神马文学网只要努力人人能成名师
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 11:15:05
只要努力人人能成名师
从可能性上讲，只要不断努力，人人可成名师。从现实性的视角看，未必人人都能成名师。其中，可能性包含在现实性之中，是还没有展开、没有实现的现实性；现实性则是已经展开、已经实现的可能性，同时又孕育着新的可能性。名师的发展历程是一个不断产生可能、可能不断变为现实的相互转化的永无止境的过程。这种可能性与现实性的辩证关系对于充分发挥人的主观能动性具有重要的意义。一方面，可能与现实的统一，使名师能够通过自己的努力把可能化为现实，并在现实中展示继续前行的前景。可能与现实的对立，要求人们尽量提供促进名师将可能转化为现实的主观与客观的有利条件。正如朱永新所言：“任何一个人都可以取得巨大的成功，任何一个教师都会取得巨大的成功，只是我们还没有找到成功的道路。一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，而更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个人可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。”
从可能性的视角审视，人人可成名师就是人人具有发展成为名师的潜能，即具有潜在的尚未实现的发展成为名师的可能。只有在自身的不懈努力下，在支持的环境中，这个可能的名师才有可能发展成为现实的真正的名师。正如朱永新所言：“不要把教育家看得那么神秘，每个教师都可能在中国成为非常有影响的教育家，甚至可以走出国门，享誉海外。每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。”例如，老一辈无产阶级革命家名师恽代英，在早期执教过程中因其讷讷不能言并不很受欢迎。他为此每天都爬到粤秀山上口含鹅卵石面对小镜子练习演讲，终于练就一张铁嘴，成为深受学生喜爱的铁嘴恽代英。
从现实性的视角审视，虽然人人可成名师，但不可能人人都能发展成为名师。这是因为虽然人人都具有发展能力名师的可能性，但是只有不断努力攀登，寻求到最佳发展路径，并获得支持性环境的人，才能抵达名师这一顶点。没有坚定的教育信仰，没有持续不断的努力，没有坚忍不拔的毅力，没有学而不厌的精神，没有诲人不倦的境界，没有爱生忠诲的情怀，没有以身立教的道德，没有寻找到最佳发展路径，没有社会支持系统，要想成为名师比登天还难。事实上，既有的名师就是已经实现了可能性的人。从名师发展个案反映出的共性规律上看，只有合乎规律、合乎必然的发展可能，才能最终化为现实。
从发展性的视角审视，每一位名师都不是一蹴而就的，而是在教师职业生涯发展过程中，历经艰辛，从一名普通的新任教师，最终发展成为名师的。正如蔡元培所言：“名誉者，无形之资产，由其人之积德累行而后得之。”名师之名同样也是在日积月累的基础上逐渐形成的。目前的学术界虽然对教师职业生涯发展究竟历经哪些阶段仍存在争论，但是有一点却是公认的，那就是名师可以一夜成名天下知，然而却不是一夜之间就能发展为名师的。凡名副其实的名师，都是在经历了若干教师职业生涯发展阶段后，才最终发展为名师的。
应该特别指出的是，我们认为名师具有人人可及性中所指的人，是针对常态的或正常的人而言的。其中不包括一些非正常的或非常态的人。也就是说，尽管从理论上讲名师人人可及，但事实上并不是所有个体的人都能发展成为名师。例如，没有名师发展潜质与职业能力倾向的人就很难发展成为名师。