2011年中考文言文资料

中考文言文资料一本全
古今异义
   
   例词 例句 古义 今义 
   1 居 居十日 过了 居住 
   2 走 扁鹊望桓侯而还走 跑 走 
   3 再 一股作气，再而衰 第二次 又 
   4 池 城非不高也，池非不深也 护城河 水池 
   5 次 又间令吴广之次所旁从祠中 停驻 质量差；次数 
   6 戾 鸢飞戾天者，望峰息心 至 暴戾 
   7 令 何患令名不彰耶 美好的 命令 
   8 寻 未果，寻病终 不久 寻找   
   9 狱 小大之狱，虽不能察 案件 监狱 
   10 坐 停车坐爱枫林晚 因为 坐下 
   11 渠 问渠哪得清如许 它（他） 水渠 
   12 微 微斯人，吾谁与归 没有 微小 
   13 迁 迁客骚人，多会于此 官吏调职 迁移 
   14 形 无案牍之劳形 身体 形状 
   15 鄙 肉食者鄙，未能远谋 目光短浅 卑鄙 
   16 卑鄙 先帝不以臣卑鄙 地位低下 品质低下 
   17 牺牲 牺牲玉帛，弗敢专也 祭祀用的物品 为正义事业而奉献 
   18 亲戚 寡助之至，亲戚畔之 父母兄弟等 姻缘亲属 
   19 交通 阡陌交通，鸡犬相闻 交错相通 交通运输 
   20 妻子 率妻子邑人来此绝境 妻子儿女 男性的配偶 
   21 绝境 同上 与世隔绝的地方 山穷水尽的地步 
   22 无论 不知有汉，无论魏晋 更不必说 条件关系连词 
   23 几何 禽兽之变诈几何哉 多少 数学学科之一 
   24 开张 诚宜开张圣听 扩大 开业 
   25 会计 号令召三老、豪杰与皆来会计事 聚集商议 财务人员 
   倒装句
   
   倒装句主要有四种：
   （1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
   （2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
   （3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
   （4）介宾结构后置 
   
   （1）主谓倒装 主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。 例：甚矣，汝之不惠。 全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明 了” 
   （2）宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：
   一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。a 介宾倒装 例：孔文子何以谓之“文”也？ “何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么” 微斯人，吾谁与归 ？“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢？” b谓宾倒装 例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。 孔子云：“何陋之有？” “何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢？”“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
   
   二、 文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。例：僵卧孤村不自哀 “不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。
   
   三、 用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。 例：莲之爱，同予者何人？“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。 孔子云：“何陋之有” “何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
   
   四、 介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。例：是以谓之“文”也。 “是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代前面的原因。
   五、 其他，表示强调。万里赴戎机，关山度若飞 “关山度”是“度关山”的倒装。可译为“跨过一道道关，越过一道道山”。
   （3）定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。
   一、“中心词＋后置定语＋者” 遂率子孙荷担者三夫 ， “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 “亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭 ”的倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。”
   二、 “中心词＋之＋后置定语＋者” 例：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 
   三、数量词做定语后置 例：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”
   （4）介宾结构后置 
   一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。 例：何有于我哉？ 全句为“于我有何哉”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”
   二、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它” 为坛而盟，祭以尉首 。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐，醒能述以文者。“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。
判断句
   
   1、用“者……也”表判断 
   “陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人）
   “廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将）
   2、句末用“也”表判断
   “城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人）
   “方柯，天才也。”（方柯是天才）
   3、用“者”表判断
   “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） 
   4、 用“为”表判断
   “为天下理财，不为征利。”（……不能说是设法生财）
   5、用“乃”表判断
   “是乃狼也。”（这是狼）
   “电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具）
   文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：
   “......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．了涉世家》）
   “......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）
   “......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）
   “......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）
   无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
   需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。 
   判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
   1．用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
   例如：
   陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)
   夫战，勇气也。(《曹判论战》)
   莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)
   2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如：
   当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)
   此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)
   3．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：
   如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》)
   问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)
   石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样) (苏轼《石钟山记》)
   4．用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：
   城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《得道多助，失道寡助》
   5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：
   刘备天下枭雄。(司马光《赤壁之战》)
   刘豫州王室之胄。(同上)
2省略现象
   古代汉语和现代汉语都有很多省略现象，古代汉语中更为多见。常见的有以下几种。
   1．省略主语。有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略。例如：
   永州之野产异蛇，( )黑质而白章，( )触草木，( )尽死。(柳宗元《捕蛇者说》)
   沛公谓张良曰：“……( )度我至军中，公乃入。”(司马迁《鸿门宴》)
   ( )每假借于藏书之家，( )手自笔录，( )计日以还。……录毕，（ ）走送之，不敢稍逾约。(宋濂《送东阳马生序》)
   ( )问：“( )何以战?”公曰：“衣食所安，( )弗敢专也，必以分人。”
   ( )对曰：“小惠未偏，民弗从也。”(《左传?曹判论战》)
   2．省略谓语。与现代汉语比较，文言中谓语的省略较多见。例如：
   一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。(同上)
   三人行，必有我师焉，择其善者而从之，( )其不善者而改之。(《论语》)
   3．省略宾语。有动词宾语的省略。例如：
   尉剑挺，广起，夺( )而杀尉。(司马迁《陈涉世家》)
   每字为一印，火烧( )令( )坚。(沈括《活板》)
   项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与( )斗卮酒。(司马迁《鸿门宴》)
   有介词宾语的省略。例如：
   竖子不足与( )谋。(同上)
   此人一一为( )具言所闻。(陶渊明《桃花源记》)
   4．省略介词。文言中介词“于”也常常省略。例如：
   今以钟磬置( )水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？ (苏轼《石钟山记》)
   激昂( )大义，蹈死不顾(张博《五人墓碑记》)
6通假字
   1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
   2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》）
   女：通“汝”，你。 知：通“智”，聪明。
   3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
   4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
   5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。
   6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
   7、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通“无”。
   8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。（《木兰诗》） 帖：通“贴”。 火：通“伙”。
   9、无他，但手熟尔。（《买油翁》） 尔：通“耳”，相当于“罢了”。
   10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照） 争：通“怎”。
   11、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾） 见，通“现”。
   才美不外见……（《马说》） 见：通“现”。
   何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》） 见：通“现”。
   12、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通“座”。
   13、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
   14、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。
   15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
   16、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
   17、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
   18、两岸连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通“缺”。
   19、昂首观之，项为之强。（《童趣》）强：通“僵”，僵硬。
   20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
   21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
   22、圣人非所与熙也。（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
   23、饰以玫瑰，辑以翡翠。（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
   24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
   25、子黑子九距之。（《公输》）距：通“拒”，挡。
   26、公输盘诎，而曰……（《公输》）诎：通“屈”，折服。
   27、舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）有：通“又”。
   28、左手倚一衡木。（《核舟记》）衡：通“横”。
   困于心，衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。
   29、虞山王毅叔远甫刻。（《核舟记》）甫：通“父”。
   30、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）简：通“拣”，挑选。
   31、以君为长者，故不错意也。（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。
   32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（《唐雎不辱使命》）仓：通“苍”。
   33、数至八层，裁如星点。（《山市》）裁：通“才”，仅仅。
   34、发闾左適戍渔阳九百人。（《陈涉世家》）適：通“谪”。
   35、为天下唱，宜多应者。（《陈涉世家》）唱：通“倡”，倡导。
   36、得鱼腹中书，固以怪之矣。（《陈涉世家》）以：通“已”。
   37、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）被：通“披”。
   同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）被：通“披”。
   38、食马者不知其能千里而食也。（《马说》）食：通“饲”，喂。
   39、食之不能尽其材。（《马说》）材：通“才”。
   40、其真无马邪？（《马说》）邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
   41、自余为僇人，（《始得西山宴游记》）僇：通“戮”，遭到贬谪。
   42、而游者皆暴日中。（《峡江寺飞泉亭记》）暴：通“曝”。
   43、寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。
   44、曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）曾：通“增”。
   45、入则无法家拂士。（《生于忧患，死于安乐》）拂：通“弼”，辅佐。
   46、政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）具：通“俱”，全，皆。
   47、属予作文以记之。（《岳阳楼记》）属：通“嘱”。
   48、馔酒食，持其赀去。（《越巫》）赀：通“资”，资财，钱财。
   49、客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）不：通“否”。
   50、玉盘珍馐直万钱。（《行路难》其一）直：通“值”。
   51、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）辟：通“避”，躲避。
   52、万钟则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）辩：通“辨”，辨别。
   53、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：通“德”，恩惠，这里是感激。
   与： 通“欤”，语气词。
   54、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）乡：通“向”，从前。
   55、欲信大义于天下。（《隆中对》）信：通“伸”。
   56、自董卓已来……（《隆中对》）已：通“以”。
   57、小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）徧：通“遍”，遍及，普及。
   58、四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）支：通“肢”。
儿词类活用
   
   一、名词作状语
   在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
   [小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
   1、 天下云集响应，赢粮而景从。
   云、响、景：像云彩、回声、影子一样
   2、人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样
   3、君子博学而日参省乎己 日：每天
   二、名词用作动词
   现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。
   [小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
   1、沛公欲王关中 王：统治
   2、屠大窘，恐前后受其敌 敌：攻击
   3、流血五步，天下缟素。 缟素：穿孝服
   4、大楚兴，陈胜王 王：称王
   5、范增数目项王。目：示眼色
   三、名词使动用法
   文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。（使天下之主臣服。）
   1、先破秦入咸阳者王之 王：让……称王
   2、汗牛充栋 汗：使……出汗
   3、齐威王欲将孙膑 任命……为将
   四、名词意动用法
   在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
   ①稍稍宾客其父 宾客：把……当作宾客。
   ②鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉
   ③孟尝君客我 客：把……当作门客
   ④故人不独亲其亲，不独子其子。“不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。”
   五、动词用作名词
   文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。
   1、殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入
   2、去国怀乡，忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话
   六、动词使动用法
   文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。
   1、外连横而斗诸侯 斗：让……争斗
   2、中军置酒饮归客 饮：使……饮酒
   3、生死而肉骨 使……复生
   4、惊天动地 使……惊奇；使……感动
   5、可烧而走也 使……逃走
   七、动词为动用法
   文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 死国：为国事而死
   八、动词活用作状语
   动词在谓语前，修饰或者限制谓语。
   儿惧，啼告母 啼，哭着 
   九、形容词用作名词
   文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是“坚固的铠甲和锐利的兵器”。
   1、晓看红湿处 红：红花
   2、知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。
   3、常在于险远。 险远，危险而又道远的地方
   十、形容词用作动词
   在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。
   1、欲穷千里目，更上一层楼 穷：看尽
   2、吾妻之美我者，私我也。 私，偏爱
   十一、形容词使动用法
   在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。
   1、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使……削弱
   2、富国强兵 富、强：使┉┉富、强
   3、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 苦、劳、饿：使┉┉苦、劳、饿
   十二、形容词意动用法
   在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是“认为……小”的意思。
   1、孔子登东山而小鲁 小：认为……小
   2、予怪而问之 怪：认为……怪
   3、渔人甚异之 异：认为……奇怪
   十三、数词用作动词（或形容词、名词）
   在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：
   六王毕，四海一 一：统一（动词）
   以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离（动词
   十四、数词用作形容词
   1、余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满（形容词）
   2、二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词）
   十五、数词用作名词
   其一犬坐于前 一，一只狼（名词） 
女一词多义
   
