程真正成为利民的优质工程。现将有关情况简要总结如下:
一、健全机构,明确责任。
为建立高效的工作机制,推进工程的顺利实施,奎文区分别成立远程教育工程领导小组、培训组织和教研、技术服务队伍。远程教育工程领导小组由区政府分管领导任组长,成员由区教育局、区财政局有关负责同志组成,领导小组下设办公室(设在区教育局)。领导小组根据省、市规划安排、工程实施管理办法和相关标准规范,研究制定远程教育工程的规划和实施方案,对远程教育工程进行统一部署和监督检查,协调工程实施过程中的重大问题。远程教育培训组织由教育局分管局长任组长,教研室主任任副组长,办公室设在区教育信息管理中心,主要职责是根据省市培训安排,研究确定培训计划、考核方案,并组织实施。远程教育工程教研、技术服务队伍主要由区教研室领导,由区教育信息管理中心具体负责,成员由各学校电教主任组成,主要工作是解决设备应用的技术问题,有针对性的开展教研活动,全面提升远程教育工程的应用效益。
二、加强经费管理,确保专款专用。
按潍坊市统一布署,奎文区农村中小学现代远程教育工程涉及15所项目学校,共投入资金21.1919万元。建立2个教学光盘播放点、12个网络教学收视点和1个计算机教室。
所投入资金采取财政拨一点,教育局补助一点的办法,保证了设备配备资金的准时到位。目前,共筹集专项资金21.1919万元,其中上级拨款21万元,区财政、教育局拨款0.1919万元,保证了工程的顺利实施。目前正在与供货公司联系付款有关事宜。
三、搞好项目运作,确保工程顺利实施。
为提高远程教育工程设备的应用效益,我们切实加强了管理和指导,一是指导学校根据实际,合理选择专用教室,配齐相应的配套设施,如安装机柜、物品厨、防盗防火设施、电工工具和计算机维护工具等,以更好的提高设备的使用效益。二是建立设备验收和维护制度,每一批设备到位,我们均在第一时间配发到学校,组织学校电教技术人员验收、应用,及时发现问题,及时协调解决。目前出现故障的2台打印机,均已联系厂家予以解决。三是建立区级验收机制。成立了由区教育信息管理中心、学校技术人员组成的验收组,对学校远程教育工程设备的安装、调试、运行、管理进行了全面的督查,帮助学校建立起良好的管理和运行机制。四是完善规章制度,规范学校远程教育工程设备的管理。按照省市的统一要求,组织学校建立了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》以及《远程教育资源优化应用奖励制度》、《远程教育工程责任追究制度》、《远程教育工程设备验收办法》等,并通过规章和制度来规范项目的运作和管理。
四、组织专项培训,切实提高教师的应用水平。
教师是教育事业的第一资源。为提升教师信息技术的实施水平、优化教学环境,提高课堂教学效益,我区积极参加了省市组织的农村中小学远程教育培训活动,其中区教育信息管理中心参加了省级培训,1处中学参加了市电教馆在昌乐组织的计算机网络维护管理培训,所有项目学校均参加了市电教馆在潍柴礼堂举办的农村小学现代远程教育培训,参与率达到100%。其次,结合我区农村教师的实际,我区分别于9月27日、11月20日组织了两期现代远程教育培训活动。第一期培训解读了远程教育工程的建设模式,观摩了全国中小学现代远程教育工程培训光盘,所有项目学校的电教主任、语文和音乐骨干教师参加了培训。第二期培训,观摩了孙家小学李娜执教的电教常态课《平行四边形面积的计算》,区教育信息管理中心作了计算机网络安全管理专题讲座,全区所有项目学校的电教主任、计算机技术人员、数学骨干教师参加了培训。另外注重引导学校建立校本培训机制,依托市区受训人员,普遍开展远程教育工程专题培训活动,其内容涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘,设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等,通过系列培训,有效提高教师远程教育应用能力,取得了明显的成效,推进了远程教育工程的深入实施。
五、指导教学应用,提高工程的应用效益。
评价农村中小学现代远程教育工程成败与否,最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好?怎样才能达到效果?工程实施以来,我区进行了有效的探索。主要:一是树立明确的指导思想,让学校、教师清楚的意识到,实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。在实施中,建设是基础,目的在应用,要把实际应用摆在首要位置,只有这样,才能得民心,顺民意。二是强化资源建设,为远程教育应用提供有力保障。为丰富教学资源,我们积极鼓励优秀教师结合实际,充分发挥积极性和创造性,自主开发具有本地特色的教育教学资源,并上传到奎文教育网站,供广大农村教师下载使用。同时我们指导教师们通过多种手段,共享远程教育资源,建立适应学校教育教学需要的资源素材库,为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。三是将教师应用信息技术进行教学作为学校常规考核重点之一,鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源,进行教学设计、课件制作,要求学校举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动,进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性,努力推进教育教学改革。
六、阶段性成果。
远程教育工程的实施,给农村学校注入了新的活力,基本满足了教师课堂教学信息化的需求,收到了良好的效果。
一是优化了农村基础设施,缩小了城乡之间的差距。
二是提高了农村教师的素质。教师从信息技术生硬应用变成熟练应用,教师由被动应用逐步转到主动应用,优化了课堂教学效果,提高了课堂教学质量。
三是教师获得理论支持、资源服务的途径得到拓展,教师可以打破时空、距离的界限获得丰富的资源,开阔了教师的视野,更新了教师的教育理念,提高了教师的实际教学水平。

为了确保远程教育工作在我校顺利开展,发挥远程教育资源的最佳应用效益,我校根据市进修学校制定的教师培训计划的要求,本学年度对全校所有在职教师进行了培训,取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下:     一、 校领导班子成员加强学习,统一思想,提高认识。
加强组织管理,合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作,学校制定了培训内容和措施,确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。学校还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组,将培训工作落实到处,形成了责任到人,分工明确,互相合作的良好工作局面,为完成培训工作打下了坚实的基础。
为有效完成培训任务,对教师进行现代化信息技术的培养,学校将培训任务的完成情况与教师的期末考核整合,培训中抓好理论学习,按学校要求写好学习笔记,并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。
1、领导重视,层层落实,确保培训到位。学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。
