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“从中学读书开始，就看到整个教育界甚至学术的虚假”
主持人：亲爱的各位网民朋友们，大家好！欢迎大家关注腾讯新闻频道嘉宾访谈，我是主持人芬芬。面对于四川“5.12”地震这样一场突如其来的灾害，我想每一个人都是伤害者，受伤者，为什么要这样说呢？因为每个人经历这场灾害以后内心都有一种难以抚平的伤害。
 
我们今天的直播间为大家邀请来了一位嘉宾，他作为一名老师第一个跑到了操场，而后又在网上发表了言论，还提及“如果是自己的母亲也不一定会救，会救自己的女儿”。
这一系列的言论在网上引起了非常大的争议。我想通过腾讯新闻网络平台我们可以更多的深入探讨这个事件，我们今天就邀请来了在这一期间最有争议的人物来自四川都江堰光亚学校的教师范美忠老师。
范美忠：各位网友，大家好！
主持人：另外我们还邀请来了一位嘉宾和我们众多网民对话，就是我们著名的社会学家、中国人民大学法律社会学研究所所长——周孝正教授。
周孝正：各位网友好。
主持人：在本期节目之前，我们在网上做了一个调查，您认为范美忠是一个什么样的人，目前我们网民调查的结果是“率性不虚伪”的人占到了44.90%，“中国精英的反面教材”占到了42.54%，还有“说不清”的占到了12.56%。
目前看起来，“率性不虚伪的人”比例最高。我们先不问当事人，我们问一下周孝正教授，您觉得范美忠老师是一个什么样的人？
周孝正：我已经说过一次，现在再说一次。我们对这个事情的基本看法是，从一个社会的角度来看，人就是介乎于天使与魔鬼之间的动物，“人非圣贤，孰能无过”。为什么你们的调查说“率真的”占相对多数呢？就是在这个原因。什么意思呢？它有一个背景，现在流行一句话：“收入上升，信誉下降，彼此戒备，天天过节（愚人节）”。我觉得它说得挺好，政务诚信、商务诚信等等，一般自然人的信用和社会人的信用都出了大问题。
范美忠：从我当时情况，我说的是事实，是真话。但是我发表的观点——我赞同周老师的观点——是不完全是真话。我的观点不完全是真话。但是我的事实是真话，观点主要是我带有明显的意图在里面。
主持人：您带有什么意图？
范美忠：这个我待会儿再来解释。我希望挑起对一些问题的争论，如果我表现得四平八稳，根本不会引起人们的重视？我很赞同周老师的说法。我就是以一种极端的方式来提倡一种真实的言说。
我从中学读书开始，就看到整个教育界的虚假甚至学术的虚假，包括历史学术的虚假。我就想，如果我做了英雄好事，我不能说出来。如果我做了不光彩的事情，我可以把它说出来。这样真实的事例你见多了，你就会发现有些新闻和人们言行的虚假。
我的学生曾经跟我说，刚上你的课的时候我们对你的言论很不适应，但是上了你的课之后，我们浑身发麻。
主持人：宁可牺牲自己，然后为了争取更多的一些正义的追求。
范美忠：有朋友批评我，真实不一定是善意。但是善一定是真实的，你就正视个体的我，你只有正视它才能改变它，如果你连自身都不能正视，那你不可能改变它。
我看范跑跑和他的学校
 
身为教师的范美忠，在地震中丢下学生独自逃命，并写文章自我表扬，成为反面教材。舆论给他的第一个有力反驳，估计也是他受到的第一个致命打击，来自一位旅美教师的批评，因为范美忠宣称自己极度向往美国的自由民主，以为自己的行为在美国合理合法甚至还会受到赞赏。然而，人们普遍地从这位旅美教师的批评中看到了自己已经拥有的道德批判，却没有看到自己所缺少的由道德演化而来的行为规范。
