::人在香港(四)

人在香港(四)
发表时间：2007-2-25 15:06:32 来源：魏塘镇中心小学 作者：陈岳峰 点击： 3851 次
（16）、蓝色的回忆
我是在11月4日晚上，通过香港翡翠台屏幕上的流动信息获晓：法国轻音乐大师保罗·莫里哀于2006年11月3日在法国南部城市佩皮尼昂去世，享年81岁。我当时真不敢相信自己的眼睛，怀疑是不是看错了，然而这是真的，我沉默许久，思绪不停…
二十年前，莫里哀先生的那曲根据苏格兰名歌改编的《蓝色的爱》第一次走进了我的心里。
早在1968年莫里哀先生以这曲《蓝色的爱》征服了世界，从此成为世界明星。在此后30年中，唱片《蓝色的爱》共销售了3000万张。
他生前在世界许多国家和地区举办过音乐会，在日本和韩国举办的音乐会最多，在这两个国家共举办过1200场音乐会。莫里哀在日本有大批的追捧者，他的作品在那里被视为音乐的最高标准。
当你一边欣赏莫里哀乐队的演奏，一边呷口左岸咖啡，那么你一定会感到他的每个乐符都充满了法国人的浪漫情调，让人闻到葡萄酒、玫瑰的芬香；让你沐浴地中海的熏风，重温廊桥遗梦。他把各种浪漫的情思和诗意展现出来，令人产生强烈的共鸣和无限的想象力。
说句实话，虽然我在10岁的时候，跟老师学习了两个月的二胡，但我承认自己没有音乐细胞，五音不全暂且不说，可怜我至今还不能把一首歌完整地唱完。
然而就是这样的一个我，在上中学的时候，从半导体收音机里，认识了莫里哀先生。在我的生活中有了一位可敬的非常有文化素养的国际级的轻音乐大师。
我是一名轻音乐的爱好者，因为轻音乐介于古典音乐（严肃音乐）和流行音乐之间，雅俗共赏，属于“中庸”。所以德国詹姆斯·拉斯特乐队演奏的轻音乐，从磁带到CD我都有；还有英国曼托凡尼乐队演奏的轻音乐；但是法国保罗·莫里哀乐队演奏的轻音乐收藏得是最多的，所以欣赏莫里哀乐队演奏的轻音乐自然花时也最多了，现在我似乎明白了什么是“润物细无声”。
感谢莫里哀先生，在我疲劳的时候，是他带来了《奔放的旋律》和《雨的节奏》；在我彷徨郁闷时，是他跟我一起分享《沸腾的生活》和《爱琴海的珍珠》；在我忘乎所以的时候，又是他的《辛德勒的名单》和《烈火战车》给了我几分必要的沉甸和清醒…
更重要的是，他为我打开了一条天籁之路，他用音乐语言告诉我要正视人生高低坎坷，做任何事都要注意和谐与协调。
听他的音乐使我在烦躁虚无中意识到这个世界上有种生活和心态叫健康，有种人生态度叫乐观。
继而他带着我认识了许多音乐大师以及他们的作品，我的音乐鉴赏力在他的滋润下慢慢成长。
感谢莫里哀先生，在他的启蒙下，我每次在欣赏音乐时，都有心灵的感悟。每当我用心听柴可夫斯基的《如歌的行板》时，我知道我的心每次都在颤抖，几乎每次想流泪，因为这首曲子充分展示了柴科夫斯基的忧郁和富有同情心，有人甚至认为《如歌的行板》就是柴科夫斯基的代名词。著名作家王蒙曾经说道：“如果夜阑人静，你聆听了柴可夫斯基的《如歌的行板》，你也许能够再次落下你青年时代落过的泪水。只要还在人间，你就不会完全麻木。”。
当聆听莫里哀《蓝色的爱》时，仿佛能感觉到两个青年男女对爱情忠贞不渝的泣诉；而当我第一次听到他以弦乐为主改编的朝鲜民歌《阿里郎》时，这么大气的音乐，不禁使我热泪盈眶。
当听到詹姆斯·拉斯特的《奇异恩典》时，使我感受到那种神圣和庄严；当听了比才的《卡门序曲》后，使人精神抖擞、一往无前；而詹姆斯·拉斯特的《南方玫瑰》真能让人翩翩起舞······
感谢莫里哀先生，使我喜欢轻音乐 ，因为相对于交响乐，轻音乐没有太强的冲突，而以旋律的流畅优美为特征。当内心充满烦躁时，它能掏空你的灵魂，揉碎后，再把你重新引向平静。
在那些容易失眠的夜晚，我尝试播放一些呢喃柔美的音乐给自己听。让优美的旋律，替代可怕的黑暗与寂静。不论是肯尼·G带着另类爵士风味的萨克斯风，还是神秘园里弥漫着令人销魂蚀骨的天籁气息，不论是班德瑞那呼啸的风声与排笛的共鸣，还是克莱德曼如泣如诉的秋日私语，都曾经给了我无数的心灵慰藉。
