学校多媒体教学环境的构建与使用(二)D

4.音频处理设备的正确使用

　　 中学里可能使用比较多的是无线话筒，那如何使用无线话筒，才能展现原厂优良的特性，首先应注意下列几点基本使用方式：

　　⑴不要抓在无线话筒的网头上使用：

　　以手掌抓着话筒网头的使用方式，是严重破坏话筒音质及指向性的最不良姿态，以这样的姿态使用话筒，即使选用最名贵的话筒，也会使原厂具有的绝佳特性，因而丧失变调！用手掌抱住网头的结果等于隔绝音头气室周边的音响回路或改变气室的谐振频率，会导致话筒的正面频率响应特性及指向特性的分离度严重的劣化，而且因手掌的聚音效应造成某一段频率的谐振而增强产生回授声。虽然无线话筒因为没有联机的缠绊，使用方便安全，但是使用者往往不用心研究拿话筒的正确姿势，任意抓在话筒的网头上，这样的使用姿势，必定会丧失话筒原有的优越特性。拿话筒的姿势很简单，只要记住一个重要原则：不管你怎样的拿，就是不要抓在话筒的网头上；正确的使用姿态，应该握在话筒的管身上。

　　⑵一手抓住两支无线话筒使用是最严重的错误方式：

　　因为将两个不同频率的发射器靠近使用时，会产生内调失真的谐波干扰，靠得越近或频率越多，干扰越严重，在多频道同时使用的系统，会使互相干扰及接收不稳定的问题更严重。

　　两支以上的无线话筒靠在一起除了会产生高频谐波干扰的问题外，更严重的是产生话筒的音频相位及指向性干涉现象，破坏了话筒原有正常的音质特性。当话筒的音频相位相同时，会使两支话筒的输出相加，导致扩音机的音量提升而产生回授声；反之，因相位相反，则会使话筒的输出相减，导致扩音机的音量不足。话筒的指向性也会因两支话筒的接近互相干涉，让原来优良的指向特性劣化，这些特性的劣化程度，随着两支话筒的距离远近成正比，所以使用者应该避免一手拿着两支或两支以上的无线话筒同时使用，避免造成音量、频率响应及指向性劣化。也许有人以为多拿几支可以避免使用中万一有一支话筒发生故障，另一支还可以使用。其实要防止无线话筒发生使用上的异常，不是用这种“脚踏两条船”的方法可以解决的，反而因这种错误的使用方式会带来更严重的特性变化问题，如果一定要同时使用多支话筒，则必须把多支话筒的距离至少各拉开30公分以上，才能减少话筒特性上的改变。

　　⑶善用无线话筒与嘴巴的距离：

　　使用指向性的无线话筒演唱，要注意拿话筒的姿势，因为话筒与嘴巴的距离远近，对灵敏度及音质会有相当明显的变化，特别是因为话筒的灵敏度与嘴巴距离的平方成反比，所以声喉力道不足的教师，话筒不能离嘴巴太远，又把扩音机的音量开大，这样就容易导致产生回授声；大声喉的教师，话筒不能靠嘴巴太近，这样会容易导致产生扩音机的过渡饱和失真。

　　再者，由于大口径的指向性话筒具有很明显的近接效应（Proximityeffect）特性，当话筒靠近嘴巴时，低音会随着距离缩小而大幅提升，因此，如果你的声喉低音不足，可以把话筒靠近嘴巴一些，利用近接效应补偿你的低音效果，让你的声音更加厚重而有磁性；相反的，如果你的声音太低沉，可以把话筒离嘴巴远一些，以减少话筒的近接效应，降低低音的提升，让你的声音更加清晰亮丽。 使用话筒与嘴巴的距离对风暴杂音（PoppingNoise）也是影响很大，特别灵敏度高及低音响应较强的话筒，风暴杂音会更严重。为了减少这种杂音的缺失，除了要注意调整话筒使用的最佳距离外，在选购话筒时更要注意具有防止风暴杂音特性好的机种，越高级的话筒对防止风暴杂音的消除设计越讲究。

　　⑷避免无线话筒面对着喇叭使用：

　　拿无线话筒的姿势以垂直或水平方向与喇叭的角度保持超过90度以上可以减少回授声的发生，心型指向性的话筒正面与喇叭保持180度或超指向性的话筒正面与喇叭保持120~140度之间的回授声最小。如果不了解自己使用话筒的指向性，又面对着喇叭使用，就会容易引起回授的巨响。因为话筒与喇叭互相面对着是最忌讳的角度，在这样的角度下不管任何名贵的话筒都会很容易产生尖叫的回授声。

　　 三、交互式电子白板的使用【提高篇】

　　1、交互式电子白板的功能展示

　　

　　

　　 交互式电子白板的主要功能

　　（1）具有强大的教学功能。电子白板能够兼容多种常见的教学软件，如PowerPoint、Word、Excel文档及各种格式的图片，视频。

　　方便用户调用丰富多彩的资源库。

　　（2）强大的书写功能。提供了五种性能的输写笔，用户可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等。利用画图功能，可直接在白板上画出各种规范的圆、直线、矩形等图形，有效提高了画图的速度及效果。

　　（3）具有多种识别方法。电子白板创造的鼠标与笔的无间隙转换——单点为鼠标，拖动即为笔的形式。用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作，轻松完成各项操作。最大限度地简化了教学操作。

　　（4）具有批注功能。可新建透明页对PPT文档或者其他图片背景显示，进行圈点，批注。提笔批注与鼠标操作的无缝切换。

　　（5）交互功能。通过网络，异地可以通过交互式电子白板系统，共享信息数据和实时板书，实现资源共享。实现远程多媒体网络教学和远程会议。

　　（6）具有后台存储功能。教师可将PowerPoint、Word等软件活图片视频等其他文件上所做的批注、修改、注释另存成鸿合交互式电子白板提供的HHT格式的文档，在以后的教学中可以进行调用；也可以打印出来提供给学生作为复习资料。

　　（7）提供了多种教学辅助功能。比如局部放大功能，可将选中任何区域进行放大，对重点内容加强显示。利用探照灯效果对需要突出的内容做重点显示，同时屏蔽其他内容。

　　2、交互式电子白板的操作演示

　　3、交互式电子白板的在课堂教学中的实际应用

　　（略）