学校存在的不足、问题分析与评价

学校存在的不足、问题分析与评价

我们十屋二中创办于1971年9月，2004年1月，十屋农场学校并入我校，我校改变成为小学、初中一贯制学校。近年来，人民群众对教育的需求越来越多元化、个性化，教育的主要矛盾已不是量的扩张，而是质的提升，是教育发展或者说供给水平满足不了人民群众日益增长的对优质教育的多元化需求，这是教育事业面临前所未有的挑战。下面谨对我校存在的不足、问题进行分析与评价。

一、问题与不足

1、教师队伍老龄化极为严重

我校目前共有在岗教师32人，40岁以下仅4人，年龄最长者60岁，50岁以上的教师占教师总数的一半以上，教师平均年龄49岁，老龄化程度相当严重。虽然老教师的教学经验比较丰富，在某种程度上壮大了我校的师资力量，但同时也严重影响着教师队伍的更新，制约着我校教育的后续发展。

2、学生外流非常严重

近年来，随着农村经济的发展，户籍政策的调整，人口流动的加剧，城市化进程的加快，家长对子女教育投入的增加，农村的学生向城市学校集中已经成为大势所趋。我校是一所农村薄弱学校，由于社会的客观原因和学校自身薄弱的原因，生源的外流尤其严重，这使我校的生源质量变得很差，也严重影响着我校教育的发展。

3、中小学实验室短缺，实验仪器、设备、实验方法需要更新和改进   
　　随着新课程改革的深入，我校中小学的实验教学暴露出了许多问题。没有固定的实验室，原有的实验仪器设备已不适应新的要求，陈旧的实验教学方法需改进，传统的验证性实验教学不能够给学生创造自主发展的机会。针对以上问题，需要从以下几个方面改进：

（1）、筹建标准的中学理化、生物实验室和小学科学实验室。

（2）、利用有限的资金，搞好实验仪器的装备工作。同时对原有的仪器进行大胆的改造，最大限度的满足新课程的需要。    
（3）、利用现代化的教育技术改进实验教学方法。
　　如：比较白炽灯泡的功率，可以利用投影把两个灯泡的图像放大到屏幕上，灯丝的粗细显而易见。很容易比较灯泡功率的大小。借助投影有助于学生很清楚的观察到实验现象，效果非常好。又如：一些有毒的、危险性较大的、装置过于复杂的和成功率不高的实验，则可制成课件或幻灯片，在课堂上演示、放映，也会取得非常好的效果。
 (4)、改变传统的验证性实验教学方法，将课本中的验证性实验改为探究性实验，给学生创造自主发展的机会。
　　开发趣味性的与生活密切相关的实验，激发并保持学生探究的热情。并通过实验改进使学生有足够的动手空间，给学生留下思考的余地，充分发挥学生的主观能动性激发学生的探求科学知识兴趣和求知欲望。

4、师资力量薄弱，专业教师短缺
相对来说，我校教师数量不足、特别是缺少专业教师等问题仍然是制约我校教育发展的一个重要因素。目前我校教师数量不足、素质不高，队伍不稳，仍是十分突出的问题。

（1）整体素质不高，结构不合理，学科分布不均衡。中小学外语、信息技术、音乐、体育、美术教师普遍短缺。从教师来源来看，多数教师是民办教师转正的。从学历层次来看，第一学历合格率低。从年龄结构上看，年老教师居多。从职称结构看，高级职称的少，大部分是中初级的。

（2）教学科研水平偏低，教学观念落后，教学方法陈旧，对新课程改革中出现的文化冲突普遍感到不适应。

二、采取的对策

 1、科学规划，积极争取，尽快改善办学条件

办学条件的优劣，是一个学校能否进一步发展的前提。所以我们应该对照普通中小学办学标准，制定出科学合理的规划，并积极采取措施，争取相关资金，通过修建校舍和添置器材来满足办公、实验、信息技术、学生活动等方面的要求，缩小与其他学校的差距，为我校的进一步发展提供坚实的物质基础。

 2、多种途径，不拘一格，加大教师培训力度

学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；进入名校的学生，遇到不好的老师，前途难测；大学，不是因为有大楼，而是有大师。这一切都说明了教师在学校发展中的重要作用。我们十屋二中发展到今天，也充分说明了这一点。目前我们各个学科的教师水平参差不齐，外面的好教师难以引进，自上而下也没有好的更新机制，我们应该怎么办？唯一的办法就是培训，通过培训来发挥现有教师的潜力。

（1）通过政治学习、业务培训、名师带动、谈话等手段培养教师的教学态度、教学意识。

（2）加强教材培训，通过集中和自学相结合的办法，安排教师定期不定期学习所任课程教材，由学校组织命题和考试，检查教师对教材的熟悉程度，督促教师吃透弄懂教材。

（3）把导师制活动落到实处，把重点放到研究教材、处理教材，结合学情，备课、上课、作业批改等常规工作的帮扶上，要求真务实，注重效果。

（4）改变听课重点，加大跟踪听课力度，督促教师尽快提高。

（5）继续坚持走出去请进来的办法，组织教师到名校观摩学习，把外校专家组请进来进行诊断指导，借鉴先进经验，弥补不足。

（6）在参加中小学教师继续教育培训的基础上安排校本培训，灌输新课改理论和做法，使教师能适应新课改，走进新课改。

通过培训，促使教师队伍整体素质得到提高，有朝一日一支勤岗爱业、团结奉献、教法精湛的团队形成之际，一定是我校得到长足发展之时。

1、  转变观念，创新模式，向管理要质量

 坚持“以人为本”的观念，在抓好精细化管理的同时，结合校情，摸索出一套有自己特色的管理办法，能够促进教育教学工作，又能服务于师生，做好组织、协调与服务。重点做好三个方面的工作：

（1）、学校管理人员要从学校整体工作出发，勤动脑颈，多出点子，能扑下身子，真抓实干，起好模范带头作用，放下架子，变管理为服务，公平公正地执行制度；

（2）、全体教职工要树立“学校是大家的，也是我的”这一观念，自觉遵守学校制度，维护学校形象和利益，既教书又育人，并能体会到“有为才有位”；

（3）、能够以课堂为主阵地，以活动为载体，以约束为辅助，积极探索德育工作新途径，加强学生管理，让校园成为学生的乐园，使学生在做人和学业成绩上都有收获。

2、  内强素质，外塑形象，打造学校文化特色

一个没有内涵的人是浅薄的，一个没有自己文化特色的学校是没有发展后劲的。学校            文化特色体现在许多方面，校园的绿化、美化、师生的修养、各种活动、制度、办学理念思想等等，所以我们应该认真考虑，给学校定位，确立办学思想、目标，室内外布置要体现，在各种活动中要体现，教学评价也应有体现，总之，通过大家的努力，以人为本，创造适合每个学生发展的教育，形成我校独特的精神文化的特色。

 我们要立足校情、学情，采取措施，真抓实干，早日使我们十屋二中的教育教学工作跃上一个新台阶。