2、制定了远程教育各项规章制度,确保培训工作落实。
3、贯彻文件精神,明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性,我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源,促进学校教育教学质量的提高,使教师对培训有了新的认识,端正了态度,明确了目的,从而保证了项目培训学习的积极、有效实施。
二、广泛参与,内容丰富,形式多样。
1、本期参培的对象是全校所有在职教师。包括所有在职教师151人,后勤人员参加工人培训。
2、培训内容包括:
正确熟练操作远程教育的一系列的设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例),以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。
3、通过培训、组织教师学习,认识到什么是远程教育,远程教育的益处,使广大教师们深知远程教育的意义。
4、加强培训管理。针对实际情况采取有效管理和引导.教师学习主要以自学为主,学校定期督促。
5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。
资源接收完整了,也整理规范了,可真正要让它能服务于教育教学,还要学科教师运用。强化应用,体现资源的服务性。配合新课程的实施,我校积极开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习,在探索中进步,在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生,学校大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。学校以制度的形式规定,要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课,带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究,更新教育理念,改进教学方法,提高课堂教学质量,推动了教育教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教育培训学习中,利用远程资料,创作《通用技术:设计的一般原则》课件,获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源,来促进教学,获得了很好的教学效果。
5、由于远程教育平台内容全面、覆盖面广、培训要求具体,确保了培训的质量,对提高教师的业务素质,保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。
三、培训效果
1、更新了教学观念
通过培训,参加培训的教师普遍反映更新了教学观念,拓宽了思路,对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、学到了知识
从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看,经过培训,教师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能达到培训要求。
3、明确了今后的任务
通过培训,大多数教师感觉到学到知识很多,既有理论,又有教学实例、还有许多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识和下载的课件能灵活的应用到今后的教学实践中去,为我校的教育事业贡献力量。
本学期的校本培训工作,上级领导和学校都很重视,我们做了一些具体的工作,取得了较好的效果,本次培训工作使我们深深感到,在实施新课改方案的过程中,关键是要把每项工作做细,做到实处,才能能更有效地促进教师的发展。
四、存在的问题及改进措施
在整个学期培训教学的组织及实施过程中,感到还存在一定的不足和困难,主要表现在:
1、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分教师,主要是50多岁的教师,他们对电脑操作还比较生疏,常常无法独立操作。 还有极个别的教师因家里没有电脑,无法在家学习。在此情况下,我校及时开放学校的电脑室供教师学习。
2、年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。
通过实施培训工作,更深刻地理解了我省教育厅实施中小学现代远程教育工作的重要意义,同时为今后的培训工作积累了丰富的经验,我们有信心有能力把这项工作做得更好。

百年大计,教育为本”,现代远程教育工程,打破时空阻隔,为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台,大规模开展高水平的教师培训,丰富了学生学习资源,使不同地区的教师与学生共享优质教育资源,大幅度地提高了教师队伍整体素质,推进了学生素质教育不断向前发展。我校抓住远程教育工程建设契机
,不断加强学校信息化建设,以教育信息化带动教育现代化,构建远程教育模式及网络,实现了教育事业新的跨越式发展。
一、提高全体认识,强化教育信息化建设领导
学校成立以一把手为组长的远程教育工作领导小组,负责远程教育工程的建设、组织、指导、统筹和校园网络建设。制定了《桦皮厂镇中学信息化发展规化》,建立了远程教育工程建设制度,使用记录,管理日志,实现了校长主抓,专人负责,教师参与,人人重视,制度保障,为远程教育的开展作好了技术和人员保障。就建设校园网站、农村远程教育建设工作多次召开专门会议,传达上级教育主管部门关于远程教育会议及文件精神,采取“统筹规化、分级负责、分层推进、重点实施、人人参与”的办法,推进教育信息化,抢占教育制高点,实现我校信息化教育规范化、跨越式发展。
二、实施“超前发展”策略,加大信息教育建设力度
在我区教育现代发展日新月异的大环境下,我校依托良好的建设条件,难得的发展机会,全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神及省教育厅有关文件精神,原创:wenmi114.com加大信息技术教育建设步伐,深化教育改革,加大信息技术教育投入,装备高档次计算机教室,开足信息技术课程,强化信息技术教育管理,提高教育教学质量,培养学生创新精神和实践能力,使信息技术教育工作上一个新台阶。我校现有教学班20个,在校学生1225人,在职教师78人,通过充分利用学校投一点、教师借一点、上级补一点的方法,投资40余万元,新购电脑100台,使师生电脑总数达178台,平均教师人手一台,学生12人一台的标准。现拥有高标准微机室2间,多媒体教室1间,实现了“校校通”工程。学校建立信息化建设专项基金,每年以不低于2万元的标准购进大量教学软件,为教师教育教学、师资培训提供了丰富的素材和便利的条件。作为“市级电化教学示范学校”学校计划将在2005年7月全面完成“多媒体进教室"工程,作为农村中学提前完成学校现代化信息建设 本文来自文秘114http://www.wenmi114.com,转载请保留此标记。 ,为远程教育的开展、网络普及奠定了良好的基础。
三、加强教师培训,提高技术及管理人员队伍建设
