神马文学网《先要成为朝圣者》一文
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/30 19:33:30
摘抄《人民教育》2010.10
《先要成为朝圣者》一文
教育家是为了孩子，为了国家，不是为了自己。这是教育家首要的品质。太强的功利性只会迷失自己。
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在后现代观念的影响下，有多少人有这个信念：向着一个目标一直往前走，累了病了还往前走的？有多少人是真正的朝圣者？香港中文大学教授卢乃桂引用波兰哲学家、社会学家鲍曼的观点说，“称得上教育家的人，肯定是这在其中的朝圣者。”
朝圣者的精神内核是超强的意志力。
“下雨了，雨点落下来以后，它们走在一起，变成小河，小河连在一起，就变成大河，一直往外流，最后汇入大海。这是水的性格。但是在沙漠里，水是会碰到沙的 ，前面没有路了，也没有河，连小溪也没有了，水就要消失了。那么是不是这样的呢？不是的，它还是要成为一条河，办法是让自身有所改变。怎么改变？让风把它带走，带到沙漠的另外一边，变成雨，它们会再聚在一起，会变成河，如果它们有这个意志的话，即使是碰到山，它们也会靠自然的力量走出一条路来，做大自然最想让它们做的事情。”
卢乃桂教授富有深意地说：“我们每一个人都有他自己的路要走的。个人如此，学校也如此。
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对中小学校长、教师而言，有一点尤为重要，那就是个体知识的普遍化、隐性知识的显性化、一般知识的概括化。这与理论水平、元反思能力的提升密切相关。
对教师而言，理论素养的提升是一件比较困难的事，也是制约许多优秀教师迈向教育家成长阶段的一个瓶颈。
启蒙者
学生看到墙上贴的巨幅大字：“丢掉的是垃圾，捡起的是美德”，谁也不好意思随手扔垃圾了。
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书读不好，先把人做好。不能说因为他书读不好，我们就把他做人方 面也一概否定掉，那样对孩子的伤害就太大了。
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每个孩子一纸奖状，打破了无数家庭的成见。他们开始对自己的孩子刮目相看。
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以分组竞赛的方式上课，评出日冠军、周冠军、月冠军、及年度总冠军，学生每天上课都兴致高昂。设立家庭作业“四一制”，只要周一到周四认真完成作业，周五就可以不写作业。如此一激励，催交作业这个难题也解决了。
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学车记 ——“奔五”做“差生” 华应龙
《潜伏》经典台词 “有一种胜利叫撤退，有一种失败叫占领”技能是没法告诉的，经验也是不可以手把手的教的。最好是在学生主动学，犯错后再点醒，学生才会彻底明白是怎么一回事，才不会再犯错。有些错误总是要犯的，犯得越早损失就越小。
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其实，每一个孩子都是天才，我们的教育往往是一个把天才变成蠢才的过程。
。。。不要干扰打断学生，你们能够做的就是耐心观察、倾听，再耐心观察、倾听。
。。。。勇敢地退，是为了适时地进——李烈
《人民教育》2010.5
数学课程改革如何深入？ 郑毓信
教育本来就是一种感染和潜移默化，如果明白这点，也许我们走了近半世纪的慢慢数改路，一点也没有白费，业界就正要这种历练，一次又一次的反思、深化、在深思中成长。。。。。。问题就是有否吸取历史教训，避免重蹈覆辙。可见，对于以往工作有无认真的总结与反思可被看成我们能否切实避免上述“钟摆现象”的关键所在。
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学习主要是一个文化继续的过程，更必然地有一个优化的过程。
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互动“不应被看成线性的和纯因果性的”，恰恰相反，这一过程应被理解成“反思性、循环性和相互依赖的。”
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不应将“学生的主动建构”与“接受学习”绝对的对立起来。
。。‘任何解题方式必须由学童自己想出来’是目前对实验课程最严重的误解，必须。。。澄清。
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更为一般的说，我们应更加自觉地去提倡关于实践工作的这样一种新定位：反思性实践。
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我们应以“帮助学生通过数学学会思维”取代“帮助学生学会数学地思维”
问题的诊断与分析应当成为《数学课程标准》的修订与审查的重要背景和直接出发点。