中考语文“综合性学习”类试题解读与演练

中考语文“综合性学习”类试题解读与演练
试题解读
一、地域文化型
例1．(Z006年浙江省金华市课改区中考语文试题)某校举行“锦绣金华”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。
(1)家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风尚，就让我们叩访名人。
①请从下面名人中选一位作简要的介绍。
备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南
示例：宋濂 文学家 浦江人 《送东阳马生序》
②根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。
上联：火腿、酥饼、木雕．水晶，金华物产誉全球
下联：_____________，婺州儿女扬英名
(2)与名胜古迹相关的许多诗词、对联，虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏下列对金华本地名胜古迹的吟咏，仿照示例，选择两处，写出具体景点的名称。
示例：水通南国三千里，气压江城十四州。(金华八咏偻)
A．先人创业建古村，后裔继志兴诸葛；(　)
B．洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船；(　)
C．此地风光三吴无，平砥清流世间殊；(　)
D．仙华杰出最怪异，望之如云浮太空。(　)
E. 天门一开天下见，天街漫步天上人。(　)
F．郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山。(　)
[解读]“月是故乡明”，这是一道地域文化类试题，意在考查考生对家乡各方面文化资源的了解，培养其热爱家乡的感情。第(1)小题以介绍名人和用名人名字对对联的形式考查了考生对家乡名人的了解，只要考生平时做个有心人，时刻关注本地各方面的文化资源，此题做起来自会得心应手。但要注意的是第二问还涉及到对联常识，光知道名人还不够，还要求考生有较扎实的对对联的基本功和较丰富的地域文化积累，才能对出工对、妙对。第(2)小题以对联的形式考查了考生对金华本地景点的了解。
参考答案 (1)①例：艾青 诗人 金华人 《大堰河——我的保姆》②例：陈亮、宋濂、李渔、艾青 (2)A．兰溪八卦村 B．金华双龙洞C．磐安花溪D.浦江仙华山E．永康方岩F．武义郭洞
二、语文综合运用型
例2．(2006年江苏省南京市中考语文试题)学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。
[魅力南京]
1．小雨负责作南京简介：
钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。
(1)文中两个加着重号的字容易读错，清你注音。
龙蟠(　)
哺(　)育
(2)文中画线的两处各有一个错别字，请你改正。
“妖绕”改成
“恩锡”改成
[人文南京]
2．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
你将下联改为：
[青春南京]
3．推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。
小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”
此主题相关图片如下：

你说：“我推选第　幅图标(第一幅除外)
[书香南京]
4．活动初，大家搜集到了下面两则材料：
材料一：时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”
(摘自《新京报》)
材料二：我们的中文经历几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》、《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)
(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：_________。
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼样子》的阅读心语：
样子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
(2)你从《西游记》、《水浒》、《繁星．春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
《________》的阅读心语：__________
(3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意?
答：
[解读]这道题目从注音、修改错别字、修改对联、自选图标、撰写阅读心语、出主意等六个方面考查了考生的语文综合运用能力。答题时要充分发掘积累，左通右联，整合知识。细密组织答案。
参考答案 1．(1)pán bǔ (2)“绕”改为“娆” “锡”改为“赐” 2．周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔， 3．示例一：我推选第二幅。(1)第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。(2)“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。(言之成理即可) 示例二：我推选第三幅。因为第三幅对“青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。(言之成理即可) 4．(1)倡导南京人阅读经典名著。(意同即可) (2)答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。(3)答案略。采用切实可行的形式，能达到倡导阅读名著的目的即可。
三、材料探究型
例3．(2006年湖北省黄冈市中考课改区语文试题)阅读下面的材料，写出探究结果。
材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节：中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情(亲情、友情、爱情)；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”……
材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯……绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生!
