如何在有限的一年的时间里提高孩子的语文成绩

如何在有限的一年的时间里提高孩子的语文成绩

    要取得高考语文理想的成绩应注意下面几点：通过高考试题分析一下

    1、基础题不失分：也就是说前面的4个选择题力求做对，因此平时应反复练习。

    2、文言文多得分：填空题力求不丢分，文言文的选择题、断句题、翻译题力求多得分，平时应注意18个文言虚词用法的积累及训练，注意文言断句方法的掌握以及常用实词的积累。

    3、现代文阅读和诗歌鉴赏多抢分：阅读鉴赏题的回答主要是先读懂原文（诗）、读懂题目要求，然后针对问题有的放矢的回答，答题的关键是掌握各类题型的答题方式，所以平时就应注意各种题型的答题方式的总结和操练。

    4、作文稳中求新：作文首先应求稳，没有把握就不要别出心裁、标新立异；做到不离题，不少字（一般写到850——900为好），多分段（一般6——9段）；写好开头和结尾，做到书写清晰卷面整洁。

   （一）先来说说基础题。基础题不多，但涉及的内容广泛，就今年浙江卷为例，涉及到了拼音、错别字、词语运用，语病，概括句子，仿句等。当然我们平时复习的基础题绝不止这些。

    那么如何在这么短的有限的时间里，提高基础题成绩呢，答案是，一个字：练，两个字：多练，三个字：反复练。

    基础题不失分：也就是说前面的4个选择题力求做对，因此平时应反复练习。这里我想推荐大家一本书，就是“5年模拟、三年高，”这套书，这套书语文的基础题特别好，我叫孩子已经在做了。

    我建议大家，孩子做的时候可以看答案，或者可以把答案的内容抄到前面的练习当中，抄一遍有好处，又可以节省时间，记住就好了。估计把这本书的基础联系做一遍的话，高考的基础题成绩会有很大的提高。

    对于数理化可能不能看，要有思维的过程，但语文没关系，主要是记住。语文看答案就是强化记忆的过程。

   （二）在说说文言文。高中老师的观点是：文言文多得分，填空题力求不丢分，文言文的选择题、断句题、翻译题力求多得分。平时应注意18个文言虚词用法的积累及训练，注意文言断句方法的掌握以及常用实词的积累。

●失分提醒篇

　丢分点一：文言文翻译

这道题，通常的丢分原因是“踩点不到位”，即考生找不到文言文的要点。而对文言文翻译，付娟认为应做到“八个字”：直译为主，意译为辅。同时还有答题“六字诀”：“对”，即对着字翻译，一字一译；“留”，保留文中的特有名词，如地名等；“删”，删除不必要的字，如语气词等；“换”，即将文言文换成现代文；“补”，补充文言文中有省略的地方，如省掉主语、宾语等；“调”，即调整到更符合现代文的语序。

    还有文言文100多个虚词，20多个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解，更要一个一个记，该默的课文名句也要一句一句牢牢记住，并会默写。时常有学生在考试时，明明背得出，但某个字写错了，结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了，很多基本的字都会想不起来怎么写，因此默写这一点要引起充分重视。

    关于文言文学习；高考文言文虽来自课外，知识点均出自课内在平时的学习中就要注意分类总结，把课文中所涉及的知识点都记录下来，进行强化记忆。当读到来自课外的一些文段时，就不会感到陌生，，词的用法都是一样的，联想平日所记的知识就会融会贯通。

    我儿子是每天早上隔天读英语地，隔天就要读语文课本的精典文章，我觉得有效果。

●   在第一轮复习中，首要的要把高中教材再仔细地复习一遍。复习时，重点注意字词、成语的积累，以及一些基本阅读方法和技巧的积累。另外，对于文言文更要认真对待，重点掌握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等，力求了然于胸。其次，明确基础知识的积累要“细水长流”。每天都要抽出时间进行复习，不可一暴十寒。方法可以灵活，如：每天背诵十句名句或十个成语，或者每天抽出半小时进行语文基础知识的复习。还应该注意对以前练习题中自己做错的题目的复习，因为这些错题其实就是考生在语文学习上主要问题的所在，如果只做新题而忽视了这些问题，只能是不断地犯同样的错误，既浪费了时间，又于事无补。最后，掌握知识还要能灵活运用。如大纲规定的6种类型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多是因为修饰不当所造成的。掌握了这个规律，在做病句题时，如能坚持从划成分入手，看结构、排修饰，解题时就可以少走许多弯路。

