对生本教育的思考（二）

时间：2010-04-22 08:33:19  来源：  作者：郭明

对生本教育的思考（二）

尊敬的各位老师们：
    关于学校在语、数、英老师中落实“生本”理念，探讨“生本”教育课堂的事，想与各位交流。
    一、“生本教育”是新课改的理念，这一点我们都知道。让谁说也能说出许多在自己教育实践中落实生本的实例。但今天我们要探讨的“生本”，是落实到什么程度的问题，是课堂的教学模式以生本理念来实现，还是以教师讲授的形式来实现的问题。
    二、目前，我们学校教师的课堂，也在努力体现“生本”，但是就是上的最精彩的课，也应该是以教师讲授为主的课堂。教师是事先预设好了的，也可以说是大部分是预设的，一堂课是学生在跟着教师的思路走下来，教师在“教”，学生在“学”。
    三、下一步我们探讨的课堂是怎样体现以学生“学”为主的课堂。以生为本的课堂，表面上看似教师课堂上是轻松的，学生们表现的都相当积极，各种器官都动起来了。但这需要广大教师长时间训练，使学生养成这样的学习习惯。功夫应下在精心备课，设计好学生的学习目标，特别是学生“前置性学习”，也可以叫做“预习”的学习习惯和学习方法，这一点最重要。同时也要充分发挥家长的作用，配合学生的学习。
    四、学生在教师学习目标的引导下，自己有了一定的学习基础。课堂上在小组内进行交流汇报，做到生生交流，学生教学生，学生问学生，形成本组内的学习共识。这里应该提出的是“小组合作式”学习的形式，每个小组的成员的组成，小组之间的学生的能力及综合水平都应该考虑周全。这就是所谓的“同组异质和异组同质”。小组内的发言也要规范，包括必要的讲话礼仪。
    五、小组交流完成后，是各小组在全班汇报交流，教师要适时的点拨、归纳、提升，对小组的发言要及时，恰当的做出评价。实际上教师的做到随机点拨、提升、评价是很难的，这要求教师要有高素质，因为这时的课堂不是预设好的，需要教师长时间的努力。
    六、下一环节应该是学生的训练时间。学生训练的内容，可以在给学生提供学习目标时一并出现，让学生提前接触。教师让学生训练的内容需要教师精心备课，下功夫的。可以广泛采用网络、学习乐园、单元测试等资源，依据学生的学情恰当设计。当然不同情况的学生对训练内容可以提出不同的要求，做到“因材施教”。如果训练到一定程度，学生也可以给自己或相互出训练的题目，这样就更能发挥其主动性了。
    七、课堂的最后一环节是总结。总结的事应该让学生去做，要充分相信学生，实在是学生做不好的，教师再引导。
    八、“生本教育”的课堂流程也可以根据不同的课型有相应的变化，需要老师们在学习、实践中不断研究。要真正落实“生本”，实际上是教师教育思想的一次革命，是对平时以教师教授为主的课堂的一次颠覆，这需要教师下决心，大胆尝试。
    九、“生本教育”并不是给教师松绑，是把课堂上的辛苦放到了课前。谁能抓住此次机遇，必将得到迅速提升。学生的综合素质迅速提高，学习习惯、思维习惯等逐步养成，到那时老师们才能真正的“轻松”。老师们，不要对“生本”持怀疑态度，除非是那些怕麻烦，安于现状，不敢改革的老师。这样的老师必将落伍。
    十、当有新举措出现时，改变了平时的做了几年、十几年甚至几十年的事时，我们都会有些思想上的斗争。我们可以回顾学校在让老师们中午给学生值班看睡时，有好多老师持怀疑态度，但我们经过不断的会议、调整、安排，出台一系列的措施，目前学生的行为习惯、生活习惯得到了很大的改观。我想我们每个人只要敢于改革，有信心，就会出现我们意想不到的效果。当回首时，一是我们付出了艰辛，难以想象的艰辛，二是我们有一种成就感，学生习惯养成了，家长、社会放心。
    十一、回顾我们目前的课堂，有很多时间，在为一部分知识没有掌握牢的学生在一遍遍的讲授，唯恐学生不懂、不会。但这样的灌输，学生是被动的，没有从真心里启发起积极性，效果可想而知。反过来想，在一味的说教，那部分已掌握了知识的学生，他们在干什么？知识已经会了，没有得到提升，没有实现自己的价值，在浪费时间，也很可能会在这段时间里养成走神，做小动作的习惯。
    十二、再想想我们平时对学习成绩不理想的学生的辅导，这部分学生是在主动的学还是被动的学。他们可能在教师的一遍遍强压下应付、逃避，把学习当成给老师与家长完成任务，没有从学习中找到快乐。这样的的循环，只能是教师整天累得腰酸背痛，成效甚微。因为这部分学生从一开始就没有良好的学习习惯和主动学习的习惯。我们的生本教育就是要让学生学会主动学习的习惯。让他们在主动学习中找到快乐，找到成就感，得到提高。
    老师们，“自主、合作、探究”的新课程理念，我们提了八年了，这就是以生为本的理念，但在平时的教育教学实践中我们真正落实到什么程度了呢？百分之三十？百分之五十？我们目前一直在辛苦，一直在为学生的学习成绩在跟学生“分分计较”，累呀！但这种“苦劳”多，“功劳”少的日子，我们还要过多久呢？我们学校的理念一直是将老师们的工作热情向“认真、专业、务实、高效”上引导。灵峰双语学校需要的不是“教书匠”，最起码是一个“研究型”的团队。老师们行动起来吧！紧紧围绕“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，去迎接“生本教育”给学校带来的又一个春天。（待续）