(1)用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。
我的概括：
(2)在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留?请发表你的看法。
我的看法：
我的理由：
[解读]这是一道材料探究题，解答此类题，审读材料是前提。第(1)小题是概括信息题，只要将两则材料的共性提炼出来即可。第(2)小题是发表看法题，答案具有多元化，只要看法积极健康，针对性强，中心明确，语言得体连贯，并富有一定的文化底蕴即可。
参考答案 (1)洋节在中国风行，成为时尚，但中国的节日同样魅力无限，(意近即可) (2)此题答案具有开放性，只要有自己的观点、并且言之成理即可、示例一：应该摒弃。我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。示例二：应该保留，我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。
四、读书活动型
例4．(2006年湖北省黄冈市中考课改区语文试题)书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书·读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
活动一：领略书的魅力——热爱读书书的世界是一个多彩的世界、与书为伴将是人生最大的幸事，请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。
我的座右铭：___________
活动二：探寻读书方法——怎样读书读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗?请介绍一种，并说明使用这种读书方法的理由。
此主题相关图片如下：

我的读书方法：______________
我的理由：_____________
活动三：走进书的世界——读书实践 走进书的世界你一定收获颇丰吧，请展示你的收获。
(1)《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事?(用一句话概括)
我的概括：____________
(2)用恰当的词语概括下列人物的性格特点。
孔乙己：(鲁迅《孔乙己》)_________
杨修：(罗贯中《杨修之死》)__________
(3)请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著(教材附录中的名著)，并说说推荐的理由。
我推荐的名著：_____________
我的理由：_______________
[解读]这是一道最具特色的“综合性学习与探究”题：此题源自教材又活用教材，将教材中的《好读书·读好书》、《走进小说天地》两次综合性学习以及“名著阅读”三块内容整合在一起综合考查。分别考查了读书名言积累、读书方法探讨、读书实践反馈(有课内，也有课外的)等活动。
参考答案 活动一 示例：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；(歌德) 活动二读书方法示例——精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等。理由示例——精读法。一些名家名篇，美文佳作，须咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法。网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。活动三 (1)本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因，流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。(2)孔乙己：为人善良，但好逸恶劳，麻木不仁，自命清高，自欺欺人、杨修：聪明过人，但恃才放犷。(3)示例一推荐的名著：《钢铁是怎样炼成的》理由：这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。示例二推荐的名著：《鲁滨逊漂流记》理由：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物；他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无东的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。
五、文字想象型
例5．(2006年山东省潍坊市中考语文试题)将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理：请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话．句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒稚气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄，调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”、“上”与“下”、“玉”与“主”、“心”与“必”
(1)_________________
(2)____________
[解读]这是一道立意新颖、内容丰富的创新题。它主要考查了考生对文字的观察能力、联想迁移能力和语言的组织能力。如“人”与“大”的不同点是“大”比“人”多了一横；(观察能力)“人”长大了就多出一横，这一横会是什么?是责任，还是约束、枷锁?人要怎样做才能变得伟大?(联想迁移能力)而语言组织能力则是要求考生写出来的答案语言简明、通顺，并含有一定的哲理。
参考答案示例：“人”与“大”：(1)人长大了，原来是需要负责任的，(2)承担了应该承担的责任，人才会变得伟大：(3)人懂得了约束自己，也就真正长大了，(4)人长大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。“上”与“下”：(1)追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。(2)上与下，在某些时候，只是方向发生了改变；“玉”与“主”：(1)都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。(2)君主的风采在于君临天下，关玉的品格在于蕴含其中。(3)玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。“心”与“必”：(1)心里有了信念，成功往往就会成为必然。(2)钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
