健康百家谈第三期：因何父母成了“祸害”？

   点击进入“健康百家谈”专题页面

父母的确就是个祸害！

“父母皆祸害”——网上最近疯传的帖子，就像两年前韩国一样，孩子在声讨父母，当时的我们，还在为韩国教育遗憾，也在为自己庆幸，没想到两年后，这个“皮球”传到了自己脚下。

 于是，我把这个选题报到了北京人民广播电台“教育面对面”节目，希望通过威权媒体评述一番，而主持人发布的几项数据也不出所料——

 在2000名被调查学生中，有400多人认为父母的教育是错误的，甚至是多余的；600多人同意“皆祸害”的说法，只不过他们不太好直接表达。

之所以并不感到奇怪，因为我知道原因，不是那种所谓的逆反原因，而是逆反背后的、背后的、背后的原因……。可照这样发展下去，有一个后果便极有可能发生：将来相当一批人，无视权威，没大没小，自以为是，盲目自负，同时，他们还会力不从心，因此会发展出自卑、偏执、孤僻、丧失责任等。

会吗？会这么可悲吗？事实上，现在相当一部分年轻人身上，已经或多或少地出现了上述特质。

先不要着急，看看祖先怎么说的就知道了。

按中国人的哲学观：天、地、人三才，三位一体，老天是爸爸，大地地妈妈，顶天立地的小树，就是孩子——吸着大地的乳汁，接受着阳光和空气，这就是父母与孩子的关系，《易经》不仅用来占卜，事实上，了解了乾坤，就知道了家庭。

  好了，“父母皆祸害”，这一命题被输入后，就等于小树认为水分和阳光都是错的，那又会怎样呢？当然，小树是不会如此认为的，但人可以：当孩子认为父母皆错时，唯一的选择，就是排斥、对抗、回避或隐忍。那么父母的乳汁和阳光呢，在这种对抗下也自然无法被孩子吸收，却反而有可能成为小树的病毒程序（如果非接收不可的话）。

天下无不是的父母？

老话说：天下没有不是的父母。其实这句话在心理学家，特别是儿童心理学家和发展心理学家们的眼中，是有问题的，就算在哲学家或教育学家们看来，这句话也是值得商榷的。

一个简单的道理：“人无完人”。那么父母也是认呀，为什么就完全正确呢？进一步，它的后果就是：当父母不正确的时候，连个台阶都下不来，而有些极端要面子或固执的父母，在孩子眼中当然就成“祸害”了。

 是呀，谁让你拿什么“天下无不是的父母”或“一定要听父母的话”等绝话催眠孩子了，孩子不可能不接触社会，不可能永远长不大，当他们在学校受教育，从老师和同学那里尝到与父母不同的滋味时，怎么可能不产生质疑呢？那么，童年的耳濡目染及暗示催眠（父母的绝对完美与正确），怎么可能不遭到冲击呢？

平民家庭，为何孩子更轻松？

这种现象的关键在孩子吗？

据调查发现：这句话多半出自那些高知、高干和高收入家庭的孩子，农村和平民的孩子反而比较平和，没那么多抱怨。这又是为什么？

因为在“三高”的家庭中，家长的标准自然会落实到教育和生活等方方面面，而且他们有理由自信，有的还相当自负，认为按自己的这种观念和经验足以走向成功，于是，他们也要求孩子按这个经验操作，这，就是自以为是，因为生活给了他们成功的结果，他们甚至没理由去征求意见，或听取建议，特别是在教育方面。

 但平民和农村的家长没那么多资本，他们只是要求孩子别学坏，做个诚实的人，有事问老师，自己，只是提供孩子衣食，尽父母的本分。对，是本分，而不是过分，既没有能力，也没有理由去报那么多的特长班，也没有理由让孩子一定要考到第一，承袭那个“三高”，把一个人的身价全部放入一纸考卷里。

 因此，这些孩子没有压力，因为他们就是生活在正常的家庭关系中，父母与孩子之间本来就应该如此，所以他们没有反弹的理由，大地就是大地，默默地承受与付出，老天就是老天，阳光和空气只是一种存在，没有曝晒与狂风，所以这些小树很自然地成长。