充分利用远程教育及区教育局信息技术专业培训的条件,加强师资队伍建设和技术队伍建设。“培训先行,专人指导,按需施教,急用先学”的统一培训、分期进行、校本培训等多种方式,使教师的业务素质和信息技术水平得到了充分提高。我们以Word97网页制作、Flash考试为切入点,以区培训考试为平台,以学校校本培训为基础,培养了教师的信息技术素养,提高了教师信息技术应用能力。在远程教育学习中,教师能够通过三种不同模式进行教育教学和业务培训学习。目前,我校40周岁以下的教师都能熟练操作计算机、进行文字处理、制作表格,青年教师均能熟练制作和使用课件,制作电子教案,利用多媒体辅助教学。开展课件评比、网页制作、电子教案比赛活动,抓好软件的开发和课题研究工作。我校有18人次的作品入选区优秀教育资源库,《电子板报制作》获区优质课二等奖,信息技术论文获区级以上奖励5篇,取得了理论成果的突破。
四、完善校园网建设,打造现代远程教育育人环境。
2001年9月,学校完成校园网建设。目前,学校已经拥有校园主页、教师备课系统、校园资源库等校园网资源共享平台。教师可以在网上集体备课、修改教案、交流教学心得,可以实现校内、校间、区内的教学资源共享,提高了教师的教育教研水平,丰富教师教育理念提供了最便捷、最广泛、最生动的途径,有效的推动了远程教育的深入普及,促进了教育资源的丰富性、实用性。
学校通过区卫星信号接受单元,流畅收看和通过软件直播教育电视台节目,使学生可以同名师面对面直接听课,交流心得。微机课上学生们在教师的指导下浏览教育网站,直接从网上获取丰富的学习素材和资料,学生们还可以通过电子邮件与名师会谈,与名校沟通,真正实现了网络为学生服务,学习因网络而生动。过去,同学们只是在课堂上通过多媒体看到教师演示的课件和学习信息。现在学生们可以自己直接从网上下载远程教育课件资源和资料,有时都成为教师的小帮手,与老师一起做课件,查资料,学习的空间大了,学习的内容丰厚了,学习的资料更详尽了。在每学期中,远程教育学习课时有不少于20课时的要求,而实际操作中远程教育已经融入了教师的培训和学生的学习中,已经变成师生的一种学习行为与方式而不是被动的接受。

现代远程教育是国家针对落后的贫困地区开发的一套先进的辅助教学设备,该设备的投入使用,能逐步缩小落后的贫困地区与大城市之间教育的差距,使落后地区的教育与大城市之间的教育实现了同时同步,享受同样的教育,共享同样的资源,是解决贫困地区落后的教育方式和教育手段的一种方式,是提高全民素质的一项重要举措。2007年底现代农村远程教育工程在我县全面实施,开创了全县教育教学工作的新局面。但目前农远教后续服务不及时,技术支持不到位,以及村级小学计算机使用水平严重参差不齐,导致部分设备无法正常使用,造成资源严重浪费。为切实保障全县现代远程教育工作健康有效开展,在县教体局的领导下,由县电教工作站聘请兼职人员,建立技术支持服务体系,定期对各项目学校的远程教育工程应用情况,进行巡查服务,以服务代检,以服务代训,为学校提供了农远教设备技术支持服务,建立了现代远程教育工程技术支持服务工作的长效机制。
技术服务人员利用周六、周日带上电教馆配发的设备维护工具到所包乡镇与农远教管理员一起深入到各村小项目学校进行设备查看与维护。检查设备能否正常运行,资源是否接收,各种记录是否完整;对卫星接收设备、卫星IP资源接收计算机、卫星电视接收机、VGA电视机、DVD光盘播放机等农远教设备进行开机检测,查找问题,软、硬件方面的故障现场解决;与村小农远教管理员一起交流农远教设备使用的经验和心得,讨论在远程教育资源服务于教育教学方面,如何能够创造性地整合、利用教育资源,以及如何在校本培训中积极开展课件制作培训工作,使教师能制作出很好的非常实用的教学课件,为开展多媒体教学奠定基础,提高农远教资源在课堂教学中的效率及质量。另外,还就如何在实施远程教育过程中,能够对资源进行分类整合等问题都与各项目学校农远教管理员进行经验交流,解决在教学中运用农远教资源遇到的各种问题。现就本学期技术服务队开展工作情况通报如下
一、取得的成绩
1、自技术支持服务体系成立以来,技术服务人员王永德、徐长松、秦建山、李殿坤、刘熙清、夏维林、李磊、贺亚都能发扬吃苦耐劳、乐于奉献的精神,按服务范围及日程安排利用双休日深入全县三百多个农远教项目学校开展技术服务工作。徐长松在八里岔中心校校本部举行了一次“引农远教资源进课堂“的培训,使八里岔、李塘、濮管区、许店各小学管理员、教研员了解了农远教资源的种类,掌握了农远教资源获取方法,学会了素材的集成、课件的开发,提高了运用现代教育技术进行教学的能力。
2、就反馈的情况来看,大部分乡镇高度重视技术人员的服务工作:关店中心校、关店二中、长陵中心校、张陶中心校、城郊中心校、项店中心校、临河中心校、夏庄中心校、岗李中心校、小茴中心校等学校校长亲自安排分管副校长、管理员陪同技术人员深入项目学校检查、指导、服务。
3、大部分乡镇重视农远教工作:
孙庙乡各学校均有使用日志,资源接收正常,有问题报修及时。
给服务人员留下深刻印象的是曹黄林李店小学,服务人员赶到时,学校管理员正在打印学校签到表,并向服务人员咨询、请教使用过程中遇到问题的解决办法,机房卫生良好,资源接收齐全,机器运行状态良好。
张陶乡中心校开学初对所有项目学校设备进行检修,并对接收机加装硬盘,接收资源完整,均达100多G;日志齐全,师生应用面广;以校本部为基地,每周开展活动,辐射带动全乡农远教工作;每位村小管理员都自备一个笔记本,记下平时管理、使用过程中的疑难困惑,待服务人员到达时一一咨询、解决。
长陵乡各项目学校的管理员年轻化,对电脑使用有一定基础,中心校管理员能经常到各项目学校解决一些设备故障,提供一些技术使用上的支持;在服务人员的建议下,中心校为各项目学校接收机加装了320G的大容量硬盘,解决了接收IP资源的后顾之忧。丰富的同步教学资源接收以后,在教学中加以应用,很快就见到了效果。长陵乡居楼村小学农远教管理员在卫星资源接收教室利用接收的农远教资源对参加语数联赛的学生进行辅导,学生兴趣浓厚,学习情绪高涨,进步很快,在语数联赛中取得了好成绩。
杨店中心校管理员经常深入项目学校检查指导远教工作,为项目学校解决设备故障,提供技术支持。
包信中心校对农远教工作很重视,在开学初,自己搞了培训,并把农远教使用列入了教师个人课表,要求按时使用,使用率较高。
小茴中心校管理员姜文化在保障校本部系统接收正常,设备运行完好的同时,利用自身优势,帮助全乡小学进行系统维护,设备安装,致以全乡设备系统保持完好。小茴陈空小学,在校长陈钊的管理和使用下,设备运行完好,接收正常(46.6G)中教育星安装完整,同时运用于课堂。
陈棚乡张塘小学和叶楼小学设备运行正常,接收资源齐全。
夏庄珠海希望小学在校长马保芳的管理和使用下,教室和设备焕然一新,无论是面板还是后端,在设备调试过程中,没有积灰,设备运行、使用正常。
东岳镇郭围孜小学,校长朱锋亲自管理,卫星数据接收较全,卫生较好。同时,朱校长细心观察系统安装的每一个过程,详细了解设备的使用和维护。
岗李贾坡小学,服务人员到时校长贾中超正在利用远教设备上语文课,设备卫生整洁,同时,正在接收IP数据,(D盘已经接收86.2G)分散在E盘上也有一些数据。
彭店乡郑庄村“农远教”管理员何波老师按时足量接收资源并整理刻成光盘;张庄村“农远教”管理陈宝军老师的设备、资源使用记录比较详细。
路口乡中心校本部的“农远教”管理员程克斌老师及时接收资源,为老师上课提供种方便与帮助。
白店谢寨小学“农远教”管理员陈立金校长,认真好学,资源接收充足。