这位旅美教师说，“在美国做事做人比在中国要累得多，每一个人都会有很多很具体的责任，这些责任在法律上和道德上都落实到个人”。他举的例子是加州的一个校区，“其‘紧急状况职责’的文件明确规定在紧急情况发生时‘每一个教师都有责任直接监管学生，一直与学生在一起直至被指示其他的做法’”，“这个文件还明确教师有责任在火灾、爆炸、地震等紧急状况下组织学生从建筑物里撤离”。又有消息称，“不论是火灾或地震，加州每个学校都有自己的疏散步骤，在演习时也会检视撤离所有人员需多久的时间，一旦灾难发生，所有人都应依照紧急步骤来避难”。可见，美国学校不仅有“落实到个人”的具体规定，还有训练和演习。
范美忠辩称，中国的《教育法》没有规定教师在地震时一定要救学生，所以他没有违法。有人列出了《义务教育法》第24条的规定：“学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。”《未成年人保护法》和《教师法》也有类似的规定。不过这些规定的对象都是“学校”而不是“教师”。有人认为教师是学校的一部分，所以范美忠难辞其咎。这个说法显然值得商榷，比如法律规定你所在的单位要保障员工的合法权益，如果你的同事的合法权益没有得到保障，法律来追究你的责任，理由是你是单位的一部分，你觉得有道理吗？《教育法》的规定十分清楚，是要求学校建立制度和机制。学校到底建立没有，才是判断的依据；如果没有建立，违法者应该是学校。我们不能因为要惩罚一个无良教师，就一定要曲解法律。
由此，我认为范美忠所在的学校都江堰光亚学校应该检讨一下自己的责任：是否根据那几个法律建立相应的制度与机制，以此确立了教师的职责伦理？假如有了制度，甚至定期演习一下，范美忠还会这样糊涂吗？学校在处理他时还会迟疑难决吗？作为一个对照，可以看看受到广泛赞扬的北川刘汉希望小学——人们更多地看到的是它坚实的校舍，却忽略了它的制度建设。据我的同事说，与硬件相比，该校的规范管理给他留下了更深刻的印象。“从?上残存的各类安全规章制度上可见一斑。规章上甚至明确了在发生地震火灾等情况时，如何疏散，教师站立的具体位置”。他在报导中写道，“如此看来，地震发生後，483名学生无一受伤，老师们能带着71个孩子翻山越岭转移到安全地带，这个奇迹般的成绩当非偶然”。
“学高为师，身正为范”。自古以来，教师这个职业的确凝聚了无数道德力量，人们似乎就理所当然地认为，这一行最适宜于以德治之。在我的少年时代，教师基本上没有什麽行为规范，一切都可以用“为了学生好”取而代之。事实证明，有些好心也办了坏事，比如动辄体罚甚至羞辱学生。现在已经很不一样了，越来越讲究职业行为规范。在范美忠事件中，道德谴责和伦理辨析也许是必要的，但是这方面的反思也不应该缺席。
从这个意义上说，范美忠向往美国并没有错，他或许也应该向往像美国学校一样建立了“落实到个人”的行为规范的刘汉希望小学。在那样的地方，他要麽不会犯错误，要麽犯了错误也会“死得明白”。
此外,对于范跑跑这样的人大有人在，我们还是要有一颗仁慈的心,让他去改善自己的行为,要让他认识到自己的错误之后，能够去改造成为一个具备资格的老师.不可能去把他朝死路上逼,因为出现这样的问题,也不是他一个人的责任,是整个社会和教育系统的缺位.
我看范跑跑: 军人与教师职责的区别
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军人和教师的职业规范是一样的吗?
养兵千日用兵一时,懂不懂?
教师是个打工的,军人一辈子国家都养着....
当然前几年军人待遇比较差,但不能抹杀的是军人转业或退伍国家都给一笔钱,还要安置工作,且不论这钱有多少工作是什么样的.
看看公检法税务等等这些富得流油的政府机关,有多少转业军人?
这是因为他们与国家人民有特殊的约定,所以国家人民才给军人特殊的待遇.
所以当面对危险的时候,军人一步也不能退!
军人如果临阵退缩可以当场开枪打死!
教师不干了,比别人多拿一分钱吗?
不要混淆了军人和教师是两种根本不同的职业!
