好看簿 - SocialLearn2007Fall 第2周

SocialLearn2007Fall 第2周
作者:sociallearn
最后更新: 2007-09-13 09:52:26
分类:教育文化
标签:sociallearnsociallearn2007fallweek2

从总体来说，课程学习分四大部分，详见第1周课说明部分。在这个过程中，我们会经历和体会到一种全新的学习过程。
课程进展，实际是环环相扣，没有前一次课为基础，就没有后一次课的展开。
第2周课，主要有两个内容：
一个是对上一周实践中大家碰到的问题进行研讨；
二是重点讨论Tag的使用问题。
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本课程实施中，还会利用一些天时地利的优势，参加和组织一些活动：
（1）http://en.wikibooks.org/wiki/W... 开始时间：10月中下旬 （合作写WIKI，有来自北师大、台湾、马来西亚、还有美国的不同班级同学一起来写，由印第安纳大学Curt Bonk教授牵头。）
（2） Web 2.0 in China: What's Next?
International Seminar OrangeLabs Beijing
Beijing, Nov. 5th and 6th, 7th 2007
（同学们自己选择参加）
（3）http://www.cnbloggercon.org/bl...
2007年”中文网志年会”将于11月3-4日在北京举行。
（同学们自己选择参加）
（4）策划组织BnuCamp活动
（这作为课余活动，依据课程进展是否流畅来决定。）

SocialLearn2007Fall 第2周 1
一周中，我自己观察到有3~4位同学进行了实践，在课堂上了解有5位同学已经开始进行实践。
为什么让同学们从实践开始，因为没有应用这些技术的体验，去讨论它的作用与好处，以及如何应用这些技术解决问题的方法与策略，等于空谈。
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SocialLearn2007Fall 第2周 2
同学们比较积极地分享一些问题。其中一类是关于如何加入GG论坛，以及GG论坛有什么作用与价值。主要是第二类关于del.icio.us使用提的问题比较多。
（1）如何判断del.icio.us收藏的资源是官方资源和个人观点的资源？
（2）del.icio.us中是否提供对“人”更详细的介绍信息，从而让自己能够找到特别想要找的人？
（3）del.icio.us中大量信息，如何进行筛选？
（4）del.icio.us中的资源如何进行分类？
对于这些问题的讨论，课堂上花了一定的时间。随着实践的深入，学习者自己也能够发现答案，不过课堂学习可以大大缩短独自摸索所花费的时间。
当对一个没有去实践或体验WEB2.0应用的同学，来尝试解释第一个问题的时候，非常困难。这涉及到从WEB1.0到WEB2.0人的思想观念的转变。对我来说，无论官方报告文献还是个人观点都是重要资源。关键是看自己如何辨别其中的不同。
第2个问题，是一个应用技巧问题，籍由del.icio.us找人，一个是应用时间长，就会对收藏资源发展有个总体的判断，另外通过跟踪收藏相同链接地址的人的Tag分布，就非常容易判断，谁在思想层面是跟你一类的，所谓以文会友。
第3个问题，也是应用的技巧问题，不过这个问题比较综合。
由第4个问题，就过渡到这一次课关于“Tag”应用的讨论。
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SocialLearn2007Fall 第2周 3
例如在http://del.icio.us/sociallearn...中，“Course announcement:The Web 2.0 and Participatory e-Learning”一篇文章提示还有24人收藏，点击就可以浏览这24人对于该链接网址收藏所添加的Tag信息，以及他们各自可能添加的notes标注说明，不仅如此，还可以以时间顺序来遍历这些人，他们各自的Tag分布。比如我自己，当时察看的时候，就对第一个收藏这个站点的人很感兴趣，点击进去，就可以对这个人形成一个总体判断。
这样的一种收藏网址方式，跟传统IE收藏夹本地收藏，有什么不同呢？同样是收藏一个网址，但是当方法途径改变了，所产生结果与价值就会发生急剧的变化。
这也是为什么我们需要不断寻求和变革解决问题的方法与途径的原因所在。
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SocialLearn2007Fall 第2周 4
不仅仅藉助收藏相同网址链接，不同的人之间可以分享各自对网址所添加的Tag标签信息，Tag应用无所不在（通过抓取画面了解观摩各种各种使用了Tag的各种服务）。
Tag所产生的作用与价值，可以用上图来表示。当不同用户对不同资源信息进行不同Tag标注时，他们之间就存在可能性，即存在由于使用相同的Tag,把不同的人，把不同的Tag、把资源内容之间建立某种联系。WEB2.0网络中，这个建立联系与联系优化，是以自组织方式在不断发展。
学习者对于网络资源的“获取”，实际是透过对社会网络的维护进行。
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SocialLearn2007Fall 第2周 5
对于学习者而言，要高效地管理和运用网络资源，需要对社会书签与Tag,驾轻就熟，因为这两者是web2.0资源组织与管理的基础。
如何才能发挥Tag效用？主要在于两点。
在填写Tag时，我的经验是：
一是不要用无任何语义的符号来做Tag标签；
二是尽可能与自己以往Tag标签建立联系；
三是除非有某种特定需求外，尽可能让自己的Tag标签与其他用户Tag标签建立联系，即尽可能采用领域共有术语进行Tag标签。
另外，网友Zoomq分享过的Tag规则也非常值得借鉴，4个TAG：主内容属性＋副内容属性＋时空标记属性＋所有者容属性。
当然，在这个方面上，还可以设计一些小的研究课题，通过一定的样本人群来研究大家如何添加Tag的行为动机与需要等，由此提炼出一些添加Tag的方法策略。
关于如何管理与应用Tag,管理Tag就是定期对Tag进行维护和修正.应用方法就非常多了,以后可以随着大家实践的深入,由大家来总结你是如何应用Tag的方法与技巧心得。
有一份拓展阅读列表，有兴趣的同学，可以进一步去了解一些观点以及在这个点上研究的问题：
Social Bookmarking Tools (I) A General Review，http://www.dlib.org/dlib/april...
A social analysis of tagging，http://www.rashmisinha.com/arc...
A cognitive analysis of tagging，http://www.rashmisinha.com/arc...
Folksonomies Tidying up Tags?http://www.dlib.org/dlib/janua...
A Stale State of Tagging?http://www.vanderwal.net/rando...
社会书签&Tag使用与发展http://sociallearnlab.org/wiki...
好看簿中关于Tag的讨论
http://www.haokanbu.com/forum/...
Folksonomy 效应http://blog.timetide.net/archi...
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