    对于课内的文言文，我认为我们孩子不应该失分的，该记的记住，该背的背出，上课注意听，应该没问题。

    课外的文言文，这部分比较难，孩子失分也很多，平时要多接触多练，同时课外的文言文考到的如文言虚词的用法等，有些可能就是在课内文言文中碰到过的，记得要会融会贯通，课内文言文的一些用法同样适合课外的文言文。

    所以高中老师建议我们，平时应注意18个文言虚词用法的积累及训练，注意文言断句方法的掌握以及常用实词的积累。而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（http://zhidao.baidu.com/question/114019952.html?fr=ala）也就是说，这些常用的词的用法掌握了，我们可以以不变应万变，灵活运用，不至于碰到没看到过的文言文就束手无策了。

      语文学习网址。北京名师，王大绩老师的BLOG，http://blog.sina.com.cn/xiaojian1230。

●    学语文，就是多看题，找采分点，看答案！

   （三）说说现代文阅读和诗歌鉴赏。

高中老师的观点是：现代文阅读和诗歌鉴赏多抢分：阅读鉴赏题的回答主要是先读懂原文（诗）读懂题目要求，然后针对问题有的放矢的回答，答题的关键是掌握各类题型的答题方式，所以平时就应注意各种题型的答题方式的总结和操练。

    平时就应注意各种题型的答题方式的总结和操练。如阅读中经常会出现比喻句的作用是什么，拟人句的作用是什么，象征了什么等，比喻句有比喻句的答题方法，拟人句有拟人句的答题方法，大家必须要求孩子记住和灵活运用，这些相信老师从初中到高中应该反复强调的。（多看《杂文月刊》）

●丢分点二：诗歌鉴赏

    这道题，不少考生因理解不到位而导致答题有偏差。

要在这道题上多拿分，付娟也总结了答题“三步法”：第一步，点出文中的“手法”，即诗歌用的是修辞或是其他手法；第二步，结合诗句内容具体分析其表现手法；第三步，注意诗歌所表达的情感、效果和作用。做到了以上三步，这道题基本上就没多大问题了。

   （四）作文。高级老师的观点是：作文稳中求新：作文首先应求稳，没有把握就不要别出心裁、标新立异；做到不离题，不少字（一般写到850——900为好），多分段（一般6——9段）；写好开头和结尾，做到书写清晰卷面整洁。

不要别出心裁、标新立异；要记住阅卷的老师并不是每个人都博览群书的，作文标题也很重要，取个好题目。他们也有自己的局限性，并不一定能欣赏一些很新奇的文章的。

    主要看四部分：一是题目，二是开头，三是结尾，四是是否写漂亮的文字。

●丢分点三：作文

    作文是分值大头，但要特别注意不能审错题，一旦立意错了，得分就很可能不高。不论是材料作文还是命题作文，在审题时要特别注意“关键词”，然后根据关键词来确定文章立意。

作文最关键的是立意正确！

●丢分点四：非智力失分

    语文学科中，要求用笔写字的题目较多，特别是作文。这就要求考生在答卷时一定要字迹工整，思路明晰，不然就可能影响到阅卷老师的判断。另外，在修改答题卡时，一定要注意将原答案擦干净，不然在机器阅卷中，就可能出现一道题有两个答案的状况，而这就会丢分。

    ●在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。

    ●语文的阅读，要看下面的分值，如果是3分，这小题，那么可能从3个要点来回答，所以你3分的题，只回答了2个或1个方面，你可能就要失分了。许多孩子在做阅读的时候，可能都不愿多答，因为一般。如果这题是2分，可能有2个要点，或4个要点。2个要点的话，老师就在你回答的一段话里找这2个要点，找到了给满分。你其他写的不是很离谱，老师不会给扣分的，所以要尽量写的全面。

    所以做阅读我们反复强调孩子要考虑周全，不能“惜墨如金”。 这些是我根据以前教学中得出的结论。这点真的很关键，

主观题训练方法：对照着买好的书中此类题的答案，好好研究，找出答题方法，然后多训练，这句句子用了什么修辞方法，在这里起到了什么作用首先回答修辞方法，如比喻，然后比喻的作用往往就是使----生动。

