八年级思品中考复习提要（上册）1

八年级思品中考复习提要（上册）
第一课 爱在屋檐下
家庭的含义
家庭关系确立的几种情形
家庭结构的类型
家庭关系的建立
我知我家
与父母的血缘关系不可改变
了解继承好的家风
与父母的关系不可选择
家庭是我们成长的摇篮
父母是我们的第一任老师
我们尽享家庭的亲情和温暖
大人讲我小时候
我爱我家
父母对子女的爱
父母对子女的义务
无悔的奉献
感受家庭带给我们的温暖
热爱自己的家
感受家庭温暖
父母对我们的付出
我们应该以爱回报
孝敬父母是传统美德
爱洒心间
难报三春晖
孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母的具体表现
孝敬父母收获的是甜蜜
孝敬父母不是愚孝和盲从
对爷爷奶奶尽孝心
孝亲敬长是
我们的天职
爱
在
屋
檐
下
知识概要
1、什么是家庭？（P5第一段）
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系是如何确立的？（P5第二段）
⑴依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
⑵因生育导致的血缘关系结合成家庭。
⑶依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
⑷随父（母）再婚组建的家庭。
3、我们与父母的关系为什么是不可选择的？（P6）
父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。
4、我们应怎样对待家庭的良好传统？（P7第一段）
我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
5、我们为什么要热爱自己的父母？（P8）
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父爱如山，深沉严格，母爱如水，温柔细腻，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
6、父母能否拒绝抚养子女？（P9）（父母对子女的责任）
父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
7、我们为什么要热爱自己的家？（P10）
家是我们情感的栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
8、我们为什么要孝敬父母？（P13-14）
⑴父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
⑵我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
⑶孝敬父母是子女应尽的法律义务。
9、应怎样孝敬父母？（P14-15）
⑴孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
⑵孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。
10、孝敬父母要有哪些表现？（P16）
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。
11、父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办？（P17）
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
第二课 我与父母交朋友
产生烦恼的原因
产生代沟的原因
父母的高期待、严要求是一种爱
成长也会有烦恼
严也是一种爱
逆反心理的表现
对逆反心理的辩证分析
逆反心理导致的危害
逆反心理有危害
要亲近父母，跨越代沟
学会遇事与父母商量
与父母有效沟通的基本要领
架起理解的桥梁
两代人的对话
赞美父母
认真聆听
帮助父母
不计较谁对谁错
交往的艺术
我与父母交朋友
知识概要
1、小时候，我们与父母之间很少有矛盾，长大了，为什么我们同父母经常发生冲突？（P20）
小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨和哆嗦，于是就产生的矛盾。
2、我们与父母产生矛盾的原因是什么？（P21）
我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的程度也不同，在生活态度，价值观念，兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。
3、为什么说“严也是一种爱”？（P22第二段）
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，也反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
4、逆反心理是怎么产生的？逆反心理都有哪些表现？（P23第三段）
代沟往往导致两代人在某些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。这具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。
5、逆反心理好吗？（P21）
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概地说是错的还是对的。父母见识广泛，经验丰富，辨别能力很强，父母的管教往往是对的，因此我们不能盲目地反抗。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面难免有误区，这时候我们要敢于对父母说“不”，与父母平等沟通，帮助父母更新观念、走出家教的误区，这也有助于我们做出正确的行为选择。
6、极端的逆反心理有哪些危害？我们该如何做？（P21-22）
与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，其结果都是惩罚自己，伤害父母，造成极大的危害。为了不伤害自己和亲人，我们要克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
7、在家中，父母与我们产生矛盾时，我们应怎么办？（P23-24）
积极的做法是架起沟通的桥梁。沟通是双方的事情，我们要冷静下来，心平气和地和家长商量，商量就是沟通的过程。通过沟通，弄清分歧所在，辨明是非，找到双方都能接受的办法，寻求最佳结果。
8、有效的沟通有哪些基本要领？（P25）
彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是方法，沟通的结果要求同存异。父母是爱我们的，我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。
9、与父母交往有哪些艺术？（P26-27）
①赞赏父母，赞赏中增进亲情；②认真聆听，聆听中获得教益；③帮助父母，用行动感动父母；④在家庭交往中，与父母不必太计较。
第三课 同侪携手共进
封闭自我、开放自我对“人际圈”的影响
受欢迎的人共同的特征
我的人际圈
同学•朋友
不能没有朋友
与友同行
学会给予与分担
学会宽容，尊重差异，加强沟通
学会坦诚，讲究原则
乐交诤友，不交损友
让我们荡起双浆
男女同学交往的正常性及意义
男女生交往应注意的问题
把握青春 把握情感
同侪携手共进
明智谨慎
把握友情
男生•女生
青春期关注异性是正常心态
理智处理男女同学之间的情感
与异性相处，要学会自我保护
知识概要
1、保持积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有何意义？（P31第一段）
保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极交往，才会被更多的人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才会更精彩。
2、闭锁心理的危害是什么？（P31第一段）
使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
3、受人欢迎的人具有的共同特征是什么？（P31最后一段）
真诚、友好、善良、负责任，有较强的沟通意识和沟通能力。
4、我们为什么渴望友情？（P32）
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
5、怎样正确把握友情？（P33-35）
需要我们明智而谨慎地把握。一要学会给予与分担；二要宽容他人，尊重差异，加强沟通；三要坦诚，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；四要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
6、男女同学之间的交往有何重要意义？应注意哪些问题？（P37 P38）
⑴男女同学之间的交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识。
⑵男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既有主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
7、如何看待青春期对异性同学产生的好感或爱慕之心？（P39）
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事，不属于“早恋”。
8、如何正确处理男女同学之间的情感？（P40最后一段）
需要慎重对待，理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
9、与异性相处时，我们应怎样保护自己？（P41）
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，加强自律，是对自己的最好的保护。
第四课 老师伴我成长
知识网络
我给老师画个像
我爱我的老师
我知我师，我爱我师
师生交往新观念
主动沟通
健康成长
主动与老师沟通
与老师交往的艺术
与老师交往的礼仪
老师伴我成长
共筑师生情感桥梁
从老师的角度看问题
正确对待批评和表扬
原谅老师的错误
知识概要
1、为什么要搞好师生关系？与老师交往，应注意哪些问题？（P43）
⑴师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
⑵在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的品质；善于与老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师对社会发展和个人成长各起着什么作用？（P44）
①老师不仅教给我们做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。②老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量还在于做出榜样，老师在个人的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3、为什么老师会博得我们诚挚的爱？（P45）
因为老师有一颗热爱学生的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
4、传统的师生关系是怎样的？有什么样的负面影响？（P48）
⑴学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色。
⑵这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生之间的交往。
5、新型的师生关系有什么特点？对师生交往有何积极影响？（P48）
⑴新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
⑵这有利于建立融洽和谐的师生关系。
6、我们与老师交往，构筑师生情感桥梁的前提是什么？（P50）
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
7、主动与老师进行沟通应掌握哪些有效的方法？（P51-52）
①从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误。
8、如何正确对待老师的表扬和批评？（P52）
表扬是肯定，是鼓励，是期待，表扬好比加油站，要再接再厉；批评是爱护，是鞭策，也是期待，批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。
9、如果被老师误解了，我们该怎么办？（P52）
当我们被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。
10、如何对待老师的错误？（P52）
作为普通人，老师不可避免地会犯错误。我们要尊重、理解老师，用恰当的方式指出老师的错误。所谓恰当的方法，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
11、与老师交往，应注意哪些礼仪？（P53）
①礼貌待师，礼貌待人是对人的尊重；②注意场合，不同场合选择不同的交往策略；③勿失分寸，师生平等决不意味着放肆。