   1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）
   2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
   3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）
   4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣）
   5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
   6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 
   7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》）
   8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”）
   9.长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）
   10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）
   11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））
   12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚
   13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之）
   14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、 在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出）
   15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色）
   16. 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）
   17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）
   18. 当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。（“锐不可当”）
   19. 道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》） 
   20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与）
   21. 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）
   22. 敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、 敌人（盖以诱敌《狼》）
   23. 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之）
   24. 度：1、dúo估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞）
   25. 端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂）
   26. 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者）
   27. 发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左適戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而幽香 ） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）
   28. 凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往）
   29. 方：1、见方（方七百里）2、长方形（方以长）3、当……时候（方羲之之不可强以仕）
   30. 分：fēn 1、划分，分开。（今天下三分《出师表》） 2、分配，分给。（必以分人《曹刿论战》） 3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》） 4、fèn，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》） 
   31. 奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间） 3、供养（不知口体之奉不若人也）
   32. 否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否）
   33. 夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫）
   34.扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》）
   35. 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3、轻轻擦过（以手拂之）
   36. 福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎）
   37. 富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马）
   38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 3、互相（更相庆） 4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁）
   39. 苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 3、且、或许，表希望（苟无饥渴）
   40. 固：1、本来（固众人《伤仲永》） 2、 顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、巩固（固国不以山溪之险）5、安守，固守（君子固穷……）
   41. 故：1、旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故） 2、特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之） 3、原因，缘故（公问其故） 4、所以，因此（故余虽愚） 
   42. 顾：1、回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》） 2、难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》） 3、看望，拜访（三顾臣于草庐之中） 
   43. 观：1、看（予观夫巴陵胜状） 2、景色,景象（此则岳阳楼之大观）
   44. 冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者为东坡）3、男子成人礼（既加冠）
   45. 光：1、发扬光大（以光先帝遗德） 2、光线（仿佛若有光） 
   46. 归：1、归依（微斯人，吾谁与归） 2、回家（太守归而游人从）
   47. 过：1、经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》） 2、到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》） 3、犯过失（人恒过） 4、超过，胜过（况才之过于余者乎）
   48. 好：1、美（秦氏有好女/好鸟相鸣） 2、喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解） 3、以便、能够（好收吾骨瘴江边）
   49. 号：háo 1、大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》） 2、hào，别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》） 3、hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》） 4、hào，号召。（号令召三老……） 
   50. 还：1、回家（还以与妻《乐羊子妻》） 2、xuán， 同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）
   51. 患：1、担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立） 2、忧患（无冻馁之患） 3、当作祸害、认为……是祸害（为乡人所患）
   52. 惠：1、恩惠（大王加惠） 2、同“慧”，聪明（汝之不惠）
   53. 或：1、有时（一食或尽粟一石/或王命急宣） 2、有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡） 3、或许（或异二者之为）
   54. 极：1、尽头、穷尽（此乐何极） 2、尽、到（南极潇湘） 3、穷尽，动词（尝极东方）4、非常、最（初极狭）
   55. 寂：1、平静（视端容寂） 2、寂静（寂寥无人） 
   56. 加：1、更加（而山不加增）2、好处（万钟于我何加焉）3、虚夸，以少报多（弗敢加也） 
   57. 间：1、夹杂（中间如拉崩倒之声） 2、一会儿（立有间） 3、 参与（又何间焉）4、中间（傅说举于版筑之间）5、期间（奉命于危难之间）6、量词（宫阙万间都做了土）7、间隔，隔开（遂与外人间隔）8、暗暗地（又间令吴广之次所旁）
   58. 见：1、同“现”（路转溪头忽见） 2、引见（胡不见我于王） 3、召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见） 4、拜见（子墨子见王/乃入见） 5、知道（见往事耳） 6、看见（贵人过而见之） 
   59. 将：1、将领，名词（则命一上将）2、率领（则命一上将将荆州之军） 3、将要（公将战） 4、搀扶（出郭相扶将） 5、无实义（宫使驱将惜不得） 
   60. 角：1、吹奏的乐器（鸣角振铃） 2、吹号角（且角且走）
   61. 借：1、借（每假借于人） 2、依*（愿借子杀之） 3、即使（借第令毋斩）
   62. 尽：1、没有了（担中肉尽/林尽水源） 2、全部取得（利尽南海） 3、尽量，尽可能（进尽忠言）
   63. 就：1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）2、完成，达到 3、即使
   64. 居：1、过了（居十日） 2、停留（不可久居）
   65. 举：1、传扬（死即举大名耳） 2、发动（举大计亦死） 3、被举用（管夷吾举于市）4、参加（董生举进士） 5、全（举国欢庆/举世无双） 
   66. 具：1、同“俱”，全、都（具答之） 2、具有（各具情态 ） 
   67.决：1、判断（孔子不能决也）2、 分别（意难决舍） 3、断然（故决然舍去）
   68. 绝：1、隔绝 2、极点（以为妙绝《口技》） 3、停止，消失（群响毕绝《口技》）
   69. 开：1、散开（日出而林霏开） 2、放晴（连月不开） 3、打开（旁开小窗）
   70. 可：1、大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头） 2、可以（珠可历历数也） 
   71. 苦：1、苦于（苦秦久矣） 2、使……苦（苦其心志） 3、愁（何苦而不平）
   72. 乐：1、以……为乐（太守之乐其乐） 2、使……快乐（钟鼓乐之） 3、乐趣（而不知人之乐） 4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）
   73. 类：1、类似（绝类弥勒） 2、同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）
   74. 利：1、有利的（天时不如地利） 2、锐利（兵革非不坚利/怀抱利器） 3、认为……有利可图（父利其然） 4、物资（利尽南海）
   75. 隶：1、属于（世隶耕） 2、跟着（隶而从者）
   76. 良：1、真，实在（良多趣味） 2、善良（此皆良实）
   77. 临：1、面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风） 2、来到，在（临溪而渔/临池学书） 3、靠近（有亭翼然临于泉上者） 4、将要（故临崩寄臣以大事）
   78. 鳞：1、像鱼鳞一样（鳞浪层层）2、鱼（呷浪之鳞）
   79. 令：1、命令。（乃令符离人葛婴） 2、让，使。（忿恚尉，令辱之） 3、指县令。（陈守令皆不在）
   80. 妙：1、奇怪（妙无一人肯泊岸）2、奇妙（以为妙绝）
   81. 名：1、命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》） 2、 说出（不能名其一处《口技》） 3、名字（自名为罗敷《陌上桑》）
   82. 谋：1、商量（陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋） 2、谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之）
   83. 奇：qí 1、奇特。（明有奇巧人《核舟记》） 2、奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已!《峡江寺飞泉亭记》） 3、jī。零数。（长约八分有奇《核舟记》） 
   84. 骑：1、jì，骑兵（骑千余）2、马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）
   85. 前：1、前面（其一犬坐于前《狼》） 2、上前（狼不敢前《狼》）
   86. 强：1、强悍（凶强侠气）2、有余（赏赐百千强）3、勉强（不可强以仕）4、力行（慕义强仁）5、强盛，强大（以弱为强者）6、通“僵”，僵硬（项为之强）
   87. 且：1、将近（年且九十《愚公移山》） 2、况且（且焉置土石《愚公移山》）
   88. 清：1、清澈（水尤清冽/回清倒影） 2、凄清、冷清清（以其境过清）
   89. 情：1、实情（必以情） 2、友情、交情（于是与亮情好日密）
   90. 请：1、请允许，敬辞（请献十金） 2、请求（曹刿请见） 3、请教（俟其欣悦，则又请焉）
   91. 穷：1、穷尽，动词（穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林） 2、尽头，名词（而不知其所穷） 3、穷尽，形容词（乐亦无穷） 4、深（穷冬烈风）5、贫穷（所识穷乏者得我与）
   92. 屈：1、委屈（猥自枉屈）2、弯曲（手指不可屈伸）
   93. 去：1、走开，离去（一狼径去） 2、距离（我以日始出时去人近/西蜀之去南海。） 
   94. 阙：1、宫殿（不知天上宫阙今夕是何年） 2、同“缺”，中断（略无阙处）
   95. 容：1、许、让（虽席地不容闲）2、神色（视端容寂）3、容貌（花态柳情，山容水貌）
   96. 乳：1、喂奶（妇抚儿乳《口技》） 2、奶头（儿含乳啼《口技》）
   97. 善：1、专长，名词（岂爱人之善） 2、好（善哉，吾请无攻宋矣） 3、擅长，动词（罗敷善蚕桑）
   98. 尚：1、尊重、推崇（而使后人尚之如此） 2、还（而君前途尚可） 3、尚且
   99. 少：shǎo 1、一会儿（少时） 2、稍微（意少舒） 3、不多（饮少辄醉） 4、shào，年轻（陈涉少时） 
   100. 舍：1、学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然）2、舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）3、丢开、离去（意难决舍/故决然舍去）4、shě，施舍（舍与你的《范进中举》）
   101. 射：1、射箭（尝射于家圃《卖油翁》） 2、射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）
   102. 甚：1、超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者） 2、十分（流辈甚称其贤）
   103. 胜：1、取胜，胜出、超过（此时无声胜有声） 2、优美、美好（予观夫巴陵胜状）3、忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒） 4、尽（跨州连郡者不胜数）
   104. 施：1、shī，施实。（然后施行……《出师表》） 2、yì，(施施)慢步徐行的样子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游记》）
   105. 食：1、shí，吃。（食不饱，力不足《马说》） 2、sì，通“饲”，喂养。（食之不能尽其材）
   106. 使：1、派（秦王使人谓安陵君） 2、出使（使于秦） 3、使者（使子为使）
   107. 始：1、曾（未始知西山之怪特） 2、才（始指异之）开始（游于是乎始）
   108. 市：1、集市（东市买骏马《木兰词》） 2、买（愿为市鞍马《木兰词》）
   109. 恃：1、凭借、依仗（天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》 2、子何恃而往《为学》）
   110. 是：1、判断动词，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）2、代词 这样（如是再三《宋定伯捉鬼》）
   111. 适：1、往（抱而适市） 2、正好（而此地适与余近） 3、舒适（其体不适）
   112. 书：1、书写。（乃丹书帛日《陈涉世家》） 2、文字，字条。（得鱼腹中书） 3、书信。（一男附书至《石壕吏》） 4、文件。（军书十二卷《木兰诗》）
   113. 数：1、shù，表多次。（又数刀毙之《狼》） 2、shǔ，计算。（珠可历历数也《核舟记》） 3、shuò，屡次。（扶苏以数谏故《陈涉世家》）
   114.遂：1、完成（已遂述数行）2、就、于是（遂逐其师） 3、因而（恐遂汩没）
   115. 所：1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》） 2、“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）
   116. 所以：1、用什么方法（吾知所以距子矣） 2、用这些来（所以动心忍性） 3、……原因（此先汉所以兴隆也）
   117. 通：1、通过（初极狭，才通人） 2、通晓、掌握（未能通习吏事） 3、顺利、顺畅（政通人和） 4、整个（通计一舟） 5、通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通） 6、贯通（中通外直）
   118. 图：1、想（不图观瀑一至于斯） 2、谋取（此可以为援而不可图） 3、画（命工吏图而书之）
   119.徒：1、仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也） 2、光着（免冠徒跣/徒步旅行）
   120. 推：1、推究、考察（推王君之心） 2、推广（其亦欲推其事）
   121. 屯：1、堆积（大雪屯门） 2、停驻（屯大泽乡）
   122. 望：1、声望（先达德隆望尊） 2、看见（望桓侯而还走）
   123. 为：1、以为、认为（孰为汝多知乎） 2、做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯） 3、是（此不为远者小） 4、对、向（不足为外人道也） 5、替、给（公输盘为楚造云梯之械） 6、刻有（为人五） 7、为了（故不为苟得也） 8、接受（今为宫室之美为之）
   124. 谓：1、说（谓为信然） 2、对（谓先主曰） 3、是（太守谓谁） 4、认为（予谓莲） 5、商量（舍人相谓曰） 6、叫做（此之谓失其本心） 7、命名（太守自谓也）
   125.文：1、画着文彩（皆披发纹身）2、文章（属予作文以记之）3、彩饰（舍其文轩）
   126. 闻：1、听说（余闻之也久） 2、名声（不能称前时之闻）
   127.下：1、攻下、攻克（蕲下） 2、向下（日光下澈） 3、往下走（下见小潭）
   128. 鲜：1、鲜艳（芳草鲜美） 2、xiǎn，少（陶后鲜有闻）
   129. 贤：1、胜过、超过（贤于材人远矣《伤仲永》） 2、 有才能的（如此其贤《伤仲永》）
   130. 相：1、一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）2、互相（舍人相谓曰）
   131. 效：1、功效、效果，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效） 2、取得成效（不效则治臣之罪）
   132. 屑：1、不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）2、忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）
   133. 谢：1、请问（使君谢罗敷）2、道歉（长跪而谢之）3、致意（为我谢曰“明天子在上”）
   134. 信：1、信任（愿陛下亲之信之） 2、信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信） 3、确实（谓为信然/岂信然邪） 4、通“伸”，伸张（欲信大义于天下）
   135. 行：1、品德（性行淑均） 2、行军（行收兵，比至陈） 3、行列、队伍（皆次当行/行阵和睦） 4、行走（行深山巨谷中 
   136. 许：1、赞成（杂然相许《愚公移山》） 2、答应，承认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰） 3、大约的数量（高可二黍许） 4、hǔ，拟声词（曳屋许许声）
   137. 学：1、学问（人之为学有难易乎《为学》） 2、 学习（学之，则难者亦易矣《为学》）
   138. 寻：1、寻找（寻向所志《桃花源记》） 2、不久（寻病终《桃花源记》
   139. 焉：1、哪里（且焉置土石） 2、句末语气词（始一反焉）
   140. 艳：1、妖艳、艳丽（艳装骑驴） 2、欣羡（略无慕艳意）
   141. 夷：1、平（船背稍夷） 2、平和、平易（言和而色夷） 3、少数民族（四夷之所惮以不敢发）
   142. 遗：1、wèi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗） 2、死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思） 3、丢失的（得遗金一饼）
   143. 已：1、停止（蒹葭采采，白露未已） 2、完了、完毕（死者长已矣） 3、算了，罢了（且壮士不死即已） 4、已经（骨已尽矣）
   144. 义：1、坚持合宜的道德、情理 2、正义、仁义（舍生而取义） 3、适宜、恰当（引喻失义）
   145. 异：1、奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者） 2、认为……奇怪（父异焉/渔人甚异之）3、意外的事（久行怀思，无它异也） 
   146. 易：1、交换（寒暑易节） 2、容易（难者亦易矣） 3、交易，买（易以百金）
   147. 诣：去、到，去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守）
   148. 益：1、增加（曾益其所不能） 2、利益、好处（满招损，谦受益/有所广益） 3、更加、进一 步（将以益治其文） 4、渐渐地（益习其声）
   149. 意：1、心情（意少舒） 2、神情、态度（意暇甚） 3、情趣（醉翁之意不在酒） 4、企图，想要（意将遂入以攻其后也） 
   150. 因：1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）2、凭借、依*（高祖因之以成帝业）3、根据、依照（罔不因势象形）4、因此（因以为号焉/而因以及乎其迹）
   151. 引：1、拉，表示好感（下车引之） 2、拿起（引刀趋机/丁壮者引弦而战） 3、称引（引喻失义） 
   152. 盈：1、满（曾不盈寸） 2、充满，士气正旺盛（彼竭我盈）
   153. 用：1、使用、采用（则凡可以得生者何不用也） 2、因此（遂用猖獗
   154. 友：1、朋友（有朋自远方来） 2、友爱、亲近（琴瑟友之）
   155. 余：1、剩下的、留下的（余寒犹厉） 2、第一人称，我（余闻而愈悲）
   156. 与：1、通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）2、给（蹴尔而与之）
   157. 欲：1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》） 2、将要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》） 3、愿望（从民欲也）
   158. 援：1、提出、引（援疑质理） 2、外援（此可以为援而不可图也）
   159. 缘：1、缘故 2、沿着（缘染溪/缘溪行）
   160. 杂然：1、纷纷地（杂然相许《愚公移山》） 2、 交互错杂（杂然前陈《醉翁亭记》）
   161. 再：1、第二次（再而衰） 2、两次（日再食）
   162. 曾：1、加强语气，与“不”连用，连……都（曾不能毁山之一毛） 2、同“增”，增加（曾益其所不能） 3、尚、还（曾不盈寸）
   163. 争：1、争夺（杀所不足而争所有余） 2、据理力争（知而不争）
   164. 指：1、手指（人有百指）2、指明（不能指其一端）3、指点（始指异之/皆指目陈胜
   165. 至：1、极点（寡助之至） 2、到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动） 3、周到（礼愈至）
   166. 志：1、记（故为之文以志） 2、标记（寻向所志） 3、做标记（处处志之） 4、志向（且人患志之不立） 5、立志（不志其大，虽多而何为）
   167. 质：1、询问（援疑质理） 2、资质（非天质之卑）
   168. 致：1、表达、表述（听妇前致词） 2、取得（盖以精力自致者，非天成也/气可以养而致/无从致书以观） 3、招致、引来（此人可就见，不可屈致）
   169. 诸：1、“之于”的合音（投诸渤海之尾） 2、那些（其西南诸峰） 3、各位，众位（今诸生学于太学）
   170. 主：1、掌管（齐命使各有其主《晏子使楚》） 2、君主（其贤者使使贤主《晏子使楚》）
   171. 属：shǔ 1、类。（忠之属也《曹刿论战》） 2、侪、辈。（徒属皆日《陈涉世家》） 3、管辖。（司命之所属《扁鹊见蔡桓公》） 4、相同，同类。（神情与苏黄不属《核舟记》） 5、zhǔ，通“嘱”，嘱托。（属予作文以记之《岳阳楼记》） 
   172. 著：1、附着、加在（定伯便担鬼着肩上《宋定伯捉鬼》） 2、接触（径至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》） 3、同“着”穿（著我旧时裳）
   173. 缀：1、点缀（缀以珠玉） 2、连接，紧跟（途中两狼，缀行甚远）
   174. 资：1、天资、天分（吾资之昏《为学》） 2、资助（此殆天所以资将军《隆中对》
   175. 子：1、夫子、先生、老师（子墨子闻之）2、您（愿借子杀之）3、儿子（子又生孙）
   176. 自：1、自己（并自为其名） 2、自、从（自是指物作诗立就） 3、从、由（自三峡七百里中） 4、如果（自非亭午夜分不见曦月）
   177. 足：1、脚（蛇固无足） 2、画脚（子安能为之足） 3、充足（今北方已定，兵甲已足）4、足以（以中有足乐者） 5、值得（不足为外人道也）
   178. 卒：1、士兵（卒买鱼烹食） 2、最终（卒于鲁也传之）
   179. 作：1、奋起、有所作为（而后作） 2、写（属予作文以记之）
   180. 坐：1、因为、由于（但坐观罗敷） 2、坐在（口技人坐屏障中） 3、通“座”，座位（满坐寂然）4、犯罪（何坐？坐盗）
 无为文言文读解理论（部分）
   第一、文言文阅读题主要分为两类。
   一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好留、删、补、换、调、变。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。（"留"，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变 "删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"－－沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词，不译。 "补"，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号 "换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你"。 "调"就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 "变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如"波澜不惊"，可活泽成"（湖面）风平浪静"。）（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、倒装、一词多义等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
   　　古文翻译口诀
   　　古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；
   　　先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
   　　全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
   　　照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
   　　力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
   　　若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
   　　人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，
   　　"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。
   　　实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
   　　译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，
   　　句子流畅，再行搁笔。
   二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
   