六、仿写颁奖词型
例6．(Z006年浙江省嘉兴市中考语文试题)阅读下面材料，参照示例，为殷顺民写一段颁奖词。
殷顺民，男，60岁，浙江省荣军(荣军，荣誉军人的简称)医院休养区护理员。自1971年5月参加工作以来，他把当好一名荣军男护理员作为一辈子的理想与追求，日复一日地为瘫痪的荣军洗脸刷牙，喂饭送水，翻身擦澡，端屎倒尿，不怕脏，不怕累，一干就是35年，这么多年来，几乎每一位去世的荣军临终时都是由殷顺民来陪伴着走完最后人生的。2005年，殷顺民被评为“全国先进工作者”、“全国劳动模范”，受到了党和国家领导人的亲切接见。
颁奖词：______________
[参照示例]洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生。在12岁那年，家里发生重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中起，他就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书，一边照顾年幼的妹妹。他谢绝一切捐助，靠做小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经整整12年!2005年被评为“感动中国年度人物”。
[颁奖词]当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善，勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来都是强者。
[解读]这是一道仿写颁奖词类的试题。主要考查考生的仿写能力和语言组织能力。
参考答案示例：平凡的人，平凡的事，却铸就了不平凡的人生和事业，让我们看到了另一种祟高和伟大。不求名，不为利，荣军的需要成了他工作的理由。35年如一日，谱写了男护理员工作的华丽篇章。在他身上闪耀着中华民族的传统美德。佳题演练场：
1．(2006年浙江省温州市中考语文试题)假如温州要举办“泰顺廊桥文化节”。邀请你参与策划，请根据筹备组提供的材料，完成下列任务。
廊桥，顾名思义，就是有屋檐的桥，是桥与亭的完美结合。历史上的廊桥，村落分散，多山多溪，木桥成了连贯村落的主要通道、人们为了在行路途中遮风避雨，在木桥上建起了一座座风雨亭，犹如彩虹飞架在山谷溪流之间，这就是我们日后所称的“廊桥”。
据记载，全县现存明清廊桥有30多座，其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥6座，如泗溪姐妹桥、筱村文星桥等。廊桥以较短的木材，纵横相贯，搭建而成、其巧妙的结构，令人惊叹!
(1)给《泰顺廊桥画册》扉页配上一行醒目文字，向读者介绍廊桥的特点。(不超过12个字)
答：_________________
(2)给活动拟一条宣传标语?(至少使用一种修辞手法，不超过20个字)
答：______________
2．(2006年新疆乌鲁木齐市中考语文试题)阅读下面的材料，完成后面的题：
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fě”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”：如“④编造同事诽闻被判3000元”。(注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话)
(1)从第二则材料中，你可以得出什么结论?
答：___________
(2)综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条?
答：__________
(3)你认为应采取哪些措施来纠正这种错误?
答：_________
(4)在上述材料中有两处语病，清指出错句序号，并改正；
答：________________
3.(2006年江苏省无锡市中考语文试题)丛飞先后在贵州认养贫困学生158名，在湖南认养15名，在四川认养5名，总计178名，这还不包括已经毕业的几位大学生；丛飞为社会公益演出400多场，义工服务6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。
如今，丛飞大哥已永远离开了我们，如果为他守一座纪念碑的话，我们将写上些什么纪念性的话呢?请你为丛飞大哥撰写一段纪念文字，要求感情真挚，语言优美，不少于80字。
答：____________
4．(2006年湖北省武汉市中考语文试题)长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。
(1)如果由你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。
示例：编演课本剧。
项目一：____________
项目二：___________
项目三：___________
(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。
项目名称：______________
主要环节：_____________
理由：______________
(3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请-—位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好!”
5．(2006年福建省厦门市中考语文试题)厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之—，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。
(1)通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格：
此主题相关图片如下：

请用一句话概括说明上表所反映的情况：__________________
(2)有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩《西游记》里的“美猴王”作为2007年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗?请联系孙悟空的特点，说说你的理由。
答：　________
(3)厦门美丽的环岛路上，99尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕，展示了运动员们奋力奔跑的动人形象。可是，有些游客却喜欢倚坐在塑像身上，既损害了塑像，又有碍观瞻。同学们为此拟了下而几条警示标语。请你选出委婉得体的一条。(　)
A．不准损坏塑像，违者暴捶狠打!
B．损坏塑像，是卑劣无耻的行为!
C．运动员正奋力奔跑，请不要绊住他们的脚步!
