课堂教学要抓“落实”

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课堂教学要抓“落实”
余文森 2009-4-7 17:35:00
4月3日，“指导——自主学习”课题组莆田片区在城厢区逸夫实验小学召开课题研讨会。我听了吴娴青老师执教的小数五年级下册《分数混合运算》一课。她的课基本上按照先学（先练、先做）、展示、讲评（订正、强化）三个环节展开，先学后教的特征体现得很充分。尤其难能可贵的是，她在课堂上特别注重抓“落实”，第一，每个环节抓“落实”。每个环节的目标、内容、任务具体清晰，时间要求明确；第二，每个题目抓“落实”。每个题目的作答完成情况都要展示反馈，每个题目的特点、注意点和要害都要强调清楚；第三，每个学生抓“落实”。特别注意把不会的同学教会。吴老师形成了当堂当场批改学生作业和练习的技能和习惯，这是老师一项重要的本领。
评课时，我对这节课给予了高度的赞扬，同时也提了两点建议：第一，要努力培养学生自批自改的方法和习惯，而不能坐等老师批改；第二，要十分注意培养同桌两位同学交流、对查和互教的习惯和能力。

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