端正学生入党动机 促进学生党建工作

校团委    理论调研中心
【摘要】在现实生活中，要求入党者的入党动机可能多种多样，不完全相同，但正确的入党动机是唯一的，即坚定地信仰共产主义，为实现共产主义事业、全心全意为人民服务而入党，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。但是，由于受到社会环境、不良思潮等因素的影响，大学生的入党动机日益趋向多样化与复杂化，少数大学生的入党动机存在着功利化、实用化等不良倾向，这一现象必须引起高度重视，并加以引导和纠正。本文就针对我浙江海洋学院的学生开展了此次关于大学生入党热情和动机的调查。
【关键词】入党动机  入党热情  学生党建
前  言
近年来，随着改革开放的不断深入，社会主义建设取得了辉煌成就的同时，大学生的政治觉悟也越来越高了。再加上各高校党的建设和思想政治工作的不断加强，广大高校青年政治热情高涨，申请入党的学生呈逐年上升趋势。在这些人当中，大部分学生的入党动机基本端正，对党也有比较深刻的了解和认识，热爱祖国和人民，坚持共产主义理念，知道通过建设社会主义，服务于群众，实现全民小康来体现自身的价值。但也有部分学生没有一个端正的入党动机，或不明确，或模糊不纯，或者根本就是错误的。一个正确的入党动机是党员世界观、人生观、价值观的集中体现，端正入党动机也是从根本上解决大学生从思想上入党的问题。
党章第2条规定：“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”这是根据中国共产党的宗旨和最终奋斗目标对党员提出的最基本要求。显然，只有对社会主义祖国和人民充满热爱，信仰和坚持马克思主义科学真理，全心全意为人民服务，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、服务祖国现代化建设的过程中实现人生价值，积极学习科学文化知识和共产主义理论，不断从思想上丰富和提高自己，坚定为共产主义奋斗的信念，由此提出入党要求，才是唯一正确的入党动机。因此，帮助大学生端正入党动机，对进一步做好大学生党建工作具有重要的现实意义和指导意义。
调查中所反映出来的问题
为深入了解我校学生的入党热情和动机，促进学生党建工作顺利进行，校团就委围绕入党热情和动机开展了本次调研活动。本次调研以问卷调查的方式开展，共发放问卷240份，回收有效问卷215份，回收率为89.58%。
由于本次调研是针对大学生的入党热情和动机开展调查的，故在被调查的学生当中团员占了79.17%，入党积极分子占了17.13%，预备党员占了3.24%，正式党员占了0.46%。调查发现我校学生对党的了解程度还有待提高，其中非常了解和了解的人分别占了11.98%和21.20%，有66.82%的学生对党或多或少还不怎么了解。但当问及对入党呈现的了解程度时，不是很清楚和根本就不了解的人占了25.24%，非常清楚的有13.33%，剩下大部分还只是大体上清楚。不过在大学期间同学们对入党所抱的态度还是相当积极的，有75.56%的学生表示会积极向党组织靠拢，而且有75.59%的学生已经向党组织递交的入党申请书,在剩下的人当中18.31%的学生也打算递交了，不想递交的只占了6.10%。针对这些还未递交入党申请书的人，我们又对其做了一下调查，各项数据显示他们未递交申请书的原因是身边的党员先进性不明（37.93%），部分党员干部腐败（36.55%），对自身发展意义不大（13.10%），党的理解信念与自身信仰冲突（12.41%）。有54.50%的学生表示要在自己条件符合的前提下申请入党，39.00%的学生会在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益才申请入党。总的可见我校学生的入党热情还是比较高的。
对于入党动机，从我校学生所选的选项来看，觉得入党是一件光荣的事，是为自己的理想而奋斗的坚实一步占了66.98%，由于本题是多选题，有一半以上的学生都选了该项，也就说明了大部分学生的入党动机存在着一定的偏差，其他动机例如为了以后更好的找工作就占了47.91%，让自己在政治上镀金,增添光彩的占了39.07%。所以还是有不少的同学入党只是在为个人而入，而没有考虑到集体，考虑到周边的人。
分析问题
大部分人都希望入党，这也在我们的调查中显示出来了。热情之高离不开现在学校对学生的种种党性知识的灌输，但这只是一个概括性的知识交流，最主要的还得取决于学生个人的思想。入党得有个正确的入党动机，动机不纯，那么培养出来的也只是个在思想上“残疾的人”。一般来说，入党动机可以分为三种类型：
一．人生设计型  持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自同样的调查报告表明，有39.00%（N=215）的同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。再加上我国经济制度的变革，大学生就业体制由原来的计划分配转变为自主择业，双向选择，这使如今大学生就业造成了巨大的竞争压力，大部分同学也就认为入党是为以后能更好地找工作入党的一种可靠的手段。
二．实用功利型  主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。大部分人认为学生党员是一个优秀学生的重要标志。部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定——这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。
三．从众投机型  在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级化集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于大家都交了申请书，自己不交就太落后了；认为入党可以为家庭为父母争光，不辜负长辈的希望。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。因此在调查中当问及学生党员入党后的表现时，有29.63%的学生认为他们入党前后差别不大，认为入党后放松了自我要求的有9.72%真正能做到自我要求严格，个方面都有进步只占了17.13%。
由此可见，我校学生的入党动机还是比明显和较集中的。大致还是从现实利益出发，从个人出发的。
解决途径
正确的入党动机是指引正确行动的方向是正确行动的精神力量。再者，要求入党的学生只有树立了正确的入党动机才能经受住党组织的考验，所以端正我校学生的入党动机是十分有必要的。
我校大学生的入党热情是可喜的，偏差性的入党动机可以通过矫治和教育引导到促进社会文化进步、体现党员先进性的轨道上来。针对大学生申请入党的偏差性动机及其深层因素，大致可以从如下几个方面着手进行纠偏和加以引导。
一．注重思想教育，提高政治素质。认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。
二．夯实团的组织生活基础，形成正确的入党动机。共青团是党的助手和后备军， 团的组织生活是否正常， 对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。 当前，高校共青团的工作有一种只偏重校园文化， 举办各类文娱活动和社团活动的倾向，对严格团员组织生活，强化团员政治教育，树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。
三．通过理论联系实践，不断端正入党动机。我们的先烈对共产主义理想的追求是在革命的实践中锤炼出来的，在新的历史条件下，那样的环境已经不复存在。面对新的情况我们的党建工作者要寻找新的鲜活题材教育的大学生，单纯的课堂理论教育并不能从根本上激发大学生对共产主义的理想的追求，通过让大学生接触“三农问题”、农民工问题、中国医疗体制改革，教育体制改革，以及台海问题等一系列急需解决的问题的关注和反思，培养大学生的时代责任感，并积极引导向共产主义理想迈进。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践到认识，再实践，再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。
四．严格执行入党程序，坚持个别发展原则。能否把青年中的优秀分子吸收到党的队伍中来关系到我们党能否在新的历史条件下长期执政，关系到社会主义现代化建设事业的成败。但这样的吸收必须是保证质量的前提之下，现在大学生入党批量、流水线作业式的生产直接导致党建工作者不能准确把握积极分子的真实入党动机，致使一部分人蒙混过关，无法保证真正优秀的青年吸收入党，其结果只能是使我们的初衷适得其反。通过个别发展的原则把对入党积极分子的考察真正落到实处，通过写思想汇报，个别谈心等方式准确把握其思想动态。
五．社会、学校、家庭必须加强互动教育。任何一个人的成长与发展离不开社会的大环境,学校对社会环境具有“过滤”和“调控”作用,要对社会因素进行筛选,弘扬和宣传积极的社会因素,抵制和隔离消极的影响,保证大学生健康成长和向上发展。家庭要引导子女真正从思想上入党,而不仅仅看重从组织入党。对于已经入党（预备）或已经是入党积极分子的学生，周围的人应该对其进行行为上的监督。观察他是否在履行一名共产主义者所应履行的责任和义务。
小  结
通过本次调研，所反映出来的关于端正入党动机的问题是一项得持续发展的工作。高校思想政治和学生党建工作的社会背景已经呈现出新的深刻变化，而背景变化同时也赋予了这一工作与时俱进的现实要求。学生党建工作者贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性，才能切实有效的做好我校学生党建工作。
【参考文献】
1．《背景嬗变与机制创新：社会学视角下当前大学生的入党动机偏差研究》    作者：周明宝（浙江教育学院资源环境学院团委书记，浙江省青年研究会会员）
2．《端正大学生入党动机的思考与实践》 教育部直属高校暨全国部分高校第七次组织工作研讨会交流材料     作者：季庆阳  靳雅静（西安电子科技大学党委组织部）