   第二、文言文课内、课外语段的对比阅读分析
   近几年中考文言文部分多以这种题型为主，课内语段比较简单，课外语段基本遵
   
   循“题目在课外，答案在课内”的规律。相信新课程下的文言文考察会越来越灵活，有两点设想：一、重对语段的整体把握，题型如“用语段中的原话回答问题”等；重文言知识的拓展延伸，如2002年中考《出师表》语段问题：“先帝”、“后主”分别指的是谁？这是典型的文史题，以此相类似的题目有很多，如“事件归结”、“人物故事”、“后人评述”等，这就要求学生要有一定的文言阅读量和基本的理解能力。
   第三、要识记常见文言实词、虚词的意义和用法。一般以文后“研讨与练习”中的解词题为基准来复习，考试时看清题目的要求，问什么答什么，不写错别字。
   
在歧路2006年?全国各地中考文言文大全
   一、（安徽课改）
   《论语》四则
   ①子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《述而》)
   ②孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”(《季氏》)
   ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
   ④子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。” (《子张》)
   【注释】①[友谅]与诚信的人交朋友。谅，诚信。②[便辟]习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。③[善柔]善
   于阿谀奉承，内心却无诚信。④[便佞]善于花言巧语，而言不符实。⑤[所亡]自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。亡，同“无”。⑥[所能]自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
   14．解释下列加点词在文中的意思。 (3分)
   (1)择其善者而从之 (2)学而不思则罔 (3)可谓好学也已矣
   15，翻译下面的句子。 (4分)
   (1)友直，友谅，友多闻，益矣。 (2)思而不学则殆。
   16．按要求填写下面的表格。 (4分)
   17．结合自己的学习经历，谈谈你对第④则内容的理解。 (4分)
   
   答案：
   14．(3分)(1)从：听从 或：采纳、听从(答“学习、跟从”也可)
   (2)罔：迷惑 或：迷惑不解、迷惑而无所得
   (3)好：喜爱 或：喜好、喜欢 (每小题1分)
   15．(4分)(1)与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。
   (2)只是思考而不去学习，那就危险了。(“殆”翻译为“有害”或“精神疲倦而无所得”均可)
   (每小题2分)
   16．(4分)第①则：三人行，必有我师，择善而从 第②则：择友之道
   (每空2分。意思对即可得分)
   17．(4分)要点：好学就是勤奋学习，学习新知，巩固旧知’。
   (答出要点得2分，扣住要点又能联系实际可得满分)
   
   二、（安徽非课改）　
   阅读下面文言文，回答问题。
   　　【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 （节选自陶渊明《桃花源记》）
   　　【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
   　　16．解释下列加点的词。（3分）
   　　（1）悉如外人 悉： 
   　　（2）无论魏晋 无论： 
   　　（3）临溪而渔 渔： 
   　　17．翻译下面句子。（4分）
   　　（1）村中闻有此人，咸来问讯。
   
   　　（2）负者歌于途，行者休于树
   
   　　18．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）
   　　欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；
   　　□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
   　　19．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分）
   
   答案：
   　16．（3分）（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼 （每小题1分）
   　　17．（4分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
   　　（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（每小题2分）
   　　18．（4分）世外桃源 与民同乐 （各2分）
   　　19．（4分）共同之处：①人民生活安逸。②民风淳朴。③人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可）
   
   
   三、（北京课标A）
   阅读文言文选段，完成19-23小题。(共11分)
   二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
   19、解释下列语句中加点词的意思。(2分)
   (1)或以为死，或以为亡
   (2)又间令吴广之次所旁丛祠申
   20、请用现代汉语翻译下列句子。(2分：
   扶苏以数谏故，上使外将兵。
   请用原文语句回答。(2分)
   陈胜、吴广起义的直接原因是一—————， 根本原因足———一
   22、选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?(2分)
   23、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者
   才能?请根据选段内容作出回答。(3分)
   
   答案：
   19.(1)逃亡(2)去、往
   20.扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇.上派(他〕在外面带兵。
   21.直接原因:(会天大雨，道不通，度已失期。)失期，法皆斩。根本原因:天下苦秦久矣。
   22.答案要点:(1)士兵陈胜的敬畏 (2)起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋〔3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干
   23.答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力(2)做事周密细致(3)有很强的组织领导才能
   
   
   四、（北京课标B）
   阅读《岳阳楼记》选段，完成第11—15题。
   ①若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去圆怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．感极悲者矣。
   ⑦至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
   ③嗟尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人．吾谁与归?
   11．下列加点意思相同的一项是( )(2分)
   A．樯倾楫摧 倾家荡产 
   B．馋谗畏讥 乐以忘忧
   C．去国怀乡 触目伤怀
   D．或异二者之为 神情异常
   12．解释下面加点词语的意思。 (2分) 
   (1)山岳潜形 潜：——
   (2)薄暮冥冥 薄：——
   (3)把酒临风 把：——
   (4)予尝求古仁人之心 尝：——
   13．用现代汉语翻译下列句子。(2分)
   (1)浮光跃金，静影沉璧。
   (2) 微斯人，吾谁与归?
   
   14．用原文语句填空。(2分)
   选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ， “退”指的是 ；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。
   15．登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2分) ．‘
   
   答案：
   11．D
   12．(1)隐没 (2)迫近 (3)持、执 (4)曾经
   13．(1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
   (2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?
   14．居庙堂之高处江湖之远不以物喜，不以己悲 ．‘
   15．写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
   
   
   
   五、（长春）
   (甲)阅读《桃花源记》，回答问题。(10分) 
   晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
   南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
   11．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。(1分)
   12．解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
   ①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( )
   ③便扶向路( ) ④寻病终( )
   13．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。(2分)
   14．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分) 
   15．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? (3分) 
   
   (乙)阅读李肇的《王积薪闻棋》，回答问题。(5分)
   王积薪①棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道②下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”③积薪暗记，明日复其势④，意思皆所不及也。 
   [注释]①王积薪：围棋高手。②道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻战过程全凭记忆。③伏局：认输。④复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。
   16．解释下列加点词语在文中的意思。(1分)
   ①宿于逆旅( ) ②良宵难遣( )
   17．从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处?(2分)
   18．选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理?(2分)
   
   答案：
   11．晋代(东晋)．陶渊明
   12．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久
   13．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。
   14．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
   15．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
   16．①旅店②排遣，消遣 
   17．示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。
   18．示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。)
   
   
   
   六、（常州）
   （四）阅读下面《捕蛇者说》选段，完成18－21题。（12分）
   永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
   有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
   余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
   蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
   余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
   18．解释下面句中加点的词在文中的意思。（2分）
   （1）岁赋其二（ ） （2）几死者数矣（ ）（ ） 
   （3）更若役（ ） （4）盖一岁之犯死者二焉（ ）
   19．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2分） 
   
   20．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。（4分）
   
   
   
   
   21．阅读下面短文，结合《捕蛇者说》选段的内容，完成文后问题。（4分）
   孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之， ！” 
   （选自《礼记?檀弓》） 
   注释：①[式]同“轼”，这里作动词用。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]意思是好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。
   
   （1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。
   
   （2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）
   
   答案：
   
   
   
   
   七、（大连）
   于是见公输盘，子墨子解带为城，以碟为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，于墨子之守固有余。
   公输盘诎。而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣；杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守围之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻来矣。”
   5、解释文中加点的词。（2分）
   （1） 公输盘之攻械尽。
   （2） 乃可攻也。
   6、写出下列句子中加点词的意思。（3分）
   子墨子解带为城 《公输》
   孰为汝多知乎 《两小儿辩日》
   不足为外人道也 《桃花源记》
   7、通过文中的对话，可以看出公输盘_______的特点，墨子_______的特点。（2分）
   （二）
   近日始学读书，尽心观欧阳修，苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，，读未终帙②，已呼累马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。
   归当自责顽钝如此当何所成乃以一婢④自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止。”婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人徽意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业。⑤”当知读书亦是难事。
   （节选自《答王以明》作者袁道宏）
   【注释】①口呿：张开口合不拢，形容受到震惊。②帙：卷。③累马：牵马，备马。④婢：使女，女仆。⑤袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。
   8、下面与文中“古人徽意”一句中的“意”字意思相同的一项（2分）
   A、 其诗以养父母、收族为意。
   B、 每有会意，便欣然忘食
   C、 醉翁之意不在酒
   D、 卜者知其指意。
   9、将文中画直线的句子译成现代汉语。（2分）
   译句：
   10、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）
   归当自责顽钝如此当何所成乃以一婢自监
   11、文章结尾说“当知读书亦是难事”，你认为作者须克服哪些难事？（2分）
   答案：
   
   
   
   八、（广安非课改）
   阅读文段D，完成38—43题。（15分）
   文段D
   公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
   38. 用“/”标出下列句子朗读时的语音停顿，并将句子翻译成现代汉语。（3分）
   公 与 之 乘。战 于 长 勺。 译文：______________________________________
   39. 解释下列加点的词。（2分）
   战于长勺_____________ 公将鼓之_____________
   公将驰之_____________ 遂逐齐师_____________
   40. 下列句子“之”的用法与其他三个不同的一项是 ( )。（2分）
   A. 公与之乘 B. 公将鼓之 C. 公将驰之 D. 登轼而望之
   41. 选段主要使用了________________的表达方式，通过________________描写和________________描写刻画了曹刿卓越军事家的形象。（3分）
   42. 联系全文看，本文所写的事件是_______________________，发生的时间是_______________________，地点在______________________。（3分）
   43. 曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？（2分）
   答：
   
   答案：
   38. 公/与之乘 战/于长勺（1分） 鲁庄公与曹刿共坐一辆战车，（齐鲁两军）在长勺交战。（2分）
   39. 在 击鼓 驱车（追赶） 于是
   40. B
   41. 记叙 语言、动作
   42. 长勺之战 鲁庄公十年 长勺
   43. 例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。（答到一点即给2分）
   
   
   九、（广东非课改）
   阅读下面一段文言文，完成第6至9题
   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
   (节选自宋濂《送东阳马生序》)
   6．下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分)
   A．无从致书以观 专心致志 B．益慕圣贤之道 精益求精
   c．又患无硕师名人与游 患得患失D．未尝稍降母色 义正辞严
   7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
   俟其欣悦。则又请焉。
   译文 
   8．人们为什么“多以书假余”?(2分)
   答： 
   9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；
   (2) ；(3) （3分）
   
   答案：
   6．2分 A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语)
   7．3分 等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)
   8．2分 因为我守信用，按时还书。
   9．3分 刻苦好学 博览群书 虚心请教(各1分)
   
   阅读下面文言文段，回答后面问题。(6分)
   刘沈处世
   刘凝之为①人认所著履②，即与之。此人后得所失履，送还。不肯复取。
   又沈麟士亦为邻人认所著履麟士笑曰是卿履耶即与之。邻人得所失履，送还，麟士曰：
   “非卿履耶?”笑而受之。
   此虽小事，然处世当如麟士，不当如凝之也。 
   (节选自苏轼《志林》)
   【注释】①为：被。 ②所著履：穿的鞋。
   (1)文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。(2分)
   又沈麟士亦为邻人认所著履麟士笑曰是卿履耶即与之。
   (2)作者认为“处世当如麟士，不当如凝之”的理由是什么?(4分)
   答： 
   2．就要毕业了，请你在送给好友的照片后面以《自题小像》为题创作一首小诗，或
   表达友情，或自我素描，或抒写志向。(4分)
   自题小像
   
   
   
   
   
   
   答案：
   1． 6分
   (1)2分又沈麟士亦为邻人认所著履|麟士笑日|是卿履耶|即与之。(错、漏、多l 处扣1分。扣完该小题分为止)
   (2)4分刘凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不给别人改正错误的机会，使对方很尴尬。沈麟士宽厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的错误。
   2．4分 评分要点：(1)要有诗昧(2分>：(2)主旨符合题目要求(1分)；(3)语言形象精练(1分)
   
   
   
   十、（广东课改）
   阅读下面一段文言文，完成第6至9题
   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
   (节选自宋濂《送东阳马生序》)
   6．下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分)
   A．无从致书以观 专心致志 B．益慕圣贤之道 精益求精
   c．又患无硕师名人与游 患得患失D．未尝稍降母色 义正辞严
   7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
   俟其欣悦。则又请焉。
   译文 
   8．人们为什么“多以书假余”?(2分)
   答： 
   9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；
   (2) ；(3) （3分）
   
   答案：
   6．2分 A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语)
   7．3分 等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)
   8．2分 因为我守信用，按时还书。
   9．3分 刻苦好学 博览群书 虚心请教(各1分)
   
   
   十一、（百色非课改）
   阅读欧阳修的《醉翁亭记》（选段），回答22—26题。（13分）
   至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
   已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
   22．下面加点的词语，用法不同的一项是：（ ）。（2分）
   A．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐
   B．已而夕阳在山 游人去而禽鸟乐
   C．负者歌于途，行者休于树
   D．颓然乎其间者 在乎山水之间也
   23．解释加点的词语。（2分）
   ①负者歌于途 负： ②杂然前陈者 陈： 
   ③觥筹交错 觥： ④山肴野蔌 蔌： 
   24．翻译下列句子。（4分）
   ① 负者歌于途，行者休于树。
   
   ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
   
   25．文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？（2分）
   
   
   26．文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？（3分）
   
   答案：
   22．B 23．背 摆放 酒杯 蔬菜 24．①背东西的人在路上唱歌 ，走路的人在树下休息。② 游人们知道跟随太守游玩快乐，而不能知道太守把他们的欢乐当作乐趣。 25．为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。26．写欧阳修与民同乐的思想。
   
   
   十二、（百色课改）
   阅读吴均《与朱元思书》，回答21—25题。（13分）
   风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
   水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
   夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
   21．下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。（2分）
   A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚）
   C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着）
   22．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）
   
   
   23．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）
   
   
   24．翻译下列句子。（4分）
   ①急湍甚箭，猛浪若奔。
   
   ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
   
   25．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）
   
   答案：
   21．B 22．写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。23．加深感受，使人如同身临其境 24．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着 25．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。
   
   
   
   十三、（哈尔滨）
   阅读《曹刿论战》选段，回答9——12题。（8分）
   十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福叶。”公曰：“小大之狱，虽不能查，必以情》”对曰;：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
   9解释选文中加点的词语。（2分）
   福： 狱：
   10把下面句子译成现代汉语。（2分）
   小惠未徧，民弗从也。
   11曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？（2分）
   12选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的 和 。（2分）
   
   答案：
   9 福：赐福，保佑 狱：案件 （各1分，共2分）
   10 这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的 （2分）
   11政治上取信于民 （2分）
   12爱国热情；深谋远虑 
   
