神马文学网研究性学习指导方案-广告语与语文综合性学习
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 01:01:46
课题名称：广告语与语文综合性学习
班级：高一年八班 指导老师：XXX
一、指导学生选题：
1. 要认真对待日常学习生活、社会生活和自然界中的现象
2．要学会观察与思考，养成不断提问的习惯
3. 要建立一个自己的问题库
4．学会从一个主题出发，多角度、全方位地提出各种问题
二、研究背景、目标、意义
“自在，则无所不在”这是鹿牌威士忌的经典广告语。生活中的广告也是无所不在的。不管你喜欢与否，它都会闪入你的眼帘，闯进你的生活。广告是其创作者语文修养、文化底蕴、艺术灵感等的综合体现，其中蕴含着丰富的可资利用的语文课程资源。新《语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”部分提出这样的建议：电视、广播、网络、各种标牌广告等媒体的资源都是语文课程的资源，这体现了“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育精神。恰当挖掘广告中所蕴含的语文资源，可以为语文课程提供更多鲜活的材料，丰富学生的语言积累；通过对广告语的分析、鉴赏，可以培养学生的审美情趣、语文能力，全面提高学生的语文素养。本次活动正是在新课程标准的建议下进行的。
学生们大部分的时间是在教室里度过的，接受的知识也大多来自于课堂。传统的教学模式使他们接受知识的渠道过于狭窄，掌握的知识也非常有限。另外，这种教学模式的后遗症是学生从未将课堂学到的知识与生活实际结合起来，没有达到学以致用的目的。
其实，外面的世界很精彩，每一句百姓俗语、每一张物品宣传、每一家公司广告、每一则招聘启事、每一幅门牌对联……都是非常实用的教材。学生们应将课堂知识与现实生活紧密结合，使自己成长为适应社会、服务于社会的综合性人才。本次活动就是要使学生充分利用身边的现代工具，广泛搜集不同类型的广告，仔细品味广告语的语言内涵，探究生活中的语文、语文中的生活，加强语文学科与实际生活的整合，激发学生们学习知识的积极性。
三、收集资料
由学生利用课余时间和双休日充分利用身边的现代工具，通过访谈、查阅报刊杂志、上网查询等方式广泛搜集不同类型的广告，仔细品味广告语的语言内涵，然后与同组成员一起汇集、分析、归纳，探究生活中的语文、语文中的生活，加强语文学科与实际生活的整合，并形成小论文。
四、集体安排
1、指导老师适当收集资料，并印发给课题组成员
2、课题组成员根据实际情况采用可行的方式，查阅、收集第一手资料
3、课题组成员上网进一步了解、收集信息
4、课题组成员访谈学校内外的有关人员获得第一手资料
五、实施步骤
1、选题分组
2、小组各成员分工并建议实施具体方案和进度
3、中期研究交流
4、资料整理与分析、归纳
5、成果展示（论文、图片等）