 
范老师只是描述了一下自己当时的--心理过程。  仅此而已，竟然有这么多卫道士站出来大声疾呼---范，不配当老师。
设身处地想想---你凭什么让范也要做到牺牲的谭千秋老师一样？是不是自私自利的行为？为了你的孩子，要知道你的孩子17、18岁了！
谭千秋先生的行为值得每一个人尊敬，这是毫无疑问的。用他的生命--换回4个孩子的生命。意义也不仅仅在于此！
社会的进步在于宽容，能容他各种思想，行为，言论，---只要它不是违反法律的。
有几个人可曾想过，谭千秋的遗孀、两个女儿？他们在失去亲人后的感受？ 假如你是谭先生的亲人，你能保证你一定会选择---用谭先生的生命，换回4个孩子的生命？
特定时刻的选择，是很难用--事后诸葛亮式的思维来推断的。
77届老教师看范跑跑: 中华民族崛起需要真话
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我应是一位老教师了，77届。基本同意“上将军”对教师的评价。“逼迫普通人成为圣人”是现实中国社对教师的真实写照。我就最反感说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。为什么要燃烧自己？无奈啊！我根本就不认可教师是什么"人类灵魂的工程师"，那是诗人的赞美诗句，我够格吗？我早就发现凡是有节的人群都不应该去追求的。想想“教师节”、“护士节”、“妇女节”、“劳动节”，要你们安心努力啊，不要有非分之想。需要“市长节”、“教授节”、“公务员节”、”医生节“吗？
就范跑跑事件而言，为什么会反响如此之大，原因在于触动了当今中国社会诚信的这根弦，根本的分歧是人治（道德）还是法治，再深思是中国上世纪80年代那次人文主义大讨论的继续（由此看西方发达国家曾经的文艺复兴阶段我们还是要过的）。本人具体观点：
1. 中国当今的社会诚信已经到了崩溃的边缘，范跑跑能如此坦诚地表露自己，引起很多人的共鸣，支持他，本人一样，仅此而已。记得在网上看到一位熟悉他的文人说范是另类英雄，我有同感。而北大一教授说：范本能跑，理解；没帮助学生，不对；再发文，无耻。这是中国目前的正统思想。我难以苟同的是，讲了真话就无耻（如果教授能判定范是网络抄作，我赞成。如果范真的是表露自己的真实思想呢？）我们当地就有“真话难听”之俗语。真是“反右”的经验是不能讲真话了，谢谢教授--中国精英的提醒！巴金最后的内疚就是一辈子中有不讲真话的时候。
2. 不是任何真话都是对的。按照范的人生哲学，如果他在大是大非面前也是如此（我看他痛恨自己是中国人，很有可能），如抗日战争时期，必是汪精卫之流，汉奸必然。做了汉奸还有一大通理由，该枪毙。汉奸枪毙了，但双手粘满了中华人民鲜血的战犯却被大赦了。讲了一大圈，我真又搞糊涂了？！
3. 人文、人性在中国须来一次更深的讨论。想80年代是道德战胜了法律（当然已经认识到了法律的重要，于是有“道德法庭”审判之笑话）。在深层次人之根本的认识上，健全法律法规，人人平等之。范不是拿《教师法》说事吗？教师法究竟有没有漏洞？这才是考验精英们的课题！
最后简述之，中华民族要再一次崛起，中国需要真话，讲真话万岁！现代社会的管理需要法律，人人平等的法律，法律万岁！道德是人群生存的底线，但是在中华文明发展的今天，真话为什么会越来越少？诚信几近崩溃？道德一而再地沦落？难不是文明发展中的坎吗？？？……
我看范跑跑: 没看到整体而忽略了中心思想
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看了这么多人的评论,我也想说几句,这件事我想大家最好能看一下整体,就像看文章一样,要知道中心思想,而不能断章取义.
首先我们要严厉谴责搞豆腐渣工程的建筑单位,其次要严厉谴责监督不力的国家有关拿着人民血汗钱的执能部门!
在这里过多的对一个单独的人的行为进行讨论,而不知道通过这么好的宣传平台进行一个高度的视角看问题,实在是太浪费这么好的谴责那些执能部门的机会! 那些过于激动的人我认为没有理性,往往会把事情弄坏!
范跑跑的学校不错,他们的教室没倒,因为他们是真材实料做的!我记得他们学校的名字和校长的名字是一样的! 范跑跑的学生在发生地震的时候是跟着范跑跑-跑出来的.因为都是高二的学生了.言传身教嘛!范跑跑是用行动来示意他们跑! 有的东西不是靠语言就能解决的!就像一个站在悬崖边上人,本来很危险,突然那个很有"道德"的大声说危险,这个人因为声音而被惊吓地跌到山崖下!往往那些高谈阔论,指手划角而又不会行动的人最让人鄙视!!
范跑跑是一个真实的人! 他跑出来后就迅速组织学生的工作并且清点人数! 有的时候做事情要看全局的!局部的利益也许会使全局利益受到重创!
所以请大家了解一下全盘的事实!再发表评论,如果大家能花时间共同严厉谴责搞豆腐渣工程的建筑单位,和监督不力的国家有关拿着人民的血汗钱的执能部门的话, 中国会更富强!