   
   十四、（海门）
   阅读下面的文言文，完成21—24题。（14分）
   吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
   鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
   （节选自《三国志?吴志?吕蒙传》，有改动）
   【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摩。
   21．解释下列句中加点的词。（4分）
   ⑴数讨山越 ( ) ⑵君宜顾之 ( )
   ⑶遂往诣蒙 ( ) ⑷肃于是越席就之 ( )
   22．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
   ⑴不探虎穴，安得虎子？ 
   
   ⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。
   
   23．细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）
   
   
   24．根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（3分）
   蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
   （节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
   
   答案：
   21．⑴屡次 ⑵拜访 ⑶到 ⑷接近，靠近 （每小题1分，共4分）
   22．⑴不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？（2分）⑵吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。（2分）
   23．原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。（3分）
   24．勇而有谋，文武双全，勤奋好学，学而有成。（3分）
   
   
   
   十五、（河北课改）
   阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）
   小石潭记（节选）
   从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
   潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
   潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
   坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
   ５．文章的作者是唐代的文学家 （人名）。（１分）
   ６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
   ①潭　中　鱼　可　百　许　头　　②其　岸　势　犬　牙　差　互
   7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
   ①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
   译文： 
   ②四面竹树环合，寂寥无人。
   译文： 
   8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）
   答： 
   9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）
   句子： 
   理由： 
   
   10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）
   答： 
   
   
   
   答案：
   5．（1分）
   柳宗元
   6．（2分）
   ①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头） ②其岸势/犬牙差互
   7．（4分）
   ①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。
   ②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
   8．（2分）
   意在表现孤寂悲凉的思想感情。 
   9．（3分）
   示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽
   理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
   10．（4分）
   示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
   
   
   
   
   十六、（河北非课改）
   阅读下面的文字．回答后面的问题。（18分）
   岳阳楼记(节选) 
   予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象方千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎? 
   若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，．山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
   至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
   嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
   4．文章的作者是　　　　　(朝代)政治家、文学家 　　　　　　(人名)。(2分)
   5．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
   ①前　人　之　述　备　矣。 　②然　则　何　时　而　乐　耶?
   6．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分)
   答　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
   7．根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。(4分)
   ①天涯海角 涯：　　　　　　　　　　　②日薄西山　　　薄：　　　　　　　　　
   ③白头偕老 偕：　　　　　　　　　　　④如临大敌　　　临：　　　　　　　　　
   8．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
   商旅不行，樯倾楫摧。 
   译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
   
   9．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?(3分)
   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
   10．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性
   的文字。(3分)
   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
   
   答案：
   4．(2分)
   北宋(宋代) 范仲淹
   5．(2分)
   ①前人之述/备矣。②然则／何时而乐耶?
   6．(2分)
   示例一：八月湖水平，涵虚混太清。
   示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
   7．(4分)
   ①边 ②迫近③一起 ④面对
   8．(2分)
   商人和旅客无法通行，桅杆倾斜，船桨折断。
   9．(3分)
   意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和
   高尚情操。
   10．(3分) 
   示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭
   湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
   
   
   
   十七、（河南非课改）
   阅读下面两个文段，完成16—19题。（共8分）
   （一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
   （刘禹锡《陋室铭》）
   （二）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
   （选自《论语》）
   注：○1回：即颜回，孔子的弟子。 ○2不堪：无法忍受。
   16．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）
   （1）有仙则名 名：
   （2）惟吾德馨 德馨：
   17．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）
   无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
   
   18．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）
   “空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
   19．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）
   
   答案：
   16．（1）出名（或：著名）（1分）
   （2）品德高尚（1分）
   （共2分）
   17．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累
   （答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。共2分）
   18．谈笑有鸿儒 往来无白丁（1分）
   19．刘禹锡：陋室不陋 颜回：不改其乐（1分） 安贫乐道（意思对即可。2分）
   （共3分）
   
   
   十八、（河南课改）
   阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）
   （一）
   故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂
   乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 
   人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则
   无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
   （节选自《生于忧患，死于安乐》）
   （二）
   越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）
   （节选自《史记》）
   注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。
   
   18.解释下面句子中加点词的意思。（2分）
   （1）困于心衡于虑而后作 作：
   （2）人恒过然后能改 恒：
   19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）
   故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨
   
   20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）
   
   21.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）
   
   
   答案：
   18.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）
   19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 （写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分）
   20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分。共2分）
   21.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分）
   
   
   
   十九、（衡阳）
   环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自《醉翁亭记》)
   19．解释下列句子中加点的词。(2分)
   ①饮少辄醉。 辄： 
   ②有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 翼然： 
   20．翻译下面句子。(3分)
   望之蔚然而深秀者，琅琊也。
   翻译： 。
   21、根据作者对文中饮酒赏景的描述，下面对“山水之乐，得之于心而寓之酒也。”理解正确的一项是：(2分) 
   A、欣赏山水自然景色的乐趣，必须借助喝酒才能在心里领会得到。
   B．山水的景色领会在心里，陶醉于喝酒之中。
   C．欣赏山水得到乐趣，心中畅快，自然酒兴大发。 
   D．欣赏山水自然景色的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒之中。
   (五) 
   广陵太守陈登得病，胸中烦懑①，面赤不食。佗脉之曰： “府君胃中有虫数升，欲成内疽②，食腥物所为也。"即作汤二升，先服一升，斯须尽服之，食顷，吐出三升许虫，赤头皆动，半身是生鱼脍也，所苦便愈。佗曰： “此病后三期当发，遇良医乃可济救。”依期果发动，时佗不在，如言而死。
   注：①[烦懑]：烦躁郁闷 ②[内疽]：腹内一种肿胀坚硬的毒疮。
   (节选自《华佗传》)
   22．解释下列句子中加点词的意思或用法。(2分) 
   A.斯须尽服之。 之： 
   B.遇良医乃可济救。 乃： 
   23．请你根据对文意的理解，选出下面说法不正确的一项。(2分) ( )
   A.华佗看了陈登的面相和为他切脉后，就判定他胃中有虫数升，并告诉他生虫的原因。
   B.华佗给陈登服药很有讲究，先服一升，过一会儿再服一升，效果很好，说明华佗很懂药理。 
   C．陈登服药后，吐出三升左右的红头虫子，虫子半身就是他平常吃下去的生鱼片。
   D．陈登病好后，华佗预言三年后又会复发，遇良医才可得救。后来果如华佗所言，说明华佗真是神医。
   
   答案：
   19．①就②象鸟展开翅膀的样子
   评分标准：2分。②题的“翼”是名词作状语，一定要解释准确，否则不给分。
   参考答案：20，远望那长满茂盛树木的山峰和显得幽深秀丽的山谷，就是琅琊山。
   评分标准：3分。“蔚然”和“深秀”是主要计分点。翻译正确各计1分，整个句子翻译通
   顺计1分。
   参考答案：21．D
   评分标准：2分。
   参考答案：22.A代“药汤”
   评分标准：2分。每题1分
   参考答案：23．C
   评分标准：2分
   
   
   
   二十、（湖州）
   阅读下面文字，完成17-19题。（8分）
   十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
   公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
   既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
   （《曹刿论战》） 
   17．解释下列加点的词语。（2分） 
   ①肉食者谋之，又何间焉 （ ）
   ②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 （　　　　　　　　　）
   １８.用现代汉语翻译下列句子。（３分）
   吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
   
   １９.阅读全文，说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？（３分）
   
   
   （二）阅读下面文字，完成２０-２２题。
   　　　邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
   ２０.选出下列加点的词语解释不正确的一项是（　）　　（２分）
   A. 邴原少孤　　　孤：失去父亲
   B. 一则羡其不孤　羡：羡慕
   C.二则羡其得学　　其：代词，自己
   D．师恻然曰　　恻然：悲伤或同情的样子。
   ２１用现代汉语翻译下列句子。（３分）
   童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
   
   ２２短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。（３分）
   
   答案：
   １７参与　　古代祭祀用的祭品
   １８略
   １９从战前、战时和战后三方面回答
   ２０C
   21略
   ２２言之有理即可
   
   
   
   二十一、（淮安）
   阅读下文，完成18～2l题。(16分)
   陈涉世家(节选)
   二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
   18.下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分) [ ]
   A.度已失期 / 宁信度，无自信也
   B.项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进 
   C.扶苏以数谏故，上使外将兵 / 既克，公问其故
   D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书以观
   19.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
   ①失期，法皆斩。
   译文： 
   ②天下苦秦久矣；
   译文： 
   ③卒中往往语，皆指目陈胜。
   译文： 
   20.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分) [ ]
   A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
   B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
   C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
   D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。
   21.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)
   (陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。
   ①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。(2分)
   答： 
   ②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)
   答： 
   
   答案：
   18.C
   19.①误了期限，按照(奏稿的)法律，都要被杀头。(意对即可) ②全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。(意对即可) ③士兵们(或：士兵中)到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。(意对即可) 
   20.A
   2l.①号程天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。②《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过；《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。(意对即可)
   
   
   
   二十二、（黄冈非课改）
   三 峡(郦道元)
   自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
   至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
   春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
   每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
   9．解释下列句中加点的词。(4分)
   (1)良多趣味 (2) 林寒涧肃 
   (3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也 
   10．翻译下面文言语句。(2分)
   绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
   译文： 
   11．填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)
   12．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)
   【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)
   2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
   三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。
   
   导游词： 
   
   
   
   答案：
   9．(1)真(或实在) (2)寂静 (3)连续 (4)快(4分，每小题1分)
   10．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 (2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分)
   11．重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸(2分，每处1分)
   12．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)
   
   
   二十三、（黄冈课改）
   阅读《五柳先生传》，完成3～ll题。(11分)
   五柳先生传 (陶渊明)
   先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
   利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，
   或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
   赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎j衔觞赋诗．以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 
   8．解释下列语句中加点的词语。(4分)
   (1)亦不详其姓字( ) (2)每有会意( ) (3)期在必醉( ) (4)其言兹若入之俦乎( )
   9．翻译下列文言语句。(2分)
   不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
   我的译文： 
   10．文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?(2分)
   我的理解： 
   
   11．根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。(3分)
   我的介绍： 
   
   
   
   答案：
   8 . ( l ）知道； ( 2 ）休会．领会；(3 ）期望，希望；（4）辈，同类。（4分，每题 1 分） 
   9 ．不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。（2分，如关键词语漏译或错译，酌情扣分）
   10 ．希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。（ 2 分，意近即可）
   11 ．参考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳树，而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静，少言寡语。他一生好读书，喜喝酒，常写文章自娱自乐。 ( 3 分，能从生活状泥、性格、、志向情趣三个方面介绍，且语言简洁、流畅即可）
   
   
   
   二十四、（吉林）
   阅读下面两段选文，回答问题。
   送东阳马生序（节选）
   宋濂
   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
   鸣机夜课读记（节选） 
   蒋士铨
   铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
   【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差（）：同，病愈。
   9、第一段选文的文体是　　　　　　 ，第二段选文的文体是　　　　　　 。（2分）
   10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）
   ① 手自笔录 
   暇更录唐宋人诗
   ② 尝趋百里外
   未尝寝
   11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分） 
   12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分） 
   13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分） 
   14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分） 
   答案：
   9、序或赠序；记。（共2分，每空1分）
   10、①抄写②曾经（共2分，每小题1分）
   11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。（共2分）
   12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）
   13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）
   14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达1分）
   
   
   二十五、（江门）
   阅读文言文选段，完成14~17题。（14分）
   ［甲］墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
   ［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。”
   14用自己的话概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是 ；［乙］文中董遇告诉从学者 。 （3分）
   15解释下面两组加点的词。 （4分）
   （1）a 被于来世者何如哉 被： b 将军身被坚执锐 被： 
   （2）a 或问“三余”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意： 
   16用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。 （4分）
   （1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……
   
   （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
   
   17 谈谈你读［乙］文后获得的启示。 （3分）
   
   答案：
   14勉学劝善；利用“三余”勤读；
   评分说明：概括大意，每空1分，共2分；语言简洁、通顺1分。
   15 （1）影响；穿着（或通“披”）； （2）意思；情趣。
   16 （1）答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。
   （2）答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。
   评分说明：每小题2分。大意正确且译出加点词1分；语言通顺、完整、简洁l分。
   17 答：要点：善于利用空闲时间来学习。（可从不同角度谈启示，如①读书百遍，其义自见 ②董遇诲人不倦……）
   评分说明：有启示1分；能结合启l示，言之成理地作一点分析1分；语言通顺、完整1分。
   
   
   
   二十六、（江西）)
   阅读下面文言文，完成第8—13题。(12分)
   东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。(选自《江西古文精华丛书 笔记卷》
   [注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。]
   8、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。(1分)
   落笔辄为人所传诵
   9、解释文中加点词。(3分)
   (1)类( ) (2)是( ) (3)夸( )
   10、说说下面句子的意思。(2分)
   士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
   
   11、你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”这句话的含义。(2分)
   
   12、文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点？(2分)
   
   
   13、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？(2分)
   
   答案：
   8、落笔/辄为人所传诵 9、(1)像 (2)这 (3)夸耀(炫耀) (意思准确的其它答案均给分) 10、士大夫没(熟)读过苏东坡诗文的，便觉得没面子(气短)。(视意思和语言酌情给分)
   11、表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。
   12、文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。(答对意思即可给分。) 13、开阔的胸襟。
   
   
   
   二十七、（金华）
   鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生，而有不用也；由是则可以辟患，而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
   20.解释下面句中加点的词。（2分）
   （1）故患有所不辟也 （2）贤者能勿丧耳
   21.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
   二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
   22.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（3分）
   23.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（4分）
   （三）
   董永，少偏孤①，与父居，肆力田亩②，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职③。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠④，父丧收藏⑤，永虽小人⑥，必欲服勤⑦致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑧者，但令君妇为我织缣⑨百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。
   注释：①偏孤：年幼时死了母亲。②肆力田亩：（父子）一起尽力种地。③供其奴职：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收养。⑥小人：贫穷无知的人。⑦服勤：勤劳服侍。⑧尔：这样，如此。⑨缣：细绢。
   24. 解释下面句中加点的词。（4分）
   （1）凌空而去 （2）与钱一万 
   （3）知其贤 （4）天之织女
   25.凭助注释翻译下面句子。（2分）
   永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。
   26.读了这则神话故事，你得到什么启迪？（4分）
   
   答案：
   20.（1）通“避”，躲避。 （2）丢掉
   21.如果这两样东西不能同时具有的话，我就牺牲生命选取大义。
   22.引出“舍生取义”的观点。
   23.略（朱自清宁可饿死也不肯吃美国的救济粮）
   24.（1）离开（2）给（3）他（4）的
   25.我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力， 来报答您的大德。
   26.（1）知恩图报 （2）好人有好报 （3）恪守承诺 （4）孝敬长辈
   
   
   
   二十八、（锦州）
   阅读下面两段文字，回答16—18题。(5分)
   　　[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
   　　[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 
   (选自《初潭集》)
   　　[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。 ②恻(cè)：心中悲伤。 ③苟：如果。
   　　16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。(1分)
   　　(1)蒙乃始就学： 　　　　(2)于是遂就书：
   　　17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。(2分)
   　　童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
   　　18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是( )(2分)
   　　A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。
   　　B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。
   　　C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。
   　　D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。
   答案：
   16.（1）从师学习。　（2）从师读书。　　17.你如果有志读书，我白教你，不收学费。　　18.D
   