项店中心校、八里岔中心校本部、临河校本部、李塘实验学校中学部、许店实验学校本部、濮管区中学部都能正常接收农远教资源,农远教设备使用率较高
通过技术服务人员的技术支持服务,使项目学校管理员充分认识到远教资源应用的重要性、感受到远教资源的魅力,观念得到极大的转变。城郊乡尹湾学校设备自安装以来,基本没有启用,通过技术人员上门服务后,管理员观念极度转变,经常向服务人员打电话咨询远教管理应用问题。
二、存在的问题
通过服务人员一学期的深入巡查,发现我县农村现代远程教育工作在开展过程当中还存在许多普遍问题:
1、校舍紧张,能做到专室专用的学校寥寥无几,绝大部分农村学校的远教教室都是多室合一,大多和办公室、教室等挤在一块儿,教师上课很不方便,因此,专室的欠缺造成了有资源用不到的尴尬局面。使得部分学校对此项工作走过场,不用说学生用,教师能用到的也很少。
长陵乡村小这种情况尤为普遍,农远教设备没有教室放置,就安装在教师办公室,学生教室中,对上级要求配备的光盘播放室、卫星接收室等教室不能按要求落实,不便于农远教设备的管理与应用。还有部分乡镇不同程度的存在此类问题。
2、大多数农村学校没有专业的远程教育管理人员,兼职人员的信息技术水平不高,大都不会自主进行调试、接收,更不用说进行设备维护。也没有足够的时间和精力对教育卫星电视节目和教育网络资源进行有效的接收、整理。接收机硬盘空间不足,许多接收下来的资源还没来得及整理,又有大量新资源需下载;大量新的资源不能及时到达老师手中。
在服务过程中发现全县还有一部分学校接收系统没有授权,更谈不上接收资源、应用资源。岗李中心校刘塘小学从卫星安装至今,设备一直不能使用,几次上面来人维修,也没有安装好接收天线,该校已经把接收机和电脑置入办公室作为打印设备,导致该校一直使用DVD利用光盘上课。小茴二中魏楼小学卫星无信号,经过反复调试,仍然不能使用;陈寨小学显示器无信号,主板有问题,导致内部更换完仍然不能使用;八一小学,系统速度慢,九洲卡和接收软件均未安装,室外天线未接入接收机,卫星资源一点没有接收,接收机作为上网机和办公使用机器。小茴潭楼小学,设备运行完好,接收正常,但接收只有21G,同时,没有安装中教育星和中教育星资源,设备安装在办公室,资源利用不高。服务人员在3月第一次深入城郊乡村小时,发现大部分学校卫星接收机未授权,开机都是每次还原,经调试除顿庄接收卡损坏外,其余均接收正常。岗李育才私立学校,设备卫生较好,重新安装的系统问题较多,系统打开较慢,资源没有接收。杨店喻庄接收卡故障,无法接收、应用。路口乡:田庄小学、王围孜小学、岳庄小学、弯柳树小学资源接收不及时。白店乡桂庄小学资源接收不及时,中教育星资源未安装;钱围孜小学接收天线未与接收卡相连接,资源接收很少,没有采取有效的防尘措施,灰尘很多;李围孜小学、西李完小、夏寨小学资源接收充足,硬盘已满,但没有及时整理刻录;郑楼小学资源及时充足,没有及时整理资源,没有采取有效的防尘措施。
3、农村中小学教师的年龄结构偏大,知识更新慢,教师所拥有的计算机技术水平不够,除部分年轻教师外,还占相当比例的教师不会下载资源,不会操作幻灯片软件,甚至不会电脑操作,以至于只要用电脑就得求人帮忙,更不用提灵活运用远程教育资源。这些因素造成老师们心理上的抵触,认为用远程教育资源上课是花架子,而且又费时费劲;没有认识到资源是老师上课的帮手,相反认为它是“帮凶”,似乎是远程教育资源给老师加重了教学负担,有了远程教育资源,他们再不能“一支粉笔、一本书”地灌学生,他们没有从运用资源中找到上课的轻松和乐趣,反而认为利用远程教育资源上课是一种痛苦。一直以来,这种现象长期阻碍着远教应用推广的步伐。
4、学校管理措施不到位。中心校监管不力,项目学校缺乏科学管理,中心校管理员责任心不强,仍有个别学校设备没启用、遗失或挪作它用。关店王围孜小学,服务人员去时,机房门开着,有三个不足十岁的小学生(两男一女)一边玩电脑,一边看电视,接收机无法接收,在接收机内发现大量不良视频文件。小茴二中村小打印机损坏较多,原因是多方面,有卡纸的、有驱动安装不对的,也有随意拆卸的。
5、个别学校对此项技术服务工作认识不到位,对利用双休日进行技术服务有情绪,没有安排相关人员接待;项店中心校、李塘个别管理员不愿意参加服务人员举行的技术培训。个别技术服务人员不能严格按服务日程安排进行,有随意调动现象,服务的力度不佳。
三、针对以上问题特对各乡镇学校提出以下建议:
1、加强认识,转变观念
各学校领导要充分认识到改变农村中小学教育落后面貌,推进农村教育跨越式的发展的最好途径,就是充分借助现代远程教育手段,让发达地区的优秀教育资源、新的教育信息、先进的教学方式通过远程传送到农村地区,让农村的孩子享受到优质教学,让教师们了解到更新的教育教学观念,从而提高农村教师队伍整体素质和教育教学质量。
同时,各学校领导不能只把它作为学校的一种硬件摆设。学校各级领导要把现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位,把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。要高度重视现代远程教育的应用和推广工作,加强领导。
教师也要高度重视现代远程教育的应用,改掉那种认为那是学校和领导的事,是现代远程教育管理人员的事,是信息技术老师的事,有我就用,没有我就不用。而应该认识到教育的信息化离我们越来越近,认识到现在的教育已经与传统的教育有着本质的区别,不再是三尺讲台、一只粉笔、一张嘴就能解决的问题。应该是在课堂教学中科学合理的应用现代教育技术充实课堂、丰富课堂、创新课堂,从而培养学生的创新意识、创新思维、开发智力,培养学生会用现代信息化技术生活与学习。
2、加强培训
对于培训,要加强对现代远程教育管理人员的培训,让他们能够熟练的使用各种设备,能对各种简单故障进行排除,培养他们的奉献精神和服务意识,他们对远教的推行起决定性的作用。
同时,还应该加强对校级领导和教师的培训,因为他们才真正是现代远程教育的推动者和使用者。对于校级领导的培训主要是思想上的培训,让他们转变观念,重视、支持远程教育工作。对于教师的培训,要加大他们对信息技术的培训,让他们熟练掌握计算机的基本操作,掌握常用的计算机辅助教学软件,自己能够独立用远程教育资源制作课件,辅助自己教学。克服他们怕麻烦、不敢用、不想用的心理,树立起他们想用、不用不习惯的心理。
3、加强管理与监督各级各部门要加强领导,周密安排,建立健全各项制度,加大考核力度,杜绝那种走过场、搞形式;各中学、中心校、项目学校都要把远程教育与梯次发展相结合,纳入日常工作量化考核,做到有奖有惩,切实确保远程教育项目的顺利实施。
4、加强资源的整理与应用
在模式二和模式三中资源的收集整理好坏与是否及时直接影响着远程教育的应用,应该按时接收,及时整理。同时,这也一项复杂而繁重的任务,故各校应该让远程教育管理人员少兼职、少担任其它教学任务,把更多的时间与精力放到这项工作上来。管理人员在整理中,要把类分细,栏目理清,对于长远保存的要刻好盘或用纸打印好。管理人员对新接收的资源要及时归类,并列出目录供老师查阅,让老师及时知道自己有哪些资源可用,从而把最新的、最优质教学资源及时用于平时的教学活动中。
5、加强研究与创新
