神马文学网对生本教育的思考（三）
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对生本教育的思考（三）
时间：2010-04-22 08:34:59 来源： 作者：郭明 4月7日上午赴张店科苑小学听三节数学课后之感想
4月7日上午，灵峰的全体语、数、英老师赴张店科苑小学听了三名教师的数学课。以“淘金”的眼光，结合当前学校研究的“生本教育”，谈自己的些感想。
前两节是“杨玉翠老师工作坊”的两名教师分别执教的《三位数的进位加法与退位减法》《体积单位间的进率》。这两节课，我个人认为，体现了生本的理念，教师“放”的程度比平时的课堂要大了许多，但还离不开教师课堂上的牵引，应该还是一节教师讲授形式的课。这样的课，我个人认为，我们灵峰老师立刻就能拿出来上。让我佩服的是杨玉翠老师的课。听了杨老师的课后，我们至少有这样两种认为：一是真正见识了以生为本的课堂。教师在课堂上的角色真正转变，是幕后，是导演，与学生一起探讨，一起成长。学生真正成了主角，看到了学生的发展，学生在课堂上高涨的参与热情。二是让我们明白，生本课堂并不是遥不可及，我们学校的老师经过努力，也能实现。但有些问题我们还需进一步探讨。
一、课堂应以小组合作和小组汇报为主要形式。学生如何分组需要老师们动脑筋。
二、有重点地培养学生课堂上的学习汇报的能力。目前应该着重培养小组长等一批骨干学生，以期以后能以点带面，辐射全班，提高整个班级的学生演讲、表达、组织、协调、交流、提炼、补充等能力。这里面，学生的语言，动作要规范起来，有各自班里的特色。
三、课堂上主要引导学生在组内，在班内交流起来，进行思想的碰撞，使学生对学习内容逐步深入，提升。最终能达到学生争着将自己预习中研究出来的东西，不吐不快，想考考大家，买弄一下，满足自己的成就感的效果。要做到这一点最难，一方面是教师对教材要十分熟悉、吃透，把握的要到位。二是学生的预习要到位。这就要求教师对学习的预习在没有养成良好习惯时，要提出详细的，操作性强，针对性强的要求。
四、对学生的预习要求，我们可以借鉴杨玉翠老师的做法。杨老师的具体做法大致有：
1、预习步骤。（1）认真预习，记录下学到哪些知识。（2）提出自己的问题。（3）整理讲课思路。讲自己学习到的知识；向大家提问（互问互答），发表意见；总结练习。（4）听课思路。认真倾听，向同学、老师学习（学习优点，发现不足）；提出问题；总结练习。
2、预习的具体的流程。（1）本课的重点、难点。（2）回忆以前相关的知识。（3）我学习到的知识。（4）思考，提出问题。（5）我的发现。（6）总结。（7）老师我想对你说。等。
这些内容不一开始教师可以做的相对具体一些，随着发展，要做“粗”，让学生写的多一点儿，最后达到自己完全掌握预习的方法，自己能解读所学的知识，进行自主的学习、探究。
五、一定要充分利用好我们现有的白板，让其发挥最大的功效。课件不一定太杂，实用就行。
六、请每位教师深入学习关于生本的相关知识，吸收众家之长为我所用。要坚定成功的信心。杨玉翠老师接的班是从四年级开始的，有半年的时间，学生就基本达到我们听课时所呈现的效果，但这里面有很多细节，恒心等关键因素。我们看到，在学生的预习本上，是杨老师对学生激励的语言，方法的指导。这些课前的功夫老师们要做到位，才能出现我们预期的效果。