   二十九、（荆州）
   阅读选文 《山水画卷》，完成9－12题
   山水画卷
   （1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无百［碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响……
   （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源……
   （3）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为睛雪所洗，娟然如拭……
   9.词的用法、意义相近的一组是（　　　）
   A．之：如镜之新开　　暮寝而思之
   B．其：不可知其源　　其如土石何
   C．者：似与游者相乐　得道者多助
   D．为：山峦为睛雪所洗　子墨子解带为城
   10.解释加点的词的词义。
   ①负势竞上（　　　　）　　　　　②潭中鱼可百许头（　　　　）
   ③皆若空游无所依（　　　　　）　④于时冰皮始解（　　　　　）
   11.用现代汉语写出下面句子的意思。
   ① 急洏甚箭，猛浪若奔。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   ② 斗折蛇行，明灭可见。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   12.选出下面理解正确的一项（　　　）
   A． 泠泠作响：写泉水发出哗哗的很大的声响。
   B． 波色乍明：写水波一闪一闪的动态之美。
   C． 往来翕忽：写游鱼往来轻快敏捷的样子。
   D． 娟然如拭：写雪水洗过的山峦就像美丽的少女。
   
   答案：
   9.C 10.①竞：争 ②可：大约 ③若：像 ④于：在 11. ①那湍急的江流比箭还快，那奔涌的波浪势若奔马。②小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。 12. C
   
   
   
   
   三十、（莱西）
   阅读《醉翁亭记》选文，完成第8、9小题。【本题满分8分】
   醉翁亭记(节选)
   环滁皆山也．其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅讶也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也．太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
   8．下列句子中加点词的意思相同的一组是( )(2分)
   A．名之者谁 有仙则名
   B．其西南诸峰 诸郡县苦秦吏者
   C．醉翁之意不在酒 宾客意少舒
   D．故自号日醉翁也 公问其故
   9．文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。(6分)
   文言文阅读积累卡片 编号：068
   字词 意思 例 句 译句
   蔚然 茂盛的样子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 远远望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅玡山。
   环 
   翼然 
   (二)阅读《楚子发母》选文，完成10—12小题。【本题满分7分】
   楚子发母(节选)
   楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母问使者日：“士卒得无恙乎?”对日：“士卒并分菽粒而食之①。”又问：“将军得无恙乎?”对日：“将军朝夕刍豢⑦黍粱③。”子发破秦而归，其母闭门而不内④，使人数之日： “子不闻越王勾践之伐吴耶?客有献醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美，而士卒战自五也⑥。异日，有献一囊糗精⑦者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也?”子发于是谢其母，然后内之。 (节选自刘向《列女传》)
   注释：①[并分菽粒而食之]大家分吃豆粒。②【刍(chú)豢(huàn)】泛指牛羊犬豕之类的家畜。③【黍粱]好粮食。④【内】通“纳”，接纳、进门。⑤【注】倾倒。⑥【战自五也】作战的勇气增加五倍。⑦【糗(qiǔ)鞴(bèi)】干粮。④[甘不逾嗌(yì)]美味过不了咽喉。嗌，咽喉。
   10．解释下列句子中加点词的意思。(2分)
   ①士卒得无恙乎? ( ) ②子发于是谢其母。( )
   11．用现代汉语翻译下列句子。 ((2分)
   使人数之日：“子不闻越王勾践之伐吴耶?” 
   12．阅读本文后，你认为子发的母亲是一个怎样的人?(3分) 
   答案：
   8．B(2分)
   9．(共6分，字词解释各1分，大意正确即可得分，出现错别字该项不得分；例句各0．5分，出现错别字该项不得分；译句各1．5分，大意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字该句不得分)
   文言文阅读积累卡片 编号：068
   字词 意思 例 句 译句
   蔚然 茂盛的样子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 远远望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅玡山。
   环 环绕，围绕 环滁皆山也。 环绕着滁州城的都是山(滁州城四面环山)。
   翼然 像鸟张开翅膀的样子(像鸟张开翅膀一样)。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。
   (二)《楚子发母》(本题满分7分，共3道小题，其中第lO、11小题各2分，第12小题3分)
   10．①疾病 ②道歉(谢罪或认错)(共2分，每词1分，大意正确即可得分，有错别字该小题不得分)
   11． (他的母亲)叫人责备他说：“你没听说越王勾践讨伐吴国的事吗?”(2分，大意正确即可得相应的分，有2个或2个以上错别字该句不得分)
   12．深明大义，教子有方(3分，大意正确即可得相应的分) 
   
   
   
   三十一、（兰州）
   二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
   9.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
   A. 扶苏以数谏故
   诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
   B. 陈胜、吴广乃谋曰
   当立者乃公子扶苏
   C. 项燕为楚将
   贤能为之用
   D. 楚人怜之
   二世杀之
   10.解释下列句中加点的词。（4分）
   （1）发闾左谪戍渔阳 闾左： 
   （2）度已失期 度： 
   （3）会天大雨&nbs, p;会： 
   （4）宜多应者 宜： 
   11.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分）
   偶然性： 
   必然性： 
   
   
   （二）阅读下面文段，完成12-14题。
   邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
   12.解释下列句子中加点的词（3分）
   （1）邹忌讽齐王纳谏 纳： 
   （2）邹忌修八尺有余 修： 
   （3）孰视之，自以为不如 孰： 
   13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
   （1） 我孰与城北徐公美？
   
   （2）吾妻之美我者，私我也。
   
   14.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（4分）
   
   
   
   答案：
   9.（3分）D
   10.（4分） （1）指代平民 （2）估计、揣测 （3）适逢、恰巧遇到 （4）应当
   11.（4分） 偶然性：因暴雨断道而误期限（2分）
   必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。（2分）（意思对即可）
   （二）（11分）
   12.（3分） （1）接受 （2）长，此指身高 （3）仔细、详细
   13.（4分）
   （1） 我与城北徐公相比，哪一个美？（2分）
   （2） 我的妻子认为我美，是偏爱我。（2分）
   14.（14分） ①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。（2分）
   ②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。（1分）
   ③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。（1分）
   
   
   
   三十二、（乐山）
   文言文阅读(12分)
   荀攸传
   苟攸①字公达。祖父昙，广陵太守。攸少孤。及昙卒，故吏张权求守昙墓。攸年十三，疑之，谓叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆②将有奸!”衢寤③，乃推问，果杀人亡命。由是异之。何进④秉政，征海内名士攸等二十余人。攸到，拜黄门侍郎。董卓⑤之乱，关东兵起，卓徙都长安。攸与议郎郑泰、何顒、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋曰： “董卓无道，甚于桀、纣，天下皆怨之，虽资强兵，实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百姓，然后据毅、函，辅王命，以号令天下，此桓、文⑥之举也。”事垂就而觉⑦，收颐、攸系狱，颥忧惧自杀，攸言语饮食自若，会卓死，得免。 (《三国志?魏书》)
   [注]①本文涉及到的与荀攸有关的人物有：荀攸的祖父叫荀昙，叔父叫荀衢。②殆：大概，恐怕。③寤：醒悟。④何进：东汉灵帝时大将军。⑤董卓：东汉灵帝时前将军、并州牧。⑥桓、文：齐桓公、晋文公，春秋时霸主。⑦事垂就而觉：事情接近成功的时候被发觉
   了。
   12．结合上下文，揣摩下列句中加点词的意思。(3分)
   ①董卓无道，甚于桀、纣 于： 
   ②今直刺杀之以谢百姓 以： 
   14．翻译下面这个句子。(3分)
   此吏有非常之色，殆将有奸!
   答： 
   ]5．根据本文内容，你认为荀攸是一个什么样的人?(3分)
   答： 
   
   答案：
   12．(3分)①主持、掌握 ②适逢、碰到
   (答对1个小题2分，答对2个小题3分)
   13．(3分)①介词，表比较，过 ②连词，来
   (答对1个小题2分，答对2个小题3分)
   14．(3分)这个过去的官员脸色不正常，恐怕会有奸诈。
   (给分点：“非常”“色”“奸”各1分。色，可翻译为神色、表情。奸，邪恶、
   狡诈。全句语意不够顺畅，酌情扣分) 
   15．(3分)荀攸是一个善于观察、有勇有谋、爱憎分明、忠君爱国、心系百姓、临危不惧的人。(答到两个方面1分，3个方面2分，4个方面及以上3分)
   
   
   
   三十三、（连云港）
   阅读下面文言文语段，完成9——13题。（15分）
   （甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
   （乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
   9．解释下列句中加点的字。（2分）
   （1）目似瞑 （2）将舐其喉 （3）信不诬哉 （4）此人何取而自贻患耶
   10．下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（ ）（3分）
   A．然野心不过遁逸耳 B．中间力拉崩倒之声
   C．叫嚣乎东西，突乎南北 D．而顷刻两毙
   11．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分）
   A．以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也 
   C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D．乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼
   12．翻译文中画线的句子。（4分）
   （1）一狼径去，其一犬坐于前 
   （2）阳为亲昵，而阴怀不测
   13．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？（3分
   
   答案：
   9．（2分）（1）鼻烟（2）咬（3）确实、的确（4）遗留、留下、招致（答对一个不得分，答对两个、三个均得1分，答对四个得2分）
   10（3分）B
   11．（3分）D
   12．（4分，每小题2分）（1）一只狼径直走开，其中另一只狼象狗似的蹲坐在（屠夫）前面（2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意（意思正确即可，关键词“去”“犬”“阳”“阴”译错酌情扣分）
   13．（3分）阴险、狡猾、奸诈（1分）甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾（1分）；乙文主要揭露狼野心不改的本质（1分）。
   
   
   
   三十四、（临沂非课改）
   阅读下面两段文言文，做6～9题。
   [甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
   （节选自《陈涉世家》）
   [乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
   （节选自《史记?项羽本纪》）
   [注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
   6. 试解释下列加点词字的意思。（2分）
   ①吴广素爱人 素
   ②比至陈 比
   ③时时而间进 间
   ④天下之疾犬也 疾
   7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
   ①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
   译： 
   ②犬兔俱罢，各死其处。
   译： 
   8. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）
   答： 
   
   9. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）
   答： 
   
   
   答案：
   6. ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡（2分，每解释对两个得1分）
   7. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）
   8. 甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。（4分，各2分）
   9. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。（4分。各2分）
   
   
   
   三十五、（南京）
   【古文阅读】
   〔甲〕
   嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）
   ［乙］
   上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （选自司马光《资治通鉴》））
   
   注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。
   7．解释下列句中加点词。（2分）
   ①处江湖之远则忧其君（ ） ②自是数年之后（ ）
   8．下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
   A.予尝求古仁人之心 不求甚解 B.然则何时而乐耶 怏怏不乐
   C.或请重法以禁之 鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳 温故知新
   9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
   (1)不以物喜，不以己悲。
   译句： 
   （2）安用重法邪？
   译句： 
   10．用文中的句子回答下列各题。（3分）
   （1）甲文表达了作者“ ， ”的忧乐观。（1分）
   （2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ ， ，
   ” 。(1分)
   
   （3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“
   ”。（用甲文中的语句回答）(1分)
   
   答案：
   
   
   
   三十六、（南通） 
   阅读下面的文言文，完成20—23题。(1 3分) 
   韩信拜将
   信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上①，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者谁? ”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也! ”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳②! ”上曰：“吾亦欲东③耳，安能郁郁久居此乎! ”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”上曰：“吾为公④以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”上曰：“以为大将。”何曰：“幸甚! ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”上许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。(节选自《史记?淮阴侯列传》) 
   【注】①上：指汉王刘邦 ②顾王策安所决耳：只看您作哪种抉择了 ③东：向东进军，与项羽争天下 ④为公：为了您，看在您的面上
   20．写出下列句中加点字的意思。(4分)
   ①信度何等已数言上( ) ②诸将亡者以十数( )
   ③王必欲长王汉中( ) ④上许之( )
   2 1．用现代汉语写出文中画线句子的意思。(3分)
   (王)必欲争天下，非信无可与计事者。 
   
   22．选出下列说法中错误的一项。(3分) 【 】
   A．《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
   B．韩信随着“亡者数十人”而离去，其原因在于他看不到自己被刘邦重用的希望。
   C．“何闻信亡，不及以闻，自追之”这一细节写出了萧何急于要追回韩信的迫切心情。
   D．刘邦对萧何十分信任，言听计从，说明汉军的实际领导人是萧何而不是刘邦。 
   23．根据上文内容用自己的话回答，韩信最终被刘邦以隆重的仪式拜为大将，其原因有哪些? (3分)
   
   
   
   答案;
   20．①估计②计数(让算) ③为王(称王) ④答应(每小题1分，共4分)
   21．(大王您)倘若要争夺天下，除了韩信，就没有可与您图谋大业的人了。(3分)
   22．D(3分)
   23．(1)韩信自身具有“国士无双”的真才实学；(2)萧何极力举荐；(3)刘邦对人才的需求及
   其对萧何的充分信任(以上意思对即可，共3分：
   
   
   三十七、（宁波课改）
   文言文阅读（16分）
   （一）
   于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
   王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
   （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
   18．解释下面句中加△的词。（2分）
   ①臣诚知不如徐公美 ▲ ②今齐地方千里 ▲ 
   △ △ △
   19.把下面句子译成现代汉语。（2分）
   原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
   译文： ▲ 
   20．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）
   ▲ 
   21．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）
   ▲ 
   （二）
   今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。
   （节选自苏洵《谏论》）
   22．下列句中加△词解释不正确的一项是（ ▲ ）。（2分）
   A．且告之曰（将要） B．跳而越者与千金（给予）
   △ △
   C．顾见猛虎（回头） D．而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道）
   △ △△
   23．下列句中加△的词意义和用法相同的一组是（ ▲ ）。（2分）
   A． 有与之临乎渊谷者 B． 能跳而越此
   △ △
   盖余之勤且艰若此 乃记之而去
   △ △
   C． 不然为怯 D． 其怯者犹未能也
   △ △
   士卒多为用者 其真不知马也
   △ △
   24．这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中的“势”内涵丰富：对勇者而言，是指 ▲ ；对半勇半怯者而言，是指 ▲ ；对怯者而言，是指逃命。（2分）
   25．本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢？（2分）
   答案：
   （一）18．①确实，的确 ②土地方圆（2分。每格1分）19．译文：众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2分。其中关键词“面刺”1分）20．察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分）21．高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）
   （二）22．A（2分） 
   23．B（2分）24．耻怯（面子） 奔利（金钱）（2分。每格1分）25．例如：①这种观点比较客观地反映了一种社会现象，即情势对人的思想行为的制约作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么会有见义勇为、舍生取义的人呢？③对人要作具体分析，有的人是环境的奴隶，而有的人敢于挑战环境，因此，不能一概而论。（2分。本题为开放题，言之有理即可。）
   
   
   三十八、（宁波非课改）
   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）
   17、解释下列句子中加点的词。（4分）
   （1）弗之怠 （2）走送之
   （3）未尝稍降辞色 （4）俟其欣悦
   18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ▲ ）。（2分）
   A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）
   C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）
   19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
   （1）以是人多以书假余。
   （2）故余虽愚，卒获有所闻。
   20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）
   