由于各地的情况不同,城乡之间的差异,农村孩子与城市孩子在认识上的差别,所以虽然从远程教育资源上获取到了许多先进的信息技术教育手段和丰富的教育资源,但如何把它们应用到我们的教育教学活动中来,还需要我们去探索与研究。只有充分把这些教育手段和资源变成适合我们自己的教育时,才能实现农村中小学教育质量的整体提高,促进学生的全面发展。各级教育行政部门和学校,应该多开展各种现代远程教育条件下的公开课、观摩课,进行优质电教课评比、课件制作比赛。举办各个专题培训,加强经验交流,鼓励大家在课改与教改方面多研究,探索信息技术与其它课程的整合。通过这些活动的开展,推广好的经验与做法,推动学校的信息化进程,扩大远程教育的应用范围。
6、整合城域网与农远教资源,抓好校本部的基地作用,辐射带动全乡农远教工作稳步推进。
7、自远教服务体系成立以来,通过服务人员的努力,基本上已经解决了全县各项目学校的软件问题,但对于项目学校出现的硬件(接收卡、主板、硬盘等)问题,还需项目学校及时联系设备售后服务予以解决。望各校端正应用意识,不能过分依赖县服务人员,切实培养自身服务体系,确保远教工作稳步推进。
总之,现代远程教育除了硬件、软件资源的建设与维护,还需要加强重视、观念更新、思想转变、方法调整。通过技术服务人员的巡查服务,以服务代检,以服务代训,为各学校提供了农远教设备技术支持服务;通过各学校的努力,一定会推动我县农村中小学现代远程教育的跨越式发展。

自农村中小学现代远程教育工程试点工作在我区实施以来,文教局和工程试点学校积极行动,采取有力措施,全面推进工程各项工作的健康发展。现在,设备安装已基本到位,教学应用陆续开展。现将有关工作总结如下: 1、提高认识,加强领导
农村中小学现代远程教育工程是由教育部、国家发展和改革委员会、财政部利用国债资金联合实施的,它有利于提高西部地区农村中小学教育教学质量,提高农村中小学的现代教育技术水平,提高教师运用现代教育技术的能力。因此,我区非常重视这项工作,成立了西区农村中小学现代远程教育工程试点工作领导小组。领导小组成立后,积极争取项目,筹措资金,督促学校做好设备安装的各项前期准备工作,制定各项管理制度,确保此项工作能在我区顺利进行。
2、加强教师培训,提高教师运用能力
软、硬件的建设、配备是基础,管理、运用是根本,要使用好设备,教师是决定性的因素。我区积极组织骨干教师参加省级培训,了解现代远程教育在西部农村贫困地区教育改革和发展中的地位和作用,了解试点项目模式二的技术解决方案的特点,初步掌握模式二在教育教学中的应用。通过培训,参培教师能在所在学校承担示范、培训工作任务。其次,在工程安装过程中,学校与安装企业密切合作,积极组织教师同安装人员一起安装调试,许多教师学会了线路的连接,简单的故障处理,为今后的应用打下了基础。再次,认真做好应用培训和普及培训。试点学校根据要求,选派教师参加了省级应用培训,回来后,对各村完小的骨干教师进行了再培训。在此基础上,对全体教师进行了普及性的培训。通过以上培训,教师们基本了解了,远程卫星教育的特点。
3、建立规章制度,做好设备维护管理
为了使远程教育工程长期持续和稳定发展,区文教局根据我区的具体实际,制定了一系列规章制度,如:《西区卫星接收室(或收视点)管理制度》、《现代远程教育资源接收管理制度》、《现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《现代远程教育资源使用登记管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》。学校也根据实际制定了相应的规章制度。这些制度,规范了卫星远程教育资源应用于教学,规范了设备的维护管理。
4、加强检查评估,发挥设备效益
装备是前提和条件,管理是手段,只有科学严格的管理,才能充分、有效地发挥设备的效益,因此,我区将农村中小学现代远程教育工作列在了《西区中小学教育目标评估细则》的B级指标中,来考评学校和校长。
我区农村远程教育工作虽已经起步,也做了一些工作,但如何把卫星远程教育同实际的教育教学进行有机整合,如何更好地发挥卫星远程教育设备的效益,需要我们去探索。
攀枝花市西区农村远程教育领导小组
西区农村中小学现代远程教育工程试点工作总结验收报告
自农村中小学现代远程教育工程试点工作在我区实施以来,文教局和工程试点学校积极行动,采取有力措施,全面推进工程各项工作的健康发展。现在,设备安装已基本到位,教学应用陆续开展。根据省市有关文件精神,我区成立了农村中小学现代远程教育工程验收领导小组。验收小组按照《四川省农村中小学现代远程教育工程试点工作验收评分表(卫星教学收视点)》的要求,逐项对我区四个卫星接受教学点的工作情况进行了验收检查,现将有关情况总结如下:
一、试点项目机构建设及组织管理
根据省市有关文件精神,我区成立了西区农村中小学现代远程教育工程领导小组和西区农村中小学现代远程教育工程验收领导小组,具体负责项目争取,资金筹措,制度制定,检查验收,督促各收视点做好防盗、防火等各项工作。各项目学校有专人负责具体工作,各个卫星教学收视点有专人负责设备管理、信息接受、资源整理等工作。
二、设备安装、验收
在工程安装过程中,学校与安装企业密切合作,积极组织教师同安装人员一起安装调试,许多教师学会了线路的连接,简单的故障处理,为今后的应用打下了基础。安装完毕后,学校领导和具体负责人会同试点工程领导小组工作人员,对设备进行了检查验收。能正常使用后,才由校长签字盖章。
三、教师培训
软、硬件的建设、配备是基础,管理、运用是根本,要使用好设备,教师是决定性的因素。我区积极组织骨干教师参加省级培训,了解现代远程教育在西部农村贫困地区教育改革和发展中的地位和作用,了解试点项目模式二的技术解决方案的特点,初步掌握模式二在教育教学中的应用。通过培训,参培教师能在所在学校承担示范、培训工作任务。其次,在工程安装过程中,学校与安装企业密切合作,积极组织教师同安装人员一起安装调试,许多教师学会了线路的连接,简单的故障处理,为今后的应用打下了基础。再次,认真做好应用培训和普及培训。试点学校根据要求,选派教师参加了省级应用培训,回来后,对各村完小的骨干教师进行了再培训。在此基础上,对全体教师进行了普及性的培训。通过以上培训,教师们基本了解了,远程卫星教育的特点,基本能使用这些设备。
四、资源的接受和管理
为了使远程教育工程长期持续和稳定发展,区文教局根据我区的具体实际,制定了一系列规章制度,如:《西区卫星接收室(或收视点)管理制度》、《西区现代远程教育资源接收管理制度》、《西区现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《西区现代远程教育资源使用登记管理制度》、《西区现代远程教育项目服务管理制度》、《西区现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《西区远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》。学校也根据实际制定了相应的规章制度。这些制度,规范了卫星远程教育资源应用于教学,规范了设备的维护管理。
五、在教育教学中的应用情况
我区远程教育试点项目免费接收卫星教学收视于二○○五年一月四日申请注册,一月七日才能正常接收,恰遇期末复习。因此,尚未应用于教育教学之中。但试点学校已经做出安排,在期末工作结束后,马上组织教师学习如何将远程教育资源应用于教育教学之中。
六、地方配套经费、维护运转经费落实情况
二○○四年远程教育设备购置地方应出的经费是由区文教局从教育设备购置经费中支出,相应的基座安装、桌椅添置等经费是由学校自筹。二○○五年,区文教局已将远程教育地方配套经费、维护运转经费列在了预算中。