    ●关于理解的客观性测试

对任何读物的理解都有两重属性：客观性和主观性。客观性，是指切合文本，准确地把握作者的意思；主观性，是指读者的理解个性。客观性和主观性是理解活动的两条腿，不可偏废，阅读测试，自然也应当兼顾这两个方面。但是，现在高考的阅读测试，在这方面好像是一笔糊涂账，无论是测试题目还是标准答案，既看不到严格的客观性，更容不得考生的理解个性。这里先谈理解的客观性。

    ●关于理解的主观性测试

理解不仅需要客观性，亦即需要准确地把握作者、把握文本信息的能力，还需要主观性，即需要读者运用自己的知识经验去溶化作者的语言表达和观点，进而形成自己的认识。主观性不仅是理解文本的溶剂，还是理解发展的动力，最后，还是形成读者认识成果的温床；它是阅读理解过程中最活跃、最能动、最有创造性也最有个性的因素，同时又是阅读测试最难掌控、最难定性的工作。

    ◆　复习要点篇

    高考试卷分基础知识、阅读、作文三大部分。在最后时段，可以对这三大部分进行有针对性的复习。

    要点一：字音和字形

字音和字形是必考内容，而且也是容易丢分的试题。在冲刺阶段，可将老师归纳的知识清单拿出来仔细看看，特别是以前考试中自己出错的题目要再翻一翻，加深印象。

    要点二：阅读

注意梳理科技文、现代文、文言文、诗歌鉴赏等各类阅读体裁，结合复习期间老师所讲的专题，理清各类题的答题方法和技巧。

    要点三：作文

这段时间要注意素材的积累，可以把自己以前写过的作文再拿出来翻看，熟悉文中的素材。同时，也要注意社会上新近发生的热点事件和人物，因为在高考作文中，具有时代感的文章更容易拿高分。

     附：最新高考18个文言虚词的用法及其举例(1)

1、掌握18个文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）的意义及用法。
2、通过学习为文言文整体阅读打下基础。
教学重点和难点： 18个文言虚词的意义和用法。

一．【而】 
（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 
2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）    ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） 
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） 
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 
3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 
4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）  ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） 
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 
5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）  ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 
7．表示因果关系， 
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 
8．表示目的关系， 
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）    ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） 
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）   ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） 
（三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）  ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） 
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 
【而后】才，方才。 
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。 
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 
③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 
【既而】不久，一会儿。 
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》） 
二．【何】 
（一）用作疑问代词。 
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。 
①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） 
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） 
2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 
①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 
②大王来何操？（《鸿门宴》） 
③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》） 
3．作定语，可译为"什么""哪"。 
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） 
②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） 
（二）用作疑问副词。 
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 
②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 
2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 
（三）作语助词，相当于“啊”。  
①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） 
（四）何：通“呵”，喝问。 
①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》） 
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 
①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》） 
②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》） 
③沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》） 
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》） 

【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"等。 
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》） 
②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》） 
③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》） 
【无何】译为“不久”“没多久”。 
①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》） 
【何乃】译为“怎能” 
①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》） 
三．【乎】 
（一）用作语气助词。 
1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。 
①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 
②技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 
③欲安所归乎？（《赤壁之战》） 
2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。  
①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》） 
②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） 
③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》） 
3．表测度或商量语气，可译为"吧"。 
①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） 
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 
③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》） 
④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》） 
⑤无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》） 
4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。 
①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》） 
②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》） 
③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》） 
④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》） 
5．用在句中的停顿处。 
①于是乎书。 
（二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。 
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于） 
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在） 
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。） 
④吾尝疑乎是。（乎：对。） 
⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。） 
⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于） 
⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比） 
⑧以吾一日长乎尔。（尔:比。） 
（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。 
①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》） 
②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》） 
四.【乃】  
（一）用作副词。 
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等 
①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） 
②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》） 
③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） 
2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等； 
①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》） 
②今其智乃反不能及。（《师说》） 
③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》） 
④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》） 
3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。 
①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） 
4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。 
①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》） 
②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》） 
③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》） 
（二）用作代词。 
1．用作第二人称，

常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。 
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 
2．用作指示代词，译为“这样” 。 
①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》） 
3．还可作连词用，释为"若夫"、"至于""如果"等。 
【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。 
①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》） 
②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》） 
③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》） 
【乃尔】译为“这样”。 
①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》） 

(附录的最新高考18个文言虚词的用法及其举例，因为字数多容纳不下，在下一期
编发，请关注。)