你们对单独一个人的行为进行过多的谴责只会使诚实的人以后都不诚实了!请大家为了全局的利益擦亮眼睛,站在更高的角度看问题! 让那些搞豆腐渣工程的建筑单位,和监督不力的国家有关拿着人民的血汗钱的执能部门无处遁形！！！！！
我看范跑跑: 跑了还敢说 我只好批评你
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你跑：是一种自然反应，因为不可能要求人人都能做谭千秋老师，生命是第一位的。当危险发生过后，你也积极投入后续的救灾工作，这也是一个正常人的反应，并没有错。现在的焦点集中在你的言论！这其实是个文化现象，正如有人指出来的一样：有的事只能做，不能说；有些事只能说，不能做。哥们你好大的胆子，既做了，还敢说！有违古训！不批判你批判谁！因为这个时代需要的是号召人人争做“谭千秋”，不是号召人人争做你“范跑跑”，尽管你没有做错，你说的也是老实话，但是你的话不高尚，所以如果我不批评你，就说明我自己不高尚！我自己怎么能不高尚呢？所以你就老老实实接受我的批评就是了！还出什么风头，做什么名人？
我看范跑跑: 我曾是老师 我只为范美忠加油
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我为范美忠加油!
从网络媒体一开始炒做范美忠(范跑跑)的事情我就注意到了,而且一直到现在都很关注.
很关注,是因为自己以前也是老师,而关注媒体如此炒做才是我最关注的.
范美忠(范跑跑)那里说错了,那里做错了,这是很明显的事情，根本不需要辩论,所以对于这次媒体如此炒做,我才是最关注的.
媒体为什么要如此炒做这件事情,我不知道.
6月7日,凤凰卫视和藤讯新闻网还采访了范美忠(范跑跑),我觉得很有意思,要做到什么程度才罢休,我也不知道.对这个事件的炒做,就如前几天在买报纸的时候看到推销报纸的人这样喊:"日本说话不算数,中国和日本又开战,中国击毁两艘日本海舰".赶紧 买了看,看了才知道说的1945年前的事情.当然,和我一样上当的不只我一个人.
抛开媒体的炒做不说,我想说的是,范美忠(范跑跑)的心灵,在今日中国的教育制度和用人制度的大环境下,已经严重扭曲.这在上星期六的电视采访节目里可看到.他为自己在这点上辩解了很多.而这也是电视节目制作的时候就想到了的,在采访前就想到了的.他说到了他在北京大学毕业后去找工作,这个学校不要,那个学校不要的艰难的找工作的历程.一个北京大学毕业的学生,最后沦落到在一个普通的中学教书, 在"前途"无望的情况下,是有可能说出大逆不道的话的.他说了,也做了.实际上,范美忠(范跑跑)做了什么,说了什么呢?他违反了治安管理处罚条理了吗?他违反了<刑法>吗? 都没有.不过我看他活的那么么压抑,就算犯罪,也很正常.只有最近几年做过教师的人才知道做教师的压抑和痛苦.我认为我是知道教师的压抑和痛苦的.幸运的是,我终于走了,我终于离开了教师岗位并找到了自己人生新的起点,否则,我想我已经疯掉了.
社会对教师的要求是非常高的,什么"人类灵魂的工程师", 什么"阳光下最高尚的职业".社会给了教师什么呢? 白纸黑字的文件在那里,可我们2005年辞职教师的待遇,到今天拿到了一分钱了吗?文件给你这么一解释那么一解释,跟当初没有下文件一个样.
正是社会忽视了教师的尊严,把教师看的最高尚同时给予教师的温暖又最少,范美忠(范跑跑)这样的事件的出现,就不是偶然而是必然了.范美忠(范跑跑)跟那些强奸女学生,跟我们以前所在的学校的校长那样把学生打的吐血的教师和校长,是不能相比的.范美忠(范跑跑)最恶心的,人们最不能接收的,就是在跑了之后,还在网络里大肆宣扬自己的个性化观念.
范美忠(范跑跑)后来解释说他只想提出来,挑起人们对于一些社会观念和价值问题的重新探讨.怎么说,他终于出名了--这是最开始我们对他这么说和这么做的目的的猜测.
