我看Blog与教育 [和讯博客]

我看Blog与教育
时间：2005-03-09
精彩回复中的“我看Blog与教育”。
其实到现在我还不完全明白BBS和BLOG的本质区别在哪.而且在使用的时候，他们各有什么优越性?譬如我接触过的一般的BBS上面都支持即时Message功能,而BLOG好象不行!．
由 zhj611 发表于 2003年10月17日 15:07
黎老师今天给我们布置了任务，付老师也给们提供了参考网址（www.7yue.com)，blog让我们眼睛一亮，我们对blog非常感兴趣，我们打算建一个blog网站，让同学们来学习。
由 tangming 发表于 2003年10月17日 10:31
偶尔从google的blog上看到了各位精辟的blog探讨，使我受益匪浅。
而那种学术式的研究风气让我这个工作多年的人又体会到了探讨的真意，感谢各位精辟的讨论。各位拿我的blog做研究，在下感到非常荣幸。
由 7yue 发表于 2003年10月21日 14:06
对于博客的作用从刚开始接触直到现在我心底深处仍然认为它仅仅是作为一种日志或者生活细节或生活感悟的记录平台，它是个人知识管理的一种体现，但是正如上文所说，它的所谓的草根性，我想正因为它的无指向性，无深刻的思想性，它的形式可以多样化，可以个性化，它的内容可以自我化，所以它更适合于一种个人的日志管理，但相信在我们更深入的研究过程中，让博客应用于更好的教育教学之中，发挥它的作用。让它最终摆脱给人们的草根的形象。其实黎老师的博客就在摆脱它的草根的形象。而我的仍然是我的草根博客。是我的生活日志。往往在我有写的冲动时我会写在我的blog上去充实它，但我的冲动往往没有什么理论依据的。所以比较于老师的博客我的就好像是纯粹的草根吧。
由 乐侠 发表于 2003年10月20日 23:31
作为教育领域发展的一个新的媒体，Blog它的功能让我们很感兴趣。以前只是听说一点有关内容，现在黎老师布置我们研究，真是让人又兴奋又紧张。同学们，好好干呀！希望在此上有所收获！
由 zg 发表于 2003年10月18日 23:54
有人说：博客代表着“新闻媒体3.0”：1.0是指传统媒体或说旧媒体(old media)，2.0就是人们通常所说的新媒体(new media)或者叫跨媒体，而3.0就是以博客为趋势的“we media"。有人说：博客是个人声音在新的公共空间的持久记录。还有人说：博客是“媒体的开放源代码运动”……
无论是从传播角度还是从其蕴涵的理念角度来看，blog都体现了极强的生命力和诱惑力，他的草根的草根性对商人来说蕴藏了无限商机，同样对我们教育者来说也提供了教育改革的动力。
当然在这里，我作为一个学生，一个受教育者，目前还没有机会到学校让学生真正使用blog来进行教学，所以我在这里也不能凭个人想象来臆断blog在中小学里的应用情况，我就根据自己经营blog这段时间，谈谈blog对我的教育意义。
blog提倡的一种主动性学习模式：
在我使用blog的过程中，blog对于我有很强的归宿感，和BBS不同，自己以前发的帖子总是被别人管理着，而blog是我按照自己的喜好来管理的，这就好比我在网络空间里建设了自己的一个精神家园，还有点不同的是这是个开放的可以和外界交换能量的精神家园，所以它一定不是顾影自怜的。有了这种与别人分享的动力，我在主动的学习并首先通过自己的思考把自己认为好的资源放在blog里来，然后在回复里有N多个“老师”指导我的学习方向，不断更新我的学习动力，说实话，每天上网的第一件事情便是打开：www.jeast.net看看自己的blog有没有新动态，再通过链接访问和学习。多半这个学习结果以开放式结束。
blog提倡的一种反思性学习模式：
在这段实验过程中，最让我欣喜的是我和回复者思想的碰撞，这让我思考，比如我在《生命原本是场甜美的苦役》一文中提到：“合理社会不存在”这一论点，在胡苏给我的回复中遭到驳斥，同时有swten赞成了胡苏的观点，于是我就开始反思了，为什么？我于是花了几乎一个晚上的时间在网上查资料和深入的思考合理社会究竟是什么？大家的观点分歧点在哪里？这种任务的驱动，不仅让我学习到了东西，更让我掌握了怎样去寻找自己需要学习的东西。
blog提倡的一种开放式的学习模式：
号称是开放了媒体的源代码，确实，blog要用链接把作者自身的信息和知识出处标号出来，让读者得到完整的信息，读者可以自己编辑信息和发表言论。在学习的过程中，可以遇到很多与主题相关的资源，不过目前我在blog里加链接的工作做得还不是很好，以后还要多加注意。回复的人中有我认识的，也有我不认识的，我在每写一篇文章后，关注的便是大家的回复，因为大家的回复是我这个学习系统得以开放的根本。
根据自己在上面的几点体验，我觉得在教育中使用blog有好处也有其好处所必然带来的不可控的和不可预测的问题。
人人都能体会blog里的平等性和个人化，当其运用与教学中时，学生和教师的交流有了一个真正平等的空间和平台，在这里，师生可以对话，但是学生的blog到底应不应该受老师监控的呢？如果应该的话，那网络日志也就等于了我们小的时候老师叫我们交自己的日记本一样了，无非是加了e-这个时髦的前缀。平等性在真实中被扼杀，如果不应该的话，对学生个人的blog的监督力量从哪里来？我觉得应该从由学生和老师一起组成的团体对每个人的blog形成监督。
通过blog，可以对学习者的学习过程进行很好的跟踪和记录，这是思想成长的过程。（我在这里建议blog的作者可以参加到回复中去，参加到这个头脑风暴的过程中去，形成一种真正与读者的互动，在鼓励读者下次光临的同时也鼓励自己的再创作，同时也就形成了自己思想的轨迹），接下来的问题便是，如果我们采用blog作为评价方式，那怎样对这些blog的质量进行评价？我认为采用质的研究方法比较的好，而不是简单的从blog上发表文章的数量等来衡量。
在这里我还认为，将blog与对自己的学习过程绘制一个概念地图将是一个很好的突破口，不管对于学生的学习还是对于教师对学生的评价都有极大的意义。把blog更进一步，进行技术上的修改，使他具备绘制个人学习的概念地图的功能，学习者和作者在进行blog阅读的时候，进行相关链接时用绘制概念地图的工具绘制概念地图，这将对自己的学习过程有很好的记录，同时对个人的知识管理有了更好的明确性。
由 yangyi 发表于 2003年10月18日 01:47
我看了一些有关博客的资料，对博客很感兴趣，我将加强学习，争取能紧跟着黎教授站在BLOG的前沿。
由 李君 发表于 2003年10月17日 20:50
终于看到黎老师的blog,关于blog的与个人网站及wiki的比较等大家可以到www.blog4school.com去看一看.
也欢迎大家到www.chinaret.com网站上去瞧瞧!
请教：blog为主题网站建设和研究性学习交流提供了很好的平台，请问如何才能在学校局域网内或学校网站上建立blog发布系统呢？
由 周微波 发表于 2003年10月23日 10:07