神马文学网中国解决发展问题要经历的三个阶段
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 17:23:24
发布时间：2010-05-20 文章来源：投稿 文章作者：王廷明
按照哲学的观点，发展是指事物由小到大、由简到繁、由低级向高级、由旧质到新质的运动变化过程，它是对立面的统一。中国解决发展问题自改革开放以来进入一个新质阶段，按照否定之否定规律，其进程至少可以分为三个阶段。
一是数量型发展阶段，它是对“发展才是硬道理”这一论断的肯定。
这一阶段从1978年实施改革开放至21世纪初期结束。长期在物质极度贫乏的环境里被挤压，人们对数量的增长怀抱着近乎疯狂的追求，加之当时生产力水平和客观条件特别是科技水平、体制机制、国际环境，都决定了这个阶段发展方式只能是粗放式的数量型增长。即使借鉴参考发达国家走过的道路，在其初始阶段都共性地表现出数量型增长的所有特征。因为这种数量型增长最适合当时客观现实条件，我们可以认为它就是当时的科学发展。立足于当前回头看去，这种增长模式带有明显低层次、不完善和探索性，是进入21世纪后实施科学发展之准备阶段、必要的量的积累阶段或者叫作第一阶段。不承认这个阶段、人为割裂历史的观点是唯心主义的、是根本错误的。
这一阶段的终结以数量型发展方式无法满足客观要求和人民愿望为标志。
二是数质型发展阶段，即“否定”阶段，也即当前意义上的科学发展。
它产生于数量型发展实践中，产生于矛盾激化到数量型发展被否定之时，产生于量变到质变的拐点之上。由此我们断定，科学发展观的提出和实践在时机上不是一个主观臆测的问题，而是基于客观情势的科学判断和顺应时局要求的合理决策。可以肯定地得出如下认识：科学发展观不可能提出过早，因为在不具备相应客观条件和足够的数量积累时，不仅人们在主观上不可能产生科学发展观念，而且提出和实现科学发展也只能是一句空话；科学发展观也不能提出太晚，届时矛盾将激发至用科学发展理论无法回答现实问题、必须由更新的理论来判断和解决的地步。在时机上是如此，在理论构成上两个阶段间也有密切联系。由于科学发展观生长于数量型发展母腹，以吸取过去的发展成就、积极因子作为自身产生和实践的基础。因此，科学发展对数量型发展模式并非完全排斥，而是有所保留的否定：保留过去发展模式、发展理念中积极的因素（如仍然强调“第一要义是发展”）从而与过去联系起来，并在此基础上进行了积极创新（如提出“以人为本”和“全面协调可持续”要求）。任何割裂发展延续性、人为孤立科学发展观和科学实践的做法都是错误和危险的。
这一阶段的终结以人民在实践中提出更高发展要求为标志。
三是更高级发展阶段，即“否定之否定”阶段，是目前科学发展的更高级阶段。
它完成了对数量型发展的两次否定，实现了对当前科学发展的否定，并吸纳他的积极因子，在更高一级认识层面形成发展的新理念。科学发展的“否定之否定”阶段在何时出现，应视实践发展和人民需求而定。但是，这一阶段发展轮廓和大致特征却可以用辩证的思维加以描绘：一是由于它实现了对数量型发展的两次否定，带有数量型发展的某些表象，仿佛回归原位。如对数量增长的需求被提到更高的位置、对发展中数量标准重新突显出来（类似于欧美、日本等发展国家当前正经历的阶段，在这些国家GDP的数量增长倒显得更加重要，质量仿佛退居到相对次要的位置）。二是它脱胎于现阶段科学发展，按照时代的要求批判吸收了科学发展中的积极内核，抛弃了不合时宜的因子，与当前科学发展观有必然的、内在的、本质的联系，并非断然割裂、横空出世。三是高级阶段的发展更加适合时代要求、更能满足人民愿望，更能推动未来时代的进步。
用否定之否定的思维辨清科学发展所经历的三个阶段具有十分重要的现实意义，它不仅是我们坚信科学发展必然成功的哲学依据，更提醒我们在思考科学发展、谋划科学发展、实践科学发展时，既要看到前途和光明，看到有利因素，又要看到否定方面、看到缺陷和问题，辩证合理推进发展。
