神马文学网培养北大清华学子为何成了炫耀
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 03:40:22
今年暑假期间，笔者在某市一所省示范性高中门口看见这样两个横幅：“热烈祝贺优秀考生XXX被北京大学录取”以及“热烈祝贺优秀考生XXX被清 华大学录取”。两位同学以优异成绩考取中国最著名的两所高等学府，自然值得祝贺。但仔细琢磨，又觉得有严重的不妥。
眼下，积极宣传考取名校特别是北大、清华的学生，是几乎所有高中的常规做法。相应地，初中以及视生源为生命的私立中学也不遗余力地宣传考上重点 高中、大学的学生人数。在校方看来，如此宣传有利于保持和扩大学校声誉、稳定生源，有利于激发低年级学生的学习主动性和培育良好学风、校风。
这些作用是无可 争议的，宣传的做法也无可非议。问题是，这样的条幅一不小心揭示了当前中小学教育致命的短处：在学校的官方声音里，出现较多的是那些在最后一次升学考试 (高考、中考)中成绩优秀或很可能优秀的学生。因为，学校几乎所有的优秀资源用在培养少数“优秀考生”上而不是多数“合格毕业生”上了。这是一个关系到中 学教育评价机制的问题。
这样不科学的评价机制至今仍然沿用。而据笔者所知，不少省份已经开始探索实行普通高中学生综合素质评价机制，从道德品质、公民素养、学习能力、 交流合作、运动健康、审美表现等方面对学生进行全面的考察和评价。从教育评价的角度看，这无疑是一个令人欣喜的好消息。但这一评价机制在应试教育的框架内 能否平稳有序、切实有效地实行，又着实令人忧虑。
笔者以为，实行综合素质评价机制并不一定要打破应试教育的框架，而是对当前的评价机制和应试体制实行渐进式的改良。其一，书面考试本身至今仍不 失为一种有效的考核方法，前提是考试内容要不断改革创新，使考试能够适应经济社会发展对人力资源的要求。(中国古代科举考试的发展历程即可佐证这一点。) 如果高考、中考能够在考察学生基础知识和基本技能的同时，更好地检测学生的创新能力，人们还是应该支持这种考察方式的。第二，学习能力这一维度特别是考试 成绩在综合素质评价体系中处于何种地位，关系到这一评价机制能否取得实效。如果考试成绩仍占很高的比例，那么这种机制跟“以考分论英雄”的旧机制相比，就 显得几乎没有实质性的改变，这项改革也就没有生命力，难以扎根、开花、结果。
此外，中国最不可忽视的国情就是人口众多，教育方面的改革关系到数目巨大的学生群体的命运，更牵涉到千家万户。因此，断然废除各级升学考试之 前，必须要有切实可行、长期有效的制度保障。只有装备这样的制度阀门，才能有效防止泄愤式公共事件的发生。
评价机制的改良为学生的全面发展提供了一个制度保障，学生将在这种制度和学校的指导下积极表现，以全面提高自己，争取优良的评价等级。而要让学 生和家长和中学安心，还必须有选拔机制(特别是大学的选拔录取制度)的承接与配合。这种选拔机制就是严格按照评价机制产生的评价结果考察、和选拔新生。
应该说，中学评价机制的改良，小而言之，有助于切实为学生减负，促进中学生在德、智、体、美、交流等方面得以全面成长，有助于缓和师生关系和亲 子关系；中而言之，有助于改变中学“以考分为主要标准甚至唯一标准”的落后评价机制，把中学从应试的框架中解放出来，使考试成为评估教学、评价老师和学生 的一种手段而不是唯一手段，切实提高学生的综合素质；大而言之，有利于自下而上地改善中国教育的生态环境，培养一批批合格的毕业生，有利于造就一批批合格 的公民，形成宝贵的人力资源，使中央和地方财政在教育方面的投入“投有所值”，促进经济社会的和谐发展。而这一切，远比培养几个考上北大、清华的“优秀考 生”好得多！