   
   
   （二）（10分）
   读书佐酒 （元）陆友仁
   苏子美①豪放不羁，好饮酒。在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。公深以为疑，使子弟④密
   觇⑤之。闻子美读《汉书?张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳，与上会于留⑦，此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。” （选自《研北杂志》）
   【注释】①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。 ②外舅：岳父。 ③率（lǜ）：标准。
   ③子弟：家中的晚辈。⑤觇（chān）偷看。⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳（pī），与上会于留指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。
   21、解释下列句子中加点的词。（4分）
   （1）好饮酒 （2）闻子美读《汉书?张良传》
   （3）遽抚掌曰 （4）此天以授陛下
   22、对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ▲ ）。（2分）
   A、以一斗为率（把、用） B、击之不中（指代副车）
   C、遂满饮一大白（于是、就） D、与上会于留（在）
   23、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
   公深以为疑，使子弟密觇之。
   24、从文中看，苏子美是一个怎样的人？（2分）
   
   答案：
   17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑 （3）脸色（神色） （4）等待（等到、等）（4分，每小题1分）
   18、C （2分）
   19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（4分，每句2分，意思符合即可）
   20、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答出“尊敬老师”或“守信用”给1分）
   21、（1）喜欢 （2）听到 （3）拍（击） （4）授给（给、给予）（4分，每小题1分）
   22、B （2分）
   23、杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他。（2分，意思符合即可）
   24、热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。（2分，答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给1分，答出三十九、（攀枝花非课改）
   阅读《〈孟子〉二章》，完成8-10小题（6分，每小题2分）
   得道多助,失道寡助
   天时不如地利，地利不如人和。
   三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
   城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
   故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
   
   生于忧患，死于安乐
   舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
   故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
   人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
   然后知生于忧患，而死于安乐也。
   8、 下列加点的实词解释错误的一项是
   A、域民不以封疆之界 域：区域、地域
   B、寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛
   C、傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用
   D、必先苦其心志 苦：使……受苦
   9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是
   固国不以山溪之险 环而攻之而不胜
   A、以 B、之
   属予作文以记之 杜少府之任蜀州
   故天将降大任于是人也 征于色，发于声，而后喻
   C、于 D、而
   曹操比于袁绍 择其善者而从之
   10、选择对文章意思理解不正确的一项
   A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
   B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
   C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
   D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
   
   答案：8A 9D 10C
   
   
   
   四十、（黔东南非课改）
   口技（节选）（８分）
   忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
   
   11、解释下列句中加点词的意思(2分)
   (1) 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
   (2) 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
   12、把下边的句子翻译成现代汉语。（６分）
   (1) 中间力拉崩倒之声。
   (2) 两股战战，几欲先走。(1) (2)
   
   答案：
   11 (1) 虽：即使。
   (2)名：说出。
   12、(1)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
   (2) 两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
   
   
   
   四十一、（黔东南课改）
   阅读陶渊明的《桃花源记》选段，完成文后各题。（8分）
   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   11、解释文段中加点的词语。(2分) 
   (1)屋舍俨然： (2)便要还家：
   12、用现代汉语翻译下列语句。(6分)
   (1)黄发垂髫，并怡然自乐。
   (2)率妻子邑人来此绝境。 
   答案：
   11、(2分)⑴整齐的样子(1分) ⑵同“邀”邀请(1分)
   12、(6分)（每小题译出大意给1分；①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；②“妻子”“绝境” 能正确译出给2分。）
   ⑴老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。
   ⑵（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。
   
   
   四十二、（山西课改）
   比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)
   [甲] 水调歌头
   丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
   明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
   转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
   [乙] 记承天寺夜游
   元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
   3.解释句中加点的词语。(2分)
   (1)把洒问青天( )
   (2)念无与为乐者( )
   4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(1分)
   A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去
   C.遂至承天寺／寻张怀民 D.相与／步于中庭
   5.按要求回答下列问题。(3分)
   (1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。
   
   (2)用现代汉语写出下面句子的意思。
   庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。
   
   6.下列说法不正确的一项是( )(2分)
   A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
   B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
   C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
   D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
   7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)
   
   
   答案：
   3、(1)端起洒杯 (2)考虑 或：想着
   4.B
   5.(1)起舞弄清影，何似在人间。
   (2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。
   6.(C)
   7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
   
   
   
   四十三、（绍兴）
   二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少予也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻元罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
   14．选出加“▲”的词意思相同的一组。(3分)
   A．扶苏以数谏故，．上使外将兵——皆以美于徐公
   B项燕为楚将，数有功——夹岸数百步，中无杂树
   C．或以为死，或以为亡——而或长烟一空，皓月千里
   D．陈胜、吴广乃谋曰——惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰
   15．选出翻译时括号里的内容无须补出的一句。(3分)
   A．九百人屯(于)大泽乡。 B上使(之)外将兵。
   C．天下苦(于)秦久矣。 D．失期，法皆斩(之)。
   16．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
   等死，死国可乎?
   翻译： ▲ 
   17．陈胜、吴广决定起义的直接原因是什么?(用选文原句回答)(3分)
   答： ▲ 
   (四) (8分)
   吴富遗事① 罗隐
   越心未平②，而夫差有忧色。一旦复筑台于姑苏之左，俾③参政事者以听百姓之痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日④，视之以伍员⑤．未三、四级⑥，且奏曰：“王之民饥矣，王之兵疲矣，王之国危矣。”夫差不悦，俾嚭⑦以代焉。毕九层而不奏，且倡曰⑧：“四国畏王，百姓歌王，彼员者欺王。”员曰：“彼徒欲其身之亟高⑨，固不暇为王之视也，亦不为百姓谋也，岂臣之欺乎!”
   王赐员死，而拓用事⑩。明年，越入吴。
   ①吴宫：春秋时吴王夫差的宫室。 ②越心未平：公元前494年，越王勾践被吴国打败后，和其臣民常怀报仇复国之心。 ③俾：使。 ④一之日：十月以后的第一个月，即十一月。 ⑤伍员：字子胥，吴国大臣。 ⑥未三、四级：没等建好第三、第四层。 ⑦嚭：伯嚭，吴国太宰。 ⑧倡：宣扬。 ⑨这句意思是说嚭只想自己的官职赶快升得高些。亟：急，赶快。 ⑩用事：专权，当权。
   18．解释文中加“▲”的词。(3分)
   ①兵： ▲ ②毕： ▲ ③固： ▲ 
   19．用现代汉语翻译文中画线的句子。(任选一句)(3分)
   ①夫差不悦，俾嚭以代焉。
   ②岂臣之欺乎!
   翻译： ▲ 
   20．这篇短文揭示了怎样一条深刻的历史教训?(2分)
   答： ▲ 
   
   答案：
   14．D 15．D
   16．同样是死，为国事而死行吗?
   17．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
   (四) (8分)
   18．①军队(士兵) ②完成(造好) ③本来
   19．①夫差不高兴，让嚭替换了伍员。②哪里是我欺骗呢!
   20．不辨忠奸，听信谗言，必将亡国。
   
   
   
   四十四、（四川达州）
   读下面的文言文，完成18——22题。（15分）
   五柳先生传
   陶渊明
   先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 
   
   　　赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
   18、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：
   （1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）（3分）
   （1） A、期在必醉 　B、君问归期未有期
   C、盈缩之期，不但在天 　 D、度已失期
   （2） A、或置酒而招之 　　B、怅恨久之
   C、楚人怜之 　　D、又数刀毙之
   （3） A、亲旧知其如此 　 B、其两膝相比者
   C、以彰其咎 　　　　　　 D、其真无马邪
   19、根据文意，翻译下面的句子。
   （1） 好读书，不求甚解。
   
   （2） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
   
   20、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？
   答： 
   
   21、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。
   作品名称：《 》；作者： （2分）
   人物形象： 
   （2分）
   
   答案：
   18、（1）A（2）B（3）D。19、（1）喜欢读书，（只求领会要旨）不在一字一句的解释上过分深究。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。20、（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。21、略
   
   
   四十五、（苏州）
   阅读《桃花源记》中的两段文字，完成6-10题。
   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   6. 哪两组句中加点词的意义或用法相同？（4分）
   A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（《孟子》）
   B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
   C.余人各复延至其家 更若役，复若赋（《捕蛇者说》）
   D.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言（《出师表》）
   E.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） 
   〔答〕 和 
   7. 下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（2分）
   A. 此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋
   B. 食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）
   C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
   D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》） 〔答〕 
   8. 用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”。（2分）
   答： 
   9.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？（2分）
   答： 
   10.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）
   答： 
   
   答案：
   6.A、B（A项：走；B项：指示代词，这；C项：副词，相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地）
   7.A（“渔人”应为“桃花源中人”）
   8.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。
   9.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
   10.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。
   
   
   
   四十六、（宿迁）
   阅读下面文言文，完成8-11题。（15分）
   [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
   （节选自宋濂《送东阳马生序》）
   [乙] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 
   （节选自《资治通鉴 孙权劝学》）
   【注】①当涂：当权。 ②博士：古时专掌经学教授的学官。
   8.解释下列句子中加点的字。（4分）
   ①录毕，走送之，不敢稍逾约 走： 
   ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝： 
   ③蒙乃始就学 乃： 
   ④及鲁肃过寻阳 及： 
   9.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）
   ①以是人多以书假余。（2分）
   
   ②蒙辞以军中多务（2分）
   
   10.甲文是通过 和 两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过 从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）
   11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）
   
   
   答案：
   
   
   
   
   四十七、（随州）
   阅读《上枢密韩太尉书》一文，回答8~13题。（14分）
   上枢密韩太尉书
   苏辙
   太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
   辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
   且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
   辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
   8．解释下列句中加点词的意思。（4分）
   ①文者气（ ）之所形也
   ②称（ ）其气之小大
   ③动乎其言而见（ ）乎其文
   ④恣（ ）观终南、嵩、华之高
   9．下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是（ ）（2分）
   例句：慨然想见古之豪杰
   A．思之至深 B．此则岳阳楼之大观也
   C．送杜少府之任蜀州 D．甚矣，汝之不惠
   10．结合文意翻译下面句子。（2分）
   然文不可以学而能，气可以养而致。
   译句： 
   11．这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是 ，作者在文中所要表明的主要观点是 。（2分）
   12．作者在文中提出了“养气”的两条途径，其中一条途径是 ，另一条途径是 ，并强调自己特别重视通过 的途径来“养气”“治文”。（2分）
   13．作者写作本文的目的是“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮”，联系全文看，你认为他的目的能达到吗？为什么？（2分）
   
   
   答案：
   8．①指人的修养、气质、精神力量。（意近即可） ②相当，配合 ③显现，（表达）。 ④无拘束。 9．B 10．如不先养气，只是学作文，文章是写不好的，而气可以通过修养获得。 11．为文与养气 文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。 12．加强内在修养 丰富外在阅历 丰富外在阅历 13．示例：作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人。
   
   
   
   四十八、（太原）
   阅读文言文，完成11—14题，（12分）
   [甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往
   来翕忽，似与游者相乐。
   潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
   坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
   乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）
   [乙]道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名
   状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游
   处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为
   之怅然。
   [注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。
   ③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
   11、[甲]文第一段描写的内容是 ；[乙]文中描写溪水的语句是 
   
   12、解释下面加点词在句中的意思。（4分）
   ①潭中鱼可百许头 可： ②以其境过清 清： 
   ③南流数十步 南： ④不可名状 名： 
   13、用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）
   ①其岸势犬牙差互，不可知其源。
   
   ②佳木异竹，垂阴相映。
   
   14、面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪？（2分）
   
   
   答案：
   、11、（潭）水和（游）鱼 清流触石，洄悬激注 12、①大约，大概 ②凄清，冷清清 ③向南 ④说出13、①那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。②秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。14、这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。
   
   
   
   
   四十九、（泰州A）
   （一）（10分）
   马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
   （节选自韩愈《马说》）
   臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
   ① 介：披上战甲。 ② 褫（chǐ）：解除。 （节选自岳飞《论马》）
   13．解释下列句中加点的词。（2分）
   （1）且欲与常马等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）
   14．翻译下列句子。（4分）
   （1）安求其能千里也？ 
   
   （2）介而驰，其初若不甚疾……
   
   15．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 
   。（2分）
   16．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）
   
   答案：
   13．（1）等同，一样（2）及，等到（本题2分。每小题1分）
   14．（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）
   15．自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）
   16．要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。（2分,只答第一句给1分，答第二句给2分）
   
   
   
   五十、（泰州B）
   陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
   陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
   [注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。
   13．解释下列句中加点的词语。（2分）
   ①比至陈：（ ） ②或说陈王曰： （ ）
   14．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
   ①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
   
   ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
   
   15．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2分）
   
   16．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?（2分）
   ①原因： 
   ③ 启示： 
   
   答案：
   13．（1）及，等到（2）有人（本题2分。每小题1分）
   14．（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）
   15．反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。（2分，只答后一句也可）
   16．①得人心成功，失人心失败。（1分）②人心向背是成败的关键。（1分）
   
   
   
   五十一、（天津）
   阅读下面的两段文言文，回答17-21题。（12分）
   【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
   时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？’’先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
   由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
   【乙】班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辫，而涉猎书传。永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，扰当效傅介子⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉1”
   注释：①扶风：汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县．汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名．⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
   17.解释文中加点词的具体含义。(2分）
   ①由是先主遂诣亮（ ） ②不耻劳辱（ ）
   18．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面的横线上。(2分）
   _________________________________________________________________
   19.将乙文中画线的句子译为现代汉语。(2分）
   家贫，常为官佣书以供养。
   译文：___________________________________________________________
   20.下面的句子中有一个通假字，试推测是哪一个字并写出本字。(2分）
   大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？
   通假字是_________，本字是___________。
   21.刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析。 (4分）
   答：___________________________________________________________
   
   答案：
   17.(2分）①去拜访 ②以……为耻辱（认为……是耻辱）（每词1分）
   18.(2分）左右皆笑之。（多写不给分）
   19. (2分）家中贫寒，常作为受官府雇佣的抄书人来谋生（供养家庭）。
   或：家中贫寒，常被官府雇佣抄书来谋生（供养家庭）
   20.(2分）通假字：研 本字：砚（各占1分）
   21. (4分）相同之处：两文都有对人物的正而描写和侧面描写，如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写。甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写；乙文的“左右皆笑之”，也是侧而描写。不同之处是，甲文以侧面描写为主；乙文以正面描写为主。
   或：甲文的正面描写有对行为的描写和对外貌的描写；乙文的正面描写既有对行为的描写又有对语言的描写，但无对外貌的描写。甲文的侧面描写既有对行为的描写又有对语言的描写；乙文的侧面描写只有对行为的描写。（从两种不同的角度分析均可，异同各占2分，不结合文本扣一半分。）
   
   
   