范美忠的《那一刻地动山摇——5·12汶川地震亲历记》,让范美忠从默默无闻的中学教师，变成民众热议的焦点人物.然而就是到现在,我看出来了,范美忠的文章没有唤醒人们对教育制度和体系的重新思考,最重要的是,他也不可能在今日的中国,唤醒社会重新关爱教师.在学生面前,教师是强者,是保护神,但在社会面前,教师最奴隶,是最下层的公民.他们目前在政治上和经济上所受的压榨和剥削,是古今中外的历史上所罕见的.所以范美忠事件的出现,我觉得是必然不是偶然.
从唤醒社会关爱教师的角度, 唤醒社会注意到今日的教师的权益和利益已经根本没有保障的角度出发,我为范美忠加油!但我不给范跑跑加油.
2008年6月10日于深圳
当今社会,早就不是改革开放前的社会.今日的社会价值取向,是多元化.这要求我们尊重他人的价值取向的前提下,保留自己的价值取向.
你可以要求自己做一辈子的清贫的教师或其他的职业,但你没有权利要求他人也一定这样做.在当今的社会,你自己这样做了,自己是不是觉得很舒服,还不知道.你可能已经觉得很郁闷,但你无可选择,因为现实就是这样,你无法改变.逃跑老师想用自己的语言改变什么,其实他什么也改变不了.
牛,就是耕田的;而狗,就是看门;教师,也就是教书的.许多年前,当别人这样侮辱我的时候,我一样无话可说,今天的我们,在面对2005年辞职教师的待遇无法解决的前提下,一样无话可说.可以想象,在一定的条件和背景下,比逃跑老师更加显得无知和愚蠢的话,我们也许也能说出来,更重要的,估计是能做出来.因为回首往事,我们不会觉得内心不安或心理不平衡--丝毫都不会觉得.
别人的母亲病了,别人有的是钱去治疗,因而母亲长寿.你的母亲病了,因为没有钱治疗,只能含着眼泪送她早日进入另外一个世界,这就是守得清贫的职业的结局.这结局让人一样敬仰,让人一样说你高尚,但我不喜欢,也不愿意去学习.你要去学习,我也不干涉,不说你好,也不会说你不好.
引用: "你站上讲台了你就不是一个只能为自己思考的人。下面那么多学生看着你，外面有那么多学生的家长看着你呢？还好他的学生没有出事情，万一出了事情你看他还有脸说出来？如果楼主的孩子也是他的学生而且出现了万一... "
可见你反对范跑跑的原因其实很简单,那就是因为有那么多的人在那里看着你,所以你才会良心发现,做点大家都觉得还比较道德的事情.那如果没有任何的人来监督你呢?例如你有一天做了官,你上面的官管不着你的时候,只怕你做出来的事情,比范跑跑还恶心.
良好的品德和行为是长时间里,由于自己生活的环境和所受得的教育,以及工作的性质和习惯慢慢培养起来的,是发自内心的责任和义务,一种本能的行为.所以那一刻地动山摇,你比别人都清楚你应该做什么,不应该做什么.
就是因为范美忠的学生和家人都没有受伤,他才敢在地震后写那样的"大逆不道"的话出来.而他本身正在从事的职业,也就因为他的话把他自己抛到了舆论的风口浪尖.
我写这个帖子的目的,根本就没有去评论范跑跑的跑本身的对与错,因为这是不需要别人去评论的.我指责了媒体不应该炒做这件事情,同时为范美忠这样的人,敢于直面惨淡的人生,敢于真实地表达自己的观念和情感的人叫好.人,就应该为了自己，活在真实的现实生活中.不做伪君子,这是大家 都已经接受的观念,但要不要做真小人,这就是你个人的选择了,但你必须为这样选择付出代价,而且是一辈子的代价.就如你选择清贫的教师岗位,那么你就要付出你母亲病了,你没有钱为她化钱治疗,从而眼睁睁看着你母亲死亡的代价.你一样用行动见死不救,不过你的见死不救的行动没有伴随你过激的言论,从而让大家觉得你很高尚.许多年后回首往事,你是否觉得你当年的选择其实最多叫做头脑简单,而不叫做高尚或卑微?
同时我也很感激媒体对这个事件的跟踪和报道,这让我们感觉中国的言论自由的程度,比以前开放了一些,至少暂时是这样的.