二十年来，从磁带——大唱片——CD，只要我上音像店，每次我都会把莫里哀先生的作品放在第一位，我真是庆幸自己能享受到莫里哀先生那么多优秀的音乐作品。
现在，大师你走了，给我们留下了许多思念，不过你的音乐将永远流淌在我们心里。
人对于茫茫宇宙来说只不过是一只蚂蚁而已，
来一次世间，容易吗？
有一次相遇，容易吗？
做一回朋友，容易吗？
也许时间和空间都是海，可以淹没一切。
但有些往事，尽管渺小，
当我小心解读时，
却总有一种力量让我泪流满面。
四季清风过后，你我都是风中的过客，然而
你蓝色的绝响，
永远诠释着生命的主旋律。
难忘你，莫里哀先生！
……
（17）、“基显小学”的分享会
在香港工作，听得最多的一个词，就是“分享”，你有好的东西随时可以拿出来跟大家一起分享，我交流的两所学校经常举办一些分享会。而今天“基显小学”的分享会是香港教育统筹局安排的，是本学期最大的一次分享会。
星期六上午，我们来到了九龙圣公会油塘基显小学，进行2006-2007年度内地与香港教师交流及协作计划（数学科）小学分享会。因为我们到校比较早，所以基显小学的李校长特地陪我们在学校绕了一圈，并介绍了学校的一些基本情况。
基显小学位于香港九龙的油塘，在香港是一所规模比较大的小学，有一千三百多名学生，学校立体式的布局，错落有致，让人感觉有很强的“建筑感”，还因为它所处的地理位置相对较高，所以学校基本不受噪音的干扰，如果你站在学校的走廊上还能俯视周围的许多景色，真是个读书的好地方……
按照本次分享会的计划，上午9：15，我们内地来港交流的全体教师，以及28所香港参与计划小学的领导和香港教统局的官员齐齐来到基显小学礼堂。
在香港教统局官员何振业先生的简短致辞后，分享会正式开始。天津、上海、湖北、浙江以及基显小学的八位教师作了发言，我是其中的一位。这次分享中，几位教师就“课堂教学中，数学活动和练习的设计”、“数学学习的本质：概念的掌握”、“让学生经历和体验数学”、“走向校本教研”、“关于课堂教学的思考”进行了精辟的阐述，我们在香港工作了四个月后再来分享大家对小学数学教学的真知灼见，实在是件很有意义的事。
在香港我代表着中国内地优秀教师的形象，而在所有内地交流教师中，很明显我代表浙江；当然我最朴素的想法就是一定要为我的家乡争光，不能给嘉善的教师丢脸。为了本次发言，我曾研究了几个方案，在这样简短的发言中，内容要新颖、要有说服力、形式要活泼、实践要多于理论、而且讲了之后要让他们产生共鸣，这是我苦苦思索的问题，后来在香港教育统筹局领导的启发下，我终于找到了答案。
我交流的主题是“教师如何发挥课堂板书的有效度”，大概内容还比较新颖，所以引起了在场二十八所学校校长、主任以及教育统筹局领导的兴趣。在二十分钟的发言时间里，我充分发挥PPT的作用，从香港数学课堂具体的实例出发，围绕“数学课堂中教师板书的有无”、“教师板书的好坏”以及“如何进行合理板书发挥课堂教学的有效度”三个方面层层推进，同时就数学课的板书分类给大家演示，主要是告诉大家怎样按照不同类型的数学课进行合理板书。虽然只有二十钟的交流，但是我想至少应该在每个人的心里留下小学数学课堂中板书的重要性这样一个话题吧！
会后有位香港学校的领导对我说：在香港我们从来没有听到过象你这样的报告，题目虽小，但挖得很深，讲得非常有道理；香港教育统筹局的领导也过来跟我握手表示感谢，说我把问题讲到了点子上，确实香港教师在课堂有效板书方面要好好反思一下。
其实，就香港教师的课堂板书情况，如果我们顺藤摸瓜的话能发现许多问题，比如教育价值观的取向、教师的培养、课堂教学的评价、学生习惯的养成等等，这些问题有待今后作进一步的探讨。