   五十二、（潍坊）
   阅读下面文章，完成20－23题。（12分）
   （甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
   （吴均《与朱元思书》）
   （乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥 漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下， 始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉？
   （袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）
   注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。
   20、解释下列语句中加点词的意思。（2分）
   ①急湍甚箭，猛浪若奔 奔： 
   ②泉水激石，泠泠作响 作： 
   ③梅花为寒所勒 勒： 
   ④山岚设色之妙 设： 
   21、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2分）
   ①负势竞上，互相轩邈 
   A.
   ②横柯上蔽，在昼犹昏
   ①猿则百叫无绝
   B.
   ②月景尤为清绝
   ①夹岸高山，皆生寒树
   C.
   ②皆在朝日始出
   ①梅花为寒所勒
   D.
   ②歌吹为风
   22、翻译下面的句子。（4分）
   ①经纶世务者，窥谷忘反。
   译文： 
   ②此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉？
   译文： 
   23、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4分）
   
   
   
   
   答案;
   20、①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。
   21、C
   22、①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。
   ②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？
   23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。
   
   
   
   五十三、（温州非课改）
   阅读下面两则文言文，完成19－26题
   （一 ）（13分） 
   林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”
   19、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分）
   发现桃花源——（▲ ）——（▲）
   20、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。（2分）
   ⑴悉如外人（▲）⑵便要还家（▲）
   21、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
   问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
   译文：▲
   22、第一段中表现桃花源优美环境的句子是▲，▲，▲；表现村中人快乐生活的句子是▲。（4分）
   23．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）▲
   （二）太宗论盗（9分）
   上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shěn讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平（太平），路不拾遗，外户（大门）不闭，商旅野宿焉。 
   24、解释下列句子中加点的词。（4分）
   ⑴或请重法以禁止 ▲ ⑵朕当去奢省费 ▲ 
   ⑶轻徭薄赋 ▲ ⑷安用重法邪 ▲ 
   25、用现代汉语翻译下列两个词语。（2分）
   ⑴路不拾遗 ▲ ⑵商旅野宿 ▲ 
   26．短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施？（3分）▲
   
   答案：
   19．访问（进入）桃花源 离开桃花源
   20．（1）咸（皆）（2）延
   21．（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。
   22．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫并怡然自乐。
   23．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。
   24．（1）有人 （2）去除 （3）减轻 （4）怎么（哪里）
   25．（1）遗失在路上的财物无人拾取。（2）商人旅客在野外露宿。
   26．取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。
   
   
   
   五十四、（乌鲁木齐）
   阅读下面的文言文和诗歌要，完成17～21题。
   一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
   屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
   屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
   少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
   ⒘下列句中加点的词意思完全相同的一项是：（ ）
   ┌屠惧，投以骨
   A.┤
   ┕虽乘奔御风，不以疾也
   ┌而两狼之并驱如故
   B.┤
   ┕彼竭我赢，故克之
   ┌一狼径去
   C.┤
   ┕去国怀乡，忧谗畏讥
   ┌止增笑耳
   D.┤
   ┕非梧桐不止
   ⒙将下列句子翻译成现代汉语。
   ①场主积薪其中，苫蔽成丘。
   译： 
   ②其一犬坐于前。
   译： 
   ⒚填空。
   本文按照屠户 　　　　、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“　　　　　”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的　　　　　　。
   ⒛请谈谈你从这个故事中得到的启示。
   答： 
   
   
   答案：
   ⒘C
   ⒙①场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。（2分），
   ②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。（１分）
   ⒚遇狼　　目似瞑，意暇甚　　机智勇敢
   ⒛例：①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
   ②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
   
   
   
   五十五、（无锡）
   王翦将兵
   王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。 
   秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也!李将军果①势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍②，大破李信军，秦军走。 
   始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计。李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为③听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。
   王翦果代李信击荆，大破荆军。
   注：①果：果断。 ②顿舍：停止。 ③为：惟。
   8．解释下列加点字的含义。(4分)
   ①少而好兵—— ②李将军果势壮勇，其言是也——
   ③于是引兵而西—— ④李信果辱秦军——
   9．下列句中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)
   A．尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中 B．故临崩寄臣以大事也
   C．始皇以为贤勇 D．扶苏以数谏故
   10．翻译下列句子。(3分)
   ①王翦者，频阳东乡人也。
   ②吾欲攻取荆，于将军度用儿何人而足? ’
   11．你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动?试结合义段作简要分析。(2分)
   答：
   
   答案;
   8．（4分）①好：喜爱，喜欢；②是：对（正确）；③引：率领，带领；④辱：使……蒙受耻辱（羞辱）。
   （每个1分）
   9．（2分）D
   10．（3分）①王翦是频阳东乡人。（1分）
   ②我想攻取（攻打）楚国，在将军看来打算用多少士兵才够(足够)？（2分）
   11．（2分）王翦的托病是因为秦王轻信李信的话疏远自己，自己是迫不得已告老还乡。当荆兵每天向西进军时，国难当头，王翦义无反顾，重新带领军队攻打荆军，表现了王翦不计个人恩怨，以国家利益为重的品格。
   
   
   
   五十六、（武汉）
   阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分)
   【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
   周敦颐《爱莲说》
   【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。
   毛泽东《卜算子?咏梅》
   7．解释下面句中加点的词：(4分)
   (1)出淤泥而不染
   (2)予谓菊，花之隐逸者也 
   (3)陶后鲜有闻 
   (4)待到山花烂漫时
   8．翻译下面的句子。(2分)
   莲，花之君子者也。
   译文：
   9．作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)
   10．【甲】文用——、——衬托了莲花的形象，【乙】文用——、——等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
   11．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)
   
   答案;
   7．(1)沾染；污染(2)我(3)听说 (4)等待；等 8．莲，是花中的君子。
   9．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
   10．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。
   11．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。
   
   
   
   五十七、（厦门）
   阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）
   [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
   （选自宋濂《送东阳马生序》）
   [乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
   （选自《欧阳公事迹》）
   注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。 
   15．解释下列句中加点的词：（4分）
   ①以是人多以书假余 ②无从致书以观 
   ③弗之怠 ④家贫无资 
   16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）（2分）
   假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的。
   17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）
   A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸 
   C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章 
   18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
   ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②及其稍长，家无书读。
   19．简要回答下面问题：（5分）
   （1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）
   A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
   B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
   C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
   （2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）
   
   答案：
   15．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财 （4分，各1分）
   16． ① （2分）
   17． B （2分）
   18．（4分）
   ①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
   ②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
   要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。
   19．（1） C （2分）
   （2）（3分）
   例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
   例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
   要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。
   
   五十八、（襄樊）
   阅读下文，完成 11-15题。（l0分）
   爱莲说
   水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
   11．解释下列句中加线词的意思。(2分)
   ①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植（ ）
   12．下列句中加线词意思相同的一项是（　　　）（2分）
   A．陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味
   C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
   13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
   莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。
   
   14．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？（3分）
   
   
   15．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。（2分）
   
   答案：
   11．①多(0.5分)②树立或立（0.5分）
   12．D(2分)
   13．对于莲花的爱好（0.5分），像我g 样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0?5
   分)人该是很多了（0、5分）
   14．写出喜欢的句子1分，表述理由时写出莲的形象1分，进一步表述出其喻义1分。
   示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。
   15．（2分）示例l；赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。
   示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。
   示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）
   
   
   
   五十九、（徐州）
   (一)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   7．解释下列句中加点的实词。(4分)
   (1)屋舍俨然：　　　　 (2)鸡犬相闻：　　　　 
   (3)咸来问讯：———— (4)皆叹惋：　　　　 
   8．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)　　　　　　　　【 】
   A．①率妻子邑人来此绝境　　②奇山异水，天下独绝
   B．①问今是何世　　　　　　②由是感激，遂许先帝以驱驰
   C．①不复出焉　　　　　　　②出则无敌国外患者
   D．①设酒杀鸡作食　　　　　②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死
   9．用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分)
   (1)乃不知有汉，无论魏晋。
   译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   (2)不足为外人道也。
   译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   10．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分) 【 】
   A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》)
   B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 (李白《行路难》)
   C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (陆游《游山西村》)
   D．采菊东篱下，悠然见南山。 (陶渊明《饮酒》)
   (二)有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣日：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。 
   (选自《战国策》)
   11．解释下面句中加点的实词。(2分)
   (1)马虽良，此非楚之路也。 (2)吾用多。 
   12．用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分)
   (1)君之楚．奚为北面?
   译文： 
   (2)此数者愈善，而离楚愈远耳。
   译文： 
   13．成语“南辕北辙”现在用来比喻 
   
   答案：
   7．(4分，每处一分，意思对即可得分)(1)整齐的样子(2)听到(3)都(4)惊讶，惊奇
   8．(2分)答案：D
   9．(4分，每句2分)(1)竟然不知道有过汉朝，更不必说知道魏、晋两个朝代了。(2)不值得对外面的人说啊！
   10．(2分)答案：B
   (二)(7分)
   11．(2分，每处1分，意思对即可)(1)好(2)财物
   12．(4分，每处两分)(1)您要到楚国去，为什么向北面走?(2)这几个方面的条件越好，那么离楚国也就越远。
   13．(1分，意思对即可)要实现的目标与实际行动恰好相反。
   
   
   
   六十、（烟台）
   ①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
   ②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
   
   7．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。(2分)
   A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界
   C．孔文子何以谓之“文”也 D．忠之属也，可以一战
   8．请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
   （1）环堵萧然，不蔽风日
   
   （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
   
   9．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。(2分)
   10．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?(2分)
   
   11．有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分)
   
   答案：
   7、A 
   8、（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。
   9、好读书 欣然忘食 性嗜酒 期在必醉
   10、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。
   11、示例：物质固然重要，但不能取代一切。 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。
   
   
   
   六十一、（盐城）
   阅读下文，完成15—17题（8分）
   处之不易①
   殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹⑧其存⑨之!” (选自刘义庆《世说新语》)
   注解：①处：居于高位；易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任大州刺史。⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。
   15．解释句中加点的词。(4分)
   辄拾以啖之： 盘外无余肴：
   亦缘其性真素： 勿以我受任方州
   16．翻译文中加横线的句子。(2分)
   殷仲堪既为荆州，值水俭。 
   17.文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给<；：怎样的启示?(2分)
   
   答案：
   15．(4分)啖：吃。肴：莱。其：他。以：因为。
   16．(2分)翻译：殷仲堪刚任(做)荆州刺史，正赶(遇或碰)上水灾荒年(如错、漏译“为”“值”各扣1分)。
   17．(2分)人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向(如只答安于清贫给1分)(意思对即可)。
   
   
   
   六十二、（扬州）
   阅读下面的两段文言文，完成13－16题。（14分）
   　【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 
   　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 
   【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。 
   （节选自苏轼《日喻说》）
   13．解释下列句中加点的字词。（4分）
   （1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍近益狎 （ ）
   （3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）扪烛而得其形（ ）
   14．甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （2分）
   15．用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）
   （1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
   
   （2）或告之曰：“日之光如烛。”
   
   
   16．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分）
   
   答案：
   13．（1）偷看 （2）更加 （3）用蹄子踢（或“踢”） （4）摸（每题1分，计4分）
   14．然往来视之，觉无异能者。（答后半句亦可，其它的“者”都理解为“……的人”）
   15．（1）老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。（2分，主要以“骇”、“遁”、“且”、“噬”为采分点。）
   （2）有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。”（2分，以“或”、两个“之”为采分点。）
   16．参考答案：①认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；②看问题要全面，不能片面；③认识事物要亲身实践，不能主观臆断；④要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。
   　　评分标准： 4分，答出一点得2分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。
   
   
   
   六十三、（宜昌非课改）
   一、宜昌（古称夷陵）钟灵毓秀，人杰地灵。阅读下边两组古诗文，然后答题。（本题共9小题，计16分）
   （一） 独游玉泉寺
   （唐）白居易
   云树玉泉寺，肩舁①半日程。
   更无人作伴，只共酒同行。
   新叶千万影，残莺三两声。
   闲游竟未足，春尽有余情。
   ————————
   ①肩舁（yú）: 即滑竿。
   山 水 记（节选）
   （清）王之栋
   去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水。……从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。……
   1．阅读《独游玉泉寺》，写出与诗题中的“独游”相照应的诗句。（2分）
   2．《戏赠丁判官》中“争劝行人把一杯”和一句脍炙人口的唐诗意思相近。写出这句唐诗。（2分）
   3．解释《戏赠丁判官》中加点的“维”的意思。（1分）
   4．请给《山水记》中划横线的句子加上3个标点，使句子读起来通顺。（2分）
   5．用自己的话写出《山水记》中划波浪线的句子的大意。（2分）
   （二） 诗 二 首
   莫愁工人丑画身，莫嫌明主遣和亲。
   当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人。（唐?王 睿）
   
   宁赴常流终不悔，做成雄鬼亦堪奇。
   亡秦三户因何故，日月江河一卷诗。（郭 沫 若）
   
   刘一儒传
   时有夷陵刘一儒者，字孟真，亦居正姻亲①也。嘉靖三十八年进士，屡官刑部侍郎。居正当国②，尝贻书规之。居正殁，亲党皆坐斥③，一儒独以高洁名。寻拜南京工部尚书。甫半岁，移疾④归（a）。初，居正女归（b）一儒子，珠翡纨绮盈箱箧(qiè)，一儒悉扃⑤之别室。居正死，资产尽入官，一儒乃发向所缄物还之。南京御史李一阳请还一儒于朝，以厉恬让⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天启中，追谥庄介。
   ———————— （《明史?列传第一百O八》）
   ①姻亲：因婚姻而构成的亲戚。 ②居正当国：张居正（明代宰相）主持国政。 ③坐斥：获罪遭贬斥。 
   ④移疾：上书称病辞官。 ⑤扃(jiōng)：关闭。 ⑥恬让：淡泊谦让。
   
   1．“工人”现在多指工业劳动者。请结合诗的内容，解释“莫愁工人丑画身”中“工人”的意思。（1分）
   2．在“当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人”这句诗中，作者对王昭君的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。同样，唐代诗人杜牧也用一句诗对三国人物的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。请写出这句诗。（2分）
   3．借助工具书或根据上下文，分别写出《刘一儒传》中加点的2个“归”字的意思。（2分）
   4．《诗二首》中划横线的诗句分别对王昭君、屈原作出了评价。阅读《刘一儒传》，请你试写一两句诗，对刘一儒的品格作出评价。（2分）
   
   答案：
   （一）1．（2分）更无人作伴，只共酒同行。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
   2．（2分）劝君更尽一杯酒。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
   3．（1分）拴、系。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
   4．（2分）折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。
   5．（2分）暮春时节，一片片飘落的桃花，沾满了行人的全身（衣鞋）。可意译，可直译，意近即可。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生对文言语句的理解能力。
   （二）1．（1分）“画师”、“画工”、“工匠”、“匠人”、“画匠”等。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生辨析古今词义差异的能力。
   2．（2分）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”、“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
   3．（2分）（a）回家 （b）嫁。意近即可。此题旨在考查学生“运用工具书掌握关键字词音形义”、“根据具体语言环境理解词句” 的能力。这里具体考查学生辨析文言词语一词多义现象的能力。
   4．（2分）示例1：为官一身清，赢得高洁名。 示例2：不求名利守高洁，一生恬让留清名。 
   示例3：清廉正直垂青史。点明刘一儒品格，且诗句特征明显，得2分；品格评价不准确，或诗的特征不明显，得1分。此题旨在综合考查学生“把握文章的大意和主旨”、“了解基本文学样式”、“对文章内容有个性化的情感体验”的能力。
   