20世纪20年代,毛泽东在写<湖南农民运动考察报告>的时候,写到当时中国的工人阶级深受帝国主义,封建主义和官僚资本主义的压迫和剥削,当时的工人的工资还不到发达国家的工人工资的四分之一.我现在的工作就是和老外打交道,我所了解的情况是,在伟大领袖写完<湖南农民运动考察报告>后又过了80多年,在中华民族推翻帝官封的压迫和剥削后又过了59年,中国工人的工资(中国大陆沿海发达地区的),还不到发达国家的二十分之一.而范美忠这样的普通教师的工资,最多和中国大陆沿海发达地区的工人工资看齐,甚至还不如.这样的人,在这样的岗位上,在毫无政治权益和经济权益的保障下,不怪怪地说些不好听的话,那才叫奇怪.
陈冠希pk范跑跑:北大凤凰卫视司法机关在做什么？！
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陈冠希pk范跑跑：冠西同学在脱掉裤子后很坦诚的道歉并退出成名已久的娱乐圈，跑跑老师脱掉道德裤头后虚伪道歉后成功通过凤凰卫视杀入名人行列。
造成这种变态现象的N个原因
1、北大的良好教育，恭喜北大，贺喜北大，又培养了一位让北大学子耻辱的典范，建议你想王石一样尽快采取措施挽救你的声誉。
2、凤凰卫视号称影响全球华人的舆论导向，你们到底不是党领导的队伍，做一些脑残的节目就不过多追究了。
3、还有几位神勇的嘉宾，你们无知，自己在家多看几本马列斯毛的书没人认为你们进步慢，非要出来得瑟，替一个肮脏的灵魂背负骂名，实在是赔本还不赚吆喝，人家出名了，您几位除了生一肚子气回家慢慢消化以外今后还要被人耻笑脑残，何苦呢？
4、跳跳同志，人家摆明了有备而来，你仓促上阵，就好像霍元甲喝了毒药没上场就败了，回去检讨，如果上天给你一个再来一次的机会，你要把握住，别再丢人了。
5、司法部门，人家未成年的辽宁女脑残被抓怎么没人给请到一虎一屁谈啊，这个四处喷毒的范跑跑先生（靠，吐了，还他妈先生）咋就没人法办啊。
鲁迅先生世一定被气得吐血，我不想吐血，请cctv5给我个机会在拳击或者散打擂台上跟跑跑pk一下，我要让他吐血，所谓见一次打一次，打死不算，给丫雕成跪像放到秦桧旁边遭万世唾弃~~~~~~~~！
我看范跑跑: 真理愈辩愈明(汇总贴)
版主:欢迎大家就"范跑跑"事件进行讨论,真理愈辩愈明.
 
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范跑跑访谈:与人大周孝正教授对话录
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为什么副驾座位最危险?因为这是人性!!！
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我看范跑跑: 跑了还敢说 我只好批评你
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我曾是老师 我只为范美忠加油
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陈冠希pk范跑跑:北大凤凰卫视司法机关在做什么？！
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没想到现在这个社会已经变成了这样，无耻已经可以拿出来“理性”的讨论与研究了！！！
所谓的“周教授”大言不惭的说一分为三的看范，但是，我们在生活常态上看能够一分为三，甚至分成更多，但是遇到事情的时候，其实就是一种，也就是：三种形态，你会选择哪一种！！！
说起来是三种，实际上就是一种：面对危险的时候，你首先想到的是什么？你在你的三种身份中你选择了什么？你在潜意识中存在的是什么？你在思想中对你的责任是如何潜定的！
都是一瞬间，为什么会有“借你一双翅膀”的老师，也有扭头就跑的老师，在这里，关键词是“老师”。
范老师每月的工作是老师，每月拿着老师的薪水，实际上就是与学校、与家长、与学生本人签定了一份合同（取得教师资格，签订工作合同），而且有明确的权利与责任（比如学生守则中有学生要听老师的指导之类），在这份合同中，签了合同了，也拿了报酬了，但是在履行责任的时候，说了一句：我为了我自己的人身权利，我要离开了。
这像什么？就好像参军了，军校毕业了，提干了，当个连长带着一帮子弟兄每天操练，热火朝天，军里，团里的还时不时的有个表彰啥的，有一天，打仗了，一颗炮弹落在军营门口，连长第一个跑了出去，然后回头说：我有这个权利，我首先要保证我自己的人身和生命的安全！
你们才会是什么结果！
我个人认为这个比较很到位，那些专家们都在说“理性”，我就用上面的这个没法再理性的例子，别跟我谈人情，就谈理性！k a o  他  da  ye  de。