总之,我区的农村中小学远程教育工作是严格按照省市的要求来做的。经西区农村现代远程教育工程试点工作验收小组的验收,认为我区四个收视点基本达到《四川省农村中小学现代远程教育工程试点工作验收评分表(卫星教学收视点)》的要求,特申请省市验收小组予以验收。

实施农村中小学现代远程教育工程,是我国为提升农村现代教育水平,奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。它对于促进城乡“优质教育资源”共享,提高农村教育教学的质量和效益,都具有极其重要和深远意义。为此,各级政府投入了大量资金,安装了“三种模式”的远程硬件设备;同时,中央电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例,通过卫星向全国免费播放。其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样,同等享受到优质的教育教学资源。这为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏,师资力量不足,教育教学水平较低等问题,开辟了一条跨越时空的崭新途径。师生们足不出校,便可领略到全国各类名师的风采,迅即缩小了城乡之间的实际距离。但通过走访、调研和试点校反馈的信息表明,绝大多数学校在远程教育工程实际应用过程中,均不同程度地存在着问题,真正能用或用好这些资源的学校并不是很多,我们学校也不例外. 利用远程教育网络资源进行教学,是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。我校的远程教育工作在上级领导的关怀下,在学校领导的支持下,工作开展顺利,效果明显。工作中,我们按照有关要求,不断完善教学设施,积极充实管理队伍,注重教学过程的严格管理,促进教学活动的规范化和科学化,确保了远程教育的教学质量,取得了较好的效果,我校的远教设备转人转管,使用的方法和成效具体可以总结以下。
一、完善设施,整合资源,创建优良的教学环境。
自从我校开展农村远程教育工作以来,学校投入了大量的资金以及人力物力,进行环境和资源建设。安置了灭火器,在教室安装了规章制度的揭示板等,班主任利用班会课协作宣传有关知识,使学生进一步明确要求,规范行动。
二、形式灵活,方法多样,认真开展教学教研活动。
为了有效地把工作组织好各项目校相互学习,我们采取多种方法和形式开展教学活动,取长补短,为教师的交流和沟通提供了平台。
在网络技术普及迅速、日益发达的今天,鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。我配合老师下载的详细目录,便于教师查找和借用。
三、抓好培训工作。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们要求充分运用信息技术教育整合各学科的教学,以信息技术教育促进素质教育,全面提高教育教学质量,教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。
(1)抓好教师的培训
组织教师参加对农村远程接收及应用的学习,教师都做了详细的记录。2008年暑期,我们利用现有资源,对全体老师进行了铜陵县(市)老洲中心学校英特尔?未来教育基础课程项目培训,使我们学校教师更加熟悉了业务。
(2)组织骨干教师上示范课,积极应用课件,此举,起到举一反三的效果,使示范课真正起到示范作用,仅2007—2008学年度,就有二十多位教师上了示范课。
(三)抓好远程教育资源的接收和整理工作
为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行,并要求教师对设备定期进行经常维护,有问题及时上报,排除一切困难使远程教育设备时常运行在最佳状态。县里定期检查资源接收情况,及时和教师沟通,以便能使远程资源更好的服务于教学。此项工作有两大收获。
一、教师情况。2005年8月对我们对全校教师进行了电脑的基本使用培训,使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。老师们平时编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等,都可以到电教室来,不像以前,唯一获取知识的办法是订报刊,这给我们的教师带来了极大的方便,从而适当减轻了老师们的负担,提高了教师的工作效率。
二、学生情况。学校专门排了电教的课程表,每个班级每星期至少有三个课时,而且每次使用都有记录。电教课改变了以前枯燥乏味的上课模式,让课堂教学变得富有活力,丰富了孩子们的知识,拓宽了孩子们的视野,在一定程度上减轻了学生学习的负担,让学生能更轻松地获取知识。从学生积极主动的发言和脸上洋溢的笑容中就可以想象出他们对电教课的喜爱,让学生对学习更加有了兴趣和信心。由于电教课活动安排到位,电教课准备工作到位,学校领导重视,班主任关心,因而,有力推动了素质教育工作的实施与开展。
总之,远教设备正在改变我们教师的教育教学模式,改变学生的学习生活模式。虽然远教卫星提供的资源始终是有限的,但我们开动脑筋,想尽办法,有条件要上,没有条件要创造条件也要上,力争把我校农远工程工作做好做实。

农村中小学实施现代远程教育工程,是为了运用信息化手段和方式,共享优质教育资源,全面带动农村地区的“两基”攻坚和巩固提高工作。促进农村中小学的教师队伍建设;促进教育教学理念、教学方式方法、教育管理、教育评估的革新,提高农村中小学的教育教学质量,缩小城乡差别,使城乡教育协调发展。这一项目工程的实施,是促进农村教育的跨越式发展;是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径。
腾越镇现有初级中学3所,小学40所(含教学点),在校学生 12858人(其中初中生2278人,小学生10580 人)。2005年原来的小西镇、勐连乡、腾越镇三乡镇合并后,导致腾越镇的教育点多面广,城区、坝区、山区共存,许多学校校舍简陋,办学条件滞后,教师教育观念陈旧,严重影响了我镇现代信息化教育的发展。实施农村中小学远程教育项目工程,是缩小我镇城乡差距,促进教育均衡发展的一大有效途径。在各级教育行政部门的关心和大力支持下,腾越镇2006年共实施农村中小学现代远程教育项目30个,其中模式二27个,模式三3个。目前我镇已实现了远程教育校校通。
半年来,我镇严格按照市、县项目办的安排部署,积极动员,精心组织,认真实施,现已基本完成了工程任务。其主要做法如下:
一、 加强领导,确保项目顺利实施
为了确保项目顺利实施,2006年12月,我镇成立了由腾越镇镇长吉超贤担任组长,中心校校长杨永辉担任副组长、几位业务骨干为组员的“现代远程教育项目工作领导小组”。 2006年11月,在县上召开了项目工作启动会后,我镇于及时召开了腾越镇中小学现代远程教育项目工作会,传达了县项目工作启动会会议精神,全面安排了我镇项目实施工作。会后,各学校也成立了各自的项目工作领导小组,制订了切实可行的项目实施方案,并对项目工作任务进行了分解,促使各项目学校明确了目标任务,落实了工作责任,确保了项目工程顺利实施。
二、积极筹资,全面完成前期准备工作