   
   
   
   
   
   六十四、（宜昌课改）
   一、宜昌(古称夷陵)钟灵毓秀，人杰地灵。阅读下边两组古诗文，然后答题。(本题共9小题，计16分) 
   　　(一) 
   　　 独游玉泉寺
   　　 (唐) 白居易
   　　 云树玉泉寺，肩舁①半日程。更无人作伴，只共酒同行。
   　　 新叶千万影，残莺三两声。闲游竟未足，春尽有余情。
   　　－－－－－－
   　　①肩舁(ｙú)：即滑竿。
   　　 戏赠丁判官
   　　 (宋)欧阳修
   　　 西陵江口折寒梅，争劝行人把一杯。
   　　 须信春风无远近，维舟处处有花开。
   　　 山水记(节选)
   　　 (清) 王之栋
   　　去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水。……从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。……
   　　1．阅读《独游玉泉寺》，写出与诗题中的“独游”相照应的诗句。(2分) 
   　　2．《戏赠丁判官》中“争劝行人把一杯”和一句脍炙人口的唐诗意思相近。写出这句唐诗。(2分) 
   　　3．解释《戏赠丁判官》中加点的“维”的意思。(1分) 
   　　4．请给《山水记》中划横线的句子加上3个标点，使句子读起来通顺。(2分) 
   　　5．把《山水记》中划波浪线的句子译成现代汉语。(2分)
   　　(二) 诗二首
   　　 莫愁工人丑画身，莫嫌明主遣和亲。
   　　 当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人。
   　　 (唐?王 睿)
   　　 宁赴常流终不悔，做成雄鬼亦堪奇。
   　　 亡秦三户因何故， 日月江河一卷诗。
   (郭 沫 若)
   
   　 　刘一儒传
   　　时有夷陵刘一儒者，字孟真，亦居正姻亲①也。嘉靖三十八年进士，屡官刑部侍郎。居正当国②，尝贻书规之。居正殁，亲党皆坐斥③，一儒独以高洁名。寻拜南京工部尚书。甫半岁，移疾④归。初，居正女归一儒子，珠翡纨绮盈箱箧(ｑｉè)，一儒悉扃⑤之别室。居正死，资产尽入官，一儒乃发向所缄物还之。南京御史李一阳请还一儒于朝，以厉恬让⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天启中，追谥庄介。
   　 　－－－－－－ (《明史?列传第一百○八》)
   　　①姻亲：因婚姻关系而构成的亲戚。 ②居正当国：张居正(明代宰相)主持国政。 ③坐斥：获罪遭贬斥。 ④移疾：上书称病辞官。 ⑤扃(ｊｉōｎｇ)：关闭。 ⑥恬让：淡泊谦让。 
   　　1．“工人”现在多指工业劳动者。请结合诗的内容，解释“莫愁工人丑画身”中“工人”的意思。(1分)
   　　2．在“当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人”这句诗中，作者对王昭君的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。与此类似，唐代诗人杜牧也曾用一句诗对三国人物的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。请写出这句诗。(2分) 
   　　3．阅读《刘一儒传》，写出文中与加点的“皆”意思相近的一个词。(2分) 
   　　4．《诗二首》中划横线的诗句分别对王昭君、屈原作出了评价。阅读《刘一儒传》，请你也试写一两句诗，对刘一儒作出评价。(2分)
   答案：
   （一）1.（2分）更无人作伴，只共酒同行。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
   　　2.（2分）劝君更尽一杯酒。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
   　　3.（1分）拴、系。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
   　　4.（2分）折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。
   　　5.（2分）暮春时节，一片片飘落的桃花，沾满了行人的全身（衣鞋）。可意译，可直译，意近即可。
   　　（二）1.（1分）“画师”、“画工”、“工匠”、“匠人”、“画匠”等。
   　　2.（2分）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
   　　3.（2分）悉（尽）。
   　　4.（2分）示例1：为官一身清，赢得高洁名。示例2：不求名利守高洁，一生恬让留清名。 
   　　示例3：清廉正直垂青史。点明刘一儒品格，且诗的特征明显，得2分；品格评价不准确，或诗的特征不明显，得1分。
   
   
   
   六十五、（永州）
   余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
   夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
   余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
   一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞吓蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
   　　　　　　　　　　　　　　（沈复《闲情记趣》）
   17、选出对加点词语的解释有误的一项（　）（2分）
   A、细察其纹理（细小）　　　B果如鹤唳云端（果真）
   C、方出神（正）　　　　　　D、徐喷以烟（慢慢地）
   18、用现代汉语说说下列句子的意思。（4分，每句2分）
   （1）蹲其身，使与台齐。
   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   （2）舌一吐而二虫尽为所吞。
   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   19、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。（3分）
   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   （四）赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎！无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！” 
   ——选　自刘基《郁离子　捕鼠》
   [注释] 盍去诸：何不把它赶走呢？
   垣墉：墙壁。
   20、找出文中写老鼠祸害的句子，并用现代汉语写出它的意思。（3分）
   句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   21、赵人与其子在养猫问题上各自的主张是什么？（2分）
   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   22、从这则故事中你悟出了什么道理？（2分）
   
   答案：
   17、（2分）A
   18、（4分，每句2分）（1）蹲下身子，使身子跟台子一般高。
   （2）舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
   19、（3分）（开放性试题，答案不唯一）写出内容1分，写出理由2分。
   示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
   理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
   （四）20、（3分）
   句子是：窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。（1分）
   意思是：偷我的粮食，毁坏我的衣服，打穿我的墙壁，破坏我的器皿和用物。（2分）
   21、（2分）赵人要养猫驱鼠，赵人之子则因猫捕鸡要赶走猫。（反对养猫）
   22、（2分）任何事物都有两面性，凡事有利亦有弊。做事要善于抓住主要矛盾，解决主要问题，不能患得患失，因小失大。
   
   
   
   六十六、（湛江）)
   阅读(出师表》(节选)，回答18叫2题。(14分)
   臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
   先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
   愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
   今当远离，临表涕零，不知所言。
   18．解释文中加点的词语。(4分)
   (1)猥自枉屈 猥： (2)以咨善道 诹： 
   (3)以彰其咎 彰： (4)此臣所以报先帝 所以： 
   19．下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( )(2分)
   A．以伤先帝之明 盖亦以精力白致者
   B．若无兴德之言 何陋之有?
   C．三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉?
   D．恐托付不效 不效则治臣之罪
   
   20．下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是( )（2分）
   A．先帝不以臣卑鄙 B．遂许先帝以驱驰
   C．夙夜忧叹 D．临表涕零
   
   21．请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。(2分)
   答： 
   
   语文试卷 第5页 (共6页)
   22． (1)选文第2段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么? (2)从作者回忆的顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (4分)
   答：（1） 
   （2 ） 
   
   (二)阅读(吕蒙的故事》一文，回答23--25题。(6分)
   宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：“至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释， 自至宁船，笑呼之曰：“兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!”宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰：“负卿!”与蒙俱还见母，欢宴竟日。
   23．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分)
   A. 宁厨下儿曾有过 过：过失 B． 宁许蒙不杀 许：答应
   C．蒙母徒跣山谏蒙曰 谏：进谏 D．属汝以大事 属： 通“嘱”，嘱托
   24．请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。(2分)
   译文： 
   25．文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。(2分)
   答： 
   
   答案：
   18、(1)降低身份 (2)询问 (3)表明，显扬 (4)……的原因(每小题1分，共4分。)
   19、D(A中两个“以”的意思分别为“以致”、“凭”；B中第一个“之”是结构助词，可译为“的”，第二个“之”是宾语前置的标志；C中的两个“顾”字的意思分别为“拜访”、“难道”：D中两个“效”字的意思都是“实现”。)
   20、C(“夙夜”的古今义都为“朝夕”、“日夜”；“卑鄙”的古义为“地位卑微， 目光短浅”，今义是指品德低劣；“驱驰”, 的古义为“奔走效劳”，今义是“驱赶，奔走”；“涕”的古义为“眼泪”，今义是“鼻涕”。)
   21、我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。(“于”、“际”翻译错误每个扣0.5分，缺主语扣1分。句式不顺不对扣1分。)
   22、(1)白帝城(刘备)托孤，兴复汉室(各1分) (2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。)
   23、C(“谏”应为“劝说”的意思。)
   24、吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。(错译“兵”、“就”的意思各扣0．5分，句式不顺扣1分。)
   25、吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义、顾全大局。(1分。答对性格中的一点得1分，每多答对一点加1分，附加分不得超过2分。)在甘宁背信弃义的情况F，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。(]分。)
   
   
   
   
   六十七、（重庆）
   阅读下面选文，完成11—15题。
   嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? (范仲淹《岳阳楼记》)
   11、解释下面句中加点的词。(3分)
   (1)居庙堂之高则忧其民( ) (2)是进亦忧，退亦忧（ ）
   (3)微斯人，吾谁与归( )
   12、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
   (1)予尝求古仁人之心。
   
   (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
   
   13．选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分)
   14．“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)
   
   15．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)
   
   答案：
   11、(3分)(1)居：处、处在 (2)进：在朝廷上做官(居庙堂之高) （3）归：归依(各1分) 
   I2．(4分)(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。 (2)在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。(各2分)
   13、(2分)不以物喜，不以己悲 迁客骚人(每空1分)
   14．(3分)表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。
   15．(3分)提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即呵。：
   
   
   
   六十八、（舟山）
   阅读下面两篇文言文，完成19－25题。
   　　　（一）（11分）
   　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽　名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
   　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
   　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
   19.解释下面句中加点词的意思。（4分）
   ⑴食马者不知其能千里而食也（　　　　）⑵策之不以其道（　　　　）
   ⑶鸣之而不能通其意（　　　　）⑷执策而临之（　　　　　）
   20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）
   且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
   21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
   22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）
   （二）（9分）
   阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。
   [注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。
   23.解释下面句中加点词的意思。（3分）
   ⑴从师读（　　　　　　）　　⑵以袜实米（　　　　　　）⑶负以致师（　　　　）
   24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）
   若心固善，然此岂束修之礼？
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
   25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   
   答案：
   19.⑴通“饲”，喂养（喂）　　⑵鞭打（驾驭）　　⑶通晓（知道、明白、懂得）　⑷面对
   20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
   21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
   22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
   （二）（9分）
   23.⑴跟从（跟）　⑵装满（装）　　⑶背（背着）
   24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）
   25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
   
   
   
   六十九、（资阳）
   阅读下面诗歌，完成18—22题。（14分）
   邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
   邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
   于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
   王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
   燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
   18．下边加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）
   A．今齐地方千里（地域，表处所） B．朝服衣冠，窥镜（察看）
   C．能面刺寡人之过者（当面） D．吾妻之美我者，私我也（偏爱）
   19．与例句中加点的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
   燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
   A．客之美我者，欲有求于我也 B．暮寝而思之
   C．臣之妾畏臣 D．何陋之有
   20．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3分）
   答： 
   
   
   21．文中画线的句子在表达上的作用是：（3分）
   答： 
   
   
   22．将下边这两个句子译为现代汉语。（4分）
   ①我孰与城北徐公美？
   译： 
   ②此所谓战胜于朝廷。
   译： 
   答案;
   18．A（2分）
   19．B（2分）
   20．要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。（3分，答对其中一方面即可）
   21．使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（3分，从语势与论证关系上谈即可）
   22．①我与城北徐公相比谁更美？②这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。（4分，每小题2分，重点落实“孰与”“谓”“于”等词，译句符合句式特点即可）
   
   
   
   七十、（自贡课改）
   阅读下面两段文字，完成12—15题。
   庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文在记之。
   予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
   12．对文中加点的词浯；解释不正确的一项是
   A．胜状：胜景，好景色。
   B．横无际涯：宽阔无边。
   C．南极潇湘：潇水和湘水的南边极远。
   D．骚人：战国时屈原作(离骚)，因此后世称诗人为骚人。
   13．“览物之情，得无异乎”中的“之”意为“的”，下面句中加点的“之”字不是“的”的意思的一项是
   A．属予作文以记之 B．此则岳阳楼之大观也
   C．前人之述备矣 D．予尝求古仁人之心
   14．对第一段文字的理解和分析，不正确的一项是
   A．这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。
   B．“越明年”的意思是“到了第二年”。
   C．“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。
   D．“属予作文以记之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。
   15．对第二段文字的理解和分析，不正确的一项是
   A．这段文字详细描写了洞庭湖及其周围的景色。
   B．“前人之述备矣”是对“岳阳楼之大观”的小结，简洁不繁。
   C．“然则”轻轻—转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。
   D．“览物之情，得无异乎?”一句反问，引出下文的写景抒情。
   
   第Ⅱ卷(共105分)
   四、(14分)
   16．把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
   ①苔痕上阶绿，草色入帘青。
   译文： 
   ②夫战，勇气也。
   译文： 
   
   答案;
   12—15．CADA
   四、
   16．①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中(里)。②作战，是靠勇气的。(作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。)4分，一小题2分。
   
   
   
   
   七十一、（济宁）
   [甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
   [乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 
   《宋明臣言行录》
   7．解释下面加点的字。(4分)
   ①晨人持汤沃灌： ②腰白玉之环：
   ③再适长山朱氏： ④往往馕粥不充：
   8．将文中划线的句子译成现代汉语。(4分) 
   ①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
   
   ②或夜昏怠，辄以水沃面。
   
   9．[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)
   [甲]文： 
   [乙]文：
   10．[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分)
   
   
   答案：
   7．答案：①热水 ②挂在腰间(腰佩) ③到、往 ④够、充足
   评分：本题4分，答对一个得1分。 
   8．答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 ②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。 
   评分：本题4分，译对一句得2分，意思对即可。
   9．答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
   评分：本题2分，答对一个方面得1分。
   10．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。
   评分：本题5分，第一问2分，第二问3分。意思对即可。
   
   
   
   
   七十二、（嘉兴）
   于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
   王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝亍齐。此所谓战胜于朝廷。
   （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 
   19．解释下列句中加点的词。（4分）
   （1）臣诚知不如徐公美 （2）臣之妻私臣
   （3）群臣吏民能面刺寡人之过者 （4）时时而间进 
   20．写出下列句子中加点词的意思。（2分） 
   （1）皆以美于徐公 （2）此所谓战胜于朝廷。
   21。用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 
   令初下，群臣进谏，门庭若市。
   22．从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。（3分）
   （三）范元琰为人善良
   范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗共菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。
   【注释】①菘：白菜。
   （选自《南史?隐逸下》）
   
   23、解释下列句中加点的词。（4分）
   （1） 元琰遽退走　　　　　　　　　　（2）母问其故，具以实答
   （3）向所以退，畏其愧耻　　　　　　　　（4）自是盗者大惭
   24．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
   走或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。
   
   25、文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。
   
   答案：
   19（1）确实，实在（2）偏爱（3）过失，过错：（4）间或，偶然。
   20（1）认为；（2）狂。
   21、命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样。
   22第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。第二问答案开赦，盲之戚理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2〉要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。
   （三） 
   23（1）急忙；（2）缘故，原因；（3〉先前；（4〉这，这样。
   24有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。
   25此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。
 “性情豪放”或“性情不羁”给1分）
，儿女共沾巾 青年男女 子女