课堂教学是艺术，确切地讲是一门综合艺术，他是由教师对教材与对学生的了解、通过众多基本功的发挥、课堂技巧的掌握、教师人文涵养、学识之广博、情感左右等构成。有人又把上课说成是“说和写”的艺术，而教师的板书在每堂课中都能体现，数学课的板书要力求做到：语言精确，富有科学性；书写优美，富有艺术性；设计独到，富有创造性；言简意赅，富有启发性；条理清楚，富有系统性；重点突出，富有鲜明性；灵活多样，富有趣味性；有的放矢，富有针对性。
有效的板书，能促使学生的发展，提高学生的兴趣，以及培养学生书写艺术的审美能力和创造能力。
所以看似简单的一个环节，要求真的很高。
台上只是二十钟的发言，而我却用了近七天的时间来准备，任务完成了，真的非常高兴！

（18）、对“香港教统局2006年全港性系统评估小学六年级数学”试卷的粗浅意见
香港教统局为了衡量全港各小学的水平，同时使各个小学便于知道自己学校的某年级某学科的学生成绩，在整个香港的地位，有利于各校扬长避短、查漏补缺；因此，香港教统局在每学年度中必将抽查几个年级。
这个工作说说容易，但做起来是相当可怕的，因为光试卷就要为每个抽查年级准备四份不同的卷子，每份卷子在15页左右（A4纸）。香港有八百余所小学，考务安排、试卷派送、阅卷评分，以及各类数据的统计、各个学校学生每道题目的得分率、全港学生的平均得分率等都必须输入电脑。工程很大，学校对此也很重视。
分析我们内地课程改革的巨大变化是：对人的关注，对儿童的关注。
不可否认一份学生考查试卷的好坏，将影响到许多方面。
由于前段时间我就在帮助学校做这方面的工作，所以对香港教统局2006年全港性系统评估小学六年级数学试卷作了详细的解读，下面我从三个方面来阐述一些看法：
试卷特点：
1、题量充分（每份卷子上的题目都在40大题以上），但普遍还是比较重视基础的题目，概念性要求比较高。
2、涉及到有计算的，有大量的题目，直接计算的题目占总量的35%左右，如果再加上间接计算的题目，那么光计算分就要占总分的近80%。所以凡是计算问题大的学生，这份试卷不会得高分。
3、虽然试卷题目涉及的范围很广，但计算和应用题一般很少有超过两步的。应该说卷子上的计算题，还是比较好算的。
4、几何内容很多（概念性强、有的较灵活），要求教师在平时几何知识的教学中，帮助学生注重概念的理解及明白有关公式的来龙去脉，同时注意图形的变式练习及归类和比较，熟练掌握各种图形的特性并牢记。到总复习时，老师可以与学生一起画出有关几何知识的“树形”关系图。
5、题目与生活联系密切，能考查学生掌握知识的灵活程度，如：买卖东西、方向位置、简单统计（象形图）、以及时间时刻的读识写画等（“时间”、“位置”在香港显得特别重要；简单统计旨在培养学生收集数据、整理数据，渗透归类的思想，要求学生一定要养成认真审题的习惯、读懂题目的意思，并能画一般的示意图。）
6、对于长度、面积、体积、质量等单位的活用，学生还相当困难。
7、试卷重结果多，轻过程的叙述与书写。
8、统计类型题目出得灵活、质量高。
9、许多题目图文并茂，为学生解题提供了快乐与方便之门。
10、题目无论难易，分值没有区别，且绝大多数的题是直接写出答案，阅卷判分果然省事，但这给部分学生有了可趁之机，同时学生水平差距不能正常体现。
11、总的感觉在规定的时间里，试卷的量较大，灵活性的题目也比较多，为此，大部分学生不能得一个满意的分数，如果把试卷上的题目作为是平时的练习题，那么确实是些好题目；但作为考查学生的试卷，好象有一定要把学生考倒的架势。难怪香港大部分学生说数学难，不喜欢。
学生弱点：
1、碰到退位的减法，学生就不好办，不够商的除法也同样是学生的克星。
2、小数除法学生很难处理，特别是除数是小数的除法。
（数学性质与定理的学习没有为实战服务）
3、数的整除中公约数、公因子等学生掌握不牢固。
4、由于学生平时没有把书本上的例题和习题真正搞懂，小学里必须掌握的几个数量关系式，学生没能过关，所以当他们碰到简单的应用题组合就没有方向了。
5、数学这门课有很强的连贯性，若平时基础知识掌握不牢，那么到综合运用这些基础知识时，你将溃不成军。
措施几点：