种瓜得瓜，有其父必有其子

“皆祸害”听起来固然逆耳，但孩子就是孩子，他们组织语言的能力还不强，再者说，孩子是家长的一面镜子，所谓“有其父，必有其子”，所谓“种瓜得瓜”，孩子的口无遮拦、出口不训，难道不是拜父母所赐吗？他从小就如此吗？一个刚生下来的婴儿就已经会出口伤人了吗？

父母是孩子的第一任导师，这句话得两面听，因为这个导师并不等同于学校的老师，父母的导师效应，指的是一种绝对，也就是说，你什么样，孩子就学什么样，包括你脾气暴躁，孩子也会学去，甚至当一个女孩子从小经常看到父亲酒后发作时，长大后也会不自觉地会对那些不三不四的社会青年产生好感，没办法，父亲嘛，哪有不亲的？

男孩子，就更不用说了，大部分就像父亲的复印件，相当一部分婚后出轨的年轻人，他们在童年都或多或少地经过过父母关系不良、离异、父亲有外遇等经验——这，就是导师，而不是学校里的老师。学校的老师不会酒后打骂孩子，也不会表演什么夫妻冷战或出轨等把戏，他们甚至会教学生批判这些信息，要按《中、小学生守则》上面说的做，还有那些课文里，都是一些正面的东西，可回到家里，那么多孩子必须经历战战兢兢、冷战、貌合神离、相互逃避、夸夸其谈、朝令夕改、虚荣膨胀、相互攀比、游手好闲等家庭关系里，那么学校教育和家庭感受，到底谁是对的，该怎样做才能活下去？

心理学研究发现，人类的EQ（情商）数据，基本来自父母，它包括人际关系的处理、承受能力、适应能力、调整能力、接受能力、创造力、冒险精神、韧性等，而IQ（智商），大部分来自学校教育。二者加起来，才是一个人的全部数据。

 众所周知，EQ是一个人安身立命之本，所谓成家立业之根，那些IQ，后天也可以弥补。就像恩格斯所说：“知识（IQ）无法弥补品德（EQ）的缺陷，而品德却可以弥补知识的不足。”

 我们不想为“皆祸害”这句话开脱，但这无疑是一个警钟，一味地怪罪孩子，还是在犯同样的错误——“看，有问题都是别人的错，自己是对的”。孩子同样在吸收。

亲子教育，更应该教育的是父母

祖先要求我们反省，这是孔孟的教育，不是应试教育，也并非现今的家庭教育，那时的孩子为什么都孝？因为“上行下孝”，上面行的正，下面才学得正，正者，孝道也。那么上梁不正呢？还一味地要求孩子去孝，去学，其后果又是什么呢？那么，有些孩子排斥父母不良经验中的“祸害”，自发地脱敏，又有什么不对的呢？

 亲子教育，其实根本就不是教育孩子，而是教育家长，要知道，孩子都是原料，生下来像一张白纸，家庭是工厂，学校是加工厂，社会是市场，如果孩子没有被市场接纳、认可，其责任究竟在谁？而我们有些成人，是不是太习惯推卸责任了，无论从我们父母那里，还是从周围的关系中，只要一有问题，第一反应就是别人的毛病，特别是对我们最爱的孩子，我们生怕他们长不好，不健康，却忘了，作为父亲，你尽到阳光和空气的责任了吗？作为母亲，你是那个承载一切、默默付出的大地吗？如果没有做到，就不要抱怨这株小树的不良，更不要抱怨学校教育，因为老师，只不过是为这株小树修枝剪叶，所以被称为园丁。

 当然，老天和大地的关系，才是小树健康成长的根本保障，因此，亲子教育的基础和决定因素，就是父母关系，没办法，谁也躲不开，因为这是中国，而中国，最强调的就是家庭完整，一切以家庭为核心，孩子自然也要为此负责，而且是主要责任人。

为了孩子的健康成长，我们不要成为“祸害”，就像风调雨顺的天地关系一样，好好过日子，不折腾，不唠叨，不那么好面子，不找什么没用的感觉，更不要把自己的未了心愿加诸在孩子身上，“定做”他们或“设计”他们，让他们成为最好的自己，而不是成为别人。