《儿子的时间银行》(转)
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/02 00:06:48
儿子快6岁了,做事没有时间观念,经常拖拖拉拉,磨磨蹭蹭。我伤透了脑筋。曾经用了很多方法可使效果不大,却一次在银行办零存整取时受到了启发。
我想到了时间的“零存整取”。即在儿子每次做一件事之前,根据事情的大小和难易程度定下需要多少时间来完成,之后告诉他,如果他很快完成这件事情,并且效果很不错,那么结余的时间让他记在本子上存起来,积累多个这样的时间后,再提取出来,利用这个时间,由大人给他提供“免费”服务。
和儿子讲定后,我开始“试验”了。那天,儿子要看故事,我给他定下20分钟看一篇。“妈妈,我15分钟就看完了,节省了5分钟!”我表扬了他,并把这5分钟记在本子上存起来。儿子又利用10分钟时间整理书包,6分钟就整理完,我又记下4分钟。
就这样,一个星期下来,孩子竟然存了125分钟。这下,该轮到我遵守承诺,给他当服务员喽!于是,我找到空闲时间,先后提取了两个30分钟给他朗读他喜欢的故事,又带他逛了一次超市(45分钟),还有20分钟,陪他打羽毛球。在我给他支付这些时间时,要求讲质量,即孩子表现得好,我还会以一次服务作为一次奖励,再给他在本子上存入5分钟。比如这次带他逛超市,他没有象以往一样,要这要那,表现得很乖。于是我又给他存入了5分钟。但如果为了赶时间,草草了事,就不加结余下来的分。比如前面讲到的看故事,如果走马观花,过眼云烟,就不算数。这个一定要事先和孩子讲好,要孩子自觉去做。
如果在我为他服务时,遇到正玩在兴头上,但时间已到,我也及时停止活动。比如打羽毛球就是这样,20分钟一到,就停止。如果还想我陪他玩,就必须再存时间。这时间哪儿来呢,我又加了一招,即请他做一些力所能及的家务活,记下时间工分。
经过这一段时间的“试验”,孩子尝到了节约时间,做事高效带来的好处,也建立了良好的时间观念,培养了责任感,自觉性。可不,现在他经常问我今天又存了多少时间?仔细想来,我的免费服务也正好迎合了他的心理需要:因为我平时工作很忙,应酬较多,很
少在家陪孩子,孩子本身很希望我多在家陪他。
我想到了时间的“零存整取”。即在儿子每次做一件事之前,根据事情的大小和难易程度定下需要多少时间来完成,之后告诉他,如果他很快完成这件事情,并且效果很不错,那么结余的时间让他记在本子上存起来,积累多个这样的时间后,再提取出来,利用这个时间,由大人给他提供“免费”服务。
和儿子讲定后,我开始“试验”了。那天,儿子要看故事,我给他定下20分钟看一篇。“妈妈,我15分钟就看完了,节省了5分钟!”我表扬了他,并把这5分钟记在本子上存起来。儿子又利用10分钟时间整理书包,6分钟就整理完,我又记下4分钟。
就这样,一个星期下来,孩子竟然存了125分钟。这下,该轮到我遵守承诺,给他当服务员喽!于是,我找到空闲时间,先后提取了两个30分钟给他朗读他喜欢的故事,又带他逛了一次超市(45分钟),还有20分钟,陪他打羽毛球。在我给他支付这些时间时,要求讲质量,即孩子表现得好,我还会以一次服务作为一次奖励,再给他在本子上存入5分钟。比如这次带他逛超市,他没有象以往一样,要这要那,表现得很乖。于是我又给他存入了5分钟。但如果为了赶时间,草草了事,就不加结余下来的分。比如前面讲到的看故事,如果走马观花,过眼云烟,就不算数。这个一定要事先和孩子讲好,要孩子自觉去做。
如果在我为他服务时,遇到正玩在兴头上,但时间已到,我也及时停止活动。比如打羽毛球就是这样,20分钟一到,就停止。如果还想我陪他玩,就必须再存时间。这时间哪儿来呢,我又加了一招,即请他做一些力所能及的家务活,记下时间工分。
经过这一段时间的“试验”,孩子尝到了节约时间,做事高效带来的好处,也建立了良好的时间观念,培养了责任感,自觉性。可不,现在他经常问我今天又存了多少时间?仔细想来,我的免费服务也正好迎合了他的心理需要:因为我平时工作很忙,应酬较多,很
少在家陪孩子,孩子本身很希望我多在家陪他。
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