1、要重视乘法口诀和口算的训练，建议所有学生要熟记乘法口诀，乘法口诀背单向就可以了；同时，教师平时上课前，可组织学生用2~3分钟练口头速算（教师可以在卡片上写好题目），以培养学生的数感。。
2、注意培养学生良好的书写习惯。一定要重视学生计算过程的书写，平时学生作业，最好要求他们把计算过程写出来，以充分显现其思维，然后，教师可以根据学生作业中存在的问题，对症下药、查漏补缺，而不能“只重结果，轻过程”。
3、教师上课要讲效率，数学情景的设计要符合数学课的特点，有的课必须要找回失落的“数学味”。
4、教师平时上课一定要明确本堂课的重点和难点是什么？本单元的重点和难点是什么？本册教材的重点和难点是什么？然后在教学中要主次分明，把知识一个个地串连起来，这样环环相扣，学生的知识链才结实牢固。
5、把本校课堂教学有方、教学质量一向高的教师挖掘出来，安排时间让其他教师多分享他们的教学经验，比如：如何备课、如何上课、如何批改、如何辅导等。
6、学校的教研活动可以把提高教学质量当成一件大事来抓，群策群力，同时可吸收他校之良策，结合本校实际情况，相信一定能摸索出一条属于自己的可行之路。

（19）、2006的最后遗憾！
公元2006年12月31日就是今天，明天是2007的元旦，在香港过公历新年我还是第一次，真的很荣幸，在香港创造了人生中的许多“第一次”。
同事们的喜好也各有不同，尤其是今晚，很自由。而我最后还是选择了在宿舍看2007新年音乐会，观至23时20分的时候，好奇心驱使我一定要下去走走看看，究竟香港人是怎样守岁的。
于是，我一个人便从楼上下去，电梯很快把我送至G层，再往室外楼梯向上走一层就是著名的“三里屯”露天酒吧。热闹非凡，人们和着强烈的音乐节奏翩翩起舞，尽管已将近深夜，但大家丝毫没有倦意，反而精神更加抖擞，这样热烈的场面，在平时一般很难遇见，我似乎已被这欢乐的气氛所感染，身上的每个细胞都在跳动，仿佛觉得本人已经正式进入过年的角色了。
再看马路上还是车水马龙，各种天桥、大厦走廊人流不息，似乎都在等待新年的到来…
不知道这个时候的维港是怎样的，我得去看看，确实维港是我每天的牵挂，很短的距离，不到5分钟我便来到了湾仔码头海边，很多人在看维港的美丽景色，今天的维港仿佛比往常都要妩媚漂亮，左右两岸银光闪烁、五彩缤纷，我趴在栏杆上想到再过20分钟我们就要跨入2007年了，从1997年7月1日到2007年7月1日正好是香港回归的十周年大庆，跨越世纪的盛大庆典到时我们又会赶上…
突然“嘭啪”一声在我身后响起，我转身一看，原来是有个穿短袖的、留着浓密络腮胡子的壮年老外，从阶梯上来时重重地摔在我的脚跟边，挣扎了几次还是没有能够起来。
我的第一反应就是：这个外国佬肯定是酒喝醉了，要不就是走路眼朝天，只要看他小臂上的刺青就知道这家伙肯定是个不三不四的人，退一万步来说，如果我好心把他扶起，他喝醉了反过来打我一拳，那我不是太冤枉了吗？再说我们在来港前，教育部的领导嘱咐我们平时碰到突发事件一定要慎重考虑，比如看到有人打架，尽量不要去劝；有时在你行走的时候，路边突然出现一个钱包，要小心圈套等等……
唉！这种人摔了活该！看你如何起来。
正当我为自己不出手相扶，却在酝酿许多理由的时候，原本站在我旁边的，正在观景的一对年长的外国夫妇行动了，只见年长的老外先生匆匆上前，向摔倒者询问几句后，并轻轻把他扶起，再看那壮年老外似乎连说话的气力都没有，借着年长老外的力才痛苦地站起来，然后在年长老外的携扶下颤颤巍巍地走向湾仔码头的入口处…
望着这一幕情景，我感到羞愧：在平时被人家称为知识分子的我，当别人有困难需要帮助时，我居然视而不见，还心安理得编造种种理由为自己推脱“人道主义”的职责，唉！我平时是怎样教育学生的，一直在说要给需要人士以人文的关怀，而今天当别人需要帮助时，我却畏缩不前，处处在心理上设防，真是贻笑大方，这件事充分暴露了我人性的弱点，同时也折射出一个丑陋的我。
唉，真是太遗憾了！