为了做好项目前期准备工作,奠定项目设备安装的良好基础,2006年11月,腾越镇对项目前期准备工作提出了明确要求,模式二准备两间专用教室,做到三防(防尘、防盗、防潮)配齐课桌凳,挂遮光窗帘,配备资料柜一个,电视柜(或电视桌)两个,电脑桌一套,模式三准备四间专用教室,做到三防(防尘、防盗、防潮)配齐课桌凳,挂遮光窗帘,配备资料柜两个,电视柜(或电视桌)两个,电脑桌32套。部分条件简陋的学校必须装修好教室。以上各项支出加上项目配套资金预计28万元,腾越镇中心学校积极向腾越镇镇政府争取项目补助资金10万,自筹18万元,为项目的实施提供了资金保障。截止2007年3月15日,全镇统一订做的电视柜(桌)、资料柜、资料夹、登记表册、刻录光盘,教育局订做的电脑桌,门牌、各种规章制度,已经全部到位。为设备的正常运转与使用奠定了良好基础。
三、精心实施,认真完成设备安装
为了保证设备验收、安装工作顺利实施, 2007年1月,项目设备陆续到货后,我镇及时组织专业技术人员,逐项验收设备。及时将设备发放到各项目学校。并组成专门的设备安装督导小组下校督查指导模式二的设备安装工作。1月23日至25日组成了镇级验收小组对全镇的30个项目学校进行了初验,发现卫星安装技术上的问题现场指导,发现设备摆放不规范,教室不达标的学校限期整改,整改不合格和在项目实施中工作拖沓、懒散的校长在会上点名批评。经过多方努力,各种设备的接收情况良好。能很好的利用、下载、共享教学资源。
四、强化培训,努力提高师资水平
为了给各项目学校配备一批技术过硬、业务熟练的一线教师,我们主要采取四项措施,狠抓了项目培训工作。一是于2006年12月2日至12日,组织了30个项目学校的骨干教师32名进行了镇级培训工作,12月13日至18日又参加了市级培训,模式三的参加了省级培训,各级培训工作采取理论学习与实践操作相结合的办法进行,并在培训结束后对学员的操作技能进行了现场考核,确保了培训质量,通过考核参训学员均取得了合格证。二是在3月份安排各校开展了远程教育校本培训活动。三是中心学校业务指导小组下校巡视,在资源的下载、整理、重组与应用上分别做了指导。力争老师们在最短的时间内能够熟练使用远程教育资源,为教学服务。四是开展信息管理经验交流会,经过一段时间的实践,在资源的接收、管理等方面,技术人员又有了新的经验和出现新的问题,通过交流会加强技术人员的技术交流,也是实现资源共享的一大举措,收到了较好的效果。
五、积极整合资源,充分发挥项目效益
为了切实抓好项目应用,充分发挥项目效益,3月份开学后,腾越镇中心学校及时从服务教学、师资培训、党员干部教育、为农服务工作等不同层面对项目资源应用工作进行了整体规划和部署,各项目学校也紧密结合各自实际制订了相应的工作计划,并狠抓了落实工作。一是中心学校将各校远程教育的使用效益与考核挂钩,并要求学校也要将教师使用远程教育的水平与考核挂钩。二是各项目学校积极利用学校原有教学光盘和项目设备,开展教学应用,既拓宽了学生知识视野,激发了学生学习兴趣,又有效地提高了全体教师的操作技能,巩固了培训成果。三是大部分学校普遍重视了“农远教项目”与 “李嘉诚基金会项目”、之间的联系与资源整合工作。四是下载远程教育资源进行校本培训,组织教师收看教育卫星播放的优秀课例、同步课堂、示范课等,并开展教学竞赛、磨课等课堂教学实践活动,发挥远程教育资源优势,带动广大教师应用远程教育资源进行教学研究,更新教育观念,改进教学方法,提高教学质量,推动教学改革步伐。
六、存在问题和困难
有的学校办学条件简陋,播放室只能设在普通教室内,桌椅不够规范;部分学校领导认识不到位,技术力量薄弱,很多学校无力处理远程教育设备出现的简单技术问题。
七、今后的工作重点。
1、下一步要把工作的重点从“配、建”转移到“管用”上来,加强管理,以管促用,提升应用水平,力争在应用上出一些经验创一批典型。
2、要把农村中小学教师的教育技术能力建设作为一个长期的任务来抓。加强对实施的项目学校,业务人员的培训。不仅现代远程教育工作要做好业务技术培训,资源使用培训也必须跟上。
3、不断提高研究的水平和能力,强化教研和指导能力,努力提高应用水平。
4、建立有效的跟踪、评价、激励机制,奖励先进,推广典型。
5、远程教育要持续发展,每年应保障对农村中小学信息技术教育有一定的投入,用于设备的维护、更新。
总之半年来,尽管我们在农村中小学现代远程教育工程项目实施中做出了不懈努力,但与各级领导的要求还有很大差距。今后,我们将进一步强化措施,严格管理,积极整合相关资源,不断加强不同项目学校之间的交流与合作,努力实现优质教育资源共享,全面提高项目资源使用效益,为提高我镇整体教育质量和农村党员干部、群众素质,促进我镇经济和社会发展做出更大的贡献。

我在敦化市额穆镇“农村中小学现代远程教育”岗位工作已近三个月了,在一个新鲜而陌生的环境里本着“适应、学习、总结、探索”的原则,以“志愿服务西部,弘扬志愿精神”的信念积极且扎实工作,取长补短,化被动为主动,以最好的方式迅速打开工作局面。三个多月的工作经历,让我变得更加成熟,更加自信,使我对远程教育有了新的认识,现将总结如下:
在远程教育工作方面。(一)每月了解远程教育设备运转情况;(二)保障远程教育站点设备的正常运行,并及时排除故障;(三)认真开展各类培训,使他们在能够熟练掌握基本操作的基础上,进行一些简单的硬件维修及故障排除。
在中学工作方面。(一)完成一部分教学任务(二)培训教师计算机基本操作(三)配合学校做一些日常工作
工作中存在的不足(一)由于自己是非计算机专业,不能处理一些常见故障,软硬件维修技术有待加强;(二)由于各种原因,远程教育工作没有能够全面深入地展开;(三)工作重点不突出,投入团的工作方面的时间少,没有经验,不能合理安排工作;(四)有时候处事不够稳重,协调组织能力有待进一步加强和提高;(六)没有注意收集开展远程教育工作的文字材料和图片资料,上报材料太少(因为是艺术类),不能使团委以及上级的领导对我们的基层开展工作情况有所了解;(七)在远教方面投入资金太少,不能使有效的资源真正得以利用
下一步的工作打算,加强计算机技术知识及其它理论知识的学习,协调好与领导同事和群众的关系,争取得到他们更多的帮助、理解和支持,多与志愿者交流工作经验,在此基础上做好以下各项工作:
(一)进一步加强远程教育的宣传工作,同时加大课件资源的开发力度和对各种人员的培训力度;
(二)脚踏实地,认真学习政治理论知识,提高自身素质和修养
(三)调整工作中重心,多开展远程教育和团的工作;
(四)多学习,多写作,多上报材料,争取多办事实、多做贡献;
做为一名青年志愿者,做为一名从事远教工作的青年志愿者,我对远教工作的未来充满信心。当然其中的问题也还不少,还需要我们不断去探究、去思考、去解决。最后祝愿农村党员干部现代远程教育的明天更美好。

容县容州镇都峤中学是一所古老而又年轻的学校,北临绣江,南倚都峤山,宁静幽雅,环境宜人。现有教学班25个,学生1360人,教职工111人。农村中小学现代远程教育在我校实施一年多来,我们建成了网络电脑室二间,多媒体教室三间,卫星教学收视教室一间,有计算机120台,34寸彩电1台,同时建立了校本资源库,使我校现代远程教育建设、管理得到进一步加强,应用效益不断凸现,教学质量逐年提高。
一、加强领导,健全机构,完善了远程教育项目建设、应用、管理机制。
1、规划引领。2005年,学校领导高瞻远瞩,认清形势,与时俱进,制订了学校五年发展规划。以“为学生的未来努力,为教师施展才华搭建平台,让学校成为引领师生健康成长,走向成功的圣园。”为指导思想;以“工作科研化、装备现代化、形象特色化”为办学目标;五年内建立适应新一轮课程改革的网络课堂,开发新的教育教学资源,建立包括文本性资源、数字性资源、网络资源、社会教育资源等组成的资源库,进一步开发高质量的教育教学课件,改进信息教学设备,逐步完善教室多媒体投影设备、闭路电视系统建设。学校五年发展规划引领我们走在时代发展的前沿,提升着学校的教育教学质量,为我校现代远程教育快速发展奠定了坚实的基础。
