今天我们怎样教书

太仓市第一中学 叶耀
李镇西草拟了教师宣言:
我是一名光荣的人民教师。我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的手中捧着孩子的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓：我立志把整个心灵献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位学生；呵护生命，尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养具有世界胸襟的现代中国人，以履行一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命！
在分数教育与素质教育中我们该做的选择自然是素质教育!简单地说分数教育在很大程度上是为了教师\为了学生\为了家长\为了领导的名誉的教育!而素质教育是为了国家\为了民族\为了人类的发展的教育,孰轻孰重,每个人的心中自然有一杆秤!
落实新课程,大家有很多的不解和牢骚，我说，有不解有牢骚是因为我们的教师在思考，反倒是那些没有不解，没有牢骚的老师更加悲哀，说他们悲哀，是因为他们离国家对教师的期望，离教师的教育使命更远了一点。
有不解，有牢骚的教师最大的问题是他们在思考这样一个问题：“今天我们怎样教书”
1、我们可以去看看，去想想。落实新课程还是依靠一本教材、一些练习（虽然可能是经过提炼的练习）一块黑板、一支粉笔能行吗？也许有的学校在媒体方面有所改观，那么，这样的改观够吗？其使用价值突现了吗？显然，在这里，恐怕还是大多数的仅仅是换了一本教材而已，其他的一成没有变。
2、我们可以去想想、去查查。我们有多少学生是厌学的，就是我们的所谓好学生，那些不折不扣完成老师布置任务的学生，又有多少是自主学习的。
3、我们可以去问问、去听听。学生在“热烈的课堂”上讨论的是什么？
老师呀，你想让这样的课改下的学生“有考试的高分”出现，除非你是傻瓜。你在做梦。
老叶最近思考再三，觉得实在是想说点什么，下面是我的一些不很成熟的想法与大家讨论：
(1) 解读教材：新教材是需要解读的，看一眼也许你觉得还是那些知识点，有的知识点甚至是不完善的。可是你理解了新教材为什么做这样的安排了吗？如果你还是用老教材的眼光在审视新教材，那么我可以告诉你，你错了！因为如果是你认为的那样，那么要新教材有什么用呢？知识仅仅是能力培养的载体，在知识爆炸的今天，我们更应该明白这样的道理。解读新教材，首先要解读“活动”，解读出该“活动”的设计目的，解读出“通过该活动”所应该达到的学习任务。
(2) 让学生主动学习：被动学习，并不是普通意义上的“我不想学习”，就是对于“我想学习”的学生，因为“不知道怎样学习、整个学习的过程被约束在老师的安排下进行”而终于沦为了被动学习的光辉典范。光辉，是因为这样的学生，面对“操练过的试题”得心应手，他们是“应试教育”的最大受益者。操心者，主动也；不操心者，被动也。对于主动学习者而言，学习的过程是一个探究的过程，他总是处于亢奋的状态，因而胆大心细，注意搜寻和分析信息之间的共同点和差异，遇到困难时，他会调动全身的细胞来寻求突破的契机。我们需要的是学生的主动学习。主动学习体现在下列词语中：我想知道什么？怎样才能知道，知道了有什么用。等等，打从我们第一天带领学生学物理开始，我们就得向学生灌输这样的学习理念，老师们一定发现过这样的情况：有的学生因为某种原因没有到校上课。可是他的学习成绩恰比一直在上课的学生好，难道你没有意识到“你的上课是一种无效劳动吗？
(3) 发展学生的能力：在“落实新课程”的实践过程中，关于“培养能力与传授知识谁更优先？”的问题往往是被割裂看待的。比如，有的老师就感叹到：新的教育理念使教师心灵为之一振，新的教学方式使课堂教学气象万千。看似“培养能力”的课堂“热热闹闹”。但是，当下课铃声响起之后，人们又冷静地发现，在“热闹”的课堂上，学生的知识削弱了，考试成绩并没有多大提高，甚至还会出现下滑。为了分数。为数不少的教师在“公开”的场合中，讲的是“新课程”，在平常日子里，更钟情于“旧课程”，在讲新课程之余，还要用“旧课程”补一补。这显然是少了“能力与知识”统一教育的技巧而导致的。我们可以明白的是：能力的发展是以知识为基础的，发展的能力又是掌握知识的重要前提。请老师们永远应该牢记的就是：你今天在传授知识的同时，培养了学生什么能力？你这样的培养方式是有效的吗？
(4) 设计好训练：学而时习之是古训，没有合理的练习，是不会“乃手熟耳”的。熟能生巧，见多识广，都与练习分不开，你的课也许很成功，没有合适的训练，比如还是老教材的训练体系，你的课不就是空中楼阁吗？你达到了训练的目的了吗？你不等于是一位只有威严没有思想指挥员吗？你不觉得你是在损害自己的权威形象吗？学生不是傻瓜，你的无效训练，他难道从考试中看不出来吗？一直不及格的学生如果会有主动学习的热情那么他肯定就已经不是人了。你老师自己能做得到吗？
朋友们，老师们，有机会我们参与到了“教育的变革”时代。这个时代是个“大浪淘沙”的时代，今天的校长也许不明白，今天的领导也许不明白，但是，不明白的他必然会淘汰，你何必在意他呢，明天他下台了，你还得教书，你总不至于说：他犯错误了，所以我就落后了，如果这样说，你岂不被天下人耻笑。知识分子是有良知的，还是李镇西老师的誓词上说的“履行一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命”！
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