神马文学网“广告语与语文综合性学习”研究性学习课程计划-苦竹轩-搜狐博客
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/23 17:08:53
一、课程的意义：
“自在，则无所不在”这是鹿牌威士忌的经典广告语。生活中的广告也是无所不在的。不管你喜欢与否，它都会闪入你的眼帘，闯进你的生活。广告是其创作者语文修养、文化底蕴、艺术灵感等的综合体现，其中蕴含着丰富的可资利用的语文课程资源。新《语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”部分提出这样的建议：电视、广播、网络、各种标牌广告等媒体的资源都是语文课程的资源，这体现了“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育精神。恰当挖掘广告中所蕴含的语文资源，可以为语文课程提供更多鲜活的材料，丰富学生的语言积累；通过对广告语的分析、鉴赏，可以培养学生的审美情趣、语文能力，全面提高学生的语文素养。本次活动正是在新课程标准的建议下进行的。学生们大部分的时间是在教室里度过的，接受的知识也大多来自于课堂。传统的教学模式使他们接受知识的渠道过于狭窄，掌握的知识也非常有限。另外，这种教学模式的后遗症是学生从未将课堂学到的知识与生活实际结合起来，没有达到学以致用的目的。其实，外面的世界很精彩，每一句百姓俗语、每一张物品宣传、每一家公司广告、每一则招聘启事、每一幅门牌对联……都是非常实用的教材。学生们应将课堂知识与现实生活紧密结合，使自己成长为适应社会、服务于社会的综合性人才。
二、学习目标：
广告世界趣无穷，一则优秀的路牌广告不仅色彩搭配和谐、版面设计精巧，具有很高的美学价值，而且那点睛的广告语更蕴藏着丰富的语文知识，可称得上是语文学习的典范。本次活动就是要使学生充分利用身边的现代工具，广泛搜集不同类型的广告，仔细品味广告语的语言内涵，探究生活中的语文、语文中的生活，加强语文学科与实际生活的整合，激发学生们学习知识的积极性。
三、学习的组织形式
本研究性学习课程，采用的是课题小组合作研究形式。
由指导老师负责指导学生组成课题研究小组。三个小组共二十三人，由高一八班同学组成，用约半个学期的时间共同协作研究。
四、研究方法：调查访问法、分析法、归纳法
五、具体操作时间安排表
（每周六下午三、四节课为综合课题合作研究统一集中活动时间）
周 次
主 要 工 作
活动方式
责任人
指导老师
第15周
学习《研究性学习辅导材料》、《研究性学习范例简介》
自学
学生个人
展示前一学期优秀成果，组织评奖
参观
成果组组长
选题，组建研究小组
班组
学生个人
第16周
初步确定研究课题、大致方案，初步确定人员分工，拟定研究计划，撰写开题报告、研究方案
小组
组长
第17周
根据拟订的计划，搜集资料、调查访谈、填写活动记载表及相关表格、资料卡
小组
有关承担者
第18-19周
调整修订方案，继续搜集资料、调查访谈
小组
组长，有关承担者
第20周
汇集资料，形成初步结论
小组
组长，有关承担者
第21周
整理资料、讨论撰写结题报告书、主论文，完善作品，成果展示
小组
组长，有关承担者