6．(2006年四川省资阳市中考语文试题)某校初二(8)班同学在阅读完《水浒传》，《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动-在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学(甲方)选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学(乙方)选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学(丙方)则将诸葛亮、宋江部选了；还有一部分同学(丁方)则认为宋江、诸葛亮部不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛、腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安。出卖梁山，使众多英雄罹难。
(1)假如你是乙方，丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。
乙方：_____________
丙方：___________
丁方：___________
(2)在平时课外名著阅读中，你最喜欢读哪本书?谈谈喜欢读这本书的理由。
作者及书名：______________
理由：_______________
7．(2006年浙江省嘉兴市中号语文试题)阅读下面的材料，按要求回答问题。
光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒?可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你将怎样得体有力地回击反方?
答：_______________
8．(2006年浙江省嘉兴市中考语文试题)2006年5月，滨海市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。清你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。
(1)请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。(不超过20字)
答：_____________
(2)如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。
答：_______________
9．(2006年浙江省宁波市中考语文试题)搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下外活动
(1)活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁?请将相应的序号填在括号里。
1他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 ( )
2他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。( )
3他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有个《笔说》藏在枕头中。就迫不及待地读了起来。
4他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。 ( )
A．匡衡
B．陶渊明
C．李白
D．王羲之
(2)活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。
此主题相关图片如下：

(3)活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种?请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。(50字以内)
A．读经典的书，就发现了世界的入口。
B，读流行的书，就走在了时代的前列。
C．读实用的书，就架设了生活的桥梁。
答：_____________
10．(2006年北京市中考语文试题)奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。请参考下面的示例，从中国红、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上设计理念的。(50～100字)
[示例]
青花蓝：温润而典雅的“青花蓝”，是民族智慧的结晶，具有一种历史的美感。它是中国丰富多彩的艺术宝藏中极具代表的色彩，表现了淳朴敦厚的民俗民风，洋溢着宁静祥和的气息。
国槐绿：充满生机的“国槐绿”，是自然的风采，是生态与环境的象征，寄寓着华夏儿女珍视自己的家园，与自然和谐发展的美好愿望，表达了“绿色奥运”的理念。
答：___________
11．(2006年安徽省课改区中考语文试题)完成下列综合性活动题。
(1)4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。
答：_______________
(2)“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。
(节选自茅盾《论“入迷”》)
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
(节选自李国文《我的阅读主张》)
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。
(摘自3月8日《今日早报》)
答：_____________
(3)4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。
答：____________
(4)为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)
此主题相关图片如下：

12．(2006年江西省中考语文试题)生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。
(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。
答：_____________
(2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看?请简要阐述观点。
答：___________
13．(Z006年浙江省绍兴市中考语文试题)按要求完成下面题目。
(1)一处胜景要有一个好的名称，请以下面图文为例，说说一个好的景点名称有什么特点。
此主题相关图片如下：

特点：________
(2)下面是我们绍兴的两个风景点，请你任选一个给它取个好名称。
此主题相关图片如下：

A．“会稽山景区一角”名称：______
B．“小舜江水库景区”名称：___________
14．(2006年江苏省泰川市中考语文试题B卷)综合实践活动和探究。
(1)同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择厂文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么?你所准备的活动方案是什么?
答：___________
(2)胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三样东西同样面临逆境——煮沸的开水；下锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度，你能说小这三个结局的意义吗?如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个?请说出你的想法。
答：___________
15．(2006年江苏省宿迁市中考语文试题)班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报，请你参与以下设计。
(1)请仿照一、二板块栏日，再拟出第三板块栏目。
第一板块：推荐名人名言
第二板块：评点名著人物
第三板块：____________
(2)手抄报的两侧有一副对联，请你对出下联。
上联：品读名著似饮清露
下联：____________
(3)在《汤姆·索亚历险记》、《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》这几部名著中．哪一个人物给你留下了深刻的印象?请扣住人物性格对其评点：
答：___________
参考答案
1．(1)廊桥造型优美，结构巧妙。(或：桥与亭的完美结合) (2)例：美丽廊桥向你招手，特色文化与你交流。2.(1)大多数学生将“绯闻”中的“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。(2)①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响：(3)①注意语文学习的课内外结合、书本与实践结合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。(4)③“收看”后加“收听”。④“判”后加“赔”或“罚”。 3．略。(内容上对丛飞把爱和善献给社会，献给失学儿童的高尚行为要充分赞扬和肯定；语言上要饱含深情，沉痛缅怀) 4．(1)示例：对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。(2)示例1：对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性。示例2：作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性。示例3：猜灯谜；邀请家长参加竞猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。(3)示例：您好!我是长江学校的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗? 5．(1)例一：厦门国际马拉松赛吸引了越来越多的参与者。例二：厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都在逐年增多。(2)例一：赞同。孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。我们希望马拉松运动员学习孙悟空的拼搏精神，在比赛中夺得好成绩。例二：赞同。孙悟空不仅有顽强的毅力。而且本领高强，一个筋斗就有十万八千里。将其作为吉祥物，与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。例三：不赞同。孙悟空虽然惹人喜爱，但“猴性”十足，没有耐心，容易急躁，经常有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。(3)C 6．(1)乙方：宋江仗义疏财，受到各路英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，杀富济贫，一身英雄气概：而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活；丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起；面对贫民百姓，她柔情似水。(2)例作者及书名：尼·阿·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。 7．示例：(1)那么唐僧为什么不戴呢?(2)孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。 (3)我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。 8．(1)答案示例：①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁，报得三春晖?(2)德·亚米契斯《爱的教育》；傅雷《傅雷家书》；苏霍姆林斯基《关于爱的思考》。可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。 9．(1)①B②A③D④C (2)例：读书既要常看，也需方法，更要学以致用。短短六句，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟!那些只会埋头死读却不知消化的“两脚书橱”，正是“读书不难，能用为难”的最佳佐证。(3)例：我更认同A，理由：读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。10．示例：(1)中国红：热烈而充满激情的“中国红”，是中国的象征。红色的宫墙，红色的灯笼，从古至今，中国人的生活中充满红色的装饰主题。它象征着喜庆与吉祥，代表着古老而悠久的民俗，寓示着国家蒸蒸日上、日新月异。(2)琉璃黄：华美亮丽的“琉璃黄”，是古都北京特有的颜色，代表着北京独特的自然景观及人文与历史的精彩和辉煌，寓示着一个成熟稳健的国家已屹立在世界的东方。(3)长城灰：冷静古朴的“长城灰”，是中国传统建筑景观中的标志色，在北京奥运色彩中独具魅力。蜿蜒起伏的万里长城那深沉的灰色，让我们仿佛看到一个经历了沧桑巨变的民族正以冷峻的思考、全新的姿态走进一个崭新的时代。11．(1)如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)(2)第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。(3)示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。(4)栏目名称：文苑撷英栏目内容简介：点评、赏析佳作片段 12．(1)要求点明节日名称和相应习俗，并说出其寓意。答案示例：清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆。(2)略。(有自己的观点，言之有理，语言通顺即可。) 13．(1)A．凸现特征，语言简练；B．运用比喻，形象生动：C．虚实结合，富于想象；D，巧用成语，充满诗意。(2)A．巨龙腾飞(或；雄狮起舞天然画屏炉峰夕照) B．桃源仙境(或：江南蓬莱高峡平湖) 14．(1)示例：向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。①各小组推选2～3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。③各小组代表交流。④主持人根据评委意见，宣布结果。⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。(2)第1问：胡萝卜——在逆境面前屈服、妥协；鸡蛋——在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃；咖啡豆——面对逆境不懈奋斗，最终走向成功。第2问是开放性试题，只要言之有理即可。15．(1)示例：评述名人功过或品读名人名言(篇)或感受名人情怀等。(2)示例：欣赏美文如沐春风或走近名人如交挚友。(3)示例一：《水浒传》中的武松，他本领高强，疾恶如仇，有胆有识，光明磊落，干练果断。示例二：《西游记》中的孙悟空，他乐观、聪明、勇敢，热爱自由，除恶扬善，充满斗争精神。示例三：《汤姆·索亚历险记》中的汤姆生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但他心地善良，乐于助人，勇敢机智。示例四：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔顽强、奉献、勇敢、奋进，不怕困难。