我决意马上离开海边回宿舍，因为我不配在这里欣赏这么美好的景色…
记得刚来香港时，有次过街，在等红灯，突然马路对面有个小孩手里拎的橙子不小心都滑落到了马路上，径直向我滚来，凑巧这时绿灯亮起，我一个箭步上前用最快的速度把散落在马路上的橙子一一捡起，而后交到小孩手里，小孩妈妈连连向我道谢…
还有坐地铁，我也能多次把座位让给有需要人士了。
其实，做件好事我办得到的，今天是怎么了？
……
还没有到家，突然“呜…”震耳欲聋的声音，原来是马路上所有的汽车都在摁喇叭，万车齐鸣，这个声音简直能把整个香港岛掀翻，我一看时间是00：00。噢，那是新年祝福的声音，这时可以说是整个香港沸腾了，唱的、吼的、叫的、舞的，千姿百态、开开心心、热热闹闹。
然而，这个时候我却怎么也高兴不起来，遗憾永远留在了2006年的最后时刻，在人性关怀、社会公德方面，我给自己亮起了红灯。
听说在美国学习一位中国军人开展得很热烈，那位军人就是我们伟大的共产主义战士雷锋，今天老外给我上了一课，我感谢他。
记得韩婴在《韩诗外传》中曰：君子见人之困则矜之，小人见人之困则幸之。
帮助别人是不需要任何理由的！

（20）、享受运动  享受生活
元月与二月，香港的气温在12度——20度，连续的碧蓝天空，丹桂依然飘香，紫荆花照样鲜艳，在香港真的很难想象浙北冬天的寒冷。
两个月内我分别参加了救世军的两次运动会，一次是田家炳学校的运动会，另一次则是救世军属下的联校运动会。
由于香港的中小学运动场地有限，所以要举行有规模的运动会都要借用政府的公共运动场，香港政府投资的运动场馆比比皆是，这些运动场设备齐全，现代化程度很高，安全、环保、舒适。
田家炳学校的本校运动会是在位于沙田的沙田运动场举行，老师、运动员、学生“啦啦队”和校工，都在规定时间陆续在学校坐上大巴士赶往运动场。
通过参与这两次运动会，我把他们的运动会跟我们内地学校的运动会作了比较，感觉到运动会的前期准备工作都非常细到，而且都比较完整。
然而不同的是：我们的小学生田径运动会项目多，往往比较重视项目本身的竞技，换句话说就是以学生运动技能的比赛为主，强调体能。
香港小学的运动会除了常规的田径项目，在田径赛中不会有超过200米的比赛项目出现，也没有铅球、标枪、铁饼的比赛，他们的运动会更多的是想表达一种参与思想和合作精神，所以他们每班都有学生“啦啦队”，让你看了以后真正感受到生活是美好的，运动是高尚的，团结协作是重要的。
承蒙校长看得起，使我享受到了贵宾的礼遇，在给获个人、团体前三名的队员颁奖时，连我也感到非常的激动，当然就更不用说那些被挂上金、银、铜牌的运动员的心情了，然后由学校摄影师拍下珍贵的瞬间。
整个运动会感受最深的是：比赛发令用充气小喇叭替代，据说是为了安全和环保；各班五花八门的“啦啦队”、很有创意的班级健身操表演；低年级学生与家长共同参与的运动项目；还有就是他们高规格的颁奖礼。
在荃湾城门谷举行的救世军属下的联校运动会上，虽然有五所学校参加，但按照计划总共用了五个小时结束了全部的活动。
在联校运动会上，我发现了三个亮点，第一：在欧阳校长的提议下，由智障学校的学生、教师及学生家长参与的游戏活动。当时，我问欧阳校长怎么会想到他们，校长说，尽可能让这些智障儿童有参与集体活动的机会，同时让健康的学生也知道智障儿童需要关心、需要爱…
第二：学生比赛项目全部完成后，五所学校的教师代表进行女子60米、男子100米、4×100米接力的比赛，把整个活动推向了高潮。
第三：当全场比赛完成后，运动场上来了一位特殊的人物，随着主持人的介绍，大家知道了这位身材秀长、健壮的特殊人物原来是香港2005年最佳田径教练员高先生。他标准的示范动作得到了全场的掌声，然后又有学生运动员的合作参与进行跑步动作的比较。其实是给我们在场的所有人上了一堂生动的田径课，这么大的课堂可能是极为罕见的吧，这是一个很有创意的节目。
对大众而言，把体育运动视为享受，以激起对生活的热爱，善之善者也