2、组织引领。一是领导高度重视,认识到位。现代远程教育工作是现代教育发展的必然趋势,是推动农村学校教育教学改革的重要手段,是提高学校教学质量的需要,是进行素质教育改革的需要,是培养跨世纪人才的需要。因此,我们在校长和电教组教师的引领下,参与到现代远程教育工作中,积极利用现代远程教育,不断提升自身的业务水平。二是健全远程教育机构,学校成立了以校长梁政松同志为组长,许国宪、覃炳宇副校长为副组长的学校现代远程教育管理机构领导小组,及成立以许国宪为组长,陆淑贞、李孟为副组长,邱茨芬、唐绍政、杨经陵、钟全福、黄军雄、各学科组组长为成员的农村中小学现代远程教育教学应用指导小组。并坚持每学期分小组召开两次专题研讨会,促进现代远程教育管理工作的进一步完善。
3、责任引领。学校领导分工明确、责任落实。校长是学校远程教育工程的第一责任人,全面负责学校远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作;许国宪副校长负责具体的工作;教导主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作;电教组长李孟具体负责接收、安装和管理全校现代远程教育设施。我校电教组共有专职电脑教师2人,兼职电教专干1人,担负远程教育应用和推广的重任。正是因为有了“把现代远程教育工程作为提升质量的突破口”的责任感,我校的现代远程教育工作才会快速发展。
4、制度引领。完善管理机制,强化制度保障,确保设备管理规范、使用科学。规范管理是远程教育工程的生命线,根据县教育局关于远程教育管理的规定,我们结合学校实际,完善了一系列管理制度。如《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《远程教育教室管理制度》、《远程教育培训制度》、《远程教育资源管理制度》等,建立有关设备建帐维护和报修、资源登记、告示、检索、使用、数字资源接收、存贮和共享的制度;建立定期检查评估和学期向上级报告制度;制订了“三种模式”教学应用与实施素质教育、课程改革、日常教育教学活动相结合的实施方案;鼓励教师充分使用设备和资源开展教学,将远程资源的应用纳入了教师年度考核管理条例中。通过这一系列制度的建立,使我校远程教育工作有章可循,有规可依,实现了管理的规范化。
二、加强师资和资源建设,切实提高教师队伍素质和推进项目工程应用。
1、加强师资建设。把全员培训与骨干教师培训相结合;自我研修与任务驱动相结合,建立一支全员参与、人人能用的队伍。2005年秋季期,为了搞好“英特尔未来教育”项目实施工作,进一步提高教师应用互联网实施新课程的能力,我校共有50多位教师参加了此项目的校本培训。现代远程教育项目启动后,2006年10月底11月初,我校派出两名教师参加了在南宁举办的为期一周的技术培训,作为我校远程教育建设工程项目的技术管理员和计算机技术专任教师,为今后我校自行开展各类培训工作,并通过培训提高我校其他老师的相关技术水平,使我校在该项目建设中有更多的可用人才,真正让现代化的教育教学手段深入基层。2007年春季期,我校组织了各个学科组的教师进行了计算机教室、多媒体教室的使用培训,特别是对极域电子教室和国之源资源库的使用和管理的培训,使我校教师大大提高了对远程教育的利用。同时还经常对本校教师进行有关电脑知识的校本培训,为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。到目前为止,我校45岁以下的教师全部能熟练应用,40℅教师能整合自制课件。
2、整合网上资源和远程教育资源,建立校本资源库,实现资源共享。我校的资源主要以上网下载,卫星接收为主,教师研发为辅。
3、采取强力措施,以发挥远程教育项目效益。
(1)、撰写教学论文。用理论指导实践,提升教育教学质量。彭峰老师撰写的论文《善用网络资源》获得了2006年玉林市教育学会“海百合杯”信息技术与学科整合论文评比三等奖;黄军雄老师的论文《乡镇中学信息技术与课程整合的实践》发表在《广西教育》06年1.2B中教版。有了一大批教师的理论指导,我们的课堂教学质量得到进一步提高,2007年中考,我校共有57位同学考上了重点高中分数线。
(2)、组织收看专题片。我们在电脑室通过玉林市信息网的视频直播收看了2007年中考复习会议的现场直播,还收看了2007年玉林市“中小学信息技术与学科整合应用”的网络视频直播;2007年8月份组织语文、数学学科的30名教师在卫星教学收视教室收看为期一周国家级暑假专题; 2007年9月、10月和11月份分别组织师生通过卫星电视观看了4次中央教育台的形势大课堂节目。
(3)、活动驱动。我校通过在校内举行赛课以及组织教师参加县、市、区级赛课活动,以发挥远程教育项目的最大效益。我校的彭峰老师制作的课件《沙漠里的奇怪现象》获得了2006年广西区第八届“微软杯”信息技术与学科整合观摩展示活动周的现场课二等奖,并在2007年10月,参加第九届“英特尔杯”全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周中的现场课《广告多棱镜》,荣获二等奖。2006年12月,陆淑贞老师上的《电流和电路》课例在县级课改赛课中获得一等奖;黄军雄老师的上课课例《尝试对生物进行分类》在2007年5月玉林市课改赛课中获得一等奖; 2007年5月,韦辉强老师的录像课《绿色植物参与生物圈的水循环》获得玉林市课改录像课一等奖;2007年10月,龚雪丽老师上的《功》课例在市级课改赛课中获得一等奖。梁誉娟老师在2007年10月参加第九届“英特尔杯”全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周中的说课《日记本的封面设计》荣获二等奖。这些活动的蓬勃发展,激励和驱动着我校全体教师不断尝试着运用现代远程教育进行教学,制作课件,扩大课堂教学的容量,提高课堂教学的质量。
(4)、提高利用率。学校规定学科骨干教师每周必须上一节信息技术与学科整合课例,其他教师每月至少上一节,以提高农村中小学现代远程教育的利用率。
三、筹措经费,加大投入,完善远程教育网络。2006年秋季期投资近5万8千多元完成了计算机教室、多媒体教室的电源线路的重新安装,并安装好了地板、墙砖、铁门、防盗网、防盗报警装置、电脑桌椅等。同时设立了远程教育项目专门资金帐户,做到专款专用,我校的远程教育网络才得以不断完善。
四、强化管理,注重远程教育项目内涵提升。以培训为重点,科研为先导,应用为核心,突出应用和注重实效。
1、课题引领。我校制订了课题研究活动计划和研究工作措施,并组织教师参加课题研究。2006年10月,彭峰老师的市级课题《信息技术条件下语文课堂教学模式的研究》获得批准立项,并成为课题的负责人。在这一课题的引领下,我们的信息技术与学科整合的教学模式进一步成熟。
2、课件应用。彭峰教师制作的课件《阿里山纪行》获得了2006年玉林市教育学会“海百合杯”信息技术与学科整合课件比赛三等奖;梁宇琪老师制作的课件《透镜及其应用》获得了广西区中小学计算机教育课件评选活动三等奖。
农村中小学现代远程教育应用才刚刚开始,还有许多新情况、新问题需要我们不断探索,不断改革创新。我们相信,有各级领导的亲切关怀和正确指导,有兄弟学校的经验借鉴,我校农村中小学现代远程教育应用工作在今后一定能够取得更大成绩。