作者单位：阿克苏市委办公室
按照哲学的观点，发展是指事物由小到大、由简到繁、由低级向高级、由旧质到新质的运动变化过程，它是对立面的统一。中国解决发展问题自改革开放以来进入一个新质阶段，按照否定之否定规律，其进程至少可以分为三个阶段。
一是数量型发展阶段，它是对“发展才是硬道理”这一论断的肯定。
这一阶段从1978年实施改革开放至21世纪初期结束。长期在物质极度贫乏的环境里被挤压，人们对数量的增长怀抱着近乎疯狂的追求，加之当时生产力水平和客观条件特别是科技水平、体制机制、国际环境，都决定了这个阶段发展方式只能是粗放式的数量型增长。即使借鉴参考发达国家走过的道路，在其初始阶段都共性地表现出数量型增长的所有特征。因为这种数量型增长最适合当时客观现实条件，我们可以认为它就是当时的科学发展。立足于当前回头看去，这种增长模式带有明显低层次、不完善和探索性，是进入21世纪后实施科学发展之准备阶段、必要的量的积累阶段或者叫作第一阶段。不承认这个阶段、人为割裂历史的观点是唯心主义的、是根本错误的。
这一阶段的终结以数量型发展方式无法满足客观要求和人民愿望为标志。
二是数质型发展阶段，即“否定”阶段，也即当前意义上的科学发展。
它产生于数量型发展实践中，产生于矛盾激化到数量型发展被否定之时，产生于量变到质变的拐点之上。由此我们断定，科学发展观的提出和实践在时机上不是一个主观臆测的问题，而是基于客观情势的科学判断和顺应时局要求的合理决策。可以肯定地得出如下认识：科学发展观不可能提出过早，因为在不具备相应客观条件和足够的数量积累时，不仅人们在主观上不可能产生科学发展观念，而且提出和实现科学发展也只能是一句空话；科学发展观也不能提出太晚，届时矛盾将激发至用科学发展理论无法回答现实问题、必须由更新的理论来判断和解决的地步。在时机上是如此，在理论构成上两个阶段间也有密切联系。由于科学发展观生长于数量型发展母腹，以吸取过去的发展成就、积极因子作为自身产生和实践的基础。因此，科学发展对数量型发展模式并非完全排斥，而是有所保留的否定：保留过去发展模式、发展理念中积极的因素（如仍然强调“第一要义是发展”）从而与过去联系起来，并在此基础上进行了积极创新（如提出“以人为本”和“全面协调可持续”要求）。任何割裂发展延续性、人为孤立科学发展观和科学实践的做法都是错误和危险的。
这一阶段的终结以人民在实践中提出更高发展要求为标志。
三是更高级发展阶段，即“否定之否定”阶段，是目前科学发展的更高级阶段。
它完成了对数量型发展的两次否定，实现了对当前科学发展的否定，并吸纳他的积极因子，在更高一级认识层面形成发展的新理念。科学发展的“否定之否定”阶段在何时出现，应视实践发展和人民需求而定。但是，这一阶段发展轮廓和大致特征却可以用辩证的思维加以描绘：一是由于它实现了对数量型发展的两次否定，带有数量型发展的某些表象，仿佛回归原位。如对数量增长的需求被提到更高的位置、对发展中数量标准重新突显出来（类似于欧美、日本等发展国家当前正经历的阶段，在这些国家GDP的数量增长倒显得更加重要，质量仿佛退居到相对次要的位置）。二是它脱胎于现阶段科学发展，按照时代的要求批判吸收了科学发展中的积极内核，抛弃了不合时宜的因子，与当前科学发展观有必然的、内在的、本质的联系，并非断然割裂、横空出世。三是高级阶段的发展更加适合时代要求、更能满足人民愿望，更能推动未来时代的进步。
用否定之否定的思维辨清科学发展所经历的三个阶段具有十分重要的现实意义，它不仅是我们坚信科学发展必然成功的哲学依据，更提醒我们在思考科学发展、谋划科学发展、实践科学发展时，既要看到前途和光明，看到有利因素，又要看到否定方面、看到缺陷和问题，辩证合理推进发展。
作